第13课《湖心亭看雪》同步作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以"积累-理解-表达"为分层逻辑，通过基础字词、课内外对比阅读及情境写作，实现从单一知识到综合素养的进阶，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字词辨析、词语运用、病句修改、内容理解|选择题为主，夯实基础积累，如错别字辨析（第1题）、词语语境运用（第2题）| |阅读理解|课内实词翻译、炼字分析、课外对比阅读|课内外文本联动，深化思维能力，如"痴"字内涵探究（第9题）、两文心境比较（第12题）| |写作|文本感悟转化、个性化表达|情境化小练笔，提升审美创造，如结合张岱志趣谈独处（《独处自有清欢》）|

《湖心亭看雪》同步作业 一、积累与运用 1. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 更定 雾凇 沆砀 天与云与山与水 B. 长堤 一芥 萧然 上下一白 C. 舟子 喃喃 缥渺 亭中人迹 D. 金陵 客此 铺毡 湖中焉得更有此人 2. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 冬日大雪过后，天地一片苍茫寂静，万籁俱寂，世间万物都归于安宁。 B. 他向来性格孤傲，不喜喧闹人群，偏爱独处，享受无人打扰的静谧时光。 C. 夜色沉沉，寒风萧瑟，孤身漫步湖畔，心中难免生出几分怅然若失之感。 D. 雪景开阔辽远，他目光长远，目空一切，静静欣赏眼前纯净绝美的冬景。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《湖心亭看雪》以极简笔墨描绘西湖雪景，寄托作者超凡脱俗的孤高情怀。 B. 通过品读这篇小品文，使我们感受到作者遗世独立、不随世俗的志趣。 C. 作者不仅痴迷西湖雪景，而是在雪景中寄托自己高洁避世的人生追求。 D. 文章运用白描手法写景，目的是为了凸显雪景素雅空灵、洁净苍茫的特点。 4. 下列对课文内容与写作手法的分析，有误的一项是（ ） A. 文章采用白描手法，寥寥几笔勾勒西湖雪景，文字简练，意境悠远。 B. 文末舟子的话属于侧面描写，衬托出作者超凡脱俗、遗世独立的情怀。 C. 全文辞藻华丽繁复，大量运用修辞堆砌语句，文风厚重晦涩。 D. 文章写景、叙事、抒情融为一体，于极简雪景中藏深厚情志。 5. 下列对文章主题的理解，最准确的一项是（ ） A. 单纯记录雪夜游湖的游玩过程，细致描摹西湖冬日雪景的绝美风光。 B. 借西湖空灵冷寂的雪景，抒发作者孤高自赏、超凡脱俗、远离世俗的志趣与故国之思。 C. 表达作者冬日赏雪的愉悦畅快，抒发热爱自然、热爱山水的普通情怀。 D. 赞美湖心亭偶遇的知己，感慨茫茫世间知音难觅的遗憾之情。 二、阅读理解 （一）课内文言文阅读 阅读《湖心亭看雪》节选，完成6-9题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 6. 下列画线词解释有误的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝（消失） B. 余拏一小舟（撑船） C. 客此（客人） D. 及下船（等到） 7. 翻译句子：湖中焉得更有此人！ 8. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字有何妙处？ 9. 文中反复提到“痴”，请结合全文，说说作者的“痴”体现在哪里？ （二）课外文言文对比阅读 阅读下面文言文，完成10-13题。 西湖雪 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 10. 下列画线词意思相同的一项是（ ） A. 竟不忍去 / 去国怀乡 B. 数为余言 / 湖中焉得更有此人 C. 安可为俗士道哉 / 不足为外人道也 D. 尤为奇观 / 人鸟声俱绝 11. 翻译句子：此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 12. 两篇选文都写西湖美景，作者赏景的心境有什么不同？ 13. 两文作者都不喜世俗游人，请结合文本，分析二人共同的精神追求。 三、写作（小练笔） 请以《独处自有清欢》为题，写一段不少于150字的文字。要求：结合张岱雪夜独游湖心亭的孤高志趣，谈谈你对独处的理解，语言简洁，意境贴合原文。 参考答案 一、积累与运用 1. C（解析：“缥渺”应为“缥缈”） 2. D（解析：目空一切指骄傲自大，看不起一切人，是贬义成语，与静心赏雪、心境淡然的语境矛盾，使用错误；其余词语释义：万籁俱寂：四周十分寂静，没有一点声音；孤傲：性情清高孤僻；怅然若失：内心惆怅迷茫） 3. A（解析：B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项关联词搭配不当，“而是”改为“而且”；D项句式杂糅，删去“目的是”或“为了”） 4. C（解析：本文是山水小品文，语言极简质朴，白描手法干净利落，无华丽辞藻堆砌，文风清新空灵，并不晦涩厚重） 5. B（解析：文章并非单纯写景、抒发游玩喜悦，也不侧重知己相逢，核心是借冷寂雪景抒发孤高避世、不随流俗的情怀，暗含故国之思） 二、阅读理解 （一）课内文言文阅读 6. C（解析：客此：客居，旅居） 7. 湖中哪能还有这样有闲情雅致的人呢！ 8. “绝”是消失、断绝之意，写出大雪之后西湖万籁无声、一片死寂的环境特点；渲染出寒冬雪夜清冷、空旷、孤寂的氛围；为下文作者独自夜游湖心亭、超凡脱俗的行为做铺垫。 9. ①痴行：大雪三日、夜深人静之时，独自撑舟前往湖心亭赏雪，行为异于常人；②痴景：沉醉于空灵苍茫、洁净素雅的西湖雪景，痴迷清冷纯净的自然之美；③痴情：痴迷于山水闲情，远离世俗喧嚣，坚守孤高脱俗、不随波逐流的志趣。 （二）课外文言文对比阅读 10. A（解析：A离开；B多次/剩余；C对，向/说；D格外/消失） 11. 这种乐趣只能留给山中僧人和懂得美景的游客享受，怎么能够对世俗之人诉说呢！ 12. 《湖心亭看雪》：雪夜独游，心境孤寂清冷，满含孤高避世、落寞怀旧之情；《西湖雪》：沉醉西湖朝暮与月夜美景，心境闲适愉悦，厌恶世俗游人的喧闹浮躁。 13. 二人都厌倦世俗热闹、追名逐利的世俗风气；都偏爱清幽寂静、小众脱俗的自然风光；都拥有高洁自持、不迎合世俗、独守本心的精神追求，偏爱独处赏景，自得其乐。 三、写作（小练笔） 独处自有清欢 张岱于大雪三日、夜深人静之时，独自泛舟湖心亭，避开世间所有喧嚣，独享一片苍茫雪景。世人偏爱热闹繁华，唯独他偏爱孤寂清冷，这份独处不是孤独落寞，而是远离世俗纷扰的从容与清醒。尘世喧嚣扰人心神，身处人群往往容易迷失自我，而独处能让我们静下心来，审视内心，守住本心。不必惧怕独处，远离浮躁，静守己心，于独处之中寻得内心安宁，便能收获独属于自己的人间清欢。 学科网（北京）股份有限公司 $