语文园地专项复习-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2026年三年级下册语文园地专项复习 第一单元 语文园地 一、梳理与交流：边读边想象画面 课文例句     小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 感受：体会到小燕子飞行的轻盈。 课文例句     有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 感受：作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 课文例句     瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 感受：细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在眼前。 核心总结句     这些句子之所以优美生动，是因为作者进行了细致观察，抓住了事物特点，并融入了自己的感受。     我们在积累优美语句时，也要学习这种观察与描写的方法。 二、识字加油站(形声字规律)     规律：两个汉字偏旁不同，共用同一个核心部件；中间的独体字是两个字共同的构字部件。 例：此、它 → 共同部件：匕；      忆、艺 → 共同部件：乙  照样子再写几组： 油、邮 → 由 （由于） 抬、胎 → 台（讲台） 岭、铃 → 令   （口令） 三、词句段运用 1. 选词填空（近义词辨析) 轻巧VS轻快 轻巧：形容物品重量小、灵活； 轻快：形容心情、歌声轻松愉悦 例句：他们唱起了一首（轻快）的歌曲。 灵巧VS灵敏 灵巧：动作灵活巧妙； 灵敏：感官反应快（鼻子、耳朵等） 例句：这只小狗的鼻子真（灵敏）。 小练习 （1）孩子们走在路上，唱着（  ）的歌谣。 （2）这款小竹篮十分（     ），拿起来毫不费力。 （3）小狗的嗅觉十分（      ），很远就能闻到肉香味。 （4）妹妹的小手十分（      ），折出各种各样的纸飞机。 2. 照样子写小动物外形 核心写法 按照“整体→局部”的顺序写：先写全身羽毛或皮毛，再写某个突出的部位（翅膀、爪子、眼睛等）。用上表示颜色的词，让画面更生动。 课文例句（燕子）： 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱活泼的小燕子。 课文例句（独角仙） 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 仿写(小白兔)  一身雪白的皮毛，一对红宝石似的眼睛，加上毛球似的尾巴，凑成了那样温顺可爱的小白兔。 仿写(蜗牛) 蜗牛的壳多为棕褐色，硬硬的，头顶伸出细丝线一样的触角。 第二单元语文园地 一、梳理与交流：寓言故事  寓言故事往往蕴含道理，如《守株待兔》告诉我们：做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。  读寓言时，可以联系生活中的人和事，帮助理解道理。 学习寓言方法 1. 读懂故事内容 2. 体会其中道理 3. 联系生活实际，深入理解 二、词句段运用 1. 词语积累 AABC式：源源不断、津津有味、依依不舍、哈哈大笑、闷闷不乐、头头是道 ABAC式（无__无__）：无忧无虑、无边无际、无法无天、无穷无尽 练习 (1) 照样子写词语 AABC：________   _______   _______ ABAC：________  ________  ________ (2) 选词填空：上课的时候，小明（    ）地给大家讲自己的故事。  2.神态动作提示语（对话描写） 核心知识点 说话时添加动作、神态提示语，能体现人物心情。 范例1：他瞪大了眼睛，生气地说：“你真是急死我了！” 范例2：“这次我终于可以好好玩啦！”姐姐手舞足蹈地叫起来。 三、书面通知(应用文) 通知固定格式（5要素） 1. 标题：第一行居中写“通知” 2. 称呼：第二行顶格写通知对象（全体同学/各班班长），加冒号 3. 正文：空两格写时间、地点、事情、要求 4. 署名：右下角写发通知的部门/人 5. 日期：署名下方写年月日 练一练:请结合下面内容，写一个通知 素材1 时间：4月9日下午5点 地点：后勤部 事件：领取新校服 通知人：学校后勤部 通知时间：4月7日 素材2 时间：4月9日下午放学后 地点：教室 事件：大扫除 通知人：三年级一班班委会 通知时间：4月7日 范例                           通 知 各班班长： 　　4月9日下午5点，请到后勤部领取新校服。                                                                        学校后勤部                                       4月7日                             通 知 全班同学： 　　4月9日下午放学后，请留在教室，进行大扫除。                                三年级一班班委会                                         4月7日 第三单元语文园地 一、梳理与交流(找关键句，概括段落大意) （一）直接引用关键句概括段意 关键句会出现在段前、段中、段后三个位置： 1. 段前（开头） 例：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 段落大意：海里的动物，各有各的活动方法。 2. 段中（中间） 例：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸…… 段落大意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 3. 段后（结尾） 例：动物园里有又高又壮的大象，有威风凛凛的老虎，有憨态可掬的熊猫，有灵巧敏捷的松鼠。猴山永远是最受欢迎的地方之一，活泼可爱的小猴子在山上上蹿下跳，一刻不停。动物园里的动物真多呀！ 段落大意：动物园里的动物多。 (二）根据关键句的提示概括段意 例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾……它们吃东西、行进、遇险时都会发出不同声响。 段落大意：海底的动物会发出各种各样的声音。 方法小结: 1. 先找出段落里概括性的关键语句； 2. 若关键句表意不完整，结合文中具体描写精简语言，写出段落大意。 二、词句段运用   观察事物时，先写眼睛看到、感受到的现象，再写自己心里产生的疑问。 例句1： （现象）这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 （思考提问）我想，它们怎么飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 仿写:小鸡吃食物的时候总是连沙子一起吞下，这到底是为什么呢？ 三、修改病句 小练习:用修改符号修改语句 第四单元语文园地 一、梳理与交流 以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的。 二、词句段运用 (一)按顺序写动作（流程类写作） 1. 课文范例（造纸流程）    流程：剪碎或切断→浸→捣→抄→晾    原文：他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。  2. 写作要点 按照事情先后顺序，用上表示顺序的词（首先、接着、然后、最后），搭配一连串动词，把步骤写清楚。 仿写范例（剪纸）： 我最喜欢的手工活动是剪纸：我先把一张正方形的彩纸对折、压平，接着在上面画上一棵大树，然后用剪刀沿着画好的线条剪出大树；最后把纸慢慢展开，一棵大树就剪好了。 仿写范例包粽子 首先，将粽叶卷成圆锥形；接着，填入糯米、红枣等馅料；然后，把粽叶折过来，包住馅料；最后，用细线一圈圈缠住粽子并系好。 (二)如何围绕一个意思写清楚一段话（总—分写法） 1. 两段例文，共同特点：总述——分述(用“有的……有的……还有的……”分写) ① 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ② 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 写法指导 1. 写前首先确定自己要表达什么意思。 2. 可以先用一个重点句概括主要意思，然后围绕重点句，用上“有的……有的……有的……”句式从不同方面具体写。 迁移写法，仿写练习 1.天空的云真是千姿百态：有的像耸立的雪山，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。 2.下课了，操场上热闹极了:同学们有的跳绳，有的跑步，还有的在踢足球。 搜一搜 第六单元语文园地 一、梳理与交流：理解难懂句子的方法 1.理解难懂的句子类比理解难懂的词语的方法。 2.结合生活经验。 结合自己亲身经历读懂句子。 例：读《肥皂泡》“这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”，自己吹过泡泡，见过泡泡变大、摇晃透光的样子，就能读懂句子画面。 3.联系上下文。 结合句子前后内容推断含义。 例：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系前文可知，这句话写戴着斗笠在林中采蘑菇的小孩子。 4.查阅资料或向他人请教。 遇到陌生事物、历史相关句子，查书籍、网络资料辅助理解。 自己无法读懂时，可以询问老师、家长、同学。 二、识字加油站(与大海、军舰有关的词语) 旭(xù)日         岛屿(yǔ)        海岸     浪花军(jiàn)舰      铁锚(máo)        瞭(liào)望  巡(xún)航 由词语想象到的画面: 旭日东升，金色阳光洒在海岸边，海面上军舰正在巡航，士兵站在甲板上瞭望远处的岛屿，铁锚静静靠在船边，浪花一波波拍打礁石。 三、词句段运用  (一)  一词多义   同一个词语在不同句子里意思不同，要结合语境判断： 1. 熟 ①食物烧煮到可吃的程度：米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ②技艺精通、有经验：平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 ③果实长成：树上苹果熟了。 ④彼此了解：我和他很熟。 ⑤程度深：睡得正熟。 2. 味道 ①味觉感受：我很喜欢苹果的味道。 ②情趣、趣味：这本书越看越有味道。 3. 阳光 ①太阳光：今天的阳光可真好！ ②性格开朗积极：他是一个特别阳光的男孩儿。 (二)  应用文：寻物启事 1. 标题：第一行居中写“寻物启事” 2. 正文：另起一行空两格，写清楚丢失时间、地点、物品特征、联系方式以及感谢语。 3. 落款：正文右下方，分两行，上一行署名，下一行写日期。 四、日积月累(与改过有关) 见善则迁，有过则改。 过而不改，是谓过矣。 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 第七单元语文园地 一、梳理与交流 (积累有新鲜感的写景词句) 回忆三上第一单元学习的具有新鲜感的句子。 巧用拟人：把物当人来写，让平凡的景物变得鲜活有趣，使描写更生动，  例：“金黄的落叶在秋风中翩翩起舞。 善用比喻：抓住事物特点，找到相似事物打比方。  例:黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 运用比喻生动形象地描绘出星光满天的美妙景象。 二、词句段运用 (一)四季词语积累与运用 课本内容   春：花红柳绿、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花齐放。   秋：五谷丰登、硕果累累、天高云淡、秋高气爽。 回顾三上学习的描写季节的词语   夏：骄阳似火、烈日炎炎、绿树成荫、挥汗如雨。   冬：白雪皑皑、大雪纷飞、天寒地冻、冰天雪地。 用词语练习说话:   春天到了，公园里百花齐放，莺歌燕舞。 (二)围绕一个意思写句子 围绕一个意思写，其实就是先想好一个中心，然后用几句话把这个中心说清楚、说具体。 核心方法: 1.定中心，写总起句。   先想好这段话最想说什么，把它变成一句话放在最前面。 2.选事物找例子。   围绕这个中心，想2-3个能证明它的具体事物、细节或场景。 3.加修辞，写生动。   比如用比喻、拟人等让句子更形象生动。 范例：雨下得真大…… 雨下得真大！哗啦啦的大雨从天上倾泻下来，豆大的雨点砸在屋顶啪啪作响，向窗外望去，树啊、房子啊全都看不清了。 范例:小丽多才多艺…… 小丽多才多艺。她会画画，画的小动物栩栩如生；她会跳舞，舞姿犹如优雅的白天鹅；她还练得一手好字，每次书法比赛都能拿奖。 第八单元语文园地 一、梳理与交流  复述故事不是背诵，而是用自己的话把故事内容讲出来，借助复述能够加深我们对故事的理解。 复述故事的方法: 1. 借助表格、示意图、文字提示、图片复述。 2. 按时间顺序抓关键词句复述。 3. 按地点变换顺序复述。 4.按事情发展顺序复述。 二、识字加油站 1. 口字旁字词 “呼 吸、 咳（ké)嗽（sou）、唠（láo)叨   吆（yāo）喝”这几个词语都与嘴巴有关，所以是口字旁。注意唠读二声。 2. 言字旁字词 “诉说、讽刺、  告（gào）诫（jiè）、 辩（biàn）论”这几个词语都与语言有关，所以“讽、诫、辩”都是言字旁。  这些词语中的生字都是形声字，形旁表义、声旁表音。 拓展积累  口字旁拓展字：吃、喝、唱、喊、叫、呼、吸、叮、咛、吵、闹 言字旁拓展字：说、话、谈、讲、诉、语、评、论、请、谢  三、词句段运用  1.体会拟声词的作用 拟声词是模仿事物声音的词语，根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。   课文例句解析  顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” “噌的一下子”写出了急性子顾客听到慢性子裁缝话后的反应，表现顾客性格急躁的特点。。  椰子扑通一声掉进水里。 “扑通一声”模拟椰子掉进水里的声音，使人如闻其声。 常见拟声词 咕咚咕咚、滴滴答答、吱呀、哗啦哗啦、噼里啪啦、呼呼、喵喵、汪汪 仿写示例 天太热了，回到家，他咕咚咕咚喝了一大碗水。 他啪的一声把书合上了。 树枝咔嚓一声断了。 风哐当一声把门吹开了。 2.仿写反差式故事题目 课本典型题目： 慢性子裁缝和急性子顾客、胖驴和瘦马、大个子兔子和小个子狼、大方的魔术师和小气的巫婆 特点：把两个特点相反的角色连在一起作为题目，勾起读者的兴趣和好奇心。  仿写示例： 大头儿子和小头爸爸、善良的小羊和凶狠的狼、大方的穷人和吝啬的富翁、暴躁的绵羊和温和的狮子 3 .直述句变转述句  转述别人说的话时，要先读句子，理解别人说话的意思，准确转述，转述完后要再读一读，看看转述的句子是否通顺，意思是否准确。 改写口诀：三变两去 (1) 变标点：冒号改为逗号。 (2) 变人称：谁说话，里面的“我 / 我们”就变成“他 / 她 / 它 / 他们 / 她们”出现姓名直接沿用名字。 (3) 变词汇：“这”改为“那”，“来”改为“去”； (4) 两去：删去句中语气词，删去引号。 典型例题 (1) 原句：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 转述：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 (2) 原句：老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 转述：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 (3) 原句：枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 转述：枣核说，大家都不用愁，他有办法。 四、日积月累（名言警句） 1. 兵来将挡，水来土掩 释义：遇到问题自有应对的办法，指根据实际情况灵活处理难题。 2. 不入虎穴，焉得虎子 释义：不深入险境，就无法取得收获，比喻历经艰险才能获得成功。 3. 眼见为实，耳听为虚 释义：耳朵听闻的内容不可轻信，亲眼所见才真实可靠。 4. 近朱者赤，近墨者黑 释义：靠近好人会受到积极影响，靠近坏人容易沾染恶习，说明环境对人的影响很大。 选词填空练习  1.听别人说得天花乱坠，不如亲自去看一看，正所谓眼见为实，耳听为虚。 2. 不管遇到什么难题都别慌，兵来将挡，水来土掩，办法总会有的。 3. 孙悟空说：“大丈夫顶天立地，‘不入虎穴，焉得虎子’，即使刀山火海也要闯一闯。” 4. “近朱者赤，近墨者黑”，受朋友影响，小方也变得越来越努力。     学科网（北京）股份有限公司 $