2.2 地形图的判读 课件 2025-2026学年人教版地理七年级上册

该初中地理课件围绕“地形图的判读”，系统涵盖等高线地形图（含海拔、相对高度、地形部位判断）和分层设色地形图（地形类型特征）等核心知识点，通过基础概念搭建学习支架，逐步引导学生从原理理解过渡到实际判读。 其亮点在于以情境探究（如骑行路线坡度分析、乡土地理研学）培养地理实践力，用表格对比（地形类型海拔与特征）深化综合思维，结合区域认知设计检测题。采用归纳总结与实践应用结合的教学方法，助力学生提升地形图判读能力，也为教师提供系统教学资源。

2.2 地形图的判读 1.能说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法； 2.能区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征； 3.能在地形图上识别一些基本地形。 学习 目标 知识点1 等高线地形图 1. 地面高度的计算。 (1)海拔：地面某个地点高出__________的垂直距离。 (2)相对高度：某个地点高出__________地点的垂直距离。 海平面 另一个 自主 预习 自主 预习 2. 等高线地形图。 (1)定义：在地图上，把__________相同的各点依次连接成线，就是等高线。用__________表示地形的地图，就是等高线地形图。 (2)作用：在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，等高__________ ，说明坡度较陡；等高线__________ ，说明坡度较缓。通过等高线的特征，还可以识别常见的地形部位。 海拔 等高线 密集 稀疏 自主 预习 自主 预习 (3)根据等高线的特征判断地形部位。 名称 ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______ 等高 线图 等高线 的特征 等高线闭合，数值从四周向中间逐渐_____ 等高线的弯曲部分 向_____ 处凸出 等高线的弯曲部分向_____处凸出 两侧的山脊、山谷等高线近似_____ 等高线_____ 山峰 山谷 山脊 鞍部 陡崖 增大 高 低 对称 重叠 自主 预习 自主 预习 3. 等深线。 (1)定义：把海洋中__________相同的各点依次连接成线。 (2)作用：从等深线上标注的数值，可以看出海洋的__________ ；从等深线的疏密状况，可以看出海底__________⁠的大小。 深度 深浅 坡度 自主 预习 自主 预习 知识点2 分层设色地形图 4. 分层设色地形图。 (1)定义：在绘有_______和_______的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。 等高线 等深线 自主 预习 自主 预习 (2)陆地表面的地形类型。 地形类型 海拔 地形特点 高原 在500米以上 面积较大，外围较_______、内部起伏较为_______⁠ 山地 在500米以上 具有耸立的_______、陡峭的山坡 盆地 — 四周_______，中间_______⁠ 丘陵 在500米以下 相对高度较山地_______⁠ 平原 一般在_______米以下 宽广平坦 陡 和缓 山峰 高 低 小 200 自主 预习 自主 预习 探究点 等高线地形图的判读 1.图中A、B两地的相对高度是多少？ 情境 等高线的形态、疏密程度等是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。右图为某区域等高线地形示意图。 A、B两地的相对高度为150米。 2.说出图中字母a、b、c、d分别表示的地形部位名称，并说明判读的理由。 a是山峰，此处等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低； b是山脊，此处等高线弯曲部分向低处凸出； c是山谷，此处等高线弯曲部分向高处凸出； d是陡崖，此处等高线重叠。 自主 预习 课堂 探究 3.爬到f山峰，b坡和e坡哪个更容易？说出你判断的理由。 情境 等高线的形态、疏密程度等是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。右图为某区域等高线地形示意图。 b坡等高线更稀疏，坡度更缓，更容易爬到f山峰。 4.如果该地有一条河流，请在图中绘出，并用箭头标出河流流向。 5.图中200米以下的是什么地形，在分层设色地形图中一般用什么颜色表示。 200米以下的地形是平原，在分层设色地形图上一般用绿色来表示。 自主 预习 课堂 探究 等高线的特征 (1)等高线都是连续闭合的曲线。 (2)同一条等高线上的各点海拔相等，即同线等高。 (3)等高线上的数值为海拔，单位是米。 (4)同一幅图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线不相交，不重叠。 (5)同一幅图中，相邻两条等高线之间的高差一般相等，即等高距全图一致，即同图等距。 (6)0米等高线一般表示海岸线。 名师点拨 1. 如果两点都在海平面以上，其相对高度为两点海拔数值之差；如果一点位于海平面以上，一点位于海平面以下，则相对高度为两点海拔数值的绝对值之和。 2. 山地和丘陵的区别：山地海拔高，起伏大；丘陵海拔低，起伏小。 3. 平原和高原的区别：二者地面都广阔平坦，区别是平原海拔在200米以下，高原海拔在500米以上，边缘陡峭。 易错提醒 读某区域等高线地形图（图1）和“之”字状公路景观图（图2），完成1~3题。 1.观察等高线图，图中①②③④处海拔 最高的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2.甲处山体部位是（ ） A.山峰 B.山谷 C.鞍部 D.盆地 3.观察山区公路景观图，可以发现在山区公路建设中，陡坡段增加 “之” 字状弯曲，原因是（ ） A.尽可能连接居民点 B.尽可能减缓坡度 C.尽可能避免跨越河流 D.尽可能缩短距离 C C B 自主 预习 当堂 检测 近期，宜宾市某学校地理兴趣小组就近开展了乡土地理研学活动。下图为该地等高线地形图。据此完成4~6题。 4.研学路线上丙地与丁地的相对高度可能 是（ ） A.180米 B.280米 C.350米 D.480米 5.研学路线所处的山体部位是（ ） A.陡崖 B.鞍部 C.山脊 D.山谷 6.结合图和所学知识，下列说法正确的是（ ） A.甲和丁之间没有河流 B.乙地为山谷 C.最难见到日出的是丁地 D.甲居民地的形成和地形、河流无关 B D A 自主 预习 当堂 检测 近年来，户外骑行成为一种休闲的生活方式。五一期间，天气晴朗，几位骑行爱好者前往龙虎山地区骑行，此次的骑行路线是“甲村—乙村—丙村”。下图示意龙虎山地区地形。据此完成7~9题。 7.骑行者做计划时发现（ ） A. 该地地形丘陵为主 B. 凉水河自东向西流 C. 龙山海拔高于虎山 D. 索道长度不足千米 8.此次骑行过程大致是（ ） A. 先平坦，再上坡，再下坡 B. 先平坦，再一直上坡 C. 先上坡，再下坡，再平坦 D. 先上坡，再一直下坡 B A 自主 预习 当堂 检测 近年来，户外骑行成为一种休闲的生活方式。五一期间，天气晴朗，几位骑行爱好者前往龙虎山地区骑行，此次的骑行路线是“甲村—乙村—丙村”。下图示意龙虎山地区地形。据此完成7~9题。 9.骑行者站在甲村可以看到（ ） A.乙村 B.丙村 C.A地 D.B地 D 自主 预习 当堂 检测 自主 预习 课堂 小结 $