精品解析：河北省邯郸市武安市2024-2025学年统编版2016六年级下学期学业质量调研监测语文试题

2024—2025学年度第二学期学业质量调研监测 六年级语文 亲爱的同学，当你展开这份试卷，一场关于“生命意义”的对话已然开启。生命如星河浩瀚，有时璀璨，有时黯淡，但每一颗星都有其不可替代的光芒。愿你在文字中感受生命的韧性，在思考中探寻生命的价值。 一、小学生活即将结束，老师送给大家的一段毕业寄语，请同学们完成下面的问题，一起追忆生命的美好。（25分） 小学生活即将结束，老师送给大家的一段毕业寄语，请同学们完成下面的问题，一起追忆生命的美好。 同学们！转眼间，六年小学生活悄然而逝。还记得的午后，你们在广场放飞的那只彩色吗？它像你们的梦想一样越飞越高，在中画出的画面。推车叮当驶过校门，冰棍的甜凉在舌尖绽成般的欢愉。课桌里藏着你们过的橡皮屑。那却温暖的日常，那些的笑声，偶尔的想法，无数个都是时光送给你们最珍贵的礼物。带着这份美好继续前行吧！ 1. 根据拼音正确书写词语。 2. 给词语中加点字注音。 绽成（ ） 橡皮屑（ ） 3. 文中画横线的句子可以替换成下列哪一组选项？（ ） A. 一日三秋，度日如年 B. 白驹过隙、声势浩大 C. 光阴似箭，日月如梭 D. 长年累月，遥遥无期 4. 老师引用诗句祝愿同学们能拥有光明的未来，下列最合适的一句是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 D. 百川东到海，何时复西归？ 5. 毕业赠言中常引用古诗词表达情意，请从以下诗句中选择最合适的一句送给同学，并说明理由（ ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．少壮不努力，老大徒伤悲。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．近水知鱼性，近山识鸟音 理由：____________________________ 6. 给“辟”字加上偏旁，组成新字填空。 （1）敦煌（ ）画是我国古代艺术的瑰宝。 （2）疫情期间，尽量（ ）免去人群密集的地方。 （3）这条（ ）静的小路通向一片幽深的树林。 （4）历经百年漂泊，这批流失海外的国宝终于完（ ）归赵，让国人倍感欣慰。 7. 仿照示例，为班级毕业纪念册设计一个栏目名称，并简要介绍栏目内容。 示例：栏目名——《时光剪影》 内容：收集同学们六年来的活动照片，配简短文字说明。 栏目名——《________》 内容：______________________________。 二、文质兼美的名家名篇带领我们走进美丽的文字世界，感受生命的伟大与神奇，（22分） 8. 生命在诗文里跳跃、灵动、绽放。让我们一起重温文字之美吧！ （1）不同的事物，都蕴含着诗人美好的品德。“_______________，_______________。”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“_______________，_______________。”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品行。 （2）《十五夜望月》是唐代诗人_____创作的一首描写中秋月夜的七言绝句。___________，冷露无声湿桂花。诗人写庭院月色，只用“_________”二字，给人积水空明的清冷之感，不由得让人联想到李白的名句____________，____________。诗人一句____________以一种委婉的疑问语气将对朋友的思念之情表达出来。 9. 百里不同风，千里不同俗。中华文化源远流长，博大精深，而民风民俗就是其中绚烂的篇章。 例：过年的时候吃鱼：寓意年年有余。 （ ）：寓意（ ） 10. 书法给人以宁静之美，下列关于书法的表述不正确的是（ ） A. 人们常说“颜筋柳骨”。“柳骨”，就是形容柳公权的书法秀丽柔美，圆润多姿。 B. 赵孟頫是元代著名书法家，《三门记》是他的代表作品。 C. 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。 D. 小学生学习书法，不仅能传承中华优秀传统文化，还能陶冶情操，提高审美能力。 11. 以下关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在《匆匆》中朱自清用“燕子去了”“杨柳枯了”等自然现象作比，表达对时间流逝的无奈，告诫我们要珍惜光阴。 B. 《十六年前的回忆》中李大钊在法庭上镇定自若的神态，展现了他对革命事业的忠诚与无畏牺牲的精神。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》用“洗澡水的漩涡”“紫罗兰变色”等事例，说明科学发现常来自偶然观察而非主动探索。 D. 在《北京的春节》里老舍详细描写腊八熬粥、除夕守岁等习俗，略写元宵节后的活动，突出春节隆重热闹的民俗特点。 12. 《为人民服务》这篇课文，毛主席引用了文学家______说过的话“_____________________”，表达了对死的意义和理解。你还想到关于生死的名言或诗句：_________________________ 三、从古至今，世人对生命的探寻从未停止，请完成下面练习，开启我们对生命意义的思考，（13分） 阅读文言文，回答问题 学弈（一） 弈秋，通国之善弈者也。________________，其一人专心致志，________________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，___________矣。________________？曰：非然也。 13. 把原文补充完整。 14. 解释加点的字意思，并写出句子意思。 （1）通国之善弈者也。 ______________________________ （2）思援弓缴而射之。 ______________________________ 15. 《学弈》告诉我们做事和学习要__________________________。 16. 文章结尾用“非然也”强调成败在于专注而非天赋，请用一个比喻句，说明专注对生命的重要。 专注如__________，_____________________________________。 四、孙颖莎，河北省石家庄人，乒乓球全能战士：单打、双打、混双、团体赛全部拿过世界冠军，自2022年1月首次登顶世界第一后，连续多年稳居女单世界第一。下面内容节选自孙颖莎在《人民日报》“追光演讲”的发言。（15分） 孙颖莎，河北省石家庄人，乒乓球全能战士：单打、双打、混双、团体赛全部拿过世界冠军，自2022年1月首次登顶世界第一后，连续多年稳居女单世界第一。下面内容节选自孙颖莎在《人民日报》“追光演讲”的发言。 有我（节选） ①你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ②如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧。我喜欢乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ③是信念吧。有时我会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？”每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ④更是责任吧。8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。 ⑤有人对我说“祖国为你骄傲！”那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑥为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑦如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑧我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑨遇到挫折，不要沮丧，就当这一局输了，下一拍再努力打回来，总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 17. 联系上下文，解释下面词语： 初衷：________________ 沮丧：________________ 18. 孙颖莎认为支撑她成长的三大力量是什么？并简单介绍一下这三大力量是如何支撑她成长的？ _______________________________ 19. “下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。”请把你对这段话的理解写下来。 __________________________________ 20. 第七段“和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。”中，“前辈先辈”指什么样的人？请简单介绍一位你最喜欢的为国争光的体育健儿。 __________________________________ 21. 第七段“在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！”你的“赛场”在哪里？结合生活实际，谈谈你如何在自己的赛场上，让世界看到中国青年的样子。 __________________________________ 五、我们在学习和生活中都会经历感动、快乐、激动、愤怒、沮丧、难过⋯⋯这些带给我们各种各样的情感体验。（40分） 22. 习作。 你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象深刻的感受，写一写吧！ 要求：1．写出印象深刻的事情和心情。 2．用恰当的方法表达真实自然的感情。 3．正确使用标点符号。 4．题目自拟。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学业质量调研监测 六年级语文 亲爱的同学，当你展开这份试卷，一场关于“生命意义”的对话已然开启。生命如星河浩瀚，有时璀璨，有时黯淡，但每一颗星都有其不可替代的光芒。愿你在文字中感受生命的韧性，在思考中探寻生命的价值。 一、小学生活即将结束，老师送给大家的一段毕业寄语，请同学们完成下面的问题，一起追忆生命的美好。（25分） 小学生活即将结束，老师送给大家的一段毕业寄语，请同学们完成下面的问题，一起追忆生命的美好。 同学们！转眼间，六年小学生活悄然而逝。还记得的午后，你们在广场放飞的那只彩色吗？它像你们的梦想一样越飞越高，在中画出的画面。推车叮当驶过校门，冰棍的甜凉在舌尖绽成般的欢愉。课桌里藏着你们过的橡皮屑。那却温暖的日常，那些的笑声，偶尔的想法，无数个都是时光送给你们最珍贵的礼物。带着这份美好继续前行吧！ 1. 根据拼音正确书写词语。 2. 给词语中加点字注音。 绽成（ ） 橡皮屑（ ） 3. 文中画横线的句子可以替换成下列哪一组选项？（ ） A. 一日三秋，度日如年 B. 白驹过隙、声势浩大 C. 光阴似箭，日月如梭 D. 长年累月，遥遥无期 4. 老师引用诗句祝愿同学们能拥有光明的未来，下列最合适的一句是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 D. 百川东到海，何时复西归？ 5. 毕业赠言中常引用古诗词表达情意，请从以下诗句中选择最合适的一句送给同学，并说明理由（ ） A．海内存知己，天涯若比邻。 B．少壮不努力，老大徒伤悲。 C．欲穷千里目，更上一层楼。 D．近水知鱼性，近山识鸟音 理由：____________________________ 6. 给“辟”字加上偏旁，组成新字填空。 （1）敦煌（ ）画是我国古代艺术的瑰宝。 （2）疫情期间，尽量（ ）免去人群密集的地方。 （3）这条（ ）静的小路通向一片幽深的树林。 （4）历经百年漂泊，这批流失海外的国宝终于完（ ）归赵，让国人倍感欣慰。 7. 仿照示例，为班级毕业纪念册设计一个栏目名称，并简要介绍栏目内容。 示例：栏目名——《时光剪影》 内容：收集同学们六年来的活动照片，配简短文字说明。 栏目名——《________》 内容：______________________________。 【答案】1. 2. ①. zhàn ②. xiè 3. C 4. A 5. ①. A ②. 这句诗意思是只要彼此心意相通，即便相隔遥远，也如同近在身旁。毕业之后同学们会各奔东西，用它来表达离别不舍、友情长存，十分贴合毕业赠言的语境。 6. ①. 壁 ②. 避 ③. 僻 ④. 璧 7. ①. 同窗心语 ②. 收录同学们写给彼此的毕业心里话、祝福与寄语。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“媚”“筝”“微”“贩”“沫”“拨”“幼”“稚”“疑”的正确写法。 【2题详解】 注意“绽”“屑”的读音易读错。 【3题详解】 原句“六年小学生活悄然而逝”形容时间过得飞快。 A．一日三秋、度日如年：形容日子难熬，时间过得慢； B．白驹过隙虽指时光飞逝，但“声势浩大” 形容场面热闹，和时间无关； C．长年累月、遥遥无期：形容时间漫长、未来遥远； D．光阴似箭，日月如梭：专门比喻时光飞速流逝，贴合语境。 【4题详解】 A．出自《行路难》，要有理想终将实现、未来光明坦荡的信心，适合祝愿学生拥有光明前途； B．出自《增广贤文》，强调无意为之反倒成事，不适合祝愿学生拥有光明前途； C．出自《寄欢州》，强调时间检验人心，不适合祝愿学生拥有光明前途； D．出自《长歌行》，劝诫人们要珍惜时光，把握当下，不适合祝愿学生拥有光明前途。 【5题详解】 A．“海内存知己，天涯若比邻” 意思是知心朋友哪怕相隔遥远，也像近在身边； B．劝人年少努力，侧重劝学，不适合赠别； C．比喻站得更高、看得更远，多用于勉励进取； D．强调亲身实践才能了解事物，和同学离别赠言无关。 选A，理由可以围绕诗句翻译和意蕴进行。 例：“海内存知己，天涯若比邻”意思是知心朋友哪怕相隔遥远，也像近在身边。毕业之后大家各奔东西，这句诗用来表达深厚的同学情谊、离别不舍，十分贴切。 选C，理由：希望同学未来继续努力，不断攀登，去往更高更远的地方，拥有更好的发展。 【6题详解】 首先应理解句子语境，结合“辟”字加上不同偏旁后组成的新字的含义，选择合适的字填空。 “敦煌壁画”的“壁”指墙壁，需要加“土”；“避免”的“避”有躲开、回避的意思；“僻静”的“僻”指偏僻、安静；“完璧归赵”的“璧”指的是和氏璧，需要加“玉”。 【7题详解】 结合毕业、同窗、回忆、理想、趣事、寄语等主题，选用文雅、简短的词语，风格和示例保持一致。 如：栏目名——逐梦远方； 内容：写下每位同学的人生理想、未来目标与奋斗心愿。 二、文质兼美的名家名篇带领我们走进美丽的文字世界，感受生命的伟大与神奇，（22分） 8. 生命在诗文里跳跃、灵动、绽放。让我们一起重温文字之美吧！ （1）不同的事物，都蕴含着诗人美好的品德。“_______________，_______________。”是于谦以石灰来表达自己不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。“_______________，_______________。”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品行。 （2）《十五夜望月》是唐代诗人_____创作的一首描写中秋月夜的七言绝句。___________，冷露无声湿桂花。诗人写庭院月色，只用“_________”二字，给人积水空明的清冷之感，不由得让人联想到李白的名句____________，____________。诗人一句____________以一种委婉的疑问语气将对朋友的思念之情表达出来。 【答案】 ①. 粉身碎骨浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 王建 ⑥. 中庭地白树栖鸦 ⑦. 地白 ⑧. 床前明月光 ⑨. 疑是地上霜 ⑩. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】（1）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”出自于谦的《石灰吟》，诗人以石灰自喻，表达宁死不屈、坚守清白的气节，符合题干描述。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮的《竹石》，诗人借竹子在风雨中屹立不倒，象征自己刚正不阿、百折不挠的精神，匹配题干。 （2）书写时注意“庭”“栖”“鸦”的正确写法。 唐代诗人王建是一位擅长写景抒情、语言清丽的现实主义诗人，《十五夜望月》由他所作。 诗句中的“地白”二字，生动地描绘了月光照在庭院地上，如同铺上了一层白霜或积水般的清冷景象。 “床前明月光，疑是地上霜。”出自李白的《静夜思》，“明月光”“地上霜”描写出月光皎洁如霜的特点，贴合“积水空明”“清冷之感”的视觉描写。 《十五夜望月》最后一句“不知秋思落谁家”含蓄深沉，将思念之情寄托于“秋思”的飘落，余韵悠长，符合题目要求。 9. 百里不同风，千里不同俗。中华文化源远流长，博大精深，而民风民俗就是其中绚烂的篇章。 例：过年的时候吃鱼：寓意年年有余。 （ ）：寓意（ ） 【答案】 ①. 中秋吃月饼 ②. 团团圆圆 【解析】 【详解】例句的结构是“节日/场合 + 特定习俗（吃某种食物）：寓意（该习俗代表的吉祥含义）”。其中“鱼”与“余”谐音，表达了人们对富足生活的向往。作答时，我们需要在括号①处填入一个类似的民风民俗活动，通常是“节日里吃某种食物或做某件事”，在括号②处填入该活动所代表的吉祥寓意。 示例：春节吃年糕：寓意年年高升。 10. 书法给人以宁静之美，下列关于书法的表述不正确的是（ ） A. 人们常说“颜筋柳骨”。“柳骨”，就是形容柳公权的书法秀丽柔美，圆润多姿。 B. 赵孟頫是元代著名书法家，《三门记》是他的代表作品。 C. 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。 D. 小学生学习书法，不仅能传承中华优秀传统文化，还能陶冶情操，提高审美能力。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“颜筋柳骨”中，柳公权（柳骨）书法特点是骨力劲健、刚劲瘦硬，故“秀丽柔美，圆润多姿”表述错误。 11. 以下关于课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在《匆匆》中朱自清用“燕子去了”“杨柳枯了”等自然现象作比，表达对时间流逝的无奈，告诫我们要珍惜光阴。 B. 《十六年前的回忆》中李大钊在法庭上镇定自若的神态，展现了他对革命事业的忠诚与无畏牺牲的精神。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》用“洗澡水的漩涡”“紫罗兰变色”等事例，说明科学发现常来自偶然观察而非主动探索。 D. 在《北京的春节》里老舍详细描写腊八熬粥、除夕守岁等习俗，略写元宵节后的活动，突出春节隆重热闹的民俗特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《真理诞生于一百个问号之后》列举事例，是为了说明真理源于不断发问、主动探索、反复研究，并非“常来自偶然观察而非主动探索”，该表述错误。 12. 《为人民服务》这篇课文，毛主席引用了文学家______说过的话“_____________________”，表达了对死的意义和理解。你还想到关于生死的名言或诗句：_________________________ 【答案】 ①. 司马迁 ②. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ③. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【解析】 【详解】“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”出自西汉著名文学家、史学家司马迁《报任少卿书》，毛主席引用这句话正是为了阐述死的意义。 关于生死的名言或诗句有“生当作人杰，死亦为鬼雄。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”“捐躯赴国难，视死忽如归。”等。 三、从古至今，世人对生命的探寻从未停止，请完成下面练习，开启我们对生命意义的思考，（13分） 阅读文言文，回答问题 学弈（一） 弈秋，通国之善弈者也。________________，其一人专心致志，________________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，___________矣。________________？曰：非然也。 13. 把原文补充完整。 14. 解释加点的字意思，并写出句子意思。 （1）通国之善弈者也。 ______________________________ （2）思援弓缴而射之。 ______________________________ 15. 《学弈》告诉我们做事和学习要__________________________。 16. 文章结尾用“非然也”强调成败在于专注而非天赋，请用一个比喻句，说明专注对生命的重要。 专注如__________，_____________________________________。 【答案】13. 使弈秋诲二人弈 惟奕秋之为听 弗若之矣 为是其智弗若与？ 14. ①. 善：擅长，善于。句子意思：（弈秋）是全国擅长下棋的人。 ②. 之：代词，指鸿鹄（天鹅）。句子意思：想要拉开弓箭去射它（鸿鹄）。 15. 专心致志，不能三心二意 16. ①. 扬起的船帆 ②. 能推着我们顺利抵达成功的彼岸 【解析】 【导语】《学弈》选自《孟子·告子上》，是一篇短小隽永的说理小品。文章通过弈秋教两名弟子学棋，二人因专注度不同最终棋艺迥异的故事，用对比手法以小事喻大理，说理直白不生硬，短短几十字就把“专注决定学习成效”的道理讲得透彻有力，篇幅极简却说服力极强。 【13题详解】 书写时注意“使”“弈”“诲”“弈”“惟”“弗”“智”的正确写法。 【14题详解】 （1）“通”表示“全、整个”更合适；“国”就是“国家”的意思。所以“通国”意思是“全国”。在“通国之善弈者也”这个句子里，描述的是一个人在全国范围内在弈（下棋）方面的能力情况，所以“善”应解释为“擅长”。“弈”在这里指“下棋”。 “通国之善弈者也”整体意思是“全国最擅长下棋的人”。 （2） “援”常见意思有“援助”“引、拉”等。在“思援弓缴而射之”这个语境中，和“弓缴”（弓和箭）搭配，表达的是想要有某个动作使弓发挥作用，所以“援”解释为“引、拉”更恰当。 “之”在文言文中用法多样，可作代词、助词等。在“思援弓缴而射之”里，结合前文内容，这里“之”指代前面提到的某个事物，根据故事背景可知是指“鸿鹄”（天鹅），所以“之”是代词，指“它（指鸿鹄）”。 “思援弓缴而射之”意思就是“想要拉弓搭箭把它（指鸿鹄）射下来” 。 【15题详解】 原文将两个同拜弈秋为师的学弈者进行对比：一个全程专心致志听教导，一个一心二用想射鸿鹄，最终二人同学习却得到完全不同的结果，结尾又直接否定了“智力差距”的原因，明确点出“非然也”，由此不难归纳出核心道理：学习、做事成败的核心在于态度。 【16题详解】 围绕“专注对生命的重要性”补写比喻句。题干已经给出“专注如____，____”的结构框架，答题要紧扣“专注”聚焦、专一的核心特点选择喻体，喻体要能体现专注的作用，只要喻体贴合逻辑，能体现专注的重要性即可。 示例：专注如暗海中的灯塔，能为迷失在人生岔路的我们锚定正确的前行方向。 【点睛】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。虽然两个人一起学习下棋，后者的棋艺却远不如前者。难道是因为他的智力比不上别人吗？答道：不是这样的。 四、孙颖莎，河北省石家庄人，乒乓球全能战士：单打、双打、混双、团体赛全部拿过世界冠军，自2022年1月首次登顶世界第一后，连续多年稳居女单世界第一。下面内容节选自孙颖莎在《人民日报》“追光演讲”的发言。（15分） 孙颖莎，河北省石家庄人，乒乓球全能战士：单打、双打、混双、团体赛全部拿过世界冠军，自2022年1月首次登顶世界第一后，连续多年稳居女单世界第一。下面内容节选自孙颖莎在《人民日报》“追光演讲”的发言。 有我（节选） ①你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ②如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧。我喜欢乒乓球。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ③是信念吧。有时我会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？”每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ④更是责任吧。8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。 ⑤有人对我说“祖国为你骄傲！”那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑥为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑦如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑧我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑨遇到挫折，不要沮丧，就当这一局输了，下一拍再努力打回来，总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 17. 联系上下文，解释下面词语： 初衷：________________ 沮丧：________________ 18. 孙颖莎认为支撑她成长的三大力量是什么？并简单介绍一下这三大力量是如何支撑她成长的？ _______________________________ 19. “下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。”请把你对这段话的理解写下来。 __________________________________ 20. 第七段“和我们的前辈先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。”中，“前辈先辈”指什么样的人？请简单介绍一位你最喜欢的为国争光的体育健儿。 __________________________________ 21. 第七段“在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！”你的“赛场”在哪里？结合生活实际，谈谈你如何在自己的赛场上，让世界看到中国青年的样子。 __________________________________ 【答案】17. ①. 最初的心愿或目的。 ②. 灰心失望。 18. 三大支撑力量是热爱、信念、责任： ①热爱：让辛苦平淡的训练日常变得有意义，是最强大的前进动力； ②信念：陷入落后、低谷时，支撑自己一次次坚持，多努力一点点就有可能改变结果； ③责任：让自己明白比赛不止关乎个人胜负，更承载为国争光的意义，祖国是最坚实的底气。 19. 每个人的人生之路都不是一帆风顺的，成功必然伴随挫折，信念让人在痛苦时坚持、坚持再坚持，只要不放弃，就可能带来转机，坚定的信念会让人不断的努力，而努到一定程度就可能改变结果。 20. 这里的“前辈先辈”指为国家拼搏、为国争光，奉献付出的前一代体育健儿。 我最喜欢的体育健儿是张怡宁，她是乒乓球大满贯选手，职业生涯多次拿下世界冠军，身披国旗为国争得荣誉，坚韧拼搏的球风影响了很多后辈乒乓人。 21. 我的“赛场”就是日常学习成长的赛道。作为学生，我会认真学好知识，锻炼好身体；遇到难题、挫折时不轻易气馁，像孙颖莎姐姐说的那样多坚持一点点；我心怀对祖国的热爱，努力成长为坚韧向上、有理想的中国少年，展现新时代中国青年拼搏奋进的样子。 【解析】 【导语】这篇选文选自孙颖莎在《人民日报》的“追光演讲”，以第一人称自述18年乒乓追梦历程，语言平实真挚，既有5岁拿4元球拍、捡球揣兜这类生活化细节，又将个人热爱、拼搏信念与家国情怀自然融合，清晰传递出当代中国青年的精神风貌，是兼顾文本考查与情感熏陶的优质阅读素材。 【17题详解】 “初衷”出自第⑥段“最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀”，“初衷”本义指最初的愿望，文中指大家喜爱支持中国乒乓球队最初的动因； “沮丧”出自第⑨段“遇到挫折，不要沮丧”。“沮丧”本义指灰心失望，文中指人遇到挫折后产生的低落情绪。 【18题详解】 第②段开头抛出核心设问“在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？”，随后分三点清晰给出答案：第②段“是热爱吧”、第③段“是信念吧”、第④段“更是责任吧”，确定三大力量为热爱、信念、责任后，再从对应段落提取各力量的支撑作用：热爱让辛苦的日常训练有意义，提供最强大的内在动力；信念支撑自己在低谷落后时一次次坚持不放弃；责任让孙颖莎明白竞技不止为个人胜负，更是为国家荣誉。 