第33讲 第一次世界大战与战后国际秩序 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“第一次世界大战与战后国际秩序”专题，依据课标“理解20世纪上半期国际秩序变动”要求，系统梳理一战背景、进程、影响及凡尔赛—华盛顿体系、国际联盟等核心考点，通过近三年高考真题分析明确列强矛盾、战后秩序变动等高频考点分布，归纳选择、非选择典型题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“史料实证+时空观念+真题突破”策略，如以2025甘肃高考“奥匈帝国解体”题为例，运用时空观念解析新国界成因；通过《国际联盟盟约》史料培养历史解释能力，提供“矛盾分析—影响归纳”答题模板及易错点警示，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升备考效率。

中外历史纲要(下) 板块四　世界史 第十二单元　两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 时空坐标 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 两种社会制度、两种现代化模式的并存 1．政治：十月革命的胜利使马克思主义从理想变为现实，为社会主义现代化模式的探索奠定了基础，开创了两种社会制度并存与竞争的时代。一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，暂时调解了帝国主义国家在欧洲和远东太平洋地区的矛盾，资本主义国家之间出现和平共处的局面。帝国主义国家和苏联也维持着和平共处的状态，国际局势相对稳定。20世纪30年代，由大危机、大动荡到走向局部战争；1939—1945年，第二次世界大战，其间，世界历史的主要矛盾是法西斯国家同反法西斯国家之间的矛盾。两次世界大战之间的民族民主运动，促进了帝国主义殖民体系的瓦解。 阶段特征 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．经济：苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，并逐步确立了高度集中的计划经济体制。一战后到经济危机前，资本主义世界出现暂时的调整和相对的稳定繁荣；面对资本主义世界经济危机，罗斯福开始实行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主义的新模式。 3．思想：凯恩斯主义流行，成为资本主义经济的指导思想；列宁主义诞生，洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 第33讲　第一次世界大战与战后国际秩序 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[33] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程标准 通过了解第一次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、第一次世界大战的背景和性质——帝国主义与世界大战的酝酿 1．背景 (1)根源：19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命的发展和____________的产生，主要资本主义国家发展到____________阶段。帝国主义列强____________的争斗，是第一次世界大战的根源。 (2)列强矛盾激化：帝国主义各国经济政治发展_________，导致它们的实力对比发生重大变化。欧洲列强之间的矛盾激化。 垄断组织 帝国主义 瓜分世界 不平衡 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展]欧洲列强之间的基本矛盾 基本矛盾 形成与表现 实质 地位或影响 英德矛盾 (主要矛盾) (1)19世纪末20世纪初，英德实力对比发生重大变化 (2)后起而强大的德国把英国视为“日益衰落的国家”，开始寻求在欧洲乃至在世界的领导地位 争夺欧洲和世界霸权 帝国主义之间最主要的矛盾 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 基本矛盾 形成与表现 实质 地位或影响 法德矛盾 (1)普法战争后，因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久 (2)对北非殖民地的争夺剑拔弩张 争夺欧洲大陆霸权和北非殖民地 欧洲大陆的主要矛盾 德俄矛盾 因不断的贸易摩擦而关系恶化 — — 俄奥矛盾 矛盾集中在巴尔干半岛 争夺巴尔干地区 巴尔干成为欧洲“火药桶” 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团：德国、奥匈帝国、意大利组成“_________”，英国、法国、俄国组成“_________”，这导致国际局势日趋紧张。 (4)1914年6月28日，______________成为第一次世界大战的导火线。 2．性质：是列强重新瓜分世界、争夺___________的帝国主义之战。 同盟国 协约国 萨拉热窝事件 世界霸权 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [思考探究] 为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ [提示]这场战争的目的是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权，反映了垄断组织和金融资本对外资本输出的侵略要求。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、第一次世界大战的进程 (一)________年夏，第一次世界大战全面爆发。 (二)大战进程 主要战线 第一阶段 (1914年) 第二阶段 (1915—1916年) 第三阶段 (1917—1918年) 西线 (英法军队↔德军) (决定性 战场) (1)1914年德军进攻法国 (2)9月，双方在_________激战，德军战败 (1)1916年，在凡尔登战役和_________战役中，双方均伤亡惨重 (2)1916年，英德在____ _____海战中，德国未能突破英国的海上封锁 (1)1917年，______和中国参加协约国一方作战 (2)1918年11月11日，德、奥(匈)投降 1914 马恩河 索姆河 日 德兰 美国 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 主要战线 第一阶段 (1914年) 第二阶段 (1915—1916年) 第三阶段 (1917—1918年) 东线(德奥联军↔俄军) — 德奥军队在东线和南线取胜 俄国在____________胜利后于1918年退出战争 南线(奥军↔俄军、塞军) 战局演变 (总体态势) 德军战败，标志其“________”破产 战争处于胶着状态，德奥未能摆脱_____ _________的困境 同盟国走向失败 十月革命 速决战 东西 两线作战 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (三)一战结束：1918年11月11日，大战以_________的失败告终。 (四)一战的影响 1．第一次世界大战削弱了________和殖民主义力量，动摇了_____的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的____________。 2．______的参战和______________的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。 3．空前惨烈的战争改变了人们的观念，____________、要求和平的运动日益高涨。 同盟国 帝国主义 欧洲 民族觉醒 美国 俄国十月革命 反对战争 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔选必链接〕 国际法遭到严重破坏，十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的发展阶段。(选必1第 12课) 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 三、一战后的国际秩序 1．凡尔赛—华盛顿体系 (1)建立(构成)：一战结束后，战胜国在_______年和1921—1922年分别召开了巴黎和会与____________，与会各国缔结了以《____________》和《九国公约》为代表的一系列国际条约。 (2)实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的国际关系新秩序。 1919 华盛顿会议 凡尔赛条约 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)体系的主要内容 ①《_____________》：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分；承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。 ②华盛顿会议及《____________》：限制美国、英国、日本等国的海军军备；中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权；列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。 凡尔赛条约 九国公约 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 〔概念阐释〕 1899 年美国关于中国“门户开放”发出照会：承认各国在中国的“势力范围”；各国运往“势力范围”内各口岸的货物，均按中国现行关税率收税，其税款概归中国政府征收，这项政策的目的，是美国在承认列强在华势力范围的条件下，在各国势力范围内取得同样的特权，标志着美国侵略中国进入新阶段。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (4)影响 ①积极：构成一战后帝国主义的国际新秩序，推动资本主义世界在20世纪20年代进入相对稳定时期。 ②局限：具有不稳定性，没有消除大国间的矛盾，反而埋下更大的冲突的种子。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [思考探究] 凡尔赛—华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？ [提示]帝国主义战争本身是非正义的战争；战后的《凡尔赛条约》等条约是战胜国单方面强加给战败国的条约；对山东问题及中国问题的处理不公正；国际联盟的委任统治条款违背当事国初衷。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．国际联盟 (1)宗旨：促进国际合作，实现世界和平与安全。 (2)原则：形成决议的“____________”原则。 (3)地位：国联是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现了战后国际政治秩序；是第一个由主权国家组成的世界性____________。 (4)影响 ①积极：开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展的趋势，为后来的国际组织提供了经验教训。 ②局限：其实质是________维护自己既得利益、操纵____________的工具；在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 全体一致 国际组织 英、法 国际事务 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 理解第一次世界大战后国际秩序的变动 [史料一]《国际联盟盟约》(1919年6月28日) 第二十二条 (一)凡殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克自立于今世特别困难状况之中，则应适用下列之原则，即此等人民之福利及发展成为文明之神圣任务，此项任务之履行应载入本盟约。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (二)实行此项原则之最妥善方法莫如以此种人民之保佐委诸资源上、经验上或地理上足以承担此项责任而亦乐于接受之各先进国，该国即以受任统治之资格为联盟施行此项保佐。 (三)委任统治之性质应依该地人民发展之程度、领土之地势、经济之状况及其他类似之情形而区别之。 ——王铁崖、田如萱编《国际法资料选编》 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [史料二]靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的…… ——[苏]列宁《在莫斯科省的县、乡、村执行委员 会主席会议上的讲话》(《列宁全集》第三十九卷) 丘吉尔在《第二次世界大战回忆录》中曾把凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [史料三]1918年1月8日，美国总统伍德罗·威尔逊提出《世界和平纲领》，即“十四点原则”。其要点为：公开的和平条约，必须公开缔结；领海以外，无论平时或战时，必须保持公海航行的绝对自由；尽可能地消除一切经济壁垒，建立平等的贸易条件；各国军备必须裁减至符合维持国内安全的最低限度；为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟。 ——摘编自齐世荣主编《世界通史资料选辑·现代部分》第1分册 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [问题](1)根据史料一，你如何认识国联的委任统治制度？ (2)根据史料二，谈谈你对上述观点的认识。 (3)根据史料三和所学知识，了解威尔逊提出“十四点原则”的动机及“十四点原则”的影响。 [提示](1)认识：委任统治制度是一战战胜国之间利益妥协的产物，没有改变殖民统治的实质。但它在一定程度上考虑了委任统治地的现状；减少了列强间的冲突，客观上有利于国际和平与安全；成为联合国托管制度的前身与基础。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)认识：观点是正确的。因为凡尔赛体系是战胜国以强权政治原则建立的新秩序；具有不稳定性，没有消除大国间矛盾，是对战败国的掠夺；为新的国际冲突埋下了祸根。 观点是错误的。因为一战后通过签订一系列条约，建立了凡尔赛体系，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，维持了一段时间的和平，一战后建立的国联在维护世界和平与发展上也作了一些有益的尝试等。 (3)动机：争夺世界霸权。影响：顺应了民族平等和渴望和平的历史潮流，对20世纪国际关系的演变也产生了一定的积极影响。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [拓展] 1．全面认识国际联盟的建立 (1)从出发点看：美国的倡议迎合了第一次世界大战后各国人民渴望消除战争、保障和平的愿望，为美国介入国际事务、争夺世界霸权创造了条件。 (2)从进步性看：国联是世界上第一个具有普遍性的国际组织，也是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。国际联盟在维持国际和平与安全，促进各国之间的合作方面起到一定的积极作用，也为联合国的建立奠定了基础。国际联盟的出现标志着世界人民反战运动的兴起。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (3)从局限性看：一方面，美国和苏俄这两个具有世界影响的大国没有参加，严重削弱了国际联盟的权威性。另一方面，国际联盟沦为了英法维护其利益的工具，在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．凡尔赛体系的特点及评价 (1)特点 ①仍以欧洲，尤其以英法为主导。 ②具有不牢固性、脆弱性。这一体系建立在对战败国的掠夺和重新分割殖民地的基础上，稳定只是相对的、暂时的。 ③具有反动性。以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地，转让德国在中国山东的权益给日本等，维持了殖民主义的统治秩序。 ④具有不全面性。出于社会制度的对立，把苏俄排斥在外；出于分赃的目的，排斥德国。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)评价 ①进步性：暂时缓和了帝国主义在欧洲和西亚、非洲地区的矛盾，成为20世纪20年代资本主义世界出现相对稳定局面的基本前提。这种通过国际会议上的外交争斗与妥协签订相关国际条约来对国际关系进行整体安排的方式，相对于此前帝国主义的同盟竞争和军事对抗来说，无疑是一种历史的进步。 ②局限性：由于没有公平原则，无法从根本上解决旧有的矛盾，而且还滋生了许多新的矛盾，这些矛盾使该体系不能维持长期的稳定。