期末综合学业水平自主测评（试题）-2025-2026学年三年级科学下册大象版

**基本信息** 以“过山车模型探究”“植物生长实践”真实情境为载体，覆盖运动形式、呼吸原理、植物生长等核心知识，融合科学观念与探究实践的三年级科学期末测评卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/14分|速度、呼吸气体、淀粉检测等|基础概念直接考查，强化科学观念| |选择题|24题/48分|运动形式、呼吸器官保护、植物器官作用等|结合生活实例（如陀螺旋转、雾霾防护），落实科学思维| |实验题|1题/12分|直线/曲线运动、速度变化、数据处理|通过过山车模型探究，考查推理论证与数据处理能力| |综合题|1题/10分|植物生长顺序、种子萌发条件|联系种植实践，体现探究实践与态度责任|

期末综合学业水平自主测评-2025-2026学年三年级科学下册（大象版） 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级 得分 一、填空题（14分） 1．相同时间时，物体运动的距离越远，速度越_____________。 2．吸气时，我们吸入_____________；呼气时，我们呼出_____________。 3．取一小块馒头，在上面滴一滴碘酒，滴到碘酒的地方会变蓝黑色，因为馒头中含有_____________。 4．磁铁有两个磁极，相同的磁极间互相_____________，不同的磁极间互相_____________。（选填“吸引”或“排斥”） 5．食物在_____________中被牙齿咀嚼、唾液湿润，初步消化淀粉类食物。 6．果实都有果皮和种子，其中果皮具有保护和_____________种子的作用，种子可以_____________。 7．呼吸对比小实验中，我们发现和吸入的气体相比，呼出的气体中含量增加的是_____________。 8．依据运动的球能把瓶子击倒，运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有_____________的结论，就是在_____________。 9．食物滴上碘酒后变成蓝紫色，说明含有_____________。 10．水果中含有大量的水分，这些水分大部分都是植物的_____________从土壤中吸收得到的。 二、选择题（48分） 1．如图，玩陀螺时，陀螺的主要运动形式是（   ）。 A．摆动 B．旋转 C．平动 2．琪琪为了克服紧张情绪，她采用了深呼吸的方法。当她呼气时，（   ）。 A．胸腔收缩 B．胸腔扩张 C．胸腔没有变化 3．坐在船上看到两边的景物在（    ），说明船正在前行。 A．向前移动 B．静止不动 C．向后移动 4．下列选项中的做法，能保护我们呼吸器官的是（   ）。 A．雾霾天气在户外运动 B．保持鼻腔清洁 C．在室内吸烟 5．下表，是常见交通工具行驶1小时的距离，快慢排在第二名的是（   ）。 A．高速列车 B．喷气式客机 C．汽车 6．空气中的灰尘、病菌进入人体前，最先被（   ）阻挡和过滤。 A．口腔 B．鼻腔 C．气管 7．绝大多数的动物通过呼吸来获取（     ），维持身体的需要。 A．二氧化碳 B．氧气 C．水分 8．人体中，对食物进行充分消化，并吸收营养的场所是（   ）。 A．口腔 B．胃 C．小肠 9．（   ）是青少年常见的口腔疾病。 A．龋齿 B．肠炎 C．肝炎 10．我们将碘酒滴入碗中食物，发现变成蓝色，说明食物中一定含有（   ）。 A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 11．蒲公英的种子像“小伞兵”一样随风飘散，它的主要传播方式是（   ）。 A．风力传播 B．动物传播 C．水力传播 12．一朵授粉的桃花被虫吃掉了一部分，如果被吃掉的结构是（   ），这朵花就结不出桃子。 A．花瓣 B．雌蕊 C．雄蕊 13．下列选项中的植物器官，（   ）是植物吸收水分和无机盐的主要部位。 A．根 B．茎 C．叶 14．让没有磁性的物体获得磁性的过程叫（   ）。 A．消磁 B．磁化 C．导电 15．下列属于植物根的是（   ）。 A．甘蔗 B．胡萝卜 C．西兰花 16．下列植物中，和凤仙花生长方式相同的是（    ）。 A．狗尾草 B．爬墙虎 C．葡萄 17．下图是探究“物体在斜面上的运动”实验中的3种状态，同学们实验后发现同一物体在丙图中运动速度最快。这个实验中不同的条件是（    ）。 A．物体的大小 B．斜面的坡度 C．物体的重量 18．下列选项中的交通工具，速度可能是800千米小时的是（   ）。 A．汽车 B．电动自行车 C．飞机 19．为了理解食物在体内的消化过程，科学兴趣小组做了一个模拟实验：在一个密封的塑料袋里装入一些水和一小块馒头，然后反复揉捏挤压袋子。这个操作是在模拟消化器官中（     ）的工作。 A．食道 B．胃 C．小肠 20．凤仙花的叶子交叉向上生长是为了（   ）。 A．接受更多的阳光照射 B．吸收更多的水分 C．减少蒸腾作用 21．下列物品中，利用的原理与磁悬浮列车相同的是（   ）。 A．磁性画板 B．磁条卡 C．磁悬浮小熊猫 22．指南鱼最早记载于西晋时代，指南鱼就是将剪成鱼形的薄铁片烧热后放在地球磁场中磁化而成的，可以浮在水面上，鱼头指南。指南鱼运用的原理是（   ）。 A．磁铁的两极磁性最强 B．磁铁都有若干个磁极 C．磁铁可以指示南北 23．奇奇不小心把一个环形磁铁从中间摔断，断成两截后，他发现每一截磁铁（   ）。A．仍然有磁性，都有两个磁极 B．失去磁性，不再是磁铁 C．只有一端有磁性 24．“拔苗助长”的故事是说宋国有个人嫌禾苗长得太慢，于是到田里用手把他们一株一株地拔高，结果禾苗全都死了。故事中拔苗致使植物死亡，主要是因为损伤了（   ）。 A．幼苗的根 B．幼苗的叶 C．幼苗的茎 三、判断题（6分） 1．所有植物的根都生长在土壤里。( ) 2．球形磁铁没有磁极。( ) 3．果实的主要作用是吸收水分。( ) 4．食物的消化是先经过大肠再到小肠。( ) 5．往澄清的石灰水里吹气，轻轻晃动，发现石灰水变浑浊了，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。( ) 6．小红坐在行驶的火车上，小红相对于火车是运动的。( ) 四、连线题（5分） 下图是人体呼吸系统模型，请将模型中的实验器材与对应的器官连起来 玻璃瓶 直管 Y型管 小气球 橡胶膜 支气管 胸廓 肺 膈肌 气管 五、简答题（5分） 对于肺活量不达标的同学建议是什么？ 六、实验题（12分） 【课堂情境】过山车模型探究习题课 科学教室中，同学们的桌面上摆放着自 己亲手制作的简易“过山车”轨道模型，轨 道包含笔直路段、弯曲路段，高低错落十分 精致。老师将带领大家结合亲手制作的过山 车模型，回顾物体运动的相关知识点，通过 一组探究习题，巩固直线运动与曲线运动、运动快慢、位置描述、实验数据处理等核心知识。 老师：同学们，我们亲手设计并制作了“过山车”模型，大家都完成得特别棒！今天我们就以小科同学的经典过山车模型为例，开启我们的探究小课堂。大家看，小科的过山车模型轨道完整，小球从高处的A点自由释放，会依次经过B、C、D三个点位。接下来我们一步步探究，解锁过山车运动里的科学奥秘！ 小球从A点释放后，依次经过B、C、D点。 (1)小球经过AB和CD这两段时做__________运动，经过BC这一段时做__________运动。（两空都填“直线”或“曲线”）。 (2)小球从A点运动到C点的过程中，运动的速度会（    ）。 A．一直变大 B．先变大后变小 C．先变小后变大 (3)小球运动到D点后，我们要描述小球所处的位置（方向和距离），要用到的工具是（    ）。 A．方向盘 B．方向盘和细绳 C．方向盘、细绳和软尺 (4)小科对AB段的轨道进行了改进，下列方法中小球运动到B点时运动最慢的是（    ） A．将A点抬高 B．将A点降低 C．将B点左移 (5)小科用秒表分别测量了两个不同的小球在轨道上的运动时间，测量结果如下表： 小球名称 小球在轨道上的运动时间（秒） 第一次 第二次 第三次 选择的数据 红色小球 9 8 10 黄色小球 6 6 5 我们处理数据时可以采用的方法一般有取平均数、众数或中位数三种，请用合适的方法选择合适的数据将上表填写完整。（填数字） (6)比较上表中的数据可以发现：__________ 小球在轨道上运动得更快。（填“红色”或“黄色”） 七、综合题（10分） 【课堂情境】植物的一生探究习题课 温暖明亮的科学课堂上，窗台摆放着同学们种植的 绿豆、向日葵幼苗，绿意盎然。本节课，老师将带着大 家回顾植物一生的生长变化，结合植物播种、萌发、生 长、开花、结果的完整过程，通过探究习题巩固知识点， 理清植物的生长顺序、生长条件和各器官的作用。 老师：同学们，春天是播种的季节！我们都亲手种过植物，大家都知道植物的生长充满奇妙的变化。今天我们就结合植物完整的生长过程，一起探究学习，解锁植物生长的科学知识！大家认真听讲、积极思考，我们一起来完成对应的探究习题。 老师：首先老师给大家梳理植物的生长小知识：春天，我们会挑选饱满的种子进行播种。种子在适宜的温度、水分和空气下，会慢慢萌发：首先长出幼根扎进土壤，接着钻出嫩芽，开启生长之旅。 萌发后的幼苗会快速生长，茎不断长高，支撑起整个植株；叶片舒展开来，通过光合作用制造养分，为植物生长提供能量。当植物长到一定阶段，会绽放出鲜艳的花朵。花朵完成传粉后，会慢慢凋谢，逐渐发育成果实，果实里包裹着新的种子——这正是植物延续生命的关键。 最后，果实成熟、种子散落，等待下一个春天，开启新的生命循环。 (1)植物生长的起点是（     ）。 A．花 B．种子 C．果实 (2)种子萌发时，不需要的外部条件是（     ）。 A．适宜的温度 B．充足的水分 C．明亮的阳光 (3)植物的茎和叶在生长过程中，主要作用分别是（     ）。 A．制造养分；支撑植株 B．支撑植株；制造养分 C．吸收水分；开花结果 (4)植物开花、传粉后，会逐渐发育成（     ），里面包裹着新的种子。 A．根 B．茎 C．果实 (5)植物的一生有固定的生长顺序。请你选出下面排列正确的一项（     ）。 ①开放的花朵 ②果实与种子 ③播种与萌发 ④茎与叶的生长 A．①→②→③→④ B．③→④→②→① C．③→④→①→② 参考答案 一、 1．快 【解析】速度是描述物体运动快慢的物理量，计算公式为速度=路程÷时间。相同时间下比较物体运动的距离，运动的距离越远，物体运动越快，速度也就越快。 2．氧气 二氧化碳 【解析】呼吸的本质是吸入氧气供身体使用，排出代谢产生的二氧化碳。 3．淀粉 【解析】淀粉有一个特殊性质：遇到碘酒会发生反应呈现蓝黑色。馒头的主要营养成分就是淀粉，因此滴碘酒的位置会变蓝黑色。 4．排斥 吸引 【解析】根据磁铁同极相斥、异极相吸的原理可知，两块磁铁的磁极相同（如S←→S，N←→N）靠近时会互相排斥；不同的两个磁极（如S→←N，N→←S）靠近时会互相吸引。 5．口腔 【解析】口腔是消化的起始部位，牙齿的咀嚼将食物磨碎，唾液中的淀粉酶能初步分解淀粉，形成食物团，为后续消化做准备。 6．传播 繁衍后代 【解析】果实是被子植物特有的繁殖器官，不同的果实，虽然颜色和形状不一样，但都包括果皮和种子两部分。其中果皮具有保护和传播种子的作用，种子可以繁衍后代。 7．二氧化碳 【解析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内进入血液，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体与吸入的气体相比较，氮气不变，氧气减少，二氧化碳气体增加。 8．能量 推理 【解析】运动的物体可以产生作用力、破坏物体形态，说明运动物体具备能量。根据已知现象归纳得出结论，这种思维方法属于推理。 9．淀粉 【解析】淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。在食物上滴加碘酒，观察颜色变化，如果变蓝色，说明含有淀粉，否则不含淀粉。 10．根 【解析】植物的根的核心作用之一就是从土壤中吸收水分和溶解在水中的养分，植物体内（包括水果中）的绝大部分水分都是根从土壤中吸收后，再通过茎运输到植物体各个部分的。 二、 1．B 【解析】物体的运动形式主要有平动、转动、振动、滚动、摆动等。 A.摆动通常指像钟摆那样的往复运动，不符合陀螺的主要运动特征。 B.图中的陀螺在玩耍时，是绕着中心轴进行圆周运动，这种绕着一个中心点或中心轴转动的运动形式称为旋转，符合陀螺的主要运动特征。 C.平动通常指物体整体位置的移动，不符合陀螺的主要运动特征。 故选B。 2．A 【解析】人体呼吸运动依靠胸腔的扩张与收缩完成。吸气时胸腔扩张，空气进入肺部；呼气时胸腔收缩，肺部气体排出。题干中琪琪进行呼气动作，此时胸腔处于收缩状态。故选A。 3．C 【解析】判断物体的运动状态需要选定参照物。以船为参照物，船向前行进时，两岸景物相对于船的位置发生改变，运动方向与船行方向相反，表现为景物向船行反方向运动。故选C。 4．B 【解析】A.雾霾天气空气中污染物较多，户外运动容易吸入有害物质，损伤呼吸器官； B.鼻腔具有清洁空气的作用，保持鼻腔清洁能减少病菌侵入，有利于保护呼吸器官； C.吸烟产生的烟雾含有害物质，在室内吸烟会污染空气，危害呼吸系统健康。 故选B。 5．A 【解析】相同时间（都是1小时）内，交通工具行驶的距离越远，速度越快。各交通工具1小时行驶的距离从快到慢排序：喷气式客机（900千米）＞高速列车（300千米）＞汽艇（200千米）＞汽车（90千米）＞轮船（40千米）＞自行车（15千米） 因此快慢排在第二名的是高速列车。 故选A。 6．B 【解析】人体呼吸系统具有清洁吸入空气的功能，鼻腔是空气进入肺部的首要通道。鼻腔内的鼻毛和黏液，能够有效阻挡和黏附空气中的灰尘与病菌，防止其深入体内。口腔虽可辅助呼吸但缺乏有效过滤结构，气管位于鼻腔之后，均不是最先进行过滤的器官。因此，最先阻挡和过滤灰尘、病菌的是鼻腔。故选B。 7．B 【解析】动物生存需要能量，呼吸作用是生物体吸收氧气、放出二氧化碳的过程。氧气参与体内的生理活动，为生命活动提供能量，而二氧化碳是呼吸产生的废物，水分主要通过饮食获取。因此动物通过呼吸获取的是氧气。故选B。 8．C 【解析】A．口腔主要功能是通过牙齿咀嚼食物，并且唾液会初步分解淀粉，但它不是消化和吸收营养的主要场所，故A不符合题意； B．胃可以通过胃液初步消化蛋白质，并且吸收少量的水、无机盐和酒精，但不能完成大部分营养的吸收。故B不符合题意； C．小肠长度很长，有皱襞和小肠绒毛增大了消化和吸收的面积，同时有多种消化液能充分消化食物，并且大部分营养物质都在这里被吸收。故C符合题意； 故本题选C。 9．A 【解析】口腔疾病是指发生在口腔内部的疾病。龋齿发生在牙齿上，是青少年中常见的口腔问题。肠炎发生在肠道，肝炎发生在肝脏，两者都不属于口腔疾病。因此符合题意的选项是A。故选A。 10．A 【解析】碘酒遇淀粉变蓝色是淀粉的特性。题目中碘酒滴入食物后变成蓝色，说明发生了淀粉特有的显色反应。蛋白质和脂肪遇碘酒不会呈现蓝色。因此该食物中一定含有淀粉。故选A。 11．A 【解析】A.蒲公英种子带有绒毛，重量很轻，能像小伞一样借助风力飘向远处，依靠风完成种子传播，属于风力传播，故A符合题意； B.动物传播一般是种子带刺能粘在动物皮毛，或是果实香甜被动物吃下后随粪便带走，蒲公英种子没有这类特征，故B不符合题意； C.水力传播依靠水流运送种子，多为生长在水边、果实能浮在水面的植物，蒲公英不依靠水传播种子，故C不符合题意； 故选A。 12．B 【解析】花完成授粉后，雌蕊发育成果实，雄蕊和花瓣会凋落。若雌蕊受损，无法结出果实；花瓣或雄蕊缺失不影响果实发育。因此被吃掉雌蕊会导致结不出桃子。故选B。 13．A 【解析】A.根生长在土壤里，表面长有大量根毛，是植物吸收水分和无机盐的主要器官，符合题意； B.茎的作用是支撑植株，同时运输根吸收的水分、无机盐和叶片制造的养料，不负责吸收水分，不符合题意； C.叶片主要依靠阳光进行光合作用制造养分，无法吸收土壤中的水分，不符合题意。 故本题选A。 14．B 【解析】使没有磁性的物体获得磁性的过程定义为磁化。消磁意味着磁性消失，导电涉及电流现象。所述过程与磁化定义一致。故选B。 15．B 【解析】A．甘蔗食用部分具有明显的节和节间，属于植物的茎，不符合题意； B．胡萝卜食用部分生长在土壤中，属于植物的根，符合题意； C．西兰花食用部分是未开放的花蕾，属于植物的花，不符合题意。 故选B。 16．A 【解析】A.凤仙花和狗尾草都属于直立生长的草本植物，它们的茎干直立向上生长，不需要依附其他物体，生长方式相同。 B.爬墙虎属于攀缘植物，依靠吸盘依附在墙面、树干等物体上向上生长，和凤仙花的直立生长方式不同。 C.葡萄属于藤本植物，依靠卷须缠绕或依附支架、棚架生长，和凤仙花的直立生长方式不同。 故选A。 17．B 【解析】这个实验是探究 “物体在斜面上的运动” 的对比实验，采用控制变量法：保持物体大小、重量等条件不变，只改变斜面的坡度。甲、乙、丙三个斜面中，丙的坡度最大（斜面最高），因此同一物体在丙图中运动速度最快。实验结论：在其他条件相同时，斜面的坡度越大，物体运动的速度越快。 18．C 【解析】A．在常规道路上，汽车的行驶速度一般在40~120千米/小时，远低于800千米/小时。故A不符合题意； B．电动自行车的安全行驶速度通常在15~30千米/小时，和800千米/小时相差很大。故B不符合题意； C．民航客机的飞行速度通常在800~900千米/小时，和题目中的速度匹配。故C符合题意； 故本题选C。 19．B 【解析】消化器官中不同部位功能各异。胃具有蠕动功能，能将食物磨碎并与消化液充分混合。实验里密封塑料袋模拟胃的囊状结构，揉捏挤压动作模拟胃的蠕动搅拌过程，水和馒头模拟食物与消化液。食道主要输送食物，小肠主要进行消化和吸收，均不符合揉捏混合的特征。该操作模拟的是胃的工作。故选B。 20．A 【解析】凤仙花的叶子平展且在茎上交叉生长，这样可以最大面积地接受更多的阳光照射，吸收阳光进行光合作用，为植物生存提供充足的养分。故选A。 21．C 【解析】磁性画板是利用磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质工作的，和磁悬浮列车原理不同。磁条卡是利用磁性材料记录信息，其原理和磁悬浮列车不同。磁悬浮小熊猫是利用同名磁极相互排斥的原理实现悬浮的，和磁悬浮列车的原理相同。故选C。 22．C 【解析】指南鱼是被磁化的薄铁片，属于磁铁，它可以浮在水面上自由转动，最终鱼头指南，这一现象利用了磁铁可以指示南北的性质，故选C。 23．A 【解析】环形磁铁断裂后，每一段仍然保持磁性，并且每一段都会形成一个独立的磁体，具有自己的南极（S极）和北极（N极）。断裂处的两端会出现新的磁极（与原磁极相反），因此即使只有一小块，也依然具备两个磁极。故选A。 24．A 【解析】植物的根主要负责从土壤中吸收水分和养料，并能固定植株。当人为将禾苗拔高时，根部会与土壤分离或断裂，失去吸收功能，导致植株因缺水缺养料而死亡。这一行为直接破坏了植物吸收营养的关键部位。因此，致使植物死亡主要是因为损伤了幼苗的根。故选A。 三、 1．× 【解析】植物根系的生长环境并不固定于土壤。大部分植物通过土壤中的根吸收养分，但水生植物的根生长在水中，附生植物的根生长在空气中。由于存在水中生长和空气中生长的根，并非所有植物的根都在土壤里。 2．× 【解析】磁铁的基本性质是无论形状如何，都存在两个磁性最强的部位，即磁极。球形磁铁属于磁体，其内部磁性分布会在表面形成南极和北极，通常位于球体相对的两端。不存在没有磁极的磁铁，因此该说法错误。 3．× 【解析】植物不同器官分工明确，根主要负责吸收水分和无机盐，果实由花发育而来，主要功能是保护种子和帮助种子传播。吸收水分是根的作用，而非果实的作用。 4．× 【解析】人体消化器官的排列顺序是固定的。食物进入身体后，依次经过口腔、食道、胃、小肠，最后到达大肠。食物先经过小肠再进入大肠，因此题目说法错误。 5．√ 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这是检验该气体的常用方法。人体呼吸过程会产生二氧化碳，使得呼出气体中该成分含量高于吸入气体。吹气操作将呼出气体导入石灰水中，产生的混浊现象是由二氧化碳与石灰水反应生成沉淀造成的，是呼吸作用产生二氧化碳的直接证据。 6．× 【解析】判断物体的运动状态需选定参照物，若物体相对于参照物的位置没有改变，则物体是静止的。小红坐在火车上，她相对于火车的位置保持不变，所以小红相对于火车是静止的。 四、 【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，玻璃瓶模拟人体的胸腔；小气球模拟人体的肺；橡胶膜模拟人体的膈肌；直管模拟人体的气管；Y型管模拟人体的支气管。 五、 坚持体育锻炼，多做跑步、跳绳、游泳、打球、经常练习深呼吸、扩胸等运动。 【解析】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。如多做跑步、跳绳、游泳、打球、经常练习深呼吸、扩胸等运动。 六、 (1) 直线 曲线 (2)B (3)C (4)B (5)9、6 (6)黄色 【解析】（1）AB段是倾斜的直轨道，CD段也是直轨道，因此小球在这两段的运动轨迹是直线，属于直线运动；BC段是向上凸起、弯曲的轨道，小球沿曲线前进，因此做曲线运动。 （2）A→B：高度下降，重力势能转化为动能，小球加速，速度变大；B→C：高度上升，动能转化为重力势能，小球减速，速度变小；因此全过程速度变化为先变大后变小。故选B。 （3）描述一个点的位置需要两个要素：方向：用方向盘确定方位；距离：先用细绳沿方向拉直，再用软尺测量长度；三者缺一不可，因此选方向盘、细绳和软尺。故选C。 （4）小球到达B点的速度与A、B之间的高度差有关：高度差越大，重力势能转化越多，到B点速度越大；将A点降低 → A、B高度差减小 → 到B点速度最小；因此选将A点降低。故选B。 （5）处理实验数据常用方法有平均数、众数、中位数。本题中数据波动不大，且没有异常值，适合用平均数：红色小球：(9+8+10)÷3=27÷3=9；黄色小球：(6+6+5)÷3=17÷3≈5.67，但题目要求“填数字”，结合常见教学处理及数据特点，黄色小球取众数6更合适（6出现两次）。因此，红色小球：9；黄色小球：6 （6）在相同的轨道上，运动时间越短，速度越快。黄色小球用时约6秒，红色小球用时约9秒，黄色小球用时更短，因此，黄色小球更快。 七、 (1)B (2)C (3)B (4)C (5)C 【解析】（1）植物从种子萌发开始新的生命周期，种子是植物生长的起点。花和果实是在植物生长到一定阶段后才出现的结构。故选B。 （2）种子萌发主要需要适宜的温度、充足的水分和空气。阳光不是种子萌发的必要条件，许多种子在黑暗环境中也能萌发。阳光主要影响幼苗出土后的光合作用。故选C。 （3）茎的主要作用是支撑植株并将水分和养分输送到各个部位；叶的主要作用是利用阳光进行光合作用，制造有机物为植物提供能量。故选B。 （4）花朵在完成传粉和受精后，子房会逐渐发育成果实，胚珠发育成种子，果实包裹着种子，起到保护和传播种子的作用。故选C。 （5）植物生长的正确顺序是：③播种与萌发 → ④茎与叶的生长 → ①开放的花朵 → ②果实与种子。这体现了植物从种子到种子完成一个生命周期的过程。故选C。 第 2 页 共 15 页 第 1 页 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $