期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦二年级下册期末课外阅读，精选童话、写景等文体，系统训练信息提取、词语运用及情感把握能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |童话类|3篇（《锯成两半儿的月亮》等）|语境分析法（标点/词语填空）、情感线索追踪|从基础信息提取到情感体验，逐步深化文本理解| |写景类|2篇（《祖国山水多美丽》等）|比喻句解析、景物定位法|按观察顺序梳理景物特点，建立画面感与语言表达的联系| |寓言类|1篇（《囫囵吞枣》）|寓意归纳法、关键词定位|通过情节分析提炼道理，实现文本理解到生活启示的迁移|

期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 课外阅读。 锯成两半儿的月亮 ①青蛙蹲在荷叶上，他在数着池塘里的星星，一颗、两颗、三颗。数着数着，他打起了瞌睡。 ②当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了。小青蛙（______）地叫起来：“月亮被锯成两半儿了□月亮被锯成两半儿了□” ③池塘里的鱼儿和树上的小鸟们都探出脑袋瞧了瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？”青蛙再抬头一瞧。圆圆的月亮像个银盘一样。他难为情地说：“我大概在做梦！” ④过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半儿了。 ⑤小青蛙终于看清了，是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。 ⑥小青蛙不再惊慌，他开心地说：“我知道月亮是被谁锯成两半了！” 1．在短文的□内填上合适的标点符号。 2．读画线的句子，想一想，当时小青蛙应该怎样地叫起来呢？请写在（    ）内。 3．短文中写了小青蛙三次观察月亮，他每一次都看到了怎样的月亮，请用“_____”在文中标出句子；每一次他的心情是怎样的呢？用“~~~~”在文中标出相关词语。 4．小青蛙终于看清了，他看到了是哪幅画？选择正确的序号填在括号里。( ) ①       ②   ③ 春风是什么颜色的 ①春风姐姐迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的问题：春风是什么颜色的? ②披上粉装的桃花先开口了：“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件艳丽的粉装就是春风给我织的!”“是呀，我也觉得春风是粉色的。”杜鹃花附和道。“我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大声怒斥道：“你们说得都不对，春风一定跟我一样，是黄色的。” ③这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说：“别争了，其实春风是五颜六色的，她给我们带来了五彩斑斓的春天。” 5．根据短文内容填空。 ( )的脚步            ( )的问题 6．根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。（填序号） 7．短文中画“ ”的句子要读出( )的语气，画“ ”的句子要读出( )的语气。（填序号） ①怀疑            ②骄傲            ③生气            ④委屈 8．你认为春风是什么颜色的？为什么？ ___________________________________________________________________________________________ 阅读 祖国山水多美丽 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道把绿色的田野分成一块一块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。一艘艘渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。 火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。 9．全文共有( )个自然段。 10．根据短文内容，照样子，在括号里写上恰当的词语。 例：一艘艘（渔船） 一张张( )        一条条( )        一座座( ) 11．照样子，写句子。 例：田野大。田野好大好大，大得望不到边。 星星多。星星好( )好( )，( )得( )。 12．火车的车窗就像_____________，它都拍出了哪些照片？ _____________________________________________ 读短文，回答问题。 夏 ①太阳像一个大火球。 ②柳叶打着卷（juǎn）儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” ③风来了，云黑了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。闪电如银蛇划破天际，震耳欲聋的雷声紧随其后。狂风卷着雨珠狠命抽打树叶，梧桐树在风中剧烈摇晃，向日葵耷拉着花瓣躲避风雨。麻雀躲进屋檐，青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” ④下了一阵，风________了，云________了，雷公公________了。 ⑤天边挂起一道彩虹。哇，空气都是香的！湖里，鱼儿摆着尾巴游得多欢快啊！湖边有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，他们多像一群小鸟，飞过雨后的彩虹！ 13．选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号）①散  ②回家  ③停 14．短文第________自然段写的是雷雨中的场景，第________自然段写的是雷雨后的场景。雷雨前，________飞得很低，雷雨中，________快活地叫着，雷雨后，________在天边挂起。 15．第②自然段中描写了雷雨前的哪些景物？用“ ”圈出来。 16．画“ ”的句子在朗读时用（兴高采烈无精打采）的语气。用“√”标出。 17．“风来了，云黑了，雷公公跑来啦！”读句子，我想到了___________的画面。 18．看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 青蛙在池塘欢快地叫道：“呱！呱！呱呱呱！” 我懂得，青蛙的意思是：“_________________”。 19．你还见过什么样的雨？当时是什么样子？写一写。 ________  _________________________ 阅读短文，完成练习。 爱写诗的小螃蟹 ①海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。 ②他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。他问一阵吹来的风：“我的诗写得好吗？”风一使劲儿，把他的诗全（　　）跑了。 ③小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全（　　）掉了。 ④小螃蟹还是坚持写他的诗。他问雪白的海浪：“你能读读我写的诗吗？”海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全（　　）走了。 ⑤小螃蟹流下了伤心的泪。 ⑥有一天，一只白头翁飞过，嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 ⑦沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 ⑧小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 20．选择下列合适的词语填到文中的括号里。（填序号） ①冲    ②吹    ③擦 21．小螃蟹写诗的时候，谁在认认真真读他写的诗？( ) （填序号） ①风    ②海龟    ③海浪    ④白头翁 22．从文中哪些语句可以看出小螃蟹“非常爱写诗”？用“________”画出来。 23．沙滩上虽然没有了小螃蟹写的诗，但是大家可以在________________________________________听到小螃蟹写的诗。 24．短文中，小螃蟹一共哭了两次：第一次流的是________的泪水，因为______________________________________________________________________；第二次流的是________的泪水，因为_______________________________________________________。 25．这个故事给你的启示是( )（填序号） ①有一些人是不礼貌的，不用理睬他们。 ②真诚的欣赏与鼓励会给别人带来很大的快乐。 阅读短文，完成练习。 迷人的金秋 ①金秋时节，最先换上“金装”的树木是银杏。天气渐渐转凉，银杏的叶片便慢慢变成了淡黄色。 ②当秋风掠过枝头，各式各样的落叶纷纷飘落，样子千差万别。有的落叶像张开的小手掌，有的像细细的银针，有的像弯弯的小船，还有的如同金鱼的尾巴，形态各不相同。落叶的边缘有的是整齐的，有的是带着小锯齿的，甚至还有的是分裂成好几瓣的。 ③与落叶不同，秋日的花朵虽不如春日繁盛，却独具韵味，颜色艳丽，形态别致。有菊花、桂花，还有一串串缀在枝头的野蔷薇。它们或是挨挨挤挤地开在花坛里，或是星星点点地挂在枝头，或是藏在绿叶丛中，散发着清香。 ④金秋，到处都是一幅五彩斑斓的美丽画卷。 26．金秋时节，最先换上“金装”的树木是_____________。 27．猜一猜，加点词语“各式各样”是形容( ) ①落叶的形状多   ②落叶的颜色多   ③落叶的数量多 28．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）银杏的叶片在天气转凉后会变成淡黄色。( ) （2）落叶的样子都是一模一样的。( ) （3）秋日的花朵比春日的花朵更繁盛。( ) 29．短文中写了秋日的哪些花朵？用“ ”画出相关句子。 读短文，完成练习。 魔瓶 ①大家都讨厌小老鼠，小老鼠特别苦恼，他不想做老鼠了。魔法师给了他一个神奇的魔瓶，只要对着魔瓶说出愿望，就能变成自己想变的动物。 ②小老鼠捧着魔瓶回到家，心想：“到底变成什么好呢？变成蝴蝶吧！蝴蝶很漂亮，但是蝴蝶活不长，算了！变成乌龟吧！乌龟活得久，可他走路太慢。还是变成兔子吧！兔子跑得快，但兔子太胆小了……” ③想来想去，竟没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：“当老鼠虽然不讨人喜欢，可是优点是比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……如果变成别的动物，说不定更糟！”想到这儿，小老鼠的心情好多了。 ④小老鼠把魔瓶还给了魔法师。魔法师问他：“你怎么没变？”小老鼠笑着说：“我已经变了。以前我很在意别人的看法，因为自己是老鼠而苦恼，现在我变快活了！您那魔瓶真神奇！” 30．下列句子中的“特别”与第一自然段画“——”句子中的“特别”，意思相同的一项是（   ）。（填序号） A．难道它的味道很特别吗？ B．这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 31．小老鼠苦恼的原因：_____。 32．小老鼠不想做老鼠，他想过变成_____、_____和_____。 33．小老鼠最后明明什么也没有变，但他为什么说“我已经变了”？ _______________________ 阅读短文，完成后面练习。 囫（hú）囵（lún）吞枣 ①传说古时候，有个医生说：“梨虽然脆（cuì）而甜，很解渴，又对牙齿有好处，但是多吃可能会伤害到脾（pí）；大枣虽然甜美，而且有补脾的作用，但是多吃可能会伤害牙齿。” ②有个人听了，自作聪明地说：“我有一个好办法。我吃梨的时候，只在嘴里咀（jǔ）嚼（jué），不咽（yàn）到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。”路人听了，连连摇头说：“照你说的那样囫囵吞下去□胃怎么受得了啊□”大家听了都笑得前俯后仰。 34．根据意思写出文中的词语。 （1）自己以为自己很聪明，轻率逞能。( ) （2）形容身体前后晃动。( ) 35．在文中的□里填入恰当的标点符号。 36．自作聪明的人想了什么办法？用“__________”画出相关句子。 37．医生说的是什么意思？( ) ①梨和枣要用不同的吃法。 ②梨和枣有利也有害，不能多吃。 38．“囫囵吞枣”指把枣整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。联系自己的学习经历，写一写这个故事对你的启发。 _________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读精选练习-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．！   ！ 2．惊奇 3．池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了。 圆圆的月亮像个银盘一样。 是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。 惊慌 难为情 开心 4．③ 【导语】这篇短篇童话充满孩童式的天真浪漫，切入点十分巧妙：将大雁排成“一”字飞过圆月的日常场景，化成了“月亮被锯成两半”的趣味事件。故事顺着小青蛙的视角铺陈，短短篇幅有悬念有揭晓，把小孩发现新奇事物的情绪变化写得鲜活生动，整体轻快治愈，很能唤起读者对生活小细节的趣味感知。 【详解】1．小青蛙发现月亮“被锯成两半”，情绪是惊讶、激动的，所以句末应该用感叹号。两个分句都是感叹语气，所以两个都填“！”。 2．结合短文第②段：小青蛙刚睡醒，突然看到月亮好像被锯成两半，第一反应是惊讶、慌张的。可以填：惊奇、慌张、着急这类表现意外情绪的词语。 3．题目要求找出三次观察月亮的句子和对应的心情词语，需要结合短文顺序梳理： 第一次观察句子在第②段：池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了。心情：从“突然发现”“叫起来”能看出他很惊奇。 第二次观察句子在第③段：圆圆的月亮像个银盘一样。心情：文中直接写了难为情（因为之前误以为月亮被锯了，结果月亮好好的，他觉得不好意思）。 第三次观察句子在第④⑤段：大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。心情：文中直接写了不再惊慌，开心（因为他终于明白是大雁飞过造成的错觉）。 4．短文第⑤段明确写了：“大雁排成一个‘一’字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿”。 图①是月亮被分成两半的静态图案，不符合； 图②是弯月亮，不是圆月亮； 图③是圆月亮中间有“一”字形的大雁飞过，和原文描述完全对应。 5． 轻盈 有趣 6．②① ④③ 7． ② ③ 8．我认为春风是五颜六色的，因为春风经过的地方，草变绿了，花儿变得颜色各异，是五颜六色的春风给我们带来了五彩斑斓的春天。 【导语】这是一篇充满童真童趣的启蒙童话短文，以花儿争论“春风是什么颜色”为叙事线索，选取桃花、玉兰、油菜花等春日典型意象，语言浅白灵动，充满童趣。结尾借青蛙妈妈点出“春风是五颜六色”，既点出春日万象缤纷的特点，又贴合低龄读者认知，清新可爱。 【详解】5．原文第①段：“春风姐姐迈着轻盈的脚步”“原来是花儿们在争论一个有趣的问题”，直接提取词语填空即可。 6．认为春风是粉色的是桃花和杜鹃花，原文第②段，桃花说完观点后杜鹃花附和道，因此桃花后的横线填②。 认为春风是白色的是玉兰花和梨花，原文第②段写了玉兰花提出观点后，梨花赞同，因此横线填①。 油菜花认为春风是黄色，原文第②段，油菜花说你们说得都不对，春风一定跟我一样，是黄色的，因此油菜花后对应观点填④。 第③段，青蛙妈妈总结观点是“春风是五颜六色的”，因此青蛙妈妈后填③。 7．画线句是桃花的发言，桃花非常肯定自己的看法，觉得自己的粉装就是春风给的，语气带着得意骄傲，因此选②。 波浪线句是油菜花的发言，原文提到油菜花特别不服气，大声怒斥，情绪是不服、生气，因此选③。 8．这道题没有固定标准答案，只要结合春天景物特点，言之有理即可。 示例：我认为春风是绿色的，因为春风吹过，小草发芽、树木长叶，大地都变成了清新的绿色。 9．5/五 10． 照片 大道 高山 11． 多 多 多 数不清 12． 照相机 田野、高山、绿水。 【导语】本文以乘车观景为线索，巧用比喻，把车窗化作相机，分段描摹田野、高山、绿水。句式反复整齐，“好大好大”等叠用口语鲜活，拟人写群山牵手添童趣。由景生情，末尾直抒赞美，短小凝练，贴合孩童视角，在质朴文字间尽显祖国山河秀美。 【详解】9．自然段以开头空两格为标志，一共5处开头空两格，因此是5个自然段。 10．文章第①自然段提到“车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片”，可知答案。 文章第②自然段提到“一条条大道把绿色的田野分成一块一块的”，可知答案。   文章第③自然段提到“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”，可知答案。 11．例句结构：先短句点明特点，再重复形容词“好A好A”，再用“A得＋补充说明”夸大程度。据此仿写、补充句子。 示例：星星多。星星好多好多，多得数也数不完。 12．文章第①自然段提到“车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片”，由此可知填照相机。文章第②自然段写一张照片是田野，第③自然段写一张照片是高山，第④自然段写一张照片是绿水，所以三张照片分别是田野、高山、绿水。 13．③  ①  ② 14． ③ ⑤ 蜻蜓 青蛙 彩虹 15． 柳叶  小花  湖水  小鱼  蜻蜓 16．兴高采烈 17．乌云黑压压压地过来，大风呼呼刮起，轰隆隆的雷声滚滚逼近，大雨马上就要来临 18．下雨太舒服啦，终于凉快咯！ 19． 我见过绵绵的春雨。 细细的雨丝轻轻飘下来，小草偷偷探出脑袋，小花喝饱了水，到处润润软软的。 【导语】这篇短文以时间顺序描摹夏日雷雨全过程，层次清晰。用词生动形象，比喻、拟人手法丰富，太阳喻火球、闪电似银蛇，雷公公、青蛙赋予情态。景物描写细腻，从闷热前兆到骤雨再到雨后清新，画面感极强，语言浅白活泼，贴合低年级阅读，借一场雷雨展现夏日多变又鲜活的景致。 【详解】13．句子为文章第④自然段的“下了一阵，风 了，云 了，雷公公 了。” 第一空：文中第③自然段提到大雨落下，雨过后风力减弱，用“停”贴合风渐渐消失的状态，选③。 第二空：下雨时乌云密布，雨停后乌云散开，符合雨后天空变化，选①。 第三空：前文把雷声拟人化作雷公公，雨声结束，拟人写雷公公离去回家，前后写法呼应，选②。 14．文章第③自然段描写风起云黑、打雷闪电、大雨冲刷树木鸟兽，全程是下雨当中的画面。 文章第⑤自然段写彩虹、游鱼、乘凉散步的人，都是雨停后的景色。 文章第②自然段提到“蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈”可知蜻蜓低空盘旋，告知马上要下雨，属于下雨之前。 文章第③自然段提到“青蛙在池塘欢快地叫道：‘呱！呱！呱呱呱！’”可知大雨落下时，青蛙在池塘欢快鸣叫。 文章第⑤自然段提到“天边挂起一道彩虹。”可知雨过天晴，天边出现彩虹。 15．文章第②自然段描写的是雷雨来临前闷热的景象，依次出现景物：柳叶、小花、湖水、小鱼、蜻蜓。 16．画波浪线的句子为文章第②自然段的“好消息，就要下雨啦！就要下雨啦！” 兴高采烈：特别开心、兴奋；无精打采：没精神、闷闷的。 文章第②自然段里天气酷热，柳叶、小花都蔫了，湖水发烫，大家都盼着降温。蜻蜓带来下雨的喜讯，内心十分欢喜，连续重复两句播报消息，语气兴奋欢快，所以要用兴高采烈的语气。 17．句子为文章第③自然段的“风来了，云黑了，雷公公跑来啦！” 这句话是大雨降临前的景象。狂风呼啸着吹过来，天空被黑压压的乌云铺满，轰隆隆的雷声阵阵传来，作者把雷声拟人成奔跑赶来的雷公公。 示例：我想到了脑海里浮现乌云压满天空、大风席卷、雷声轰鸣，暴雨马上就要落下的画面。 18．句子为文章第③自然段提到“青蛙在池塘欢快地叫道：‘呱！呱！呱呱呱！’” 文章第②自然段写雷雨前天气酷热，万物闷热难受。第③自然段大雨落下，气温变凉爽，青蛙十分畅快，所以欢快鸣叫。 示例：我懂得，青蛙的意思是：“下雨真凉快，太舒服啦！” 19．文章写的是夏日猛烈的雷雨，我们可以换一种雨来描写，抓住雨的大小、形态、景物变化写清楚样子。 示例：我见过瓢泼大雨。雨点又大又密，噼里啪啦砸在地面，马路很快积起一片片水洼。 20．②③① 21．④ 22．他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。 小螃蟹继续写他的诗。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 23．白头翁和她的朋友们的歌里 24． 伤心 他的诗被毁掉没人欣赏 开心 他的诗被白头翁记住并传唱 25．② 【导语】《爱写诗的小螃蟹》是一篇适配小学低年级的温暖童话，篇幅短小、语言浅白生动。 故事脉络清晰：爱写诗的小螃蟹屡遭挫败，最终诗作被白头翁记住传唱。它既传递了坚持热爱的内核，也道出了真诚欣赏对他人的治愈意义，童趣里藏着温柔哲思，很适合做阅读训练文本。 【详解】20．第一空对应“风一使劲儿”，风的作用是吹动，因此选②； 第二空对应“海龟用肚子当橡皮”，橡皮的功能是擦拭，因此选③； 第三空对应“海浪”，海浪会冲刷沙滩，因此选①。 21．文中第⑥段明确提到“白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗”，所以是白头翁在认认真真读他写的诗，而风、海龟、海浪都破坏了小螃蟹的诗，选择④。 22．从文中第②——④段开头第一句可以得知小螃蟹写诗数量极多，且在遭受多次打击后仍旧坚持写诗，体现他“非常爱写诗”。因此画线句为“他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。”“小螃蟹继续写他的诗。”和“小螃蟹还是坚持写他的诗。” 23．文中第⑦段提到“沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里”，因此大家可以在歌声里听到小螃蟹的诗。 24．第一次是伤心的泪水，对应第⑤段内容，原因是他的诗被风、海龟、海浪一次次破坏，无人欣赏； 第二次是开心的泪水，对应第⑧段内容，原因是白头翁认真读了他的诗，还把诗记在心里，传唱给很多朋友，他的作品得到了真诚的认可。 25．①错误，文中并未围绕“不礼貌的人”展开，主旨也不是教人不理睬他人； ②正确，小螃蟹的诗被白头翁认真阅读、传唱，因此获得了极大的快乐，体现了真诚的欣赏能带给人价值感和快乐。 26．银杏 27．① 28． √ × × 29．有菊花、桂花，还有一串串缀在枝头的野蔷薇。 【导语】《迷人的金秋》短小清新，以银杏、落叶、秋花勾勒秋日图景。文章善用比喻描摹落叶千姿百态，对比春花凸显秋花独特韵味，语言浅白灵动，层次清晰。全文融视觉美感于朴素文字，结尾收束成斑斓画卷，满含对秋日风光的喜爱，贴合低年级阅读审美。 【详解】26．从短文第①自然段“金秋时节，最先换上‘金装’的树木是银杏”这句话可以直接得出答案。故填“银杏”。 27．从第②自然段可知，后文列举落叶像手掌、银针、小船等不同外形，是在写落叶形状繁多，因此“各式各样”形容落叶的形状多。 28．（1）从第①自然段“天气渐渐转凉，银杏的叶片便慢慢变成了淡黄色”可知，句子和原文一致，故该项正确。 （2）从第②自然段“各式各样的落叶纷纷飘落，样子千差万别”可知，落叶外形各不相同，并非一模一样，故该项错误。 （3）从第③自然段“秋日的花朵虽不如春日繁盛”可知，秋花不如春花繁茂，故该项错误。 29．从短文第③自然段能找到描写秋日花朵的句子，完整摘抄该句即可，即画出句子为：有菊花、桂花，还有一串串缀在枝头的野蔷薇。 30．B 31．大家都讨厌小老鼠。 32． 蝴蝶 乌龟 兔子 33．因为他的心态变了，从前在意别人的看法、因自己是老鼠而苦恼，现在接纳了自己的身份，不再为此烦恼，变得快活乐观了。 【导语】《魔瓶》以拟人小老鼠与魔法道具构建童话，叙事简洁浅白。先写小鼠因他人偏见自卑，又借它反复权衡变身对象，细腻展露内心纠结。文末它主动归还魔瓶，完成自我和解，于简单情节中藏接纳自我的内核，文字贴合孩童视角，道理温润不生硬。 【详解】30．“小老鼠特别苦恼”的“特别”，意思是格外，非常。 A．“味道很特别”的“特别”是形容词，指与众不同； B．“一定特别大”的“特别”是副词，意为格外、非常，和原句意思一致。 31．根据第①自然段第一句话可知，小老鼠苦恼的原因是大家都讨厌小老鼠。 32．根据第②自然段“变成蝴蝶吧！”“算了！变成乌龟吧！”“还是变成兔子吧！”可知，小老鼠想过变成蝴蝶、乌龟和兔子。 33．结合第③自然段“小老鼠又想：‘当老鼠虽然不讨人喜欢……’想到这儿，小老鼠心情好多了”，可以看出小老鼠的心态发生了转变，他从前在意别人的看法、因自己是老鼠而苦恼，现在接纳了自己的身份，不再为此烦恼，变得快活乐观了。所以他说“我已经变了”。 34． 自作聪明 前俯后仰 35．，？ 36．我吃梨的时候，只在嘴里咀嚼，不咽到肚子里，这样梨就伤不到我的脾了；我吃枣的时候，不经过咀嚼，直接吞到肚子里，这样枣就伤不到我的牙齿了。 37．② 38．我们学习知识不能囫囵吞枣，遇到不懂的内容要认真思考、把知识点理解透彻，才能真正学会知识。 【导语】这篇《囫囵吞枣》是一则短小生动的传统寓言，以“吃梨吃枣”的生活化小事。构建情节，用充满反差感的内容讽刺了自作聪明、曲解原意的行为，文字浅白通俗，人物特点鲜明，道理隐含在故事中不生硬，既贴合小学生认知水平，又能自然引出对学习态度的启发，很适合作为小学语文阅读素材。 【详解】34．“自作聪明”在第②自然段“有个人听了，自作聪明地说”中，在文中的意思是自以为聪明而轻率地出主意。因此自己以为自己很聪明，轻率逞能是“自作聪明”的意思。 “前俯后仰”在第②自然段“大家听了都笑得前俯后仰。”中，在文中的意思是大家大笑时身体前后摇晃的样子。因此形容身体前后晃动是“前俯后仰”的意思。 35．“照你说的那样囫囵吞下去”和“胃怎么受得了啊”中间有停顿，后面继续说明结果，用逗号；后半句“胃怎么受得了啊”是反问语气，句末用问号。 36．在短文中找到自作聪明的人想了什么办法所在的句子，自作聪明的人说的内容就是他想到的办法。 37．在短文中医生只是说明梨和枣各有利弊，都不能多吃，并不是教大家不同的吃法。 38．结合“囫囵吞枣”是把枣整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受的意思，联系自身学习经历谈一谈故事对自己的启发。 示例：这个故事告诉我，做事不能自作聪明、片面地理解别人的话。吃东西要细嚼慢咽，考虑身体的承受能力，学习知识也是一样，不能“囫囵吞枣”，要真正理解、消化，才能对自己有益。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $