期末模拟卷-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 立足五年级科学核心素养，以生活实践（如船的稳定性、热传导现象）和探究实验（保温对比、船头阻力测试）为载体，覆盖环境、植物、生态系统等知识，注重科学思维与实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |科学概念填空题|5题10分|环境协调、植物生命起点、食物链等|聚焦基础科学观念| |判断题|5题5分|垃圾分解、导热性、废弃物改造等|强化科学态度与责任| |单项选择题|22题55分|植物生长条件、热传递、生态关系等|结合生活情境，考查科学思维| |探究实践题|2题30分|保温材料对比、船头形状与阻力|突出变量控制、模型建构，培养探究实践能力|

参考答案 一、科学概念填空题 (每小题 2 分，共 10 分) 1.【答案】‌：和谐相处 【详解】‌：保护环境不仅仅是政府的事，保护环境人人有责，我们要自觉履行保护环境的义务。实际环境问题具有复杂性，我们可以努力改善环境，与环境和谐相处。 2.【答案】‌：种子 【详解】‌：我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子发芽开始它们新的生命的。种子发芽需要满足一定的条件，许多植物的新生命是从种子发芽开始的，发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 3.【答案】‌：稳定性 【详解】‌：船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。所以乘船时人们会分散、均匀甚至对称地坐着，这是为了提高小船的稳定性。 · 4.‌【答案】‌：食物链 · ‌【详解】‌：食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 二、判断题 (每小题 1 分，共 5 分。请在答题卡上作答，正确的涂 "A", 错误的涂 "B"。) 5.【答案】‌：二氧化碳、养料（或有机物）、氧气 · ‌【详解】‌：植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并且释放出氧气，这个过程叫光合作用。 · 6.‌【答案】‌：× · ‌【详解】‌：垃圾分为可自然分解和不可自然分解两类。例如塑料、玻璃等人工合成材料难以被自然分解，长期堆积会污染环境、破坏生态。因此题目中“都可以被自然分解的说法错误”。 7.‌‌【答案】‌：× ‌【详解】‌：木头是热的不良导体，导热性差，不导电。金属是热的良导体，容易导热和导电。题目说法错误。 · 8.【答案】‌：√ · ‌【详解】‌：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。不同形式的能量之间可以相互转化。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。 · 9.【答案】√‌ ‌【详解】‌ 废弃物失去原有功能后，可通过创意改造成为有用新物品。例如，旧塑料瓶可制成花盆，废纸能制作手工品。这体现了“再利用”的环保理念，既能减少垃圾产生，又能节约资源，鼓励发挥创造力实现资源循环利用。题干说法正确。 · 10【答案】√‌ ‌【详解】‌ 5000多年，船的发展逐渐开拓人们的视野，成为不可或缺的交通工具。从早期的原始木筏和小船，到今天的高科技船，历经几千年漫长演变。了解船的历史可通过查阅网络资料、书刊等获取信息，故题干说法正确。. 三、单项选择题 (每小题 2.5 分，共 55 分) 11.【答案】D‌ ‌【详解】‌ 植物生长必需的条件包括水分、阳光和空气。题干要求选择植物生长必需的条件，选项A、B、C分别对应这些要素，因此所有选项均正确。故选D。 12.