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 真题研习 · 立标杆 返回导航 考点一　第一次世界大战 1．(2025·四川高考·15)1913年，一名德国军官殴打了阿尔塞斯地区的一个平民，但将其告上军事法庭后，该军官不仅没被治罪反而还被给予嘉奖。皇室授予其红鹰勋章，皇储威廉更是在授衔仪式上鼓励他“再接再厉”。这反映了当时的德国(　　) A．军国主义盛行 B．阶级矛盾尖锐 C．社会秩序混乱 D．君主专制强化 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料及所学可知，1913年的德国正处于军国主义思想泛滥的时期，军事阶层享有特权，国家权力结构向军方倾斜。军官施暴后获嘉奖，本质是军国主义价值观对法律与道德的压制，反映了当时德国社会对武力的纵容及崇拜，A项正确；材料未提及平民的阶级属性(如工人、农民)，也未涉及阶级对立(如工人罢工、贫富冲突)，事件焦点是“军官特权”而非“阶级矛盾”，排除B项；该事件仅涉及个别军官的暴力行为及官方的反常态度，未体现整个社会的秩序动荡，排除C项；德意志第二帝国实行君主立宪制，皇帝拥有实权，但材料核心是“军国主义”而非“君主专制”，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2024·福建高考·15)下表呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内，西方国家政治军事类同盟和协定的数量。这一数量变化表明该时期(　　) 单位：个 A．世界性国际组织涌现 B．旧有国际秩序崩溃 C．区域一体化进程加速 D．西方各国矛盾激化 [答案]　D 时段 同盟和协定数量 1870—1879 20 1880—1889 31 1890—1899 61 1900—1904 108 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　从1870年到1904年，西方国家政治军事类同盟和协定的数量呈现出不断增加的趋势，反映出西方国家之间为了自身利益，相互竞争、对抗，矛盾不断加剧，D项正确；材料中主要说的是西方国家政治军事类同盟和协定，并非“世界性国际组织”，排除A项；材料中的数据主要体现的是新的同盟和协定的增加，不能直接得出“旧有国际秩序崩溃”的结论，排除B项；区域一体化是一个复杂的过程，涉及多个层面的合作与协调，旨在通过消除障碍、促进贸易和投资自由化，加强区域内的经济联系和整合，最终实现共同的经济繁荣和发展，材料中并未体现区域一体化的相关内容，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2025·甘肃高考·16)1919年，奥地利首都维也纳出现了燃料短缺。有学者写道：“维也纳的电灯忽明忽暗，电车停运，这都是因为原来从北方运来的煤炭现在大部分被一条新的国界挡住了。”这条“新国界”产生的直接原因是(　　) A．德意志帝国建立 B．奥匈帝国解体 C．捷克斯洛伐克独立 D．波兰复国 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料及所学可知，奥匈帝国解体直接导致原帝国内部的资源运输网络被新生国家的边界切割。维也纳作为原帝国的首都，在奥匈分裂为奥地利、匈牙利等小国后，失去了对北方煤炭产地的直接控制，新国界成为资源流通的障碍。这一解体是1919年欧洲边界重构的核心事件，也是维也纳燃料短缺的直接原因，B项正确；德意志帝国建立于1871年，与1919年的边界变化无关，排除A项；捷克斯洛伐克独立是奥匈帝国解体的结果之一，其领土包含原奥匈帝国的波西米亚、摩拉维亚等地。但“捷克斯洛伐克独立”是奥匈解体的具体表现，而非“新国界产生”的根本原因，排除C项；维也纳的煤炭短缺主要因原奥匈帝国内部通道被切断，波兰复国是边界变化的一部分，而非直接原因，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2024·湖北高考·14)1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映(　　) A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　C [解析]　据题干中不同国家和地区在一战期间的经济数据变化，多米尼加与德国贸易清零，阿根廷农产品出口量价齐跌，巴西部分产业受影响，而上海、大阪的现代纺织厂产量暴增，这些现象反映了第一次世界大战对世界不同地区经济的影响，体现了第一次世界大战影响的全球性，C项正确；虽然战争确实扰乱了世界市场，但“濒临崩溃”的表述过于绝对，且不符合历史事实，排除A项；题干信息未直接体现欧美国家侵略重心的变化，排除B项；单一产业结构的问题并非题干现象的主旨，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 考点二　一战后的国际秩序 5．(2024·山东高考·13)下图为1918年10月23日英国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。该漫画揭示出(　　) A．英国对德国的强烈担忧 B．第一次世界大战的非正义性 C．战后国际关系体系的脆弱 D．英、法、美利益诉求的一致性 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据漫画中信息可知，1918年10月，一战接近尾声，英法美等国要走一条停战之路，但协约国军事最高指挥官对英美法最高统治者说“如果你们要走这条路，小心踩雷”，表明这条停战之路是具有一定的危险性，这也预示着一战后的国际关系的脆弱性，C项正确；材料中福煦元帅是法国人，《笨拙》杂志虽然是英国杂志，但不能以此代表英国，没有体现英国对德国的强烈担忧，排除A项；一战虽然具有非正义性，但漫画没有体现，排除B项；“英、法、美利益诉求的一致性”说法不符合史实，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 提能训练　练案[33] 返回导航 一、选择题 1．(2026·青岛)下图为1903年俄国报刊所刊登的漫画。该漫画揭示出(　　) (法国高卢雄鸡一只爪子被绑在俄国熊身上，另一只被绑在英国狮子身上，为难地说道：“如果它们同时朝不同方向移动，那该怎么办？”“没有英俄协约补充的《英法协约》是对俄法联盟的长期威胁。”) A．俄国转移矛盾的紧迫性 B．帝国主义发展的不平衡性 C．近代国际关系的复杂性 D．西欧国家间同盟的脆弱性 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　C [解析]　根据材料和所学可知，19世纪70年代以来，各国列强在欧洲大陆和全世界从事争霸和瓜分领土的斗争，1882年5月，德、奥、意三国在维也纳签订同盟条约，三国同盟的建立促使俄法两国接近，1892年，两国签订《俄法协约》，为了对付主要敌人德国，英国不得不放弃传统的“光荣孤立”政策，迫切地寻找同盟者，并同法国接近，但英俄的矛盾使英法协约和俄法协约产生冲突，体现了近代国际关系的复杂性，C项正确；英法俄与德国的矛盾日益突出，逐渐组建三国协约，不是俄国转移矛盾，排除A项；帝国主义发展的不平衡性是列强错综复杂的矛盾的根源，但漫画不能直接体现，排除B项；西欧国家间未形成同盟，与材料信息不符合，而且俄国不是西欧国家，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 2．(2025·武汉)19世纪上半期欧洲很多地方已取消随身携带护照的规定，但到19世纪末，欧洲许多国家实行随身携带护照和护照检查制度，沿边界竖起了高度不一的“纸墙”。这一变化主要源于(　　) A．重商主义盛行 B．国际局势日益紧张 C．整体世界形成 D．宏观调控力度加大 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料并结合所学知识可知，19世纪末，欧洲列强间矛盾激化，军备竞赛和殖民争夺加剧，战争风险上升，为加强边境管控、防范间谍和敌对势力渗透，通过护照制度限制人员流动，强化国家主权和安全意识。这一变化是列强对抗和国际局势紧张的直接产物，B项正确；根据所学知识可知，重商主义主要盛行于16—18世纪，强调国家通过贸易保护积累财富，与19世纪末的时代背景不符，排除A项；第二次工业革命推动资本主义世界市场最终形成，国际人口流动增加，理论上世界市场的形成应促进人员流动便利化，而护照制度的强化反而是对人民流动的限制，二者逻辑上存在冲突，排除C项；根据材料可知，宏观调控主要指政府对经济的干预，19世纪末欧洲尚未形成系统的国家干预经济理论，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 3．(2025·重庆三模)1897年至1910年，德国在土耳其的进口总额中占比从6%升至21%，而同期英国却从60%下降至35%。此外，德国计划修建从博斯普鲁斯海峡经小亚细亚到达波斯湾的铁路——巴格达铁路。德国通过这条铁路，一方面想连接欧洲与亚洲的内陆地区，另一方面试图绕过英国控制的苏伊士运河，直接进入印度洋。这反映出德国意图(　　) A．促进欧亚经济合作与交流 B．加强德奥之间的文化交流 C．削弱英国的霸权扩张势力 D．建立对抗俄国的军事防御 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [答案]　C [解析]　根据材料可知，19世纪末至20世纪初，德国在土耳其的经济影响力显著上升(进口占比从6%升至21%)，同时大力推进巴格达铁路计划，其核心目标是绕过英国控制的苏伊士运河，削弱英国在印度洋和中东的霸权地位，C项正确；铁路计划聚焦于绕过英国控制区，未体现“促进欧亚经济合作与交流”的直接目的，排除A项；材料未提及德奥文化往来，排除B项；材料仅涉及英德竞争，未体现对抗俄国的军事意图，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 4．(2026·太原)1910—1914年间，英国报刊频繁发表文章，渲染德国海军扩张对英国海上霸权的威胁，呼吁民众支持扩充海军军备，强调保卫国家海上利益与荣耀。德国媒体则大肆宣扬“生存空间论”，声称德国需要向外拓展领土以保障民族的发展，煽动民众对战争的支持。据此可知，当时英德两国(　　) A．寻求建立区域同盟 B．积极营造战争舆论 C．民族意识开始萌发 D．军国主义思想盛行 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可知，英国通过渲染德国威胁呼吁扩充军备，德国通过宣扬“生存空间论”煽动民众支持战争，这都体现了两国在积极为即将发生的战争营造舆论环境，B项正确；材料并未体现实质性的战争准备内容，不能得出两国寻求建立区域同盟的结论，排除A项；英德两国在这之前就已经有了民族意识，题干强调的是为战争做舆论准备，并非民族意识开始萌发，排除C项；虽然英德的行为有军国主义的倾向，但题干突出的是通过舆论手段来为战争做铺垫，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 5．(2025·河南三模)一战前，欧洲列强均潜心打造战略计划。德国制订施里芬计划，计划先用四到六个星期打败法国，再将主力东调打败俄国。法国的第十七号计划和俄国的第十九号计划也都强调进攻，力求在短期内结束战争。由此可见，列强的战争计划(　　) A．与大战的进程相契合 B．反映了盲目乐观心态 C．成为大战爆发的根源 D．预示了阵地战的模式 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“计划先用四到六个星期打败法国”“力求在短期内结束战争”可知，一战前列强普遍认为短期内可结束战争，反映了其盲目乐观的心态，B项正确；一战爆发后，战争很快就成为持久战，战前计划并未与战争进程契合，排除A项；战争爆发的根源是资本主义政治经济发展不平衡，不是列强的战争计划，排除C项；战争计划是按短期运动战的形式制订的，并未预示长期的阵地战模式，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 6．(2026·淮北)一战期间，英国对国内、殖民地及美国等中立国的民众开展了大规模的反德宣传，强调德国的侵略性，渲染德军对他国平民的战争暴行；将英德之战描绘成自由与专制之战等。英国的反德宣传(　　) A．推动了美国由中立转向同盟国 B．增强了民众对英政府行为的认同 C．再现了德军对他国平民的暴行 D．揭露了英德两国战争的真实目的 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据题干“英国对国内、殖民地及美国等中立国的民众开展了大规模的反德宣传……将英德之战描绘成自由与专制之战”并结合所学知识可知，英国通过强化反德宣传，对内塑造战争正义性以凝聚国内共识，对外争取中立国支持，这直接增强了民众对政府战争政策的认同感，B项正确；美国参战的核心原因是德国的无限制潜艇战及经济利益，宣传仅是辅助因素，排除A项；题干中“渲染”一词表明宣传带有夸大性，未必真实再现德军暴行，排除C项；英国将战争包装为“自由与专制之战”，掩盖了帝国主义争夺的本质，而非揭露真实目的，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 7．(2026·宜昌)自一战开始，荷兰就面临英国的封锁。1918年3月，英国甚至控制了外国水域中的荷兰商船。德国报纸遂发表漫画《把你的独木舟给我，我要用它来保护海洋的自由》(如图所示)。这反映了当时(　　) A．海洋权益争夺日益激烈 B．大国以武力维护自身权益 C．国际法新准则得到拓展 D．德国借媒体进行舆论造势 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“自一战开始，荷兰就面临英国的封锁。1918年3月，英国甚至控制了外国水域中的荷兰商船。德国报纸遂发表漫画《把你的独木舟给我，我要用它来保护海洋的自由》”可知，德国通过报纸发表漫画，借英国控制荷兰商船这一事件，以一种讽刺的方式表达对英国行为的不满，是借媒体进行舆论造势，D项正确；材料主要围绕英国对荷兰的封锁以及德国借此发表漫画展开，并非强调海洋权益争夺日益激烈这一普遍状况，没有体现多个国家之间广泛的海洋权益争夺，排除A项；材料重点是德国通过漫画进行舆论宣传，而非强调大国以武力维护自身权益，英国的行为是封锁荷兰和控制商船，漫画也未体现以武力维护权益相关内容，排除B项；材料中没有涉及国际法新准则得到拓展的相关信息，没有提及任何关于国际法准则变化、拓展等方面内容，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 8．(2026·秦皇岛)一战中，英国除了向美国提供隐瞒了官方背景的宣传材料外，还以保护弱小国家独立的名义进行战争宣传。其中以维护比利时国家的独立作为主要的宣传手段，宣传德国在比利时犯下的种种暴行，以保护弱小国家独立的方式激起中立国家对德国的仇恨。英国的做法旨在(　　) A．肯定废除殖民主义的正义性 B．打击德国军国主义分子嚣张气焰 C．增加协约国取得胜利的筹码 D．推动民族自决原则在殖民地传播 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料并结合所学可知，一战前英德矛盾是世界主要矛盾，一战中英国以保护弱小国家独立的方式激起中立国家对德国的仇恨，其目的是扩大协约国阵营，增加对德胜利的筹码，C项正确；一战爆发前围绕着争夺殖民地和世界霸权问题，德国与英国产生矛盾，并最终引发一战，因此一战中主要交战国的目的是重新瓜分世界，而不是废除殖民主义，排除A项；德国军国主义嚣张气焰主要是二战前，而且B项表述并不是材料所述英国做法的主旨，排除B项；材料并不涉及民族自决原则在殖民地传播，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 9．(2026·江门)1917年，美国加入协约国作战后，某报刊评论说：“这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打。”此观点意在说明(　　) A．德国开始丧失战争主动权 B．美国参战使态势发生逆转 C．两军事集团力量趋向平衡 D．美国决定了战争胜负走向 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“美国加入协约国作战后……评论说：‘这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打’”及所学知识可知，美国加入协约国作战，增强了协约国的力量，使战争胜利的天平倾向协约国一方，B项正确；材料强调了两大军事集团力量发生变化，但不能说明战争主动权开始变化，排除A项；材料反映的是英、德军事集团力量对比出现失衡，而不是趋向“平衡”，排除C项；美国参战虽影响了战争胜负，但不等于决定了战争胜负，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 10．(2025·武汉三模)1918年11月，英国自治领加拿大希望派代表出席巴黎和会，其他自治领也提出了这项要求，于是英国议会作出决定：不列颠帝国作为一个整体出席和会，自治领作为民族国家单独出席和会。这反映了(　　) A．英国殖民地谋求独立 B．一战冲击了殖民体系 C．英帝国开始走向解体 D．自治领享有外交主权 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料及所学可知，巴黎和会是第一次世界大战后重新划分世界秩序的重要会议，英国的自治领要求单独出席，反映了自治领人民民族意识的觉醒，英国被迫调整殖民政策，如给予自治领外交权，正是殖民体系受到冲击的体现，B项正确；材料反映的是自治领要求外交独立，而非谋求独立(未脱离英帝国)，排除A项；材料仅说明英国对自治领外交权的让渡，未涉及各自治领的政治独立，无法得出英帝国开始走向解体，“开始”一词表述错误，排除C项；材料中英国议会允许自治领单独出席，说明外交主权此前并不完全属于自治领，但“享有”一词过于绝对，实际是部分让渡，且未反映一战的历史背景，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 11．(2025·长沙)1926年，英国召开帝国会议，承认英国的自治领在内政和外交方面拥有独立地位，在法律上与英国平等；自治领承认自己是英帝国成员，并宣布效忠英王。这体现出(　　) A．世界大战影响国际关系 B．英国放弃光荣孤立政策 C．英帝国殖民体系的瓦解 D．经济危机削弱英国实力 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　据材料可知，一战后，殖民地开展了大规模的民族独立运动，冲击了原有的殖民体系，加上战后，英国实力受损，于是对殖民地区做出了让步，A项正确；“光荣孤立”政策是19世纪末期英国的一种外交政策，强调不与其他国家结成永久联盟。1926年的帝国会议主要讨论的是英帝国内部的关系，与外交方面的“光荣孤立”政策无关，排除B项；英国殖民体系瓦解是在二战后，排除C项；经济危机的时间是在1929—1933年，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 12．(2025·河北二模)18世纪末期以来，美国人将欧洲视为美国的对立面和文化“他者”，信奉的是“美国例外”论；一战后，美国精英逐渐突出美欧文化同源性和一致性，强调“大西洋共同体”观念。这一转变表明，当时美国(　　) A．着力稳定资本主义阵营 B．积极谋求西半球的霸主地位 C．致力扶持欧洲发展经济 D．通过身份建构调整国家战略 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　“美国例外”论强调美国文明与欧洲文明的异质性，奉行的是远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的大陆主义，而“大西洋共同体”观念强调美国文明与欧洲文明的同质性，本质上是通过身份建构来调整国家战略以适应新的国际环境，D项正确；一战后资本主义阵营尚未形成，且题干未提阵营对抗内容，排除A项；西半球霸主地位在19世纪“门罗主义”中已基本确立，与一战后调整对欧战略无直接关联，排除B项；一战后美国奉行孤立主义，未大规模扶持欧洲经济(马歇尔计划是二战后)，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 13．(2026·太原)第一次世界大战后，协约国对土耳其进行了严苛瓜分。但随着土耳其民族解放运动兴起，列强在军事上受挫，同时为了共同遏制苏俄，促使其对土耳其做出让步，通过《洛桑条约》适当调整了对土关系。这说明(　　) A．民族解放运动改变国际格局 B．国际关系的复杂化影响战后秩序构建 C．意识形态斗争影响战争进程 D．和平主义在一战后成为社会主流思想 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料可以看出，列强原本对土耳其进行了严苛瓜分，但由于在军事上受挫以及为了共同遏制苏俄这一利益需求，最终通过《洛桑条约》对土耳其做出让步，调整了对土关系。这充分体现了列强根据自身利益和相互之间的关系来调整对外政策和战后安排，即国际关系的复杂化影响了战后秩序构建，B项正确；在第一次世界大战后的国际背景下，土耳其民族解放运动虽然取得了一定成果，使列强对土耳其的政策有所调整，但并没有从根本上改变一战后形成的总体国际格局，排除A项；材料内容没有涉及意识形态斗争对战争进程的影响，排除C项；材料展现的是列强基于自身利益进行的军事行动、利益博弈和政策调整，更多的是现实主义的国际关系表现，而不是和平主义成为社会主流思想，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 14．(2026·兰州)巴黎和会召开前夕，美国在华成立东方新闻社，负责向中文报纸发送美国消息与评论，而在这些新闻消息与评论中，对日本的批评占据了相当大的篇幅，多次提醒英国等大国警惕日本成为东亚的“新德国”。巴黎和会期间这种批评愈加泛滥。美国此举反映出(　　) A．和平主义影响美国对外政策 B．中国救亡运动影响力显著 C．远东地区成为列强博弈焦点 D．大国强权的制约力量缺失 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　材料中美国通过东方新闻社对日本的批评，反映出其在远东地区的战略利益考量，日本在东亚的扩张行为对其在该地区的利益构成了威胁。因此，美国通过舆论手段来制衡日本，并提醒其他大国如英国等要警惕日本的崛起，实际上是在表达其对远东地区局势的关注和担忧，这反映出远东地区已经成为列强之间博弈的焦点，C项正确；美国此举是为遏制日本在远东扩张以维护自身利益，与“和平主义”无关，排除A项；美国的举动更多是基于其全球战略和对日本扩张的担忧，而非单纯受中国救亡运动影响，排除B项；列强之间的相互博弈反映了大国强权间彼此制衡，这种制衡通过权力制约维持了国际体系的相对平衡，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 15．(2025·河南三模)1925年10月，希腊和保加利亚发生边界冲突，希腊军队大举入侵保加利亚。保加利亚将此事诉诸国联。以后的几年里，在国联提供的顾问和发放的贷款的帮助下，该地区的局势得到了缓和，双方的矛盾也大为缓解。这反映出(　　) A．国联在国际争端中发挥积极作用 B．民族国家冲突无法根本解决 C．大国干预是维持世界和平的条件 D．欧洲已建立稳固的和平机制 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料“保加利亚将此事诉诸国联……在国联提供的顾问和发放的贷款的帮助下，该地区的局势得到了缓和”并结合所学知识可知，国联通过介入有效缓和了地区矛盾，这一事件可用来说明国际组织对国际关系的影响，A项正确；材料显示矛盾“大为缓解”，而非强调冲突无法解决，排除B项；国联的干预是国际组织协调，而非依赖大国直接介入，排除C项；1925年后欧洲仍存在诸多矛盾，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 16．(2026·安徽模拟预测)《凡尔赛条约》规定了德国总计1320亿金马克的战争欠款，迫使德国将黄金储备的90%用于偿还债务。这导致1923年德国马克兑美元汇率从1921年的60∶1暴跌至1923年的4.2万亿∶1。1929年杨格计划虽将德国赔款总额降至39亿金马克，但仍需持续支付至1988年(才能完全偿还)。这可用于说明(　　) A．资本主义大危机波及面广 B．一战后德国法西斯上台的原因 C．国际金本位制度走向崩溃 D．美德矛盾成为世界的主要矛盾 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　根据材料，《凡尔赛条约》要求德国支付1320亿金马克赔款，导致其黄金储备的90%用于偿债，引发1923年恶性通胀。经济崩溃加剧社会动荡，中产阶级破产，民众对德国政府不满，为纳粹上台执政创造了条件。1929年杨格计划虽减少赔款总额，但需持续支付至1988年仍强化了德国屈辱感，最终成为法西斯势力煽动复仇主义的工具，B项正确；材料仅提及1929年杨格计划调整赔款，未涉及1929年经济危机对德国的具体影响(如失业率、工业衰退等)，且赔款问题早于大萧条爆发，两者无直接关联，排除A项；德国黄金储备用于赔款仅反映其国内经济困境，国际金本位制崩溃的主因是20世纪30年代多国放弃金本位，排除C项；材料未体现美德矛盾升级(如贸易战、政治对抗)，且与史实不符，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 二、非选择题 17．(2026·潍坊)阅读材料，回答问题。 经济学家眼中的凡尔赛和约 约翰·梅纳德·凯恩斯是20世纪英国著名经济学家，他在《〈凡尔赛和约〉的经济后果》中阐述了修正《凡尔赛和约》的设想 ◆我们通过提议设立自由贸易同盟，可以挽回在组织和经济效率方面的部分损失，这些损失是大战之后出现的无数新的政治划界以及成立的许多民族主义政权所造成的，他们的特征无不是贪婪而猜忌、缺乏经验而又在经济上存在诸多的缺陷。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ◆协约国内部债务问题与欧洲各协约国在赔款问题上热烈的大众情绪是紧紧结合在一起的。此种情绪的基础，并不是建立在对德国实际上能够支付多少赔款的合理计算之上，而是建立在如果德国不能这样支付赔款，对自身所处的不堪忍受的财务困境深切的认知之上。 ◆要想在没有外力的帮助之下，欧洲重整山河，其势难如登天。因此，我衷心拥护在法、德、英及美国等很多地区所倡议的某种形式或方式下进行国际贷款。在这样的计划之下，无论怎样分配偿还贷款的最后责任，美国都势必要担负起贷款主要来源这一重担。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) ◆如果还是不能重新启动与俄国的贸易，那么，1920—1921年间的小麦必将非常缺，价格会变得极为高昂(除非这两年所有季节都取得大丰收)。所以说，最近协约国宣布的对俄国进行封锁的行动是非常愚蠢和短视的；我们与其说是在封锁俄国，倒不如说是在封锁我们自己。 ——据[英]凯恩斯《〈凡尔赛和约〉的经济后果》(1919年12月) 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (1)根据凯恩斯“修正《凡尔赛和约》”的设想，分析一战后欧洲社会发展存在哪些隐患。 (2)凯恩斯“修正《凡尔赛和约》”的设想在当时能否实现，请说明理由。 [答案]　(1)隐患：普遍出现财务危机；小麦等物资紧缺；存在严重的社会对立和国家间对立。 (2)不能实现。理由：战胜国之间、战胜国和战败国之间、西方国家和苏俄之间的矛盾重重；一战使得德国埋下了复仇的种子。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) [解析]　(1)隐患：根据材料“这些损失是大战之后出现的无数新的政治划界以及成立的许多民族主义政权所造成的，他们的特征无不是贪婪而猜忌、缺乏经验而又在经济上存在诸多的缺陷”得出存在严重的社会对立和国家间对立。根据材料“而是建立在如果德国不能这样支付赔款，对自身所处的不堪忍受的财务困境深切的认知之上”得出普遍出现财务危机。根据材料“如果还是不能重新启动与俄国的贸易，那么，1920—1921年间的小麦必将非常缺，价格会变得极为高昂”得出小麦等物资紧缺。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) (2)设想及理由：根据材料“这些损失是大战之后出现的无数新的政治划界以及成立的许多民族主义政权所造成的……最近协约国宣布的对俄国进行封锁的行动是非常愚蠢和短视的”得出战胜国之间、战胜国和战败国之间、西方和苏俄之间的矛盾重重。根据所学知识得出一战使得德国埋下了复仇的种子。 高考一轮总复习 • 历史 返回导航 中外历史纲要(下) 谢谢观看 $