2026年福建省漳州市语文学科自编中考模拟卷

**基本信息** 以“品花之韵，悟和之道”为整体情境，融合福建地域文化（水仙、山茶等）、红色故事（闽西军民）、民俗非遗（花朝节），原创试题占比高，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/25分|古诗文默写（《大道之行也》等）、字音字形、名著人物分析|结合地域花卉设题，如漳州水仙关联《大道之行也》博爱胸襟| |阅读|5篇/65分|古诗对比（王绩与张嵲）、文言文（和谦守和事迹）、现代文（红色军民情、杨梅产业、花朝节民俗）|任务驱动式设问，如“寻闽山和韵”活动中赏析“滋养”一词妙处，融合思维能力与审美创造| |写作|1题/60分|材料作文《每个声音都值得被听见》|以合唱喻多元和谐，引导辩证思维，呼应“和而不同”主题|

2026年福建省命卷比赛作品 2026年福建省中考语文自编模拟卷 (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上,用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号,将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑:如需改动,用塑料橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 花蕴风雅,和润万物。花是草木心性、千年诗意;和是处世要义、民族文脉。本卷以品花之韵,悟和之道为整体情境,设置活动,邀你落笔探花踪,行文悟和合。 一、积累运用(25分) 【诗苑寻花——诗藏雅韵,字句含和】 1.(原创)福建各地繁花盛放,各具风姿,彰显闽地包容共生、和而不同的文化底色。请根据语境,补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)漳州水仙清雅谦和,象征仁爱相融,孔子在《大道之行也》中,便以“ , ”,的博爱胸襟,勾勒大同社会人际和睦的理想图景。 (2)龙岩山茶温润从容,寓意安乐太平,陶渊明在《桃花源记》中,以“ , ”,描摹出老幼安然、邻里和乐的理想家园。 (3)泉州刺桐繁茂蓬勃,象征国泰民安、诸事和顺,范仲淹在《岳阳楼记》中用“ , ”,写出政事通达、天下安定的祥和盛景。 (4)福州茉莉时序芬芳,暗含新旧相融,王湾在《次北固山下》中以“ , ”,描绘时序更替、万物和顺的江南 2026年福建省命卷比赛作品 2026年福建省中考语文自编模拟卷 参考答案 一、古诗文默写（6分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 1.（1）故人不独亲其亲，不独子其子 （2）黄发垂髫，并怡然自乐 （3）政通人和，百废具兴（“具”通“俱”，写错“具”不得分） （4）海日生残夜，江春入旧年 【评分标准】每小题1分，关键字写错、书写潦草、字迹辨认不清，本空0分 2.（1）屏、酝、潜（3分，每字1分，形近字写错不得分） （2）不蔓不枝（1分，“蔓”写错不得分） （3）病句修改：语病为动宾搭配残缺，原句“传递出”缺少宾语中心语，修改：在“和而不同”后补充“的精神”（3分，修改正确3分） 【评分细则】语病判断关键词“缺宾语/动宾不搭”，修改语句通顺、成分完整即得分。 3、名著阅读（6分） 木棉+幽兰人物对比（6分：人物1分+情节1分；人物1分+情节1分；品性对比2分） 示例 1： 木棉：尼摩船长《海底两万里》 尼摩船长心怀大义、勇于担当，他驾驶鹦鹉螺号穿梭深海，搜集海底珍宝救济受殖民压迫的穷苦百姓，多次在海中冒险营救遇险船员，尽显热血果敢。 幽兰：王冕《儒林外史》 王冕天资出众，靠自学画荷成名，面对官府征召、权贵招揽做官，一概回绝，归隐山林作画读书，淡泊功名、固守本心。 简析区别：尼摩主动入世扶危、抗争苦难；王冕远离仕途浮华、安贫守志。 示例 2： 木棉：孙悟空《西游记》 取经途中孙悟空不畏各路妖邪，三打白骨精、苦战群魔，纵使被唐僧误会驱逐，依旧心系取经重任，危难时刻赶回护佑师父，尽责担当。 幽兰：杜少卿《儒林外史》 杜少卿鄙弃科举功名，不愿踏入官场，变卖家产接济落魄亲友，挣脱封建礼教束缚，看淡富贵，坚守本心。 简析区别：孙悟空历尽磨难践行使命，积极入世；杜少卿看淡功名利禄，随性守真。 示例 3： 木棉：保尔・柯察金《钢铁是怎样炼成的》 保尔投身革命，驰骋战场、严寒中修筑铁路，全身瘫痪双目失明仍坚持文学创作，倾尽一生为理想拼搏，赤诚坚毅。 幽兰：长妈妈《朝花夕拾》 长妈妈出身底层、生活清贫，没有功利奢求，记挂鲁迅心愿，奔波买来稀缺的《山海经》，为人淳朴善良，安分守善。 简析区别：保尔胸怀理想、以身报国；长妈妈立足平凡、质朴向善。 (评分标准：人物 1 分 + 情节 1 分 + 人物 1 分 + 情节 1 分 + 品性对比 2 分） 【评分标准】 ①人物出处、姓名写错，该人物项直接0分；②情节概括简洁贴合原著即可，冗长不扣分；③对比要点明确区分“入世奋斗/出世守心”，两点各1分。 古诗词阅读（6分） 4.意象填空（2分，每空1分） 《幽庭赏桂》：桂花、清露；《野望》：秋色、落晖 【详解】《幽庭赏桂》围绕秋桂抒怀，选取桂花、清露；《野望》借秋日山野落晖写景。 【评分】错别字不得分。 5.情感简析（4分，每首2分） ①《野望》：诗人目睹秋日落晖、山野无人相知的萧瑟之景，内心孤寂惆怅，流露茫然落寞，暗含避世隐逸、落寞失意的心绪。（2分：景物分析1分+情感1分） ②《幽庭赏桂》：秋日静赏桂花，内心平和安然，借桂花自勉，坚守本心、心怀故土，暗含心系家国的博大胸襟。（2分：景物1分+情感1分） 【评分细则】只写情感无景物分析，每首扣1分；情感关键词“孤寂隐逸/平和怀乡”写准即得分。 6.选择题（3分）ACE（及郡邑扰 / 随亲至临漳 / 郡守王衍将署为文学掾 / 和谦固辞不受） 【详解】 A.及郡邑扰：等到郡县遭遇战乱；C.亲至临漳：（和谦）亲自前往临漳；E.郡守王衍将署为文学掾/和谦固辞不受：郡守要任命他为官，和谦坚决推辞； BD释义错误。 【评分】选对一个1分，错选倒扣1分，满分3分。 7.实词释义（4分，每空1分） （1）派遣 （2）匆忙 （3）遭遇战乱 （4）值得 【评分】意思相近即可得分，完全错误不得分。 8.句子翻译（4分，每句2分，关键词译错一处扣1分，整句不通顺扣1分） （1）和谦性情温厚文雅，有坚守谦和正道的节操。 关键词：温厚文雅、守正节操 （2）（王衍）替（和谦）在水岸旁建造房屋，每月给他送来柴米。 关键词：为、筑屋、送柴米 9.人物探究（5分） ①个人志趣（2分）：和谦一生淡泊功名，拒绝官府征召、不慕仕途；坚守本心节操，不愿屈志从俗；和敬坚守忠义气节，面对叛贼宁死不屈，以身殉志。（淡泊功名1分+舍生守义1分） ②传统文化理念（3分）：兄弟二人，和谦安贫守清操、弟弟舍身守忠义（1分）；体现中华传统文化重操守、尚气节、遵祖训的传统家风和守儒家正义的家风思想（2分，写出任意两点即可） 【评分】分点作答，要点齐全得分，缺一点扣对应分值。 10.选择题（3分）答案：C 【详解】C错误：文中村民形象立体丰满，乱世有苦难戒备，也有知恩图报、护国赤诚，不是单薄衬托人物。 【评分】选错0分。 现代文阅读（一）红色散文《和合山河》（16分） 11.词语赏析（3分） 原词：滋养 ①本义：滋润、培育（1分）；②文中效果：将抽象的“和合精神”具象化，写出红色初心代代传承，浸润乡土山河、滋养盛世山河（1分）；③主旨：赋予和风人文温度，凸显红色精神绵延传承、润泽万物，贴合全文温暖厚重的文章基调（1分）。 【评分细则】三层得分点，词义1分+修辞具象效果1分+结合主旨1分，缺项扣分。 ②修辞赏析（3分，比喻） 手法：比喻，把山水人声相融的自然声响比作温润和声（1分）； 内容：描摹闽西山村安宁静谧、祥和美好的自然风光（1分）； 结构：开篇铺垫温暖氛围，暗含土地温情底色，为后文军民和合故事埋下伏笔（1分）。 【评分】修辞判断错误0分；景物、结构各1分。 12.段落作用（3分，内容、对比、主旨三个角度各1分） ①内容：补充交代故事的时代背景，展现战乱年代山河破碎、民生凋敝、人心离散的苦难现状，丰富文章历史底蕴，让军民相守的故事更具时代真实性（1分） ②对比：将战乱纷争、人心不和的苦难过往与红军到来后山河安宁、军民和睦的温暖当下形成强烈对比，突出红军队伍为民造福、守护百姓的崇高形象（1分） ③主旨：深刻诠释百姓珍视和平、坚守和睦的缘由，凸显百姓对“和合安宁”的毕生期盼，深化“先辈以热血守初心、以奋斗护家国和合”的核心主旨（1分）。【评分】三个得分角度，一点1分，表述大意符合即可得分。 13.选择题（6分，答案B） 选择正确1分，理由5分： 理由：本文以闽西红色土地为载体，核心意境是山河温润、军民和睦，无激烈战争场面，整体画面宁静柔和，贴合民乐舒缓清雅的质感；主旨是歌颂革命先辈缔造安宁、和合初心代代传承，无悲壮、激昂、轻快的情绪，温柔民乐适配全文深情厚重的基调；整体文风温柔厚重、舒缓深情、庄重悠远（2分）。 曲风辨析： B项竹笛曲风清雅舒缓、温润悠远，完美贴合闽山闽水的温婉意境与文章和合守初心的核心主旨；（1分）。 A项激昂杀伐，适配战争场景，与文本祥和温情的基调相悖；（1分） C项苍凉悲壮，侧重苦难悲情，不符合文章回望盛世、致敬初心的温暖内核；（1分）。 评分：选择正确1分，概括文本基调2分，逐项辨析3分；选择错误0分，仅选对无理由得1分。 （二）藏在酸甜里的“和”（12分） 14.选择题（3分）答案C 【详解】原文果农需要精准修剪，协调养分分配，C“放任生长”与原文相反，错误。 【评分】选错0分。 15.三点“违背之和”（3分，每点1分） ① 违背“天人之和”：违规使用化学药剂，破坏杨梅天然生长属性，违背自然生态规律； ② 违背“诚信之和”：商贩唯利是图，突破食品安全底线，欺骗消费者，打破产业诚信共识； ③ 违背“共赢之和”：少数人违规牟利，导致整个区域杨梅品牌受损，合规果农蒙受损失，破坏产业共生共赢的平衡。 【评分】概括贴合关键词，意思对即得分。 16.广告语创作（4分，每条2分，内容扣生态+诚信，句式工整） 示例： ①山育佳果，诚信酿甜——龙海杨梅，润和自然味 ②守生态本心，传千年和韵——龙海杨梅，放心好滋味 ③自然共生，诚信相守——龙海杨梅，酸甜无添加 ④顺天之时和，品自然之甜——龙海浮宫杨梅 【评分】紧扣“生态、诚信、和合”主题1分，句式简洁顺口1分；脱离主题不得分。 非连续性文本·花朝民俗（11分） 17.选择题（3分）C 【详解】A不是完整复刻宋代全部活动；B宋代就走入民间，不只文人雅集；D扩大民间不等于脱离文人，是民俗节庆而非劳作节日。 【评分】选错0分。 18.传承+创新（4分，传承2分、创新2分） 传承点（2 分）：延续祭花神、簪花礼、赏红等古老习俗，秉持 “敬天惜花、迎春祈丰” 的传统理念。 创新点（2 分）：立足省级非遗，融入国风演艺、文旅市集等现代形式，打造沉浸式文化盛宴，面向市民游客开放。 【评分】传承、创新各两点，缺一个小点扣1分。 19.年画赏析（6分，构图2分+色彩2分+意象2分） 构图设计（2 分）：年画场景饱满热闹，还原祭花神的盛大仪式；桌屏对称规整、一月一花，秩序井然，契合百花有序、祈福圆满的特质。 色彩运用（2 分）：年画色彩艳丽浓烈，烘托节日喜庆氛围；桌屏古典素雅，尽显雅致格调，呼应花朝节兼具民俗热闹与文人雅致的双重属性。 意象选择（2 分）：以花神、百花为核心意象，紧扣 “百花生日、祭花神” 的核心内涵，直观传递文化主题。 【评分】每个赏析角度，关键词答出即得分，表述笼统酌情扣0.5~1分。 补充说明 1. 主观题：意思相近、要点到位即可酌情给分，不苛求文字和答案完全一致； 2. 错别字：默写题错一字整空不得分；简答关键词写错，该得分点减半扣分； 3. 开放性题型（广告语、名著）：符合题干要求、贴合主题就正常得分，创意优秀不额外加分。 20.【作文评分说明】 1．根据中考评分标准，按照“基础等级”“发展等级”两级评分法评分， 主要依据立意、内容、情感、结构、语言、书写等方面加以评定，细化为四个评分等级，在正确理解题意要求的前提下，按照标准类别切入，分类给分。 2．建议以48分为切入分（达到 600 字，结构完整，没有离题，语言通顺， 书写清楚）。 内容比较充实，立意选材、语言表达、结构条理等某一方面有亮点的，建议50分以上。 内容充实，各方面较为全面的，或某一方面有突出表现的，建议54分以上。 3．结构不完整的，有明显缺陷的，36 分以下。 4．结构完整，字数不足 600 字的，少 50 字扣 1 分。 5．慎重对待离题作文，如作文确实离题，成绩不高于 35 分。 6.关于抄袭：①完全抄袭阅读 600 字，评四类下。卷面整洁得 6 分；字迹潦草得 4-5 分；抄袭 400 字左右，得 4 分。②不完全抄袭阅读材料，有自己的开头和结尾，抄袭阅读材料的内容占1/3，评三类卷（25-32 分）。部分抄袭的作文可扣除抄袭的文字后计算字数，再结合表达给分。 7.关于字数不足①不够 600 字，但语言流畅，结构相对完整，500 字左 右 36-42。语文表达突出者可分数可略为上浮。②450 字以下，低于 36 分。 300—450：27—35 分。（达到 450 字，有完篇，内容充实，可以及格。）③ 200—300： 18—26 分。100—200：8—17 分。100 字以内：0—7 分。 学科网（北京）股份有限公司 $表格_20260606 模块 题号 分值 考查知识点 能力层级 课标考点 题型 预估难度 一、积累运用（ 25 分） 【诗苑寻花——诗藏雅韵，字句含和】 1 8 古诗文名句默写（《大道之行也》《桃花源记》《岳阳楼记》《次北固山下》） 识记 熟记课标必背古诗文名句，结合情境默写 情境式默写 0.75 2（1） 3 汉字字音字形（禀、酝、潜） 识记、书写 常用汉字认读与规范书写 看拼音写汉字 0.7 2（2） 2 成语辨析与运用（不蔓不枝） 理解、运用 成语释义理解，结合语境选词 成语填空 0.68 2（3） 3 病句修改（成分残缺） 运用 辨析成分残缺语病并修改 病句修改 0.65 3 6 名著人物形象、情节、人物性格对比 理解、鉴赏 名著主要人物、经典情节，结合文本分析人物品质 简答题 0.6 二、（一）（二）古诗文阅读（24 分） 【文苑品花——花喻君子，立德持和】 4 3 古诗词意象提取（《野望》《幽庭赏桂》） 理解 提炼诗歌景物意象 简答 0.72 5 4 诗歌情感、主旨对比赏析 鉴赏 结合诗句分析诗人心境、情志差异 诗歌赏析简答 0.62 6 3 文言语句断句 理解 文言文朗读节奏划分 客观选择断句 0.68 7 4 文言实词释义（遣、遽、罹乱、足） 识记、理解 课内迁移法解释课外文言实词 字词释义填空 0.7 8 6 重点文言句子翻译 理解、表达 直译文言关键语句，落实重点实词 翻译题 0.63 9 4 文言文人物形象、传统文化内涵探究 鉴赏、探究 概括人物志趣，提炼传统家风理念 探究简答 0.58 二、现代文阅读（41 分）（三）散文・红色文本 【山河观花——山河生暖，家国融和】 10 3 文章内容、主旨、写作手法辨析 理解、鉴赏 整体把握文本内容、表现手法 选择题 0.65 11（1） 3 词语赏析（炼字） 鉴赏 赏析动词表达效果 词句赏析 0.6 11（2） 3 修辞手法作用赏析 鉴赏 辨别修辞，分析表达作用 词句赏析 0.62 12 3 段落作用（插叙 / 对比段落能否删去） 探究 分析句段在结构、内容、主旨上的作用 探究简答 0.55 13 6 结合文本意境选配背景音乐 + 理由阐述 理解、运用 把握文章情感、主旨，结合语境表达观点 开放性简答 0.56 （四）非连续性文本・杨梅产业 【风物育花——物产承美，兴业守和】 14 3 文本信息筛选辨析 理解 快速定位信息，甄别正误 选择题 0.7 15 3 材料整合探究，提炼 “和” 的内涵 探究 结合原文 + 链接材料归纳问题本质 简答 0.59 16 4 拟写宣传标语 运用 紧扣主题，语言简洁凝练，贴合 “和” 理念 语言运用（标语创作） 0.52 （五）非连续性文本・花朝节民俗 【民俗颂花——繁花寄愿，文脉传和】 17 3 文本信息筛选判断 理解 辨析材料细节表述正误 选择题 0.66 18 4 传统文化传承与创新分析 探究 区分民俗传承、创新表现 概括简答 0.57 19 6 美术作品与民俗文化内涵关联探究 鉴赏、探究 结合图文分析构图、色彩、意象的文化意蕴 分析简答 0.53 三、写作（60 分） 【胸藏繁花——蕴心入墨，一世承和】 20 60 命题作文《每个声音都值得被听见》，材料引导 “和而不同、共生共鸣” 表达、创作 审题立意、选材构思、谋篇布局、语言表达 命题作文 0.5 合计 20 大题 150 — — — — 平均 0.62 能力层级标注说明 1. 识记：基础知识记忆、背诵； 2. 理解：梳理文本信息、读懂内容； 3. 运用：病句修改、标语创作、文言翻译； 4. 鉴赏：词句赏析、诗歌 / 人物品读； 5. 探究：开放性思考、材料整合、观点提炼； 6. 创作：写作立意与成文。 $