精品解析：湖南省湘潭市雨湖区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末质量监测考试语文试题

2025年上学期期末质量监测试卷 三年级语文 卷首语：亲爱的同学，紧张充实的一个学期又结束了。愿你以沉着为笔，细心为墨，做出最满意的答卷！ 字词百花园 1. 抄写下面的句子，做到准确、工整、美观。 过而不改，是谓过矣。 2. 根据语境，看拼音写词语。 小明地向大家展示他的火箭，真能飞向。小美却地说：“我做的小只能动动翅膀，你的可真！”这些手工作品都是同学们的体现。 3. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 旋风（xuán xuàn） 挨近（āi ái） 木杆（gān gǎn） 劲吹（jìng jìn） 匀称（chèn chēng） 一溜烟（liù liū） 4. 把下列词语补充完整，并选词填空。 ①刻（ ）求（ ） ②自相（ ）（ ） ③（ ）（ ）之蛙 ④杯弓（ ）（ ） （1）我们说话做事要前后一致，不能___________________________。（填序号） （2）我们要读万卷书，行万里路，不要做_________________________。（填序号） 句子游乐场 5. 枣核说：“大家都不用怕，我有办法！”（改为转述句） _______________________ 6. 请根据以下提示，写一则寻物启事，注意格式 昨天（6月30日）大课间活动时，三年级（2）班王强不小心把一根红色跳绳落在了操场的跑道上。 7. 围绕意思写句子 我们开心极了，____________________________ 积累与运用 8. 积累与运用。 （1）春天是美好的季节。它是唐代诗人___________笔下的“泥融飞燕子，______________________。”它也是白居易笔下的“______________________，春来江水绿如蓝。” （2）深厚的传统文化，中国人的根。一到过年，我就会想起___________代诗人___________所写的热闹场景“______________________，春风送暖入屠苏。”每逢清明，我就会缅怀先辈“清明时节雨纷纷，______________________。”每年的端午节，我都会和家人一起___________，___________。（填节日习俗） 9. 暑假到了，小明邀你一起去河边游泳，你觉得这样做不合适，你会怎样劝他呢？ ____________________________ 阅读小天地 《火烧云》节选 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 10. 这段话围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 11. 文中画横线的句子运用了____________的修辞手法。 12. 请仿照文中表示颜色的词语，分别写一个类似的词语。 _____________、____________、___________ 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 13. 从“滴溜溜地转”看出孩子们的心情是（ ） A. 紧张 B. 好奇专注 C. 失望 14. 孩子们为什么“谁也不想咬碎糖人”？（ ） A. 糖人太硬 B. 珍惜快乐回忆 C. 味道不好 15. 文中如何表现孩子们分享糖人时的郑重？用原文回答。 ___________________________ 16. 结尾“糖人在心中未融化”的真正含义是（ ） A. 糖人黏在手上 B. 童真友谊长存 C. 讨厌糖人融化 17. 如果你是文中的孩子，会如何保存糖人带来的快乐？ ____________________ 快乐习作园 18. 题目：我最喜欢的___________________ 提示：你最喜欢的是什么呢？是一个人、一次经历、一处景点，还是一件物品呢？喜欢的原因是什么呢？请你写一写。 要求：（1）根据提示，把题目补充完整；（2）语句通顺，写出喜欢的原因，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末质量监测试卷 三年级语文 卷首语：亲爱的同学，紧张充实的一个学期又结束了。愿你以沉着为笔，细心为墨，做出最满意的答卷！ 字词百花园 1. 抄写下面的句子，做到准确、工整、美观。 过而不改，是谓过矣。 【答案】 2. 根据语境，看拼音写词语。 小明地向大家展示他的火箭，真能飞向。小美却地说：“我做的小只能动动翅膀，你的可真！”这些手工作品都是同学们的体现。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“傲、型、佛、蜜、武、慧”的正确写法。 3. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 旋风（xuán xuàn） 挨近（āi ái） 木杆（gān gǎn） 劲吹（jìng jìn） 匀称（chèn chēng） 一溜烟（liù liū） 【答案】xuàn āi gān jìng chèn liù 【解析】 【详解】注意区分多音字“旋”“挨”“杆”“劲”“称”“溜”的读音。 4. 把下列词语补充完整，并选词填空。 ①刻（ ）求（ ） ②自相（ ）（ ） ③（ ）（ ）之蛙 ④杯弓（ ）（ ） （1）我们说话做事要前后一致，不能___________________________。（填序号） （2）我们要读万卷书，行万里路，不要做_________________________。（填序号） 【答案】 ①. 舟 ②. 剑 ③. 矛 ④. 盾 ⑤. 井 ⑥. 底 ⑦. 蛇 ⑧. 影 ⑨. ② ⑩. ③ 【解析】 【详解】①刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况灵活处理问题。 ②自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触、互相冲突。 ③井底之蛙：比喻见识短浅、眼界狭隘的人。 ④杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 （1）句中需要表达“说话做事前后抵触”的意思，所以选②自相矛盾。 （2）句中需要表达“见识短浅、眼界狭隘”的意思，所以选③井底之蛙。 句子游乐场 5. 枣核说：“大家都不用怕，我有办法！”（改为转述句） _______________________ 【答案】枣核说，大家都不用怕，他有办法。 【解析】 【详解】引述句改转述句，先把原句中的冒号改为逗号，删掉前后双引号；再将直接引语里的第一人称“我”，对应主语枣核改换为第三人称“他”，其余语句保留不变，句末的标点符号由感叹号改为句号。 改为：枣核说，大家都不用怕，他有办法。 6. 请根据以下提示，写一则寻物启事，注意格式 昨天（6月30日）大课间活动时，三年级（2）班王强不小心把一根红色跳绳落在了操场的跑道上。 【答案】 寻物启事 6月30日大课间，我不慎将一根红色跳绳遗失在操场跑道上。 如有捡到者，请与我联系，十分感谢！ 三年级（2）班 王强 7月1日 【解析】 【详解】寻物启事一般包含标题、正文、落款三项内容，其中标题要写在第一行的正中间位置；正文部分要写清楚各项信息 (丢失物的名称、特征、丢失的时间和地点、交还去处等)；落款要写在右下角，需写上个人班级姓名和发启事的日期。 标题：首行居中书写“寻物启事”。 正文：写清楚各项信息。包括丢失物名称（跳绳）、特征（红色）、丢失时间（6月30日大课间）、丢失地点（操场跑道），并写明交还地点。 落款：正文右下角标注失主班级与姓名，另起一行在右下角写明日期。 7. 围绕意思写句子 我们开心极了，____________________________ 【答案】你追我赶地在草地上奔跑，清脆的笑声久久没停下。 【解析】 【详解】围绕“开心极了”的中心意思把内容写具体，只要通过描写具体的活动、状态，体现出开心的心情即可。 示例：我们开心极了，一会儿追着泡泡跑，一会儿围着大树做游戏，连笑声都震落了树叶上的露珠。 积累与运用 8. 积累与运用。 （1）春天是美好的季节。它是唐代诗人___________笔下的“泥融飞燕子，______________________。”它也是白居易笔下的“______________________，春来江水绿如蓝。” （2）深厚的传统文化，中国人的根。一到过年，我就会想起___________代诗人___________所写的热闹场景“______________________，春风送暖入屠苏。”每逢清明，我就会缅怀先辈“清明时节雨纷纷，______________________。”每年的端午节，我都会和家人一起___________，___________。（填节日习俗） 【答案】 ①. 杜甫 ②. 沙暖睡鸳鸯 ③. 日出江花红胜火 ④. 宋 ⑤. 王安石 ⑥. 爆竹声中一岁除 ⑦. 路上行人欲断魂 ⑧. 吃粽子 ⑨. 赛龙舟 【解析】 【详解】（1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫《绝句》，描绘春日河滩生机。 书写时注意“鸳、胜”的正确写法。 （2）《元日》是宋代王安石，描写春节燃放爆竹、饮屠苏酒的年俗。 书写时注意“爆、魂”的正确写法。 端午节经典习俗有：吃粽子、赛龙舟等。 9. 暑假到了，小明邀你一起去河边游泳，你觉得这样做不合适，你会怎样劝他呢？ ____________________________ 【答案】例：小明，我们不能去河边游泳！野外河水深浅不定，水下还有淤泥、水草，很容易发生溺水，特别危险。想要游泳咱们可以让家长陪着去正规游泳馆，那里有救生员，安全又放心，咱们别去河边冒险啦。 【解析】 【详解】解答这道口语交际题时，首先要温和表明不能去河边游泳的态度，接着结合防溺水知识讲清野外河道水深难测、有水草淤泥、无救生人员，极易发生溺水事故的危险原因，最后给出让家长陪同去正规游泳馆游泳的安全替代办法，全程使用友善礼貌的口语，条理清晰、有理有据地完成劝说。 示例：小明，咱们不能去河边游泳，野外的河水深浅不明，水下还有淤泥和水草，一旦抽筋很容易溺水，特别危险。如果想游泳，我们可以叫上爸爸妈妈，一起去有救生员的正规游泳馆，这样玩水才安全。 阅读小天地 《火烧云》节选 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 10. 这段话围绕哪句话写的？用波浪线画出来。 11. 文中画横线的句子运用了____________的修辞手法。 12. 请仿照文中表示颜色的词语，分别写一个类似的词语。 _____________、____________、___________ 【答案】10. 这地方的火烧云变化极多 11. 排比 12. ①. 白花花 ②. 半红半紫 ③. 柠檬黄 【解析】 【导语】这段话以中心句总起，巧用排比句式，分门别类罗列多种色彩，既有 ABB 式、半色叠加式，又有实物喻色的独特表达。用词鲜活具象，不用复杂修饰就把火烧云色彩繁多、瞬息万变的样子描摹得真切生动，画面感极强，寥寥数语就勾勒出绚烂多变的云霞美景。 【10题详解】 结合本段“这地方的火烧云变化极多”可知，后文围绕此句作者罗列了多种具体色彩，还写到许多无法描述的新奇颜色，细致写出了火烧云颜色种类繁多、变幻丰富的特点。 【11题详解】 句子连续使用四个结构一致、句式相同的“一会儿……”分句，整齐罗列火烧云的不同色彩，构成排比，条理清晰地写出火烧云颜色丰富、变化快的特点。运用了排比的修辞手法。 【12题详解】 原文三类颜色词语： ABB式：红彤彤、金灿灿，此类词语还有：绿油油、白茫茫、粉嘟嘟。 半A半B式：半紫半黄、半灰半百合色，此类词语还有：半红半粉、半青半绿。 事物+颜色：葡萄灰、梨黄、茄子紫，此类词语还有：橘红、枣红、天蓝、草绿。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 13. 从“滴溜溜地转”看出孩子们的心情是（ ） A. 紧张 B. 好奇专注 C. 失望 14. 孩子们为什么“谁也不想咬碎糖人”？（ ） A. 糖人太硬 B. 珍惜快乐回忆 C. 味道不好 15. 文中如何表现孩子们分享糖人时的郑重？用原文回答。 ___________________________ 16. 结尾“糖人在心中未融化”的真正含义是（ ） A. 糖人黏在手上 B. 童真友谊长存 C. 讨厌糖人融化 17. 如果你是文中的孩子，会如何保存糖人带来的快乐？ ____________________ 【答案】13. B 14. B 15. 猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔。 16. B 17. 我和小伙伴约定一起回味吃糖人的趣事，把这份相伴玩耍的快乐长久记在心里。 【解析】 【导语】文章以吹糖人为线索，完整记叙看糖人、分吃糖人的童年趣事。细节刻画生动传神，孩子们围观、争抢、互相谦让的画面鲜活立体。文末由实物糖人融化升华至心底回忆永存，借小小糖人怀念童真与伙伴，小事寄深情，行文质朴温情，感染力十足。 【13题详解】 A．紧张：文中没有害怕、忐忑的相关描写，排除； B．句子前文写到孩子们围住糖摊，睁大双眼，眼珠儿跟着师傅的手滴溜溜地转，目光一刻不离开吹糖人的动作，紧跟着糖人制作的全过程。 “滴溜溜地转”生动刻画了孩子们视线紧紧锁定糖人师傅，全身心投入观看的样子，直观体现出他们内心充满新鲜感，看得十分投入。 C．失望：孩子们满心期待，不存在失落情绪，排除。 【14题详解】 A．文中没有一处描写糖人质地坚硬，孩子们只是用舌尖轻轻舔舐，并非咬不动，该理由不成立。 B．结合文章第③自然段“猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”可知，糖人承载着看吹糖人、和同伴争抢谦让的欢乐时光，孩子们舍不得毁掉这份美好，所以不愿咬碎。 C．孩子们主动花钱购买糖人，还互相谦让品尝，能看出很喜欢糖人，不存在味道差的情况。 【15题详解】 结合文章第③自然段“猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔”可知，端详、轻舔、依次传递这些动作，细致体现出孩子们分享糖人时格外郑重、爱惜的样子。 【16题详解】 A．该选项只是表层字面意思，不符合句子深层情感。 B．结合文章第④自然段“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴”可知，真正没融化的不是实体糖人，而是吃糖人时无忧无虑的童年、和小伙伴相伴的美好回忆与珍贵友谊，一直留存在心底。 C．孩子们只是舍不得美好事物消失，并非讨厌融化，情感理解偏差。 【17题详解】 先抓住核心：快乐不是实体糖人，是围观吹糖人、和小伙伴谦让分享的童年时光。不能只想着留住糖人实物，要从留存回忆、延续情谊两个角度构思做法，语言简洁贴合孩童视角。 示例：我会仔细记下糖人的模样，把和小伙伴分吃糖人的经历讲给家人听，牢牢珍藏这段开心的往事。 快乐习作园 18. 题目：我最喜欢的___________________ 提示：你最喜欢的是什么呢？是一个人、一次经历、一处景点，还是一件物品呢？喜欢的原因是什么呢？请你写一写。 要求：（1）根据提示，把题目补充完整；（2）语句通顺，写出喜欢的原因，不少于300字。 【答案】例文： 我最喜欢的一本书 在我的生活里，有许多陪伴我的事物，而我最喜欢的，是我的一本课外书。它不仅内容精彩，更教会我许多道理，是我成长路上最好的伙伴。 这本书封面精美，书页干净整洁，里面有一个个生动有趣的小故事。每当我翻开书本，就像走进了一个奇妙的新世界。书中的文字优美生动，情节跌宕起伏，总能让我沉浸其中，忘记烦恼。 我之所以最喜欢它，是因为它带给我很多收获。每当我心情不好、感到浮躁时，读一读里面的故事，我的心情就会慢慢平静下来。书中主人公勇敢、坚持、善良的品质，深深感染着我。以前我遇到困难容易退缩，读完这本书后，我学会了勇敢面对挫折，懂得了做事要持之以恒。 闲暇时光，别的同学在玩耍，我常常安静地捧着这本书阅读。日积月累，我的词汇变丰富了，作文水平也慢慢提高。 书是人类进步的阶梯。这本普通的书，陪伴我成长，治愈我、鼓励我。它是我最喜欢的宝贝，未来我会一直坚持阅读，在书香中收获更好的自己！ 【解析】 【详解】一、审题 本题为半命题抒情记叙文，选材非常宽泛。可以补：一个人、一处风景、一本书、一件物品、一次经历等。核心要求：补全题目，写清楚具体事物，重点写出喜欢的原因，内容具体、语句通顺、情感真实，不少于300字。 二、立意 生活中有许多美好事物，总有一样温暖、治愈、陪伴自己。通过描写自己最喜欢的事物，记录它带给自己的快乐、陪伴、启发与成长，表达喜爱、珍惜与感恩之情。 三、写作思路 开头：补全题目，直接点出我最喜欢的事物。 中间：简单介绍事物特点，用1件具体小事，详细写出喜欢的原因（带来快乐、给予陪伴、教会道理）。 结尾：总结情感，表达珍惜与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $