6.2 交友的智慧 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《交友的智慧》，围绕真诚热情、慎重选择等六个交友原则展开。通过“交友是否需要学习”的提问导入，结合学生交友困惑，搭建从生活体验到方法学习的支架，梳理交友智慧的实践路径。 亮点在于分议题式教学，结合教材表述与生活化情境，如“朋友犯错是否规劝”的讨论，培养学生道德修养与健全人格。通过学生分享、情境分析等方法，帮助学生掌握交友技巧，也为教师提供清晰教学思路，提升课堂实效。

新版教材道法七年级上册 《交友的智慧》教学设计 课题名 《交友的智慧》 学情分析 七年级学生已经在新集体中结交了一些朋友，对友谊有了初步的体验。但在实际交友过程中，他们常常遇到各种困惑：有的学生不知道如何主动迈出第一步，有的学生因为选错了朋友而受到不良影响，有的学生在朋友相处中不懂得把握分寸，还有的学生在朋友犯错时不知道该怎么办。他们渴望获得真挚的友谊，但缺乏相应的技巧和智慧。因此，本课旨在帮助学生掌握交友的基本原则和方法，学会主动交友、慎重择友、关心尊重朋友、正确处理矛盾，并在原则问题上坚守底线，从而建立健康、长久的友谊。 核心素养目标 道德修养： 培养真诚友善、互帮互助的道德品质，在交友中做到真诚热情、关心尊重、讲原则守底线，提升人际交往的道德修养。 健全人格： 通过掌握交友的智慧，学会主动交往、理性选择、正确处理矛盾，培养开放、包容、理性、坚韧的健康人格。 责任意识： 认识到交友需要用心经营，主动承担起维护友谊的责任，同时在朋友犯错时勇于规劝，做对朋友负责的人。 教学重难点 重点： 掌握交友的六个原则：真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾、讲原则守底线。 难点： 帮助学生在“讲原则”与“重情谊”之间找到平衡，理解真正的友谊不是无原则的迁就。 新课导入 教师问学生：“同学们，你们觉得交朋友需要学习吗？交朋友有没有什么‘窍门’或者‘智慧’？” 学生可能会回答：需要学习、不需要、看缘分、要主动…… 教师继续问：“有没有人曾经因为交友问题感到困惑？比如不知道该怎么主动和别人说话，或者和朋友闹了矛盾不知道怎么办，或者发现朋友做错事了不知道该不该说？” 不少学生可能会点头。 教师总结：友谊是每个人都渴望的，但并不是每个人都会交朋友。交朋友不仅需要真心，还需要智慧。今天，我们就来学习交友的智慧，帮助大家建立和维护真挚的友谊。 教学过程 总议题：如何运用智慧建立和维护真正的友谊？ 分议题一：为什么交友需要真诚和热情？ 教师引导学生阅读教材中的表述：交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 教师讲解：有些同学觉得，朋友应该是自然而然走到一起的，不需要刻意经营。但教材告诉我们，友谊不会自动产生，它是用心培育的结果。如果你总是等着别人来主动找你，你可能会错过很多本该成为朋友的人。主动打一个招呼、邀请对方一起吃饭、在对方需要时伸出援手，这些看似微小的举动，都是友谊的种子。 教师请学生思考：你现在的朋友中，有没有谁是当初主动迈出第一步才认识的？学生分享后，教师引导：很多时候，友谊的开始只需要一点点勇气。真诚和热情，是打开友谊之门的钥匙。 分议题二：为什么交友需要慎重选择？ 教师引导学生阅读教材中的表述：交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 教师讲解：古人说“近朱者赤，近墨者黑”。你交什么样的朋友，很大程度上会影响你成为什么样的人。一个勤奋上进的朋友，会带动你一起努力；一个满口脏话、不思进取的朋友，也可能把你带偏。所以，交朋友不能只看对方“好不好玩”“有没有意思”，更要看对方的品德和价值观。 教师特别提醒：网络交友更要谨慎。网络上的人你无法真正了解，对方可能隐瞒真实身份和意图。不要轻易相信网友的话，不要随意透露个人信息，更不要单独去见网友。理性辨别，是保护自己的重要能力。 分议题三：怎样关心和尊重朋友？ 教师引导学生阅读教材中的表述：交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 教师讲解：关心朋友不是嘴上说说，而是要付诸行动。朋友生病时去看望，朋友遇到困难时帮忙想办法，朋友情绪低落时陪伴倾听，这些都是关心的表现。但关心不等于越界。有些同学觉得“既然是朋友，就应该什么都听我的”，或者打着“为你好”的旗号替朋友做决定，这不是关心，是控制。真正的关心，是在朋友需要时出现，在朋友不需要时给予空间。 教师设置一个情境：你的朋友正在做一个重要的选择，你觉得他的选择不太合适。你会怎么做？是直接替他做决定，还是给他建议让他自己选择？学生讨论后，教师引导：给出建议是关心，替人做主是越界。尊重朋友的自主权，是成熟的表现。 分议题四：朋友之间有矛盾怎么办？ 教师引导学生阅读教材中的表述：交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 教师讲解：朋友之间闹矛盾是很正常的事情。牙齿和舌头还会打架呢，何况是两个独立的个体。重要的是矛盾发生后怎么处理。有些同学选择冷战，谁也不理谁，结果友谊慢慢就淡了。有些同学选择大吵一架，说了很多伤人的话，关系就很难修复了。最好的方式是冷静下来后，双方坐下来好好沟通，说出自己的感受，也倾听对方的想法，找到一个双方都能接受的解决方案。 教师请学生分享：你和朋友之间有没有发生过矛盾？最后是怎么解决的？学生分享后，教师引导：每一次矛盾的和解，都会让友谊更加坚固。因为你们学会了如何与不同的人相处，学会了包容和理解。 分议题五：友谊需要讲原则吗？ 教师引导学生阅读教材中的表述：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 教师讲解：有些同学觉得，既然是朋友，就应该“讲义气”，朋友让干什么就干什么。这种想法是非常危险的。真正的友谊，不是无原则的迁就，而是帮助对方成为更好的人。当朋友做错事时，你选择沉默甚至帮忙掩饰，那不是对朋友好，而是害了他。 教师举例说明：如果你的朋友考试时想抄你的答案，你会怎么做？如果你帮他作弊，表面上是帮了他，实际上是在害他——他会因此失去学习的动力，甚至养成作弊的坏习惯。真正的朋友，应该拒绝他的要求，并劝他自己努力。虽然当时可能会让他不高兴，但长远来看，这才是对他负责。 分议题六：交不到很多朋友怎么办？ 教师引导学生阅读教材中的表述：我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 教师讲解：有些同学因为朋友不多而感到焦虑，觉得自己不受欢迎。其实，朋友的数量并不重要，重要的是质量。有一两个真正知心的朋友，胜过一百个点头之交。同时，即使不能和每个人都成为朋友，我们也要以诚待人，和同学们和睦相处。做一个友善、真诚、值得信赖的人，自然会吸引到志同道合的朋友。 课后练习 （单选题） “近朱者赤，近墨者黑。”这句话告诉我们交友时需要（ ） A. 真诚和热情 B. 慎重选择 C. 关心和尊重 D. 讲原则守底线 答案：B 解析： “近朱者赤，近墨者黑”的意思是靠近朱砂会变红，靠近墨会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这句话强调的是环境对人的影响，用在交友上，就是提醒我们要慎重选择朋友，与品德高尚的人交朋友。因此，本题选B。 （单选题） 当朋友做错事时，正确的做法是（ ） A. 因为是朋友，所以帮他隐瞒 B. 坚持正确立场，积极予以规劝 C. 跟着他一起做，显示自己讲义气 D. 假装不知道，以免影响关系 答案：B 解析： A选项错误，帮朋友隐瞒错误不是真正的友谊，反而会害了他。B选项正确，教材明确指出当朋友做错事时要坚持正确立场，积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。C选项错误，跟着朋友一起犯错不是讲义气，而是缺乏原则。D选项错误，假装不知道是对朋友的不负责任。因此，本题选B。 教学总结 教师带领学生对本节课内容进行梳理回顾：交友需要真诚和热情，主动敞开心扉才能收获友谊。交友需要慎重选择，与品德高尚的人交朋友有助于成长。交友需要学会关心和尊重，把握好界限和分寸。交友需要学会处理矛盾，通过沟通化解冲突。交友需要讲原则，在朋友犯错时勇于规劝。即使不能和所有人都成为朋友，也要以诚待人，和睦相处。 教师最后进行升华：同学们，友谊是人生中最美好的礼物之一，但它不会自动降临到我们身边。它需要用真心去播种，用智慧去浇灌，用原则去守护。希望你们在今后的交友过程中，既能保持真诚和热情，又能保持理性和清醒。做一个值得信赖的朋友，也选择值得信赖的人做朋友。愿你们的友谊之路，充满温暖和阳光。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $