11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

课题名

《树立正确的人生目标》

学情分析

七年级学生在上节课《探问人生目标》中已经初步理解了人生目标的意义，以及长远目标与近期目标的关系。但他们对于“如何确立一个正确的人生目标”仍然缺乏清晰的认识。部分学生在确立目标时容易走向两个极端：要么完全从个人喜好出发，不考虑现实条件和外部环境；要么盲目跟风，看到别人学什么自己就学什么，缺乏独立的判断。还有一些学生觉得“目标是大人的事，我现在还小，不用想那么多”。他们需要被引导去理解个人与社会的关系，学会从自身实际出发，同时将个人目标与国家需要、人类福祉结合起来，树立既有高度又接地气的人生目标。

核心素养目标

政治认同： 认识到个人发展与国家发展密不可分，认同“把个人理想融入国家发展大局”的价值取向，增强做担当民族复兴大任的时代新人的使命感。

道德修养： 在树立人生目标的过程中，培养胸怀天下、志存高远的道德品质，做到既脚踏实地又仰望星空。

健全人格： 通过综合评估自身条件和社会需要，培养理性务实、积极向上的健康人格，避免好高骛远或妄自菲薄。

责任意识： 认识到树立正确的人生目标是对自己、对社会、对人类负责的表现，主动将个人发展与社会进步、人类福祉联系起来。

教学重难点

重点： 掌握树立正确人生目标的三个原则：从自身实际出发、与国家民族利益相结合、与人类福祉相统一。

难点： 帮助学生理解“个人目标”与“国家需要”“人类福祉”之间的关系，避免将两者对立起来。

新课导入

教师走上讲台，在黑板上写下三个词：“我想”“我能”“社会需要”。

教师提问：“同学们，上节课我们讨论了人生目标的重要性。那我想

问大家——如果你要给自己定一个人生目标，你会从哪开始？是先想‘我想要什么’，还是先看‘我有什么’，还是先看‘社会需要什么’？”

学生可能会给出不同的答案。

教师继续问：“如果这三个因素不一致怎么办？比如，你想当歌手，但你五音不全，而且社会上最紧缺的是技术工人。这时候你怎么选？”

学生思考后，教师总结：树立人生目标不是一件简单的事，它需要我们综合考虑很多因素。今天，我们就来学习如何树立正确的人生目标。

教学过程

总议题：如何树立正确的人生目标？

分议题一：为什么树立人生目标要先认识个人与社会的关系？

教师引导学生阅读教材中的表述：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。

案例呈现： 教师讲述一个故事。鲁迅年轻时立志学医，想通过医术救国救民。但在日本留学期间，他看到幻灯片中中国人围观同胞被处决却麻木不仁的画面，深受震撼。他意识到，医治人的灵魂比医治人的身体更重要。于是他弃医从文，用笔唤醒国民的意识。鲁迅的目标转变，正是因为他深刻认识到个人与社会的紧密联系——个人的追求必须回应社会的呼唤。教师引导学生思考：如果鲁迅没有认识到当时中国社会的需要，他可能一直是一个好医生，但能成为后来那个伟大的思想家和文学家吗？

课堂活动： 教师组织“个人与社会”关系讨论。请学生思考并回答：“你目前的人生目标，在多大程度上考虑了社会的需要？”学生不需要公开回答，只需要在心里给自己打个分。然后教师请几位同学分享：你觉得自己的目标和社会需要之间是什么关系？

教师引导： 同学们的回答让我看到，大家已经开始思考个人与社会的关系了。社会是我们每个人生存和发展的土壤。一棵树要长得好，离不开土壤提供的养分；一个人要实现自己的价值，也离不开社会提供

的舞台和条件。脱离社会需要的人生目标，就像离开土壤的树，很难真正成长起来。所以，树立人生目标的第一步，就是要认识到我们不是孤立存在的，我们是社会的一部分。

小结： 个人离不开社会。只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。

分议题二：如何从自身实际出发？

教师引导学生阅读教材中的表述：树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。

案例呈现： 教师讲述一个故事。2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军潘展乐，从小就展现出游泳天赋。他的教练发现他水感特别好、爆发力强，于是重点培养他在这方面的能力。潘展乐自己也对游泳充满热情，每天泡在水里的时间超过五个小时。他结合自己的兴趣和特长，确立了“成为世界顶尖游泳运动员”的目标，并一步步实现了它。教师引导学生思考：如果潘展乐明明擅长游泳，却因为“大家都去学钢琴”而放弃游泳去学钢琴，结果会怎样？

课堂活动： 教师组织“自我探索”活动。请学生拿出一张纸，分成三栏：第一栏写“我的兴趣爱好”，第二栏写“我的优势和特长”，第三栏写“我需要提升的地方”。写完后，请学生对照这三栏，思考：基于这些条件，什么样的目标更适合我？学生不需要公开分享，只需要自己思考。

教师引导： 同学们，认识自己是最难的，但也是最重要的。每个人都是独一无二的，你的兴趣、你的特长、你的条件，都是你树立人生目标的重要依据。不要盲目跟风，不要因为别人学什么你就学什么。静下心来问问自己：我真正喜欢什么？我擅长什么？我拥有什么条件？把这些想清楚了，你才能找到真正适合自己的目标。同时，也要客观看待自己的不足，不要把目标定在不切实际的位置上。

小结： 树立人生目标，要从自身实际出发。综合评估自己的兴趣、特