【答案】C 【详解】A.铁块和木块处于相同环境中，温度应相同，而非铁块温度更低，故A错误。 B.表面光滑与否与导热能力无关，无法解释温度差异，故B错误。 C.铁是热的良导体，传热快，会更快带走手上的热量，因此感觉更冷，故C正确。 故选C。 13.【答案】C 【详解】地球水资源中淡水仅占总量的约2.5%，而人类可直接利用的淡水（如河流、湖泊）占比极小。题目以40瓶水表示总水量，淡水总量约为1瓶水（40×2.5%=1），可直接利用的淡水比例很小，相当于一瓶盖水。选项A约1瓶水为淡水总量，不符合“可直接利用”；B约10瓶水过大；C约1瓶盖水合理。C选项符合题意。 14.【答案】C 【详解】埋在石头下的凤仙花种子，此时种子是接受不到阳光的，所以可以得出种子发芽不需要阳光。 15.【答案】B 【详解】植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用。龙龙将发芽的绿豆放在只有一个小孔的纸盒内，由于植物的向光性，几天后把纸盒拿掉，所以绿豆苗向着小孔的方向生长。 16.【答案】C 【详解】因为各种动物必须生活在一定的环境中，所以在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存（或相互影响）。例如，蚯蚓喜欢生活在富含有机物的阴暗潮湿的土壤里，所以菜地里更容易找到蚯蚓。 17.‌【答案】B‌ ‌【详解】‌ 水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。佩佩知道弟弟爱吃冰棍，于是她向阿姨买了一根冰棍带回家。冰棍从箱子里拿出来没过多久，完好的塑料包装袋上就出现了许多小水珠，这些小水珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。 18.【答案】B 【详解】通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫热传导。热传导是通过直接接触传递热量的，烙饼、退热贴都是热传导，烤火是通过热辐射传递的。故选B。 19.【答案】C 【详解】在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系；选项中水稻属于植物是生产者，猫、老鼠、小鸟、毛毛虫、蝗虫等属于消费者，选项A、B反映消费者之间的关系；而C反映的是生产者和消费者之间的食物联系。故选：C。 20.【答案】C 【详解】用同一块橡皮泥，做成船形，浸入水中排开的水量大于重量，即受到的浮力大于重力，可以使橡皮泥浮在水面上；将橡皮泥搓成一根根长条，连接成像竹排一样的形状和把橡皮泥做成薄薄的圆饼形，浮力小于重力，橡皮泥会沉入水底，故C正确。 21. 【答案】B 【详解】我们的生活中，经常会遇到这样的一些现象：草叶上的小露珠、锅盖上的小水珠、水杯盖上的小水珠，他们的成因是凝结，凝结是气体遇冷而变成液体，温度越低，凝结速度越快。物质由气态变成液态叫液化，由液态变成气态叫汽化。华华用保温杯装热水时，打开杯盖看到“白气”，“白气”是由水蒸气凝结形成的小水珠，是液态的水。 22. 【答案】A 【详解】青蛙是变温动物（冷血动物），它们的体温会随环境温度变化而变化。当冬季温度显著降低时，青蛙无法维持正常活动所需的体温，因此会通过冬眠降低代谢、减少能量消耗，以度过寒冷季节。虽然阳光、水和空气对青蛙的生存有影响，但直接触发冬眠的主要环境因素是温度。故选A。 23. 【答案】D 【详解】比同体积的水重的物体，在水中下沉；比同体积的水轻的物体，在液体中上浮。铁片、废电池比同体积的水重，会下沉；剩饭菜材料不同，在水中有的上浮，有的会下沉；空的易拉罐在水中容易上浮。故D选项正确。 24.【答案】C‌ ‌【洋解】‌ A. 落叶树（如杨树、梧桐）在秋天落叶以减少水分流失和能量消耗，春天长新叶以适应温暖季节，这是植物应对季节变化的常见方式。 B. 人类在寒冷季节通过增加衣物保暖，属于行为适应，帮助身体应对低温环境。 C. 大雁是候鸟，它们在冬天会迁徙（飞行）到温暖的南方过冬，而不是留在巢穴中。巢穴主要用于繁殖和育雏，过冬时大雁不会使用巢穴。 故选C。 25.【答案】C 【详解】A.不是所有植物都特别需要阳光，比如蕨类等阴生植物，适合在阴暗环境，对强光需求低，故A错误。 B.不是所有植物都特别需要水分，像仙人掌等旱生植物，适应干旱环境，水分需求少，故B错误。 C.不同环境的植物，因长期适应环境，对阳光、水分需求不同，如水生植物和沙漠植物对水分需求差异大，故C正确。 故选：C。 26.【答案】C 【详解】A．用杀虫药对草原进行大面积消杀，会伤害其他昆虫，破坏生态环境。A错误。 B．蝗虫会破坏农作物，因此可以进行捕杀。B错误。 C．进行生物防治的时候，大面积消杀会造成生态环境的破坏，可以引入一定数量的粉红椋鸟帮助消灭蝗虫，不会破坏环境。C正确。 故选C。 27.【答案】C 【详解】A. 古代竹子产量比较多,A说法错误。 B. 竹子制作的竹筏比独木舟底面积更大，更稳定，不易侧翻，B说法错误。 C. 竹子是一种速生型草本植物，竹身中空，更容易漂浮在水面上，这就是古人选择竹子制作小船的原因。C说法正确。 故选C。 28. 【答案】C 【详解】热在金属圆片上主要通过热传导的方式传递。金属是热的良导体，热量会从温度高的部分同时向周围所有温度低的部分扩散。无论金属圆片是圆形、方形还是其他形状，热量都会沿着金属内部向各个方向传递。故选C。 29. 【答案】C 【详解】植物在光照下进行光合作用会释放氧气，形成气泡。黑暗环境中，光合作用停止，无法产生氧气，因此金鱼藻叶片释放的气泡会很少或不释放。故选C。 30. 【答案】B 【详解】流线型是前圆后尖，表面光滑，通常表现为平滑而规则的表面，没有大的起伏和尖锐的棱角，这保证了物体受到较小的阻力。纺锤形接近流线型，小船的形状设计成长方形或椭圆形在水中受到的阻力比纺锤形大。故B正确。 31. ‌【答案】A‌ ‌【详解】‌ 当热水倒入玻璃水杯中时，热水会加热杯子和周围的空气。由于热传导和对流的作用，热水将热量传递给杯子和周围的空气分子，使得这些分子运动加快，温度升高。当人的手靠近水杯时，这些受热空气分子会与人的手接触，将热量传递给人的手，使人感受到热。故选A。 32. 【答案】B 【详解】煤是几亿年前的植物遗体被埋入地下，与空气隔绝，在长期的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然气像煤一样，是古代有机物通过漫长的压缩和加热后逐渐形成的。煤，石油，天然气是储存了亿万年前低等生物的遗体，而生物的生存离不开太阳，所以归根结底也可以说成它们所储存的化学能是储存了亿万年的太阳能。煤炭、石油、天然气是古代有机物通过漫长的压缩和加热后逐渐形成的，是不可再生资源。故选B。 四、探究实践题 (分值见具体题目，共 30 分) 33.【答案】(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B 【详解】（1）研究不同材料的保温能力，需要控制其他条件相同，只改变材料。4号杯和5号杯都有盖且都外包了东西，只是外包的材料不同（一个是毛巾，一个是泡沫塑料），符合控制变量法的要求。而1号杯和3号杯，除了材料还有有无盖子等其他因素不同；2号杯和5号杯同样存在多个变量不同，所以选C。 （2）善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢性，散热也慢。不锈钢是金属，金属一般都容易传导热量，属于热的良导体，所以选A。 （3）保温杯内层用金属材料做，是因为两层金属之间可以抽成真空，真空几乎不传热，能很好地保温。金属材料本身是热的良导体，两层金属之间有空气保温效果不如真空，所以选B。 （4）1号杯无盖，4号杯有盖且外包毛巾，存在盖子和外包材料两个变量不同，没有控制单一变量，所以不能得出结论，选C。 （5） 保温材料能起到保温作用是因为它们是热的不良导体，能减缓热量的传递，但不是完全不传热，也不是能生热，所以选B。 34. 1. 答案：船头的形状 解析：本题核心考查控制变量法的应用，实验目的是探究“船头的形状与船受到水的阻力的关系”。需将“船头的形状”作为唯一自变量（改变的因素），通过对比不同形状船头的行驶情况，分析形状与阻力的关联。保持垫圈数量、木板材料等无关变量一致，是为了排除其他因素干扰，确保实验结果仅由船头形状变化引起，保证实验科学性。 2.答案：尖 解析：尖形船头接近流线型结构，能平顺分开水流，减少水流堆积和尾部湍流，降低形状阻力与兴波阻力。实验中通过行驶快慢判断阻力大小：阻力越小，船在垫圈拉力作用下行驶越快，尖形船头模型行驶速度更优。注意：潜艇圆头设计是为承受高压，与水面小船的阻力需求场景不同，不适用本实验结论。 2. 示例： 1.方案一：橡皮筋螺旋桨动力（推荐学生实验使用） 核心材料：小船模型、细竹签（传动轴）、塑料片（螺旋桨）、橡皮筋2-3根、支架（固定传动轴） 操作步骤： 用塑料片剪出小型螺旋桨，固定在细竹签一端； 在船尾安装支架，使传动轴穿过支架并能自由转动； 将橡皮筋一端固定在传动轴上，另一端固定在船头支架处； 缠绕橡皮筋储存弹性势能，放入水中后松开，带动螺旋桨转动推船前进。 实验原理：弹性势能转化为动能，螺旋桨对水产生向后推力，根据作用力与反作用力，水对螺旋桨产生向前驱动力。 方案二：风帆动力（简易易操作） 核心材料：小船模型、卡纸（帆面）、细竹棍（帆杆）、胶带 操作步骤： 将卡纸裁剪成梯形帆面，固定在细竹棍上； 把帆杆垂直固定在小船中部，确保稳固； 用风扇对着风帆吹风（模拟自然风），风力推动风帆带动小船前进。 实验原理：风能转化为船的动能，利用风力作为动力，适合探究风力对航行的影响。 方案三：电动叶轮动力（进阶稳定版） 核心材料：小船模型、微型电动机、电池盒、电池、小叶轮、双面胶、导线 操作步骤： 将叶轮固定在电动机输出轴上，用导线连接电动机与电池盒； 用双面胶将电动机和电池盒固定在船尾（避免进水短路）； 装入电池并打开开关，电动机带动叶轮转动，产生推力推动小船前进。 实验原理：电能转化为动能，叶轮高速转动产生稳定推力，需注意保护电路远离水源。 · 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年第二学期期末测试卷 五年级 科学 (时间：40 分钟 满分：100 分) 2026.7 考试说明: 1.闭卷考试，共 8 页。 2.本卷试题，考生必须在答题卡上按照规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。 3.答题前，请将学校、班级、姓名用黑色签字笔写在答题卡指定的位置上。同时，将条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。 4.本卷判断题 (6-10 题)、单项选择题 (11-32 题) 和探究实践题 33 (1)、33 (2)、33 (5) 部分，请用 2B 铅笔在答题卡上对应位置填涂。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。画图请用 2B 铅笔，其他类型题目答案必须用黑色签字笔，按作答题目的序号，写在答题卡相应答题区内。 5.考试结束后，将答题卡交回。 一、科学概念填空题 (每小题 2 分，共 10 分) 1. 实际环境问题具有复杂性，我们可以努力改善环境，与环境_________。 2. 许多植物的新生命是从________开始的。 3.乘船时人们会分散、均匀甚至对称地坐着，这是为了提高小船的_________。 4.在生态系统中，生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作________。 5.在光照条件下，植物吸收空气中的________和水分，在绿色叶片中制造生存所需的______，并释放出______。 二、判断题 (每小题 1 分，共 5 分。请在答题卡上作答，正确的涂 "A", 错误的涂 "B"。) 五年级科学 第1页 共8页 6.人类生活中虽然产生大量垃圾，但都可以被自然分解，不会危害环境。(     ) 7.木头的导热性和导电性都比金属强。(      ) 8.动物消耗食物而获得能量。(      ) 9.许多废弃物都已经失去原有的功能，我们可以通过巧妙地设计改造成具有一定使用价值的新物品。(      ) 10.在了解船的历史时，我们可以通过查阅网络资料、书刊来获得信息。(      ) 三、单项选择题 (每小题 2.5 分，共 55 分) 11.植物生长必需的条件是（       ）。 A．水分 B．阳光 C．空气 D．以上都是 12．冬天，用手摸户外的铁块和木块，会感到铁块比木块冷，这是因为：（       ）。 A．铁块比木块温度低 B．铁块表面比木块光滑 C．铁块比木块容易传热 13.如果地球的水资源总量为40瓶水，人类可以直接利用的淡水是(          )。 A．约1瓶水 B．约10瓶水 C．约1瓶盖水 14.乐乐搬开校园里的一块石头，发现之前埋在石头下的凤仙花种子已经发芽，据此推测凤仙花种子发芽可能不需要（       ） 。 A．空气 B．水 C．阳光 D．土壤 五年级科学 第2页 共8页 15.龙龙将发芽的绿豆放在只有一个小孔的纸盒内，几天后把纸盒拿掉，发现绿豆苗（       ）。 A． 直立生长 B．向着小孔的方向生长 C．背着小孔的方向生长 16.下列哪种环境更容易找到蚯蚓？（       ） A．泥浆里 B．阳台花盆下 C．菜地里 D．校园一角的干土中 17．佩佩知道弟弟爱吃冰棍，于是她向阿姨买了一根冰棍带回家。冰棍从箱子里拿出来没过多久，完好的塑料包装袋上就出现了许多小水珠，这些小水珠是从哪里来的？（       ）。 A．天气太热了，这些小水珠是佩佩的汗水 B．空气中的水蒸气遇冷凝结而成的 C．冰棍融化后渗出来的液体 18.生活中有许多热传导的事例，下列事例属于热传导的是（     ）。 ①：烙饼 ②：烤火 ③：退热贴 A． ①② B．①③ C．②③ 19.生态系统中的各种生物会通过食物联系起来，以下属于生产者和消费者关系的是（       ）。 A．猫捉老鼠 B．小鸟吃毛毛虫 C．蝗虫吃水稻 五年级科学 第3页 共8页 20.王华尝试改变橡皮泥的形状，使它能漂浮在水面上。多次测试后，他发现（       ）。 A．将橡皮泥搓成根根长条，连接成像竹排一样的形状，可以使橡皮泥浮在水面上 B．把橡皮泥做成薄薄的圆饼形，可以使橡皮泥浮在水面上 C．把橡皮泥做成船形，可以使橡皮泥浮在水面上 21.华华用保温杯装热水时，打开杯盖看到“白气”，“白气”是由水蒸气（       ）形成的。 A．沸腾 B．凝结 C．蒸发 22.引起青蛙冬眠的主要环境因素是（       ）。 A．温度 B．阳光 C．水 D．空气 23.物体在水中有沉浮，（       ）在水中是浮的。 A．铁片 B．废电池C．剩饭菜D．空的易拉罐 24.季节更替，生物都有自己应对环境变化的方式。下面描述错误的是（       ）。 A．树木——随季节长叶、落叶 B．人类——增加衣物以御寒 C．大雁——在巢穴中过冬 25.关于植物与环境，下列说法中正确的是（       ）。 A．所有植物都需要阳光，不同环境里的植物，都特别需要阳光 B．所有植物都需要水分，不同环境里的植物，都特别需要水分 C．不同环境里的植物，对阳光、水分的需求并不都是一样的 五年级科学 第4页 共8页 26.新疆地区有不少优质草原，此地于2021年爆发了大面积的蝗灾，最严重时，每平方米草地上有2600只蝗虫在破坏农作物。你认为该怎样应对这一现象（       ）。 A．面对数量众多的蝗虫，用杀虫药对草原进行大面积消杀 B．蝗虫是野生动物，禁止捕杀 C．蝗虫的天敌之一是粉红椋（liáng）鸟，此鸟偏爱吃蝗虫，可以引进一定数量的粉红椋鸟帮助消灭蝗虫 27.竹子是一种速生型草本植物，古人选择竹子制作小船的原因是（       ）。 A． 竹子的产量比较少 B． 竹子制作的竹筏比独木舟更容易侧翻 C． 竹子本身能够浮在水面上 28.热在金属圆片上的传递方向是（       ）。 A．一个方向 B．三个方向 C．各个方向 29.黑暗环境中的金鱼藻，叶片释放气泡（       ）。 A． 多 B． 少 C． 很少或者不释放气泡 30.在水中受到阻力最小的船的形状是（     ）。 A．长方形 B．纺锤形 C．椭圆形 31.手没有碰到盛满热水的玻璃水杯也能感受热，这是因为（       ） 五年级科学 第5页 共8页 A． 热水让周围的空气变热 B． 人害怕烫到手，大脑让手发热作出危害提醒。 C． 手本身温度高。 32.下列需要经历亿万年的许多变化才形成的是（       ）。 A．食盐、醋 B．煤、石油 C．天然气、沼气 D．塑料、金属 四、探究实践题 (分值见具体题目，共 30 分) 33. 科学实验小组用无盖杯子、加盖杯子、外包毛巾杯子、加盖外包毛巾杯子和加盖、嵌入泡沫塑料杯子对水的保温能力比较实验。 ‌无盖杯子‌：1号杯 ‌加盖杯子‌：2号杯 ‌外包毛巾‌：3号杯 ‌加盖、外包毛巾‌：4号杯 ‌加盖、嵌入泡沫塑料‌：5号杯。 (1)如果我们要研究不同材料的保温能力，应该选择（       ）。（4分） A．1号杯和3号杯 B．2号杯和5号杯 C．4号杯和5号杯 (2)不锈钢材料属于（       ）。（4分） A．热的良导体 B．热的不良导体 C．热的超导体 (3)我们平常使用的保温杯，内外层都是用金属材料做的，保温能力好的原因是（       ）。（4分） A．这些金属属于热的不良导体 B．两层金属之间是真空 C．两层金属之间有空气 五年级科学 第6页 共8页 (4)有的同学选择1号杯和4号杯进行了对比实验，发现不能得出结论，原因是（       ）。（4分） A．毛巾没有包紧 B．盖子大小不合适 C．没有控制单一变量 (5)保温材料能起到保温作用是因为（       ）。（4分） A．这些材料能生热 B．这些材料是热的不良导体 C．这些材料完全不传热 34. 为了探究船头的形状与船受到水的阻力的关系，凯文做了如下实验。 实验步骤： A.在木板上画出尖形和圆形两个不同的船头形状： B.按画好的形状裁切出两种船头模型； C．在细线的一端系上垫圈，再分别系在两个船头模型前方； D．将两个模型放入水中，同时进行测试，比较它们在水中行驶的快慢； E．实验重复三次，实时记录。 1．实验中，必须改变的条件是____________，保持相同的条件是垫圈的数量、木板材料等。（2分） 2．实验结论：____________形船头更有利于减小船在水中受的阻力。（2分） 3．要给小船加上动力，你会如何设计？（可用文字说明，也可以用设计图表示）（6分） 五年级科学 第7页 共8页 五年级科学 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $■ 2025-2026学年第二学期期末测试卷 五年级科学答题卡 如 时间：40分钟满分：100分) 客观题答题区 6回 回 11▣ 回 回 回16回 可 回网 可 21回 12回 回 回 回 17▣ 可 回 可 22▣ 回 半 8 13 四 回 18田 四 ☒ 回 23田 9 回 四 14回 四 四 回 19▣ 四 回 回 24回 四 10回 15回 回 回 20▣ 回回 可 25回回 回 2 1 四 四 回 32 回 回 点 27回 回 回 9 0 回 回可可间圆 主观题答题区 ! 33(1) 2 (3) (4) (5) 帮 3(1) (2) 35 1 摇 餐 钾 第1页共1页