【19题详解】 出自原文第③段，是孙颖莎对“信念”力量的具体阐释，句中的“下风球、逆风盘、落后和低谷”既指乒乓球赛场上的不利处境，也暗指人生路上遭遇的挫折困境，反问“哪有什么一帆风顺”点明人生本就多坎坷，不存在永远的顺境。整句话的核心观点是，面对困境不要轻易放弃，哪怕只是多坚持一点点，不断积累努力，最终就有可能改变结果、迎来转机，这就是信念带给人的支撑。 【20题详解】 “前辈先辈”的含义出自第⑦段，结合前文第④段孙颖莎提到自己小时候看张怡宁、王楠等前辈打球的经历，以及全文“为国争光、精神传承”的核心主题，可以得出“前辈先辈”指的是一代代为国拼搏、传承体育精神、为国家赢得荣誉的前一代中国体育人，也可以延伸指所有为国家发展接力奋斗的前一辈奋斗者。之后按要求举例介绍即可。 示例：我最喜欢许海峰，他是中国首位奥运金牌得主，打破了中国奥运金牌“零的突破”，极大鼓舞了当时中国体育的发展。 【21题详解】 “赛场”是比喻义，不是专指体育竞技场，而是指每个中国青年自身所处的学习、生活、奋斗的领域。作为一名中学生，我的赛场就是日常的学习与成长舞台，答题时要结合文本传递的中国青年精神，联系自身实际作答即可。 示例：我要学习孙颖莎身上热爱、坚持、担当的品质，好好学习文化知识，锻炼强健体魄，涵养对祖国的热爱，从小事做起提升自己，成长为能担当民族复兴重任的新时代中国青年。 五、我们在学习和生活中都会经历感动、快乐、激动、愤怒、沮丧、难过⋯⋯这些带给我们各种各样的情感体验。（40分） 22. 习作。 你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象深刻的感受，写一写吧！ 要求：1．写出印象深刻的事情和心情。 2．用恰当的方法表达真实自然的感情。 3．正确使用标点符号。 4．题目自拟。字数不少于450字。 【答案】例文： 那一次，我真后悔 每当看到书桌角落里那支断了墨囊的钢笔，我的脸颊就会不由自主地发烫，一股酸涩的悔意涌上心头。那是去年冬天发生的一件事，它像一块沉重的石头，压在我的心底，让我至今无法释怀。 那天是数学期中考试，教室里静得连一根针掉在地上都能听见。我正奋笔疾书，突然，“啪”的一声轻响，我手中的钢笔不出水了。我焦急地甩了甩，可笔尖依然干涩。眼看考试时间一分一秒地流逝，我心急如焚，额头上渗出了细密的汗珠。就在这时，我看见同桌小明的笔袋里躺着一支和我一模一样的新钢笔。 鬼使神差般，我趁他不注意，飞快地伸手将那支笔抽了出来，迅速塞进自己的笔袋，然后装作若无其事地继续答题。有了笔，我心里踏实了许多，顺利完成了考试。交卷时，我甚至不敢看小明的眼睛，只是低着头匆匆走出了教室。 回到家，我拿出那支“借”来的钢笔，心里却一点也不轻松。看着笔身上熟悉的花纹，我想起了小明平时对我的帮助：我有难题时他耐心讲解，我忘带文具时他大方分享……而我，竟然在关键时刻偷了他的东西！愧疚像潮水一样将我淹没。那一晚，我翻来覆去睡不着，脑海里全是小明发现笔不见时着急的样子。 第二天一早，我顶着黑眼圈来到学校。小明正皱着眉头在书包里翻找着什么。我鼓起勇气走到他面前，颤抖着把那支钢笔递过去，小声说：“对不起……昨天考试时我太急了，拿了你的笔……”我以为他会生气，会指责我，没想到他只是愣了一下，随即露出了温和的笑容：“没关系，我知道你不是故意的。这支笔送给你吧，反正我也还有备用的。” 那一刻，我的眼泪差点掉下来。小明的宽容像一束光，照亮了我心中的阴暗角落。虽然这件事已经过去很久，但那份深深的后悔和感激，却永远刻在了我的心里。它时刻提醒着我：做人要诚实，更要珍惜身边那些真诚待我的人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇记叙文写作，核心关键词是“感受”与“印象深刻”。习作时，我们需要回顾生活经历，选取一件触动心灵的具体事件，通过细腻的描写还原当时的情境，并重点刻画由此产生的心理变化或情感体验，如“感动、后悔、快乐、愧疚”等，同时作文需满足字数及标点规范。 二、立意。 通过记叙一件触动心灵的往事，传达出真挚而深刻的情感体验，如亲情的温暖、成长的感悟或人性的美好，让读者在共鸣中感受到生活的温度与力量。 三、思路。 开头：采用倒叙或触景生情的手法，由眼前的一个具体事物、场景或一句话作为触发点，自然地引出对往事的回忆，并直接点明刻骨铭心的感受是什么，为全文奠定情感基调。 中间：按照事情发展的顺序，选取最能体现这种感受的典型细节进行浓墨重彩的描写。在叙述事件经过时，要将人物的动作、语言、神态与细腻的心理活动紧密结合，通过具体的情境变化来层层铺垫情绪，让读者身临其境地体会到当时心情的起伏与波动。 结尾：收束全文，再次呼应开头提到的感受，使文章结构严谨完整。在此基础上进行升华，简要阐述这件事对自己成长的意义或带来的深刻启示，将瞬间的感动转化为长久的精神力量，留给读者回味的空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $