精品解析：云南昭通市巧家县第四中学等校 2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试题

云南昭通市巧家县第四中学等校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 满分：100分 考试时间：90分钟 考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 青春期的生理变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善和（ ） A. 自我意识的增强 B. 性机能的成熟 C. 独立意识的形成 D. 批判精神的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：自我意识的增强属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故 A 说法不符合题意； B：青春期的生理变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善和性机能的成熟，故 B 说法符合题意； C：独立意识的形成属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故 C 说法不符合题意； D：批判精神的发展属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故 D 说法不符合题意； 2. 面对青春期生理和心理的变化，下列做法正确的是（ ） A. 只关注自己的优点，忽视缺点 B. 坦然接受，积极调节，悦纳自己 C. 封闭自己，不与任何人交流 D. 完全按照自己的想法行事，不顾他人感受 【答案】B 【解析】 【详解】 A：只关注自己的优点，忽视缺点，不能全面认识自己，不利于完善自我，故 A 说法错误； B：坦然接受，积极调节，悦纳自己，有利于促进身心健康发展，故 B 说法符合题意； C：封闭自己，不与任何人交流，容易产生心理问题，不利于健康成长，故 C 说法错误； D：完全按照自己的想法行事，不顾他人感受，是自私的表现，不利于人际交往，故 D 说法错误； 3. “学贵有疑”，在学习中，我们需要培养批判精神。批判精神表现为（ ） A. 一味否定他人的观点 B. 对事情有自己的看法，敢于表达不同观点 C. 盲目从众，随声附和 D. 固执己见，拒绝接受他人意见 【答案】B 【解析】 【详解】A：批判精神不是一味否定他人，而是要有建设性，能够提出合理化建议，故A说法错误。 B：批判精神表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战，故B符合题意。 C：盲目从众、随声附和缺乏独立思考，不是批判精神的表现，故C说法错误。 D：批判精神需要接纳他人合理、正确的意见，固执己见不是批判精神，故D说法错误。 4. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。与异性同学交往时，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 刻意回避，避免引起误会 C. 只与自己喜欢的异性单独相处 D. 互相取笑，打闹嬉戏 【答案】A 【解析】 【详解】A：内心坦荡，言谈得当，举止得体是异性交往应有的态度，有利于建立健康友谊，故A符合题意； B：刻意回避不利于男女同学之间的正常交往和共同进步，故B说法错误； C：只与自己喜欢的异性单独相处容易引发误会，不符合广泛交往的原则，故C说法错误； D：互相取笑，打闹嬉戏是不尊重对方的表现，不符合交往礼仪，故D说法错误。 5. “行己有耻”需要我们树立底线意识。下列行为属于“行己有耻”表现的是（ ） A. 在无人监管的教室里随意丢垃圾 B. 考试时偷偷看同桌的答案 C. 自觉遵守交通规则，不闯红灯 D. 在网络聊天中随意辱骂他人 【答案】C 【解析】 【详解】A：在无人监管的教室里随意丢垃圾，是缺乏自律的表现，违背了社会公德，故 A 说法不符合题意； B：考试时偷偷看同桌的答案，是不诚信的行为，违反了考试纪律，故 B 说法不符合题意； C：自觉遵守交通规则，不闯红灯，体现了规则意识和底线意识，做到了知廉耻、懂荣辱，故 C 说法符合题意； D：在网络聊天中随意辱骂他人，是不文明甚至违法的行为，侵犯了他人权益，故 D 说法不符合题意； 6. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为能体现“止于至善”追求的是（ ） A. 经常反思自己的不足，努力改进 B. 认为自己已经很优秀，无需再进步 C. 只有在老师监督时才做好事 D. 看到同学有困难，装作没看见 【答案】A 【解析】 【详解】A：经常反思自己的不足，努力改进，体现了自我反省和不断完善自我，符合“止于至善”的追求，故 A 说法符合题意； B：认为自己已经很优秀，无需再进步，是骄傲自满的表现，违背了永不言弃的精神，故 B 说法不符合题意； C：只有在老师监督时才做好事，缺乏自律和“慎独”精神，不是真正的向善，故 C 说法不符合题意； D：看到同学有困难，装作没看见，缺乏关爱他人和社会的责任感，不符合“至善”的要求，故 D 说法不符合题意； 7. 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等（ ） A. 正面情绪 B. 负面情绪 C. 复杂情绪 D. 基本情绪 【答案】C 【解析】 【详解】A：害羞、焦虑、厌恶和内疚等不属于正面情绪的分类范畴，且题干强调的是与基本情绪并列的类型，故 A 说法不符合题意； B：害羞、焦虑、厌恶和内疚等不完全属于负面情绪，且题干强调的是与基本情绪并列的类型，故 B 说法不符合题意； C：据教材知识，人的情绪复杂多样，除了喜、怒、哀、惧等基本情绪外，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，故 C 说法符合题意； D：喜、怒、哀、惧属于基本情绪，而害羞、焦虑等属于复杂情绪，故 D 说法错误； 8. 我们的情绪受多方面因素影响，这些因素包括（ ） ①个人的生理周期 ②对事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：个人的生理周期会影响情绪，身体状态变化往往引起情绪波动，故①符合题意； ②：对某件事情的预期会影响情绪，预期不同情绪反应也不同，故②符合题意； ③：周围的舆论氛围会影响情绪，环境氛围具有感染作用，故③符合题意； ④：自然环境会影响情绪，如天气变化会引起情绪波动，故④符合题意。 9. 情绪的作用非常神奇，它可能激励我们克服困难，也可能让我们因为小小的挫败而止步不前。这说明（  ） A. 情绪只会带来消极影响 B. 情绪只会带来积极影响 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪是无法调节的 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪具有双重性，既有积极影响也有消极影响，并非只会带来消极影响，故 A 说法错误； B：情绪具有双重性，既有积极影响也有消极影响，并非只会带来积极影响，故 B 说法错误； C：题干中情绪能激励我们克服困难或导致止步不前，表明情绪影响着我们的观念和行动，故 C 说法符合题意； D：情绪是可以调节的，我们要学会做情绪的主人，故 D 说法错误； 10. 当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 【答案】C 【解析】 【详解】A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干未体现，故 A 不符合题意； B：合理宣泄是指通过适当的方式发泄情绪，如哭泣、运动等，题干未体现，故 B 不符合题意； C：放松训练是指通过深呼吸、放松肌肉等方式使身体和精神放松，缓解紧张焦虑，与题干一致，故 C 符合题意； D：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情上转移到其他事情上，题干未体现，故 D 不符合题意； 11. 小刚在演讲比赛中因紧张而发挥失常，心情十分沮丧。他这样开导自己：“这次发挥失常正好让我发现了自己的不足，下次我会准备得更充分。”小刚调节情绪的方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 【答案】A 【解析】 【详解】A：小刚通过改变对比赛失败的看法，将消极情绪转化为积极动力，属于改变认知评价，故 A 说法符合题意； B：合理宣泄是指通过哭、喊、倾诉、运动等方式释放情绪，题干未体现，故 B 说法不符合题意； C：放松训练是指通过深呼吸、冥想等方式缓解紧张，题干未体现，故 C 说法不符合题意； D：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干未体现，故 D 说法不符合题意； 12. 情感与情绪紧密相关，但有区别。下列关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是稳定的，情感是短暂的 B. 情绪是逐渐积累的，情感是短暂的 C. 情感是稳定的，情绪是短暂的、不稳定的 D. 情绪和情感没有区别 【答案】C 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的，选项表述颠倒，故A说法错误； B：情感是逐渐积累的、稳定的，情绪是短暂的，选项表述颠倒，故B说法错误； C：情感是在生活中逐渐积累、相对稳定的，情绪是短暂的、不稳定的，符合教材关于二者区别的描述，故C符合题意； D：情感与情绪紧密相关，但也有区别，并非没有区别，故D说法错误。 13. 以下属于正面情感体验的是（ ） ①正义感②责任感③恐惧感④羞愧感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：正义感是维护社会公平正义的情感，属于正面情感体验，故①符合题意； ②：责任感是个体对社会、对他人的担当意识，属于正面情感体验，故②符合题意； ③：恐惧感是对危险或威胁的反应，通常属于负面情感体验，故③不符合题意； ④：羞愧感是因做错事而感到不安的情感，通常属于负面情感体验，故④不符合题意。 14. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法有利于获得美好情感的是（ ） A. 沉迷于网络游戏 B. 积极参加社会公益活动 C. 经常与同学发生争吵 D. 逃避困难和挫折 【答案】B 【解析】 【详解】 A：沉迷于网络游戏会影响身心健康，属于不良行为，不利于获得美好情感，故 A 说法错误； B：积极参加社会公益活动，能在帮助他人中提升自我价值，体验责任感和成就感，有利于获得美好情感，故 B 说法符合题意； C：经常与同学发生争吵会破坏人际关系，产生愤怒等负面情绪，不利于获得美好情感，故 C 说法错误； D：逃避困难和挫折是消极应对方式，无法战胜挫折，不利于成长及获得美好情感，故 D 说法错误； 15. 在昭通市举办的“红色故事讲解员”比赛中，参赛选手们深情讲述革命先烈的感人事迹，引发了观众的强烈共鸣。这种情感体验有利于（ ） A. 传递美好情感，弘扬正能量 B. 获得物质奖励 C. 提高学习成绩 D. 展示个人才艺 【答案】A 【解析】 【详解】A：讲述革命先烈的感人事迹，能够激发爱国情感，传递美好情感，弘扬社会正能量，故 A 说法符合题意； B：参与此类活动的主要目的不是为了获得物质奖励，而是精神层面的提升，故 B 说法错误； C：该活动与提高学习成绩没有直接必然联系，故 C 说法错误； D：展示个人才艺不是该活动引发情感共鸣的主要意义，重点在于精神传承，故 D 说法不符合题意； 16. 青春期的我们渴望独立，但又依赖父母；希望被人理解，又常常封闭自己。面对这些矛盾心理，我们应该（ ） A. 顺其自然，不必理会 B. 主动寻求帮助，积极调节 C. 封闭自己，减少与外界接触 D. 完全按自己的想法行事 【答案】B 【解析】 【详解】 A：顺其自然，不必理会，消极对待心理矛盾不利于身心健康，故 A 说法错误； B：主动寻求帮助，积极调节，有利于化解矛盾，促进身心健康发展，故 B 说法符合题意； C：封闭自己，减少与外界接触，会使矛盾心理更加严重，阻碍人际交往，故 C 说法错误； D：完全按自己的想法行事，缺乏理性思考和他人的指导，容易做出错误决定，故 D 说法错误； 17. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们（ ） A. 集体需要共同的目标和团结协作 B. 集体的力量取决于成员数量的多少 C. 集体中每个人都要各做各的 D. 集体不需要规则和纪律 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言强调团结一心才能发挥集体力量，说明集体需要共同的目标和团结协作，故A符合题意； B：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非取决于成员数量的多少，故B说法错误； C：集体中每个人应团结协作，而非各做各的，否则无法形成合力，故C说法错误； D：集体生活需要规则和纪律来保障秩序和团结，故D说法错误。 18. 昭通市某中学七年级（3）班同学在讨论“如何建设美好集体”时，提出了以下建议，其中正确的是（ ） A. 各扫门前雪，不管他人事 B. 积极参与集体活动，为集体出力 C. 集体的事由班长一人说了算 D. 对集体中存在的问题视而不见 【答案】B 【解析】 【详解】A：各扫门前雪，不管他人事，是缺乏集体责任感的表现，不利于集体建设，故A说法错误； B：积极参与集体活动，为集体出力，体现了主人翁意识，有利于建设美好集体，故 B符合题意； C：集体的事应民主商定，由班长一人说了算违背了民主原则，故C说法错误； D：对集体中存在的问题视而不见，是不关心集体的表现，不利于集体改进和发展，故D说法错误. 19. 在集体生活中，个人利益与集体利益难免会发生冲突。当二者发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 C. 放弃个人利益，完全服从集体 D. 个人利益与集体利益无法兼顾 【答案】B 【解析】 【详解】A：坚持个人利益至上是个人主义的表现，违背了集体主义原则，故A说法错误； B：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，故B符合题意； C：坚持集体主义并不是不关注个人利益，集体应充分尊重和保护个人正当利益，“放弃个人利益，完全服从”说法过于绝对，故C说法错误； D：个人利益与集体利益本质上是一致的，在大多数情况下是可以兼顾的，故D说法错误。 20. 小华在班级中担任劳动委员，他每天认真检查班级卫生，主动帮助值日生打扫。小华的行为体现了（ ） A. 自负自大 B. 勇于担当，具有责任感 C. 多管闲事 D. 为了获得老师的表扬 【答案】B 【解析】 【详解】A：小华认真履行职责，是负责任的表现，并非自负自大，故 A 说法错误； B：小华作为劳动委员，认真检查卫生并主动帮助值日生，体现了他勇于承担责任，具有强烈的集体责任感，故 B 说法符合题意； C：这是小华的职责所在，也是关爱集体的表现，不是多管闲事，故 C 说法错误； D：题干未体现小华是为了表扬，且这种积极行为应源于责任感而非功利目的，故 D 说法错误； 21. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征有（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满活力的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：民主的、公正的是美好集体的特征之一，故①说法正确； ②：充满关怀与友爱的是美好集体的特征之一，故②说法正确； ③：善于合作的是美好集体的特征之一，故③说法正确； ④：充满活力的是美好集体的特征之一，故④说法正确； 故本题选D。 22. 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们要学会（ ） ①接纳、尊重、理解和包容 ②友好相处 ③彼此接纳 ④以自我为中心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：在集体生活中，学会接纳、尊重、理解和包容他人，是人际交往的基本态度，有利于构建和谐集体，故①符合题意。 ②：与集体成员友好相处，有助于建立和谐的人际关系，促进集体发展，故②符合题意。 ③：彼此接纳能够增进成员间的理解与信任，是学会交往的重要表现，故③符合题意。 ④：以自我为中心忽视他人感受，不利于集体团结和人际交往，是错误的做法，故④说法错误。 23. 当我们遇到挫折和困难时，情感可以帮助我们（ ） A. 逃避问题，不去面对 B. 产生消极情绪，一蹶不振 C. 获得安全感、归属感和责任感 D. 依赖他人，放弃努力 【答案】C 【解析】 【详解】A：逃避问题是不面对困难的表现，情感应激励我们勇敢面对，故 A 说法错误； B：情感有助于我们调节情绪，战胜挫折，而不是产生消极情绪导致一蹶不振，故 B 说法错误； C：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，丰富深刻的情感有助于我们获得安全感、归属感和责任感，故 C 说法符合题意； D：依赖他人、放弃努力是缺乏自立自强精神的表现，情感应激励我们努力克服困难，故 D 说法错误； 24. 下列行为中，属于传递情感正能量的是（ ） A. 在网络上散布谣言 B. 积极参与社区志愿服务活动 C. 嘲笑身体有残疾的同学 D. 对学习困难的同学冷嘲热讽 【答案】B 【解析】 【详解】A：在网络上散布谣言违背道德和法律，破坏社会秩序，属于负面行为，故 A 说法不符合题意； B：积极参与社区志愿服务活动是关爱他人、服务社会的表现，能够传递美好情感，故 B 说法符合题意； C：嘲笑身体有残疾的同学是不尊重他人的表现，会伤害他人自尊，故 C 说法不符合题意； D：对学习困难的同学冷嘲热讽是不友善的行为，不利于同学团结进步，故 D 说法不符合题意； 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 二、简答题（本大题共2小题，共18分） 25. 【青春情绪·学会管理】 材料 昭通市某中学七年级学生小丽，最近因期中考试成绩不理想，情绪非常低落，上课常常走神，回到家也不想和父母说话。班主任老师发现后，主动找她谈心，帮助她分析原因，并教给她一些调节情绪的方法。小丽逐渐走出了情绪的低谷，学习状态也有了明显改善。 （1）请你说说情绪对我们有哪些影响？ （2）如果你是小丽，你会用哪些方法来调节自己的情绪？请写出两种具体方法并简要说明。 【答案】（1）①情绪影响着我们的观念和行动；②情绪可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （2）示例：①改变认知评价——换个角度看问题，告诉自己这次考试失利正好发现了薄弱环节，下次可以更有针对性地复习；②合理宣泄——找好朋友倾诉，或者通过运动、听音乐等方式释放不良情绪；③放松训练——通过深呼吸、冥想等方式放松身心；④转移注意——做一些自己感兴趣的事情，如阅读、画画等。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问可知考查调控情绪的方法，需结合材料进行关键词提炼； 因期中考试成绩不理想导致情绪低落、上课走神、不愿与父母交流，可联系情绪调节的方法。 26. 【品味情感·健康成长】 材料 昭通市每年都会组织“红色文化进校园”活动，通过讲述革命故事、参观红色教育基地等方式，让同学们感受革命先烈的崇高精神。许多同学参加活动后表示，自己被先烈们的爱国情感深深打动，更加珍惜今天的幸福生活，也立志要努力学习，报效祖国。 （1）请你说说美好情感对我们成长有什么重要意义？ （2）在生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 【答案】（1）①美好情感让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感；②美好情感有助于我们获得安全感、归属感和责任感，促进我们健康成长。 （2）①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感；②积极参加社会公益活动，如志愿服务、爱心捐助等；③走进大自然，感受自然之美；④参观博物馆、红色教育基地等，感受历史文化魅力。 三、分析说明题（本大题共2小题，共22分） 27. 【青春有格·行己有耻】 材料一 昭通市某中学七年级（1）班部分同学最近出现了以下现象：有的同学在课堂上随意讲话，影响课堂纪律；有的同学在考试中作弊，抄袭他人答案；有的同学在校园内乱扔垃圾，破坏环境卫生。 材料二 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”意思是说，一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 （1）结合材料一，说说这些同学的行为缺乏什么意识？这种行为会带来哪些不良影响？ （2）请结合材料二，谈谈我们应如何做到“行己有耻”？ 【答案】（1）①缺乏“行己有耻”的意识（或缺乏羞耻心、底线意识）；②不良影响：破坏课堂纪律和学习环境；损害个人诚信形象；影响班级荣誉和校园环境；不利于自身健康成长等。 （2）①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；②需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问中可知要考查行己有耻的相关内容，需要对材料进行关键词提炼： 课堂上随意讲话，影响课堂纪律；考试中作弊；校园内乱扔垃圾，可联系缺乏知耻（行己有耻）意识的表现。 小问2： 从设问中可知要考查材料中行为的危害性，需要对材料进行关键词提炼： 在课堂上随意讲话，可联系影响课堂纪律和学习环境； 在考试中作弊，抄袭答案，可联系损害个人诚信形象；不利于我们自身的成长； 在校园内乱扔垃圾，可联系破坏环境卫生，有损班级形象等。 【小问2详解】 从设问中可知要考查行己有耻的要求，需要对材料进行关键词提炼： 孔子说：“行己有耻。”，朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”可联系行己有耻的要求。 28. 【美好集体·共同成长】 材料 昭通市某中学七年级（2）班是一个团结向上的班集体。在学校组织的运动会中，同学们积极报名参赛，未参赛的同学主动做好后勤服务工作。在接力赛项目中，一位同学不慎摔倒，但他迅速爬起来继续奔跑，其他同学纷纷为他加油鼓劲。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。班长在总结时说：“我们的成功离不开每一位同学的努力和付出，这就是集体的力量！” （1）请你谈谈美好集体有哪些特征？ （2）作为集体的一员，我们应该怎样为建设美好集体贡献力量？ 【答案】（1）美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的；是充满活力的。 （2）①积极参与集体活动，为集体出力；②发扬主人翁精神，维护集体荣誉和利益；③学会接纳、尊重、理解和包容他人，与同学友好相处；④从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。 四、实践探究题 29. 【传递情感正能量·我们在行动】 昭通市某中学七年级（3）班准备开展“传递情感正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两种具体的活动形式。 （2）【观点辨析】有同学认为：“传递情感正能量是大人的事，与我们中学生无关。”请运用所学知识对这一观点进行评析。 （3）【行动倡议】请你向全校同学发出倡议，号召大家积极传递情感正能量。请写出倡议要点。 【答案】（1）示例：①开展“情感分享会”，让同学们分享自己感受到的美好情感故事；②组织“志愿服务进社区”活动，为社区老人送去关爱和温暖；③举办“传递正能量”主题演讲比赛；④制作“情感正能量”手抄报，在校园内展示。 （2）①这种观点是错误的。 ②传递情感正能量不仅是成年人的责任，也是我们中学生应该积极承担的社会责任； ③中学生可以通过日常生活中的点滴行动传递正能量，如帮助同学、孝敬父母、参与公益活动等； ④中学生传递情感正能量，有利于构建和谐校园，促进社会文明进步，也有利于自身健康成长。 （3）①关爱他人，从身边小事做起，帮助有需要的人；②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会；③与人为善，用微笑和善意对待他人；④珍惜美好情感，学会感恩，传递温暖。 【解析】 【小问1详解】 本题考查为本次活动设计两种具体的活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 材料中的观点是错误的。传递情感正能量是每个人的责任，中学生也不例外。我们可以尽己所能，积极参与传递情感正能量的行动，这有利于构建和谐校园，促进社会文明进步，也有利于自身健康成长。 【小问3详解】 本题考查号召大家积极传递情感正能量的倡议，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南昭通市巧家县第四中学等校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测 道德与法治试题 满分：100分 考试时间：90分钟 考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 第Ⅰ卷选择题（共48分） 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 青春期的生理变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善和（ ） A. 自我意识的增强 B. 性机能的成熟 C. 独立意识的形成 D. 批判精神的发展 2. 面对青春期生理和心理的变化，下列做法正确的是（ ） A. 只关注自己的优点，忽视缺点 B. 坦然接受，积极调节，悦纳自己 C. 封闭自己，不与任何人交流 D. 完全按照自己的想法行事，不顾他人感受 3. “学贵有疑”，在学习中，我们需要培养批判精神。批判精神表现为（ ） A. 一味否定他人的观点 B. 对事情有自己的看法，敢于表达不同观点 C. 盲目从众，随声附和 D. 固执己见，拒绝接受他人意见 4. 男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。与异性同学交往时，我们应该（ ） A. 内心坦荡，言谈得当，举止得体 B. 刻意回避，避免引起误会 C. 只与自己喜欢的异性单独相处 D. 互相取笑，打闹嬉戏 5. “行己有耻”需要我们树立底线意识。下列行为属于“行己有耻”表现的是（ ） A. 在无人监管的教室里随意丢垃圾 B. 考试时偷偷看同桌的答案 C. 自觉遵守交通规则，不闯红灯 D. 在网络聊天中随意辱骂他人 6. “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列行为能体现“止于至善”追求的是（ ） A. 经常反思自己的不足，努力改进 B. 认为自己已经很优秀，无需再进步 C. 只有在老师监督时才做好事 D. 看到同学有困难，装作没看见 7. 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等（ ） A. 正面情绪 B. 负面情绪 C. 复杂情绪 D. 基本情绪 8. 我们的情绪受多方面因素影响，这些因素包括（ ） ①个人的生理周期 ②对事情的预期 ③周围的舆论氛围 ④自然环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 9. 情绪的作用非常神奇，它可能激励我们克服困难，也可能让我们因为小小的挫败而止步不前。这说明（  ） A. 情绪只会带来消极影响 B. 情绪只会带来积极影响 C. 情绪影响着我们的观念和行动 D. 情绪是无法调节的 10. 当我们感到紧张、焦虑时，可以通过深呼吸、放松肌肉等方式来缓解。这种调节情绪的方法属于（  ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 11. 小刚在演讲比赛中因紧张而发挥失常，心情十分沮丧。他这样开导自己：“这次发挥失常正好让我发现了自己的不足，下次我会准备得更充分。”小刚调节情绪的方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 合理宣泄 C. 放松训练 D. 转移注意 12. 情感与情绪紧密相关，但有区别。下列关于情感与情绪的说法，正确的是（ ） A. 情绪是稳定的，情感是短暂的 B. 情绪是逐渐积累的，情感是短暂的 C. 情感是稳定的，情绪是短暂的、不稳定的 D. 情绪和情感没有区别 13. 以下属于正面情感体验的是（ ） ①正义感②责任感③恐惧感④羞愧感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 14. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法有利于获得美好情感的是（ ） A. 沉迷于网络游戏 B. 积极参加社会公益活动 C. 经常与同学发生争吵 D. 逃避困难和挫折 15. 在昭通市举办的“红色故事讲解员”比赛中，参赛选手们深情讲述革命先烈的感人事迹，引发了观众的强烈共鸣。这种情感体验有利于（ ） A. 传递美好情感，弘扬正能量 B. 获得物质奖励 C. 提高学习成绩 D. 展示个人才艺 16. 青春期的我们渴望独立，但又依赖父母；希望被人理解，又常常封闭自己。面对这些矛盾心理，我们应该（ ） A. 顺其自然，不必理会 B. 主动寻求帮助，积极调节 C. 封闭自己，减少与外界接触 D. 完全按自己的想法行事 17. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们（ ） A. 集体需要共同的目标和团结协作 B. 集体的力量取决于成员数量的多少 C. 集体中每个人都要各做各的 D. 集体不需要规则和纪律 18. 昭通市某中学七年级（3）班同学在讨论“如何建设美好集体”时，提出了以下建议，其中正确的是（ ） A. 各扫门前雪，不管他人事 B. 积极参与集体活动，为集体出力 C. 集体的事由班长一人说了算 D. 对集体中存在的问题视而不见 19. 在集体生活中，个人利益与集体利益难免会发生冲突。当二者发生冲突时，我们应该（ ） A. 坚持个人利益至上 B. 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义 C. 放弃个人利益，完全服从集体 D. 个人利益与集体利益无法兼顾 20. 小华在班级中担任劳动委员，他每天认真检查班级卫生，主动帮助值日生打扫。小华的行为体现了（ ） A. 自负自大 B. 勇于担当，具有责任感 C. 多管闲事 D. 为了获得老师的表扬 21. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。美好集体的特征有（ ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满活力的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 22. 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们要学会（ ） ①接纳、尊重、理解和包容 ②友好相处 ③彼此接纳 ④以自我为中心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 23. 当我们遇到挫折和困难时，情感可以帮助我们（ ） A. 逃避问题，不去面对 B. 产生消极情绪，一蹶不振 C. 获得安全感、归属感和责任感 D. 依赖他人，放弃努力 24. 下列行为中，属于传递情感正能量的是（ ） A. 在网络上散布谣言 B. 积极参与社区志愿服务活动 C. 嘲笑身体有残疾的同学 D. 对学习困难的同学冷嘲热讽 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 二、简答题（本大题共2小题，共18分） 25. 【青春情绪·学会管理】 材料 昭通市某中学七年级学生小丽，最近因期中考试成绩不理想，情绪非常低落，上课常常走神，回到家也不想和父母说话。班主任老师发现后，主动找她谈心，帮助她分析原因，并教给她一些调节情绪的方法。小丽逐渐走出了情绪的低谷，学习状态也有了明显改善。 （1）请你说说情绪对我们有哪些影响？ （2）如果你是小丽，你会用哪些方法来调节自己的情绪？请写出两种具体方法并简要说明。 26. 【品味情感·健康成长】 材料 昭通市每年都会组织“红色文化进校园”活动，通过讲述革命故事、参观红色教育基地等方式，让同学们感受革命先烈的崇高精神。许多同学参加活动后表示，自己被先烈们的爱国情感深深打动，更加珍惜今天的幸福生活，也立志要努力学习，报效祖国。 （1）请你说说美好情感对我们成长有什么重要意义？ （2）在生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 三、分析说明题（本大题共2小题，共22分） 27. 【青春有格·行己有耻】 材料一 昭通市某中学七年级（1）班部分同学最近出现了以下现象：有的同学在课堂上随意讲话，影响课堂纪律；有的同学在考试中作弊，抄袭他人答案；有的同学在校园内乱扔垃圾，破坏环境卫生。 材料二 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”意思是说，一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 （1）结合材料一，说说这些同学的行为缺乏什么意识？这种行为会带来哪些不良影响？ （2）请结合材料二，谈谈我们应如何做到“行己有耻”？ 28. 【美好集体·共同成长】 材料 昭通市某中学七年级（2）班是一个团结向上的班集体。在学校组织的运动会中，同学们积极报名参赛，未参赛的同学主动做好后勤服务工作。在接力赛项目中，一位同学不慎摔倒，但他迅速爬起来继续奔跑，其他同学纷纷为他加油鼓劲。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。班长在总结时说：“我们的成功离不开每一位同学的努力和付出，这就是集体的力量！” （1）请你谈谈美好集体有哪些特征？ （2）作为集体的一员，我们应该怎样为建设美好集体贡献力量？ 四、实践探究题 29. 【传递情感正能量·我们在行动】 昭通市某中学七年级（3）班准备开展“传递情感正能量”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两种具体的活动形式。 （2）【观点辨析】有同学认为：“传递情感正能量是大人的事，与我们中学生无关。”请运用所学知识对这一观点进行评析。 （3）【行动倡议】请你向全校同学发出倡议，号召大家积极传递情感正能量。请写出倡议要点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $