精品解析：江苏省连云港市东海县和平路小学2025-2026学年统编版一年级下学期语文学情自测

小学语文一年级下册期末练习 一、积累与运用 1. 看拼音写字词。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“找”“物”“面”“家”“快”的写法。 2. 用“√”选出下面加点字的正确读音。 空地（kòng kōng） 温暖（luǎn nuǎn） 因为（wéi wèi） 秋霜（suāng shuāng） 了解（liǎo le） 拔河（bá bō） 【答案】kòng nuǎn wèi shuāng liǎo  bá 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“为”“了”的读音，同时注意“暖”“霜”“拔”的读音易读错。 3. 将下面的汉字分类，填序号。 （ ）蛙 （ ）早 （ ）房 来（ ） 现（ ） （ ）见 远（ ） （ ）出 【答案】 ①. 青 ②. 清 ③. 住 ④. 往 ⑤. 在 ⑥. 再 ⑦. 近 ⑧. 进 【解析】 【详解】注意青多用于色彩、原生事物相关，清和水、澄澈洁净有关；住和人的居住停留有关，往和行走、去向有关；在表示处所、当下存在，再表示重复、再次的动作；近和距离远近有关，进表示向前走入、进出行动。 4. 选一选，填序号。 ①把 ②本 ③棵 ④只 ⑤座 ⑥道 一（ ）桃树 一（ ）小兔 一（ ）彩虹 一（ ）书 一（ ）雨伞 一（ ）房子 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ⑥ ④. ② ⑤. ① ⑥. ⑤ 【解析】 【详解】桃树可以使用量词：棵。 小兔可以使用量词：只。 彩虹可以使用量词：道。 书可以使用量词：本。 雨伞可以使用量词：把。 房子可以使用量词：座。 5. 想一想，连一连。 【答案】 【解析】 【详解】题干有四列，第一列是成语的前半部分，第二列是成语的后半部分，第三列是动物图片，第四列是对应的捕食对象。第一列和第二列相连，根据成语的固定搭配连线即可；第三列和第四列相连，根据动物的习性连线即可。 6. 照样子，写一写。 （1）碧绿碧绿（ABAB式）__________________ __________________ （2）游来游去（×来×去式）______来______去 ______来______去 （3）荷叶圆圆的，绿绿的。 西瓜（ ），（ ）。 （4）小白兔割草。→小白兔（弯着腰）在（山坡上）割草。 小鸭子（ ）在（ ）游泳。 【答案】 ①. 火红火红 ②. 雪白雪白 ③. 走 ④. 走 ⑤. 跑 ⑥. 跑 ⑦. 红红的 ⑧. 甜甜的 ⑨. 扇着翅膀 ⑩. 小河里 【解析】 【详解】（1）例子“碧绿碧绿”是形容颜色的ABAB式词语，这样的词语还有金黄金黄、瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑等。 （2）例词“游来游去”属于“……来……去”的词语，这样的词语还有：飞来飞去，飘来飘去，荡来荡去等。 （3）例句中用叠词“圆圆的、绿绿的”描述了荷叶的形状和颜色，所以仿写时也要用叠词描述西瓜的形状、颜色、口感，如：绿绿的、红红的、大大的、圆圆的、甜甜的等。 示例：西瓜圆圆的，大大的。 （4）例句，第二句添加了动作状态“弯着腰”，添加了地点“在山坡上”，所以仿写时先添加动作状态，再添加地点。 示例：小鸭子伸着脖子在池塘里游泳。 7. 根据课文内容和拼音填一填。 （1）不琢，不成器，，知。《人之初》 （2）芝麻开花——《歇后语》 （3）朝霞，晚霞。《谚语》 （4）诗中藏着夏天，你看，“小荷才露，蜻蜓”；诗中藏着欢乐，“小娃撑小艇，偷莲”。 【答案】 （1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】书写时注意“义”“行”“尖”“角”“采”的正确写法。 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子皮皮在树下捡到一条尾巴，到处找失主。啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，能捉虫，哪会丢？哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子皮皮找哇找，找到了小壁虎。小壁虎说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。” 8. 这篇短文共有______个自然段。 9. 小猴子皮皮为了寻找尾巴的主人找了哪些动物询问？请用“◯”在文中圈出来。 10. 根据短文内容连一连。 啄木鸟的尾巴 奔跑时翘起来，让孩子们看着尾巴跑回家 小壁虎的尾巴 撑在树上，才能捉虫 灰兔妈妈的尾 麻痹敌人 11. 小壁虎为什么不要断掉的尾巴了？用“______”画出相关句子。 【答案】8. 3##三 9. 啄木鸟、灰兔妈妈、小壁虎 10. 11. 因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。 【解析】 【导语】这是一篇适配小学低段的科普童话，以小猴子找尾巴失主的轻快线索串联内容，把不同动物尾巴的特殊功能自然融在趣味对话里，全无生硬说教。语言浅白活泼，故事性与知识性结合得恰到好处，还悄悄传递了乐于助人的意识，兼具启蒙价值与阅读趣味。 【8题详解】 开头空两格的段落即为1个独立自然段。通读全文，正文一共有4处，符合要求的段落，因此答案为3。 【9题详解】 按照原文的叙述顺序，小猴子捡到尾巴后，依次询问了啄木鸟、灰兔妈妈，最后才找到失主小壁虎，这三个就是需要圈出的动物。 【10题详解】 第①段啄木鸟明确说明自己的尾巴撑在树上我才能捉虫，因此啄木鸟尾巴对应作用是“撑在树上，才能捉虫”； 第②段灰兔妈妈提到自己的尾巴奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家，因此灰兔妈妈尾巴对应这个作用；原文 第③段小壁虎提到尾巴是我们麻痹敌人的工具，因此小壁虎尾巴对应作用是“麻痹敌人”。 【11题详解】 题干问小壁虎不需要断掉尾巴的原因，定位到原文第③段小壁虎的表述，直接提取原因分句即可，就是因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来，这就是题干要求画出的内容。 12. 写话。 从下面的词语中选择几个，展开想象写几句话。注意句子要写完整，恰当使用标点符号。（不会写的字可用拼音代替） 阳光 花朵 草地 校园 操场 笑声 开心 【答案】例文： 清晨，温暖的阳光洒满了整个校园。草地上的花朵绽开了笑脸，五颜六色的，格外好看。下课铃一响，同学们就像快乐的小鸟一样奔向操场，有的跑步，有的跳绳，欢快的笑声传遍了每个角落。大家玩得真开心呀！ 【解析】 【详解】选择词语时，可先确定一个核心场景，再围绕场景选取相关词语，通过描绘画面和人物活动，将词语自然串联。注意句子间要有逻辑关联，用逗号、句号等标点分隔，表达出完整的意思。如先选定阳光、草地、花朵、操场、开心几个词，开头写天气，阳光照在校园操场；中间写草地上开着漂亮花朵，同学们在玩耍；最后写大家充满笑声，抒发开心的心情。先交代时间环境，再写景物，接着写人物活动，结尾写感受，句子简短通顺，用上逗号、句号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文一年级下册期末练习 一、积累与运用 1. 看拼音写字词。 2. 用“√”选出下面加点字的正确读音。 空地（kòng kōng） 温暖（luǎn nuǎn） 因为（wéi wèi） 秋霜（suāng shuāng） 了解（liǎo le） 拔河（bá bō） 3. 将下面的汉字分类，填序号。 （ ）蛙 （ ）早 （ ）房 来（ ） 现（ ） （ ）见 远（ ） （ ）出 4. 选一选，填序号。 ①把 ②本 ③棵 ④只 ⑤座 ⑥道 一（ ）桃树 一（ ）小兔 一（ ）彩虹 一（ ）书 一（ ）雨伞 一（ ）房子 5. 想一想，连一连。 6. 照样子，写一写。 （1）碧绿碧绿（ABAB式）__________________ __________________ （2）游来游去（×来×去式）______来______去 ______来______去 （3）荷叶圆圆的，绿绿的。 西瓜（ ），（ ）。 （4）小白兔割草。→小白兔（弯着腰）在（山坡上）割草。 小鸭子（ ）在（ ）游泳。 7. 根据课文内容和拼音填一填。 （1）不琢，不成器，，知。《人之初》 （2）芝麻开花——《歇后语》 （3）朝霞，晚霞。《谚语》 （4）诗中藏着夏天，你看，“小荷才露，蜻蜓”；诗中藏着欢乐，“小娃撑小艇，偷莲”。 阅读短文，完成练习。 谁丢了尾巴 小猴子皮皮在树下捡到一条尾巴，到处找失主。啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树上我才能捉虫，能捉虫，哪会丢？哪会丢？” 灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。” 小猴子皮皮找哇找，找到了小壁虎。小壁虎说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要它了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉后还会再长出来。” 8. 这篇短文共有______个自然段。 9. 小猴子皮皮为了寻找尾巴的主人找了哪些动物询问？请用“◯”在文中圈出来。 10. 根据短文内容连一连。 啄木鸟的尾巴 奔跑时翘起来，让孩子们看着尾巴跑回家 小壁虎的尾巴 撑在树上，才能捉虫 灰兔妈妈的尾 麻痹敌人 11. 小壁虎为什么不要断掉的尾巴了？用“______”画出相关句子。 12. 写话。 从下面的词语中选择几个，展开想象写几句话。注意句子要写完整，恰当使用标点符号。（不会写的字可用拼音代替） 阳光 花朵 草地 校园 操场 笑声 开心 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $