精品解析：云南省昆明市西山区2025-2026学年统编版2016六年级下学期毕业考试语文试题

2026年小学毕业水平测试 六年级语文 博物馆，是传承千年文化的殿堂，也是珍藏岁月珍宝的家园。今天，就让我们开启一场走进博物馆的研学之旅，在笔墨书写中感受文化，在探寻文物中读懂文明，与历史对话，与经典相伴。 第一部分 积累·运用 任务一：走进博物馆，浸润千年文脉 活动一：馆前留笔墨，字词蕴文脉 伴着初夏的wēi fēng（ ），我走进了博物馆。馆内墙面的cǎi huì（ ），瞬间将我带入悠远的意境。走进抗战展区，先辈为守护家园修建fáng yù（ ）设施，英勇抗战，壮烈xī shēng（ ）的故事展现在我眼前。 走进古代文化展区，在明晃晃（huǎng huàng）的灯光下，昔日王（侯 侯）将相的辉煌依稀可见。我在展厅里久久徘徊（huí huái），细细分（辩 辨），被善制器物的先民所折服。 ——博物馆前留言 1. 看拼音写字词。 2. 用“ ”选出文段括号里正确的读音和正确的汉字。 3. 选出下列与文段中“徘徊”意思相同的一项。（ ） A. 静立凝神，心如止水 B. 缓步流连，不舍离去 C. 快速奔走，一往无前 D. 驻足停留，心猿意马 4. 选出下列与“善制器物”中的“善”字意思相同的一项。（ ） A. 因人之初，性本善 B. 通国之善弈者 C. 勿以善小而不为 D. 与人善言，暖于布帛 5. 选出下列关于博物馆研学的句子中没有语病的一项。（ ） A. 参观博物馆是为了让同学们增强见识。 B. 参加研学的同学不但认真听讲解，而且养成做研学笔记。 C. 通过研学，我知道了云南省博物馆现存文物将近三十多万件。 D. 博物馆中的一件件文物诉说着源远流长的华夏文明。 6. 选出下列留言中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项。（ ） A. 展厅的长廊蜿蜒曲折，好像永远走不到尽头。 B. 文物是岁月的书签，静静夹在时光的书页里。 C. 每一件青铜器，都是历史留下的不朽印章。 D. 展柜里的古物，恰似一盏盏照亮过往的明灯。 【答案】1. 微风 彩绘 防御 牺牲 2. huǎng 侯 huái 辨 3. B 4. B 5. D 6. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“微、风、彩、绘、防、御、牺、牲”的正确写法。 【2题详解】 注意多音字“晃”的读音，同时注意“徊”的读音易读错，侯：王侯、诸侯，和贵族、爵位有关，辨：区分、看清，和辨别、看清楚有关，分辨、辨认。 【3题详解】 A．静静站着集中精神，内心平静。和徘徊无关。 B．慢慢走、留恋此地，舍不得走。与“徘徊”词义一致。 C．快步向前奔跑，不停留。词义相反。 D．停下脚步，但心思杂乱不安。只对应停留，缺少“留恋漫步”的含义。 【4题详解】 A．人刚出生的时候，本性都是善良的。 善：善良，心地美好。 B．全国擅长下棋的人。 善：擅长、善于。 C．不要因为好事很小就不去做。 善：好的、善事。 D．对别人说友善温和的话语，比布帛还要温暖。 善：温和、友善。 【5题详解】 A．病因搭配不当，见识只能“增长”，不能“增强”。 B．病因成分残缺，结尾缺少宾语，应为“养成做研学笔记的习惯”。 C．病因前后矛盾，“将近”（不到）和“多”（超过）不能同时使用，删去其一。 【6题详解】 A．句中“好像”只是主观感受，运用了夸张的修辞手法，用来夸张形容长廊很长。 B．把“文物”比作“书签”，有本体、喻体、比喻词，标准比喻。 C．把“青铜器”比作“印章”，运用比喻的修辞手法。 D．把“古物”比作“明灯”，运用比喻的修辞手法。 活动二：馆中观文物，经典传文脉 昂首驰骋的青铜骏马，让人如见战士立志报国的模样，正如《马诗》所写：“何当金络脑，_________________。”月琴圆如满月，让人体会到游子望月思乡的感情，正如《十五夜望月》所写：“今夜月明人尽望，_____________________。”古玉几经雕琢方成美玉，让人想到君子历经磨砺仍坚守高洁品格，正如《石灰吟》所写：“粉骨碎身浑不怕，_____________________。”《兰竹图卷》中的竹苍劲挺拔，让人感受到文人志士坚韧不屈的风骨，正如《竹石》所写：“咬定青山不放松，_____________________。____________________，任尔东西南北风。” 7. 把文段内容补充完整。 8. 选出下列句子中，标点符号使用正确的一项。（ ） A. 青铜骏马，古玉，兰竹。都承载着古人的精神追求。 B. 究竟是坚守初心，还是随波逐流?值得我们深思。 C. 展厅里的文物有青铜、玉器、书画……等品类。 D. 《马诗》、《石灰吟》、《竹石》这三首诗我都很喜欢。 9. 选出下列解说词中，加点词语使用有误的一项。（ ） A. 战国牛虎铜案造型古朴，是独具匠心的青铜杰作。 B. 古滇贮贝器上的生活场景刻画细腻，栩栩如生，再现了先民的日常。 C. 《兰竹图卷》笔墨遒劲，将青竹坚贞不屈的气节展现得淋漓尽致。 D. 青铜编钟纹饰华美，画蛇添足的雕琢手法尽显古人高超技艺。 10. 参观博物馆的文化展区，选出下列说法有误的一项。（ ） A. 了解戏曲文化：藏戏表演时没有舞台，演员是戴着面具演出的。 B. 观赏青铜古器：小篆是我国最早统一的文字。 C. 欣赏名家碑帖：《三门记》是书法家王羲之的代表作之一。 D. 探寻民俗文化：中国民间建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 【答案】7. 快走踏清秋 不知秋思落谁家 要留清白在人间 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 8. B 9. D 10. C 【解析】 【7题详解】 书写时注意“踏、清、落、岩、磨、劲”的正确写法。 【8题详解】 A．并列词语之间用顿号，改为“青铜骏马、古玉、兰竹”； C．句末逗号改句号；省略号和“等”不能同时使用，删去其一； D．书名号之间不用顿号，删掉中间顿号。 【9题详解】 D．画蛇添足：比喻做多余的事反而坏事，不能形容精美的雕刻，词语使用错误。 【10题详解】 C．《三门记》是赵孟頫代表作，不是王羲之，说法错误。 活动三：馆内阅典籍，书香润文脉 博物馆研学活动为我们阅读名著提供了新的视角与方法。 11. 博物馆研学手册介绍了阅读名著的方法，选出下列说法有误的一项。（ ） A. 读名著前了解其写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。 B. 读到喜欢的段落，可以摘抄在研学笔记中。 C. 阅读名著时，可以结合影视作品，加深理解。 D. 绘制人物关系图谱对阅读名著没有帮助。 【答案】D 【解析】 【详解】D．绘制人物关系图谱可以帮助理清复杂的人物关系，对阅读名著是有帮助的，所以“没有帮助”这个说法有误。 12. 选出下列名著中含“三”的经典情节有误的一项。（ ） A. 《水浒传》中的武松嫉恶如仇，三拳怒打镇关西除暴安良。 B. 《红楼梦》中的刘姥姥朴实热忱，三进大观园见贾府兴衰。 C. 《三国演义》中的刘备诚心求贤，三顾茅庐恭请诸葛亮。 D. 《西游记》中的孙悟空智勇超群，三借芭蕉扇勇过火焰山。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“三拳怒打镇关西”是《水浒传》中鲁达（鲁智深）的情节，不是武松的，武松的经典情节是景阳冈打虎、斗杀西门庆等。 13. 根据名著内容，为名著阅读推荐活动选择合适的展区，完成连线。 《鲁滨逊漂流记》 “鸟类迁徙与生物多样性”展区 《汤姆·索亚历险记》 “荒岛生存与先民智慧”展区 《尼尔斯骑鹅旅行记》 “喀斯特地貌与溶洞探秘”展区 【答案】 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》：小说核心内容是主人公鲁滨逊流落荒岛后，依靠自身的智慧与毅力在无人荒岛上生存28年，完整展现了极端环境下的荒岛生存技能与人类生存智慧，和“荒岛生存与先民智慧”展区的主题高度契合。 《汤姆·索亚历险记》：小说中经典的核心情节是汤姆与伙伴在天然溶洞中探险、迷路，最终凭借经验成功脱险，溶洞属于典型的喀斯特地貌，完美匹配“喀斯特地貌与溶洞探秘”展区的主题。 《尼尔斯骑鹅旅行记》：小说主线是主人公尼尔斯骑着家鹅，跟随大雁群完成跨区域的长途迁徙，全程围绕鸟类的生活习性、迁徙规律展开，同时展现了不同地域的自然生态与生物多样性，和“鸟类迁徙与生物多样性”展区的主题匹配。 第二部分 阅读·鉴赏 任务二：打开博物馆，解码展品玄机 活动一：以故事入画卷，聆听岁月回响 王子猷①雪夜访戴② 王子猷居山阴，夜大雪，咏诗忽忆戴安道。时戴在剡③，即便夜乘小船就之④。经宿⑤方至，造门⑥不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴⑦而行，兴尽而返，何必见戴?” ——选自《世说新语》（有删减） 【阅读提示】云南省博物馆珍藏的名画《刘溪访戴图》，描绘的正是王子猷雪夜访友的故事。 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，东晋名士。王羲之之子。②戴：指戴安道。当时有名的隐士，王子猷好友。③剡（shàn）：古地名，今浙江嵊州一带。④就之：前往拜访他。就，前往。⑤经宿：过了一夜。⑥造门：到门口。造，到。⑦兴：兴致，情趣。 14. 选出“经宿方至”中的“方”意思正确的一项。（ ） A. 方正 B. 才 C. 方向 D. 方法 15. “人问其故”中，“其”指的是哪件事?选出正确的一项。（ ） A. 王子猷居山阴 B. 咏诗忽忆戴安道 C. 夜乘小船就之 D. 造门不前而返 16. 选出下列对文章内容理解正确的一项。（ ） A. 王子猷深夜访友，畅谈许久。 B. 王子猷访友只为随心尽兴，不在意相见。 C. 王子猷深夜访友，因大雪未能到达。 D. 王子猷访友未得见，失望而回。 17. 你赞同王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的做法吗？写出理由。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】14. B 15. D 16. B 17. 赞同。王子猷的行为体现了随性洒脱、遵从本心的人生态度。他访友的核心是享受思念友人、雪中乘船的兴致，而非见面本身。兴致来时即刻动身，兴致消散便坦然返程，不被世俗礼节、结果束缚，尽显魏晋名士豁达自在的风骨。 【解析】 【导语】《王子猷雪夜访戴》这篇短文极简叙事，以雪夜访友至门折返一事，勾勒王子猷随性疏朗的名士风骨。不重相见结果，唯重心中兴致，寥寥数语藏魏晋洒脱气度，留白含蓄，余味悠长。 【14题详解】 经宿方至：意思是经过一整夜才到达，“方”在这里是副词，意为才。 【15题详解】 人问其故：意思是旁人询问他折返的原因，前文核心反常行为是到了戴家门口却不进门、直接返回，“其”指代“造门不前而返”这件事。 【16题详解】 A．由文中“经宿方至，造门不前而返”可知，他一夜就到达了戴家门口，但并没有进门相见，选项“畅谈许久”说法错误。 B．由文中“人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?’”可知，王子猷访友只为随心尽兴，不在意相见。说法正确。 C．由文中“时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王子猷深夜访友，船走一夜已经抵达戴家门口，选项说因大雪未能到达，说法错误。 D．文中“吾本乘兴而行，兴尽而返”中的“兴尽而返”明确说明王子猷回返的原因不是失望，只是兴致消失主动返回，选项说法错误。 【17题详解】 解答本题首先要明确表态赞同或不赞同王子猷的做法，再结合文中“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”梳理行为内涵，抓住“兴”代表内心雅趣、王子猷更看重过程而非见面结果这一核心，接着分角度阐述支撑观点的理由，赞同就围绕遵从本心、洒脱随性、看重精神体验分析，不赞同就从处事应有始有终、顾及友人礼节感受展开，最后总结回扣自己开头的观点完成作答。答案不唯一，说清观点和理由，合理即可。 示例：不赞同。访友本是一件耗费时间精力的事，他连夜乘船奔波整夜，抵达后却不见友人就折返，既浪费自己的时间，也缺少对友人的尊重；做事情只凭一时兴致，不顾及付出的成本与他人感受，处事太过随性轻率。 【点睛】译文：王子猷住在山阴，一天夜里大雪纷飞，他一觉醒来，吟咏左思的《招隐诗》，忽然想起好友戴安道。当时戴安道在剡县，王子猷立刻连夜乘小船去拜访他。船走了一整夜才到戴家门口，可他却转身往回走。旁人问他缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出发，兴致耗尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？” 活动二：以匠心唤文物，重现历史光彩 唤醒沉睡文物的人 ①走进博物馆，一件件珍贵文物静静陈列，它们带着文明的厚重气息，讲述着千百年前的故事。这些文物能完整呈现，离不开一群特殊的守护者——文物修复师。他们是唤醒沉睡文物的人，用匠心与坚守，让残缺的历史重放光彩。 ②文物深埋地下千百年，出土时往往破损、锈蚀、腐朽。文物修复，就是在尊重历史、不破坏文物价值的前提下，用清理、拼接、加固、塑形、补配等科学方法让文物恢复原貌、长久保存。这是一项极需耐心、细心与专业的工作，被形象地称为“文物治病”。 ③★。出土的青铜器常年深埋地下，极易氧化生锈，修复重在除锈拼接，最大程度保留原始纹路；年代久远的竹简与漆器质地脆弱，必须先进行专业脱水处理，再加固定型，防止干裂损坏；古代纺织品因质地轻薄柔软，所以出土后易破损残缺，修复人员需凭借精湛手法细心缝补，工序十分讲究。 ④文物修复没有捷径，每一步都容不得半点马虎。拿元代青铜执壶来说，出土时表面布满锈蚀，壶身多处破损与断裂。修复师先用专业工具花费180余小时逐层清理锈蚀层；接着反复调试角度，精准对接断裂部位，仅拼接校准就耗费72小时；最后调配特制材料，一点点补配残缺处，反复打磨修整近300小时，前后累计耗时170多天才完成全部修复工作。修复师们耐住寂寞、坚守匠心，用时间与汗水，换回文物的永生。 ⑤文物修复不仅是技术，更是传承。一代又一代匠人接续坚守，用技艺延续文化根脉，让沉睡的文物重新“开口说话”。 ⑥一件件文物，是历史的印记，是文明的载体。正是有了这些唤醒沉睡文物的人，千年文脉得以赓续，中华文化瑰宝才能永远熠熠生辉。 18. 联系短文内容，推测文中“赓续”的意思：______________。 19. 选出对题目“唤醒沉睡文物的人”理解最恰当的一项。（ ） A. 指把沉睡的文物叫醒的人 B. 指能让文物重现光彩并传承历史的人 C. 指会修理文物的机器操作员 D. 指在博物馆里负责看管文物的人 20. 选出放入短文第③自然段★处作为关键句最合适的一项。（ ） A. 文物修复不能破坏文物价值。 B. 不同材质的文物，修复方法各不相同。 C. 一件文物的修复短则数月，长则数年。 D. 文物修复需要代代传承。 21. 根据短文内容，填写下列表格。 文物种类 出土常见状况 主要修复做法 _______________ 极易氧化生锈 除锈拼接，保留原始纹路 竹简、漆器 质地脆弱，容易干裂损坏 _______________ 纺织品 _______________ 运用精湛手法，细心缝补 22. 短文第④自然段运用了举例子和_________的说明方法，你所填写的这种说明方法的好处是____________________ 23. 文物修复师身上有哪些值得你学习的地方，联系生活实际写一写你将如何向他们学习？ ____________________ 【答案】18. 继续、延续传承 19. B 20. B 21. ①. 出土青铜器 ②. 先进行专业脱水处理，再加固定定型 ③. 破损残缺 22. ①. 列数字 ②. 用180、72、300、170多天等具体数字，准确直观写出修复青铜器工序繁琐、耗时漫长，突出文物修复师耐心细致、坚守匠心。 23. 做事一丝不苟、耐心细致、耐得住寂寞、坚守匠心、传承传统文化。 生活做法：平时写作业不马虎，遇到难题不急躁，静下心一点点钻研；做手工、练字时认真专注，坚持把每件小事做好，学习文物修复师精益求精的精神。 【解析】 【导语】这篇短文以文物修复师为核心，紧扣“匠心唤文物”的主题，脉络清晰层层递进：先介绍文物修复的定义，再说明不同文物的修复逻辑，最终落点到文化传承上。语言平实晓畅，既普及了文物修复知识，又刻画出修复师守匠心耐寂寞的形象，传递出延续文化根脉的厚重意蕴。 【18题详解】 第⑥自然段“一代又一代匠人接续坚守，用技艺延续文化根脉……千年文脉得以赓续”，由“延续文化根脉”可推出“赓续”是延续、传承的意思。 【19题详解】 A．“唤醒”是比喻，不是字面叫醒文物。 B．指能让文物重现光彩并传承历史的人 解析：第①段写文物修复师修复文物、让文物完整呈现；第⑤段写修复是传承技艺、延续历史文脉，完美对应题意。 C．指会修理文物的机器操作员 解析：文中修复靠匠人手工技艺，不是机器操作员。 D．指在博物馆里负责看管文物的人 解析：看管只是看护，不包含修复、重现文物、传承历史。 【20题详解】 第③段分别写青铜器、竹简漆器、纺织品三种不同文物，出土状态、修复工序全都不一样。 A．文物修复不能破坏文物价值。 解析：这句话出自第②段，讲修复的原则，和本段多种文物修复方法无关。 B．不同材质的文物，修复方法各不相同。 解析：本段并列介绍三类材质文物的不同修复方式，本句能总领整段，是中心句。 C．一件文物的修复短则数月，长则数年。 解析：修复耗时久是第④段内容，本段没有提到修复时长。 D．文物修复需要代代传承。 解析：技艺传承是第⑤段观点，和第③段修复方法无关。 【21题详解】 根据短文第③自然段内容可完成表格填空，文段依次介绍三类文物，其中“出土的青铜器常年深埋地下，极易氧化生锈，修复重在除锈拼接，最大程度保留原始纹路”，因此①处填出土的青铜器；文中写明竹简、漆器质地脆弱，必须先进行专业脱水处理，再加固定型，防止干裂损坏，故②处填写该修复步骤；同时提到纺织品出土后易破损残缺，修复人员要细心缝补，对应③处填写破损残缺。 【22题详解】 短文第④自然段，以元代青铜执壶的修复全过程作为事例，同时罗列了多处表示耗费时长的数据，运用了举例子和列数字两种说明方法。其中列数字通过具体的时间数据量化修复工作的工作量，能够让读者直观感知修复工程的浩大，这也是该说明方法在本段中的表达优势。 【23题详解】 从短文第④自然段“文物修复没有捷径，每一步都容不得半点马虎”“修复师们耐住寂寞、坚守匠心”，以及第⑤自然段“一代又一代匠人接续坚守，用技艺延续文化根脉”，提炼文物修复师的优秀品质，再结合自身学习实际说明学习的做法。 示例：文物修复师精益求精、甘于默默奉献、接续传承文化的精神值得我学习。我平时练习书法常常稍有枯燥就想要半途而废，今后我会学习修复师持之以恒的态度，每日坚持练字，沉下心打磨细节，踏踏实实把一件事做到最好。 活动三：以造物探发明，连接古今智慧 【材料一】走进博物馆，我们可以看到，我国古代诞生了多款机器人雏形：西周“伶人”是最早有文字记载的“机器人”，鲁班造出的“木鸟”可在空中飞行，诸葛亮发明的“木牛流马”用于粮草运输，这些发明都彰显了古人的智慧。 【材料二】 我国“现代机器人”应用领域一览表 机器人类型 工业机器人 农业机器人 医疗机器人 安防机器人 服务机器人 服务领域 工业生产 农业生产 医疗卫生 安全防护 日常生活 功能介绍 机械加工、零件组装，提升生产效率 播种、采摘、植物保护，助力智慧农业 辅助手术、康复护理，守护大众健康 巡逻、隐患排查、警报提醒，维护环境安全 智能引导、答疑咨询，便利大众生活 【材料三】“云博小智”简介：博物馆专属智能问答机器人，具备语音交互、文物讲解、路线指引、趣味科普等功能，能增强游客参观的互动性。 24. 结合三则材料，选出下列关于机器人的说法正确的一项。（ ） A. 鲁班的“木鸟”就是安防机器人。 B. 西周的“伶人”有讲解功能。 C. “云博小智”属于服务类机器人。 D. 医疗机器人能进行播种采摘活动。 25. 选出下列关于古今机器人说法正确的一项。（ ） A. 古代机器人比现代机器人用途更广。 B. 古代机器人没有实际使用价值。 C. 现代机器人延续了古人的探索精神。 D. 古今机器人的研发条件完全相同。 26. 结合三则材料，判断下列说法是否正确。 （1）只有现代机器人的发明创造才彰显了中华民族的智慧。（ ） （2）古代的“木牛流马”和现代工业机器人都用在了生产活动中。（ ） （3）扫地机器人、餐厅送餐机器人都属于服务类机器人。（ ） 27. 结合材料，选出下列与博物馆中各项工作最匹配的机器人。 A．安防机器人 B．清洁机器人 C．服务机器人 D．医疗机器人 （1）解答游客疑问，引导参观路线。 （ ） （2）发现场馆危险区域，提醒游客注意安全。 （ ） （3）携带应急物品，帮扶受伤、生病的游客。 （ ） 28. 根据你的日常生活需求，设计一款机器人，并给它取一个你喜欢的名字，完成下面的机器人名片。 机器人名片 【答案】24. C 25. C 26. ①. × ②. √ ③. √ 27. ①. C ②. A ③. D 28. 家务小帮手 自动清扫地面、清洗碗筷、整理房间 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“连接古今智慧”的主题展开，以“机器人”为核心线索，串联古代机器人雏形、现代机器人应用分类与博物馆实例，将传统文化探索与当代科技科普结合，既贴合大众生活认知，又暗含传承创新的导向，选材鲜活，适配综合性素养考察。 【24题详解】 A．鲁班“木鸟”是古代飞行机械雏形，不属于安防机器人。 B．材料只说西周“伶人”是早期机器人雏形，未提到讲解功能。 C．服务机器人用于日常生活、答疑引导，“云博小智”负责讲解指路，属于服务机器人。 D．播种采摘是农业机器人的功能，不是医疗机器人。 【25题详解】 A．现代机器人覆盖工业、农业、医疗、安防、生活，用途远广于古代。 B．古代木牛流马运输粮草、木鸟飞行，有实际使用价值。 C．古人早已探索机械机器人，现代机器人延续这份探索精神。 D．古代靠手工技艺，现代依托科技设备，研发条件完全不同。 【26题详解】 材料一说明古代各类机械发明同样彰显古人智慧，并非只有现代机器人。该项说法错误。 木牛流马用来运输粮草，属于古代生产；现代工业机器人完成加工组装，服务工业生产。该项说法正确。 服务机器人用于日常生活，扫地、送餐机器人都服务日常起居，属于服务类。该项说法正确。 【27题详解】 答疑、路线指引对应材料二里服务机器人“智能引导、答疑咨询”功能；排查危险、安全提醒对应材料二安防机器人“隐患排查、警报提醒”功能；救助受伤生病游客，对应材料二医疗机器人“康复护理、守护健康”功能。 【28题详解】 先要紧扣日常生活需求给机器人取简洁贴合用途的名字，再结合生活里的实际痛点设计匹配的实用功能，功能表述要条理清晰、贴合现代机器人的特点，语言通顺完整。 示例：机器人的名字：学习小管家 具体功能介绍：能辅导各科作业、朗读课文、整理学习资料，定时提醒预习复习，还能自动收纳书本文具，解决学习整理繁琐、答疑不便的问题。 第三部分习作·表达 任务三：对话博物馆，抒写博物华章 29. 许多博物馆引入了AI智能讲解服务，你是否支持这一做法?写出理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我支持这一做法。 理由：AI智能讲解服务可以随时随地为游客提供讲解，不受人工讲解员时间、精力的限制，还能通过多语言、多媒体形式让讲解更生动有趣，帮助不同年龄、不同需求的游客更好地了解展品背后的历史与文化，提升参观体验。 【解析】 【详解】先明确观点、理由合理即可，如支持的理由可围绕便利、内容丰富等展开，不支持的理由可围绕缺乏互动、不够灵活等展开。 示例：我支持博物馆引入AI智能讲解服务。因为它能为游客提供便捷、丰富的讲解内容，不受时间和场次限制，还能通过多语言、多媒体形式让展品知识更易懂，提升不同游客的参观体验。 我不支持博物馆引入AI智能讲解服务。因为AI讲解缺乏人工讲解的情感互动，无法根据游客的反应灵活调整内容，而且面对个性化提问时，很难给出针对性的解答，会让参观体验变得生硬。 30. 请打开你的“记忆博物馆”，任选一件令你印象深刻的事写下来。要求选择合适的事例，内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 温暖的回忆 每个人的心底，都藏着一座独属于自己的记忆博物馆。馆内摆放着数不清的回忆藏品，有开心欢笑的瞬间，有遗憾难过的片段，其中一件带着冬日暖意的小事，是我最珍惜的展品。 那是深冬一个飘着细碎冷风的周一清晨，我要去学校参加关键模拟测试，起床晚了一路狂奔，冲到街边早餐摊准备买早点时，才猛然发现口袋空空，出门慌乱间完全忘记带零花钱。凛冽的北风直往衣领里钻，我缩着脖子站在摊位前，手足无措，一边担心空腹考试发挥失常，一边又不好意思空手离开，脸颊发烫，心里满是窘迫与焦急。 守摊的老奶奶留意到我局促不安的模样，温和地主动询问我的难处。听完我的解释，她没有丝毫犹豫，麻利地打包好一杯热气腾腾的豆浆、两个松软的肉包，直接塞进我的怀里，轻声宽慰我，读书考试最重要，吃食先拿着，钱什么时候路过再给都无妨。我捧着滚烫的早餐，指尖传来温热，站在一旁静静看着老奶奶忙碌：她的手掌布满常年劳作磨出的厚茧，面对每一位顾客都耐心温和，寒风冻红了她的双耳，她却始终带着柔和的笑意。温热的豆浆驱散了身上的寒意，也抚平了我考前慌乱紧绷的心。 周末我特意备好零钱，专程来到摊位道谢，老奶奶却只是淡淡一笑，说早忘了这件微不足道的小事。可这份突如其来的善意，我始终牢牢记在心底。 这件平凡小事，被我永久收藏在专属我的记忆博物馆里。它没有波澜壮阔的情节，却藏着普通人最纯粹柔软的善意。往后生活里，每当我有机会帮助他人，总会想起那个冬日清晨的温暖，主动伸出援手，把这份温柔与善意一直传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 写作核心喻词：记忆博物馆，要求将过往的个人回忆比作博物馆的藏品，选材必须是自己亲身经历、印象深刻的一件往事，事例叙述要具体详实，语句通顺，抒发真情实感；需要自行拟定文章题目；字数不少于400字；文中严禁出现真实的人名、校名。 二、立意。 选取一件曾触动自己、带来感悟的生活往事进行记叙，通过细致描写事件经过与内心感受，将这段经历视作记忆博物馆里的珍贵藏品，表达感恩、成长或是感悟美好的中心思想。 三、写作思路。 开头：引入比喻，开篇点题 ，紧扣“记忆博物馆”这一核心概念，引出文章主旨，交代自己将要讲述的藏品（难忘往事），设置铺垫，自然引出下文叙事。 中间：落实题干“内容具体”的要求，完整交代整件事情的来龙去脉；加入环境、动作、心理、神态等细节描写，丰富文章内容，刻画人物形象，在叙事过程中流露自身情绪，为后文抒发真情实感做好铺垫。 结尾：回扣主题，升华感悟，收束全文叙事内容，再次呼应开篇的“记忆博物馆”，总结这件往事带给自己的收获与感悟，升华文章立意，做到首尾呼应，完整表达真情实感，符合题干全部写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学毕业水平测试 六年级语文 博物馆，是传承千年文化的殿堂，也是珍藏岁月珍宝的家园。今天，就让我们开启一场走进博物馆的研学之旅，在笔墨书写中感受文化，在探寻文物中读懂文明，与历史对话，与经典相伴。 第一部分 积累·运用 任务一：走进博物馆，浸润千年文脉 活动一：馆前留笔墨，字词蕴文脉 伴着初夏的wēi fēng（ ），我走进了博物馆。馆内墙面的cǎi huì（ ），瞬间将我带入悠远的意境。走进抗战展区，先辈为守护家园修建fáng yù（ ）设施，英勇抗战，壮烈xī shēng（ ）的故事展现在我眼前。 走进古代文化展区，在明晃晃（huǎng huàng）的灯光下，昔日王（侯 侯）将相的辉煌依稀可见。我在展厅里久久徘徊（huí huái），细细分（辩 辨），被善制器物的先民所折服。 ——博物馆前留言 1. 看拼音写字词。 2. 用“ ”选出文段括号里正确的读音和正确的汉字。 3. 选出下列与文段中“徘徊”意思相同的一项。（ ） A. 静立凝神，心如止水 B. 缓步流连，不舍离去 C. 快速奔走，一往无前 D. 驻足停留，心猿意马 4. 选出下列与“善制器物”中的“善”字意思相同的一项。（ ） A. 因人之初，性本善 B. 通国之善弈者 C. 勿以善小而不为 D. 与人善言，暖于布帛 5. 选出下列关于博物馆研学的句子中没有语病的一项。（ ） A. 参观博物馆是为了让同学们增强见识。 B. 参加研学的同学不但认真听讲解，而且养成做研学笔记。 C. 通过研学，我知道了云南省博物馆现存文物将近三十多万件。 D. 博物馆中的一件件文物诉说着源远流长的华夏文明。 6. 选出下列留言中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项。（ ） A. 展厅的长廊蜿蜒曲折，好像永远走不到尽头。 B. 文物是岁月的书签，静静夹在时光的书页里。 C. 每一件青铜器，都是历史留下的不朽印章。 D. 展柜里的古物，恰似一盏盏照亮过往的明灯。 活动二：馆中观文物，经典传文脉 昂首驰骋的青铜骏马，让人如见战士立志报国的模样，正如《马诗》所写：“何当金络脑，_________________。”月琴圆如满月，让人体会到游子望月思乡的感情，正如《十五夜望月》所写：“今夜月明人尽望，_____________________。”古玉几经雕琢方成美玉，让人想到君子历经磨砺仍坚守高洁品格，正如《石灰吟》所写：“粉骨碎身浑不怕，_____________________。”《兰竹图卷》中的竹苍劲挺拔，让人感受到文人志士坚韧不屈的风骨，正如《竹石》所写：“咬定青山不放松，_____________________。____________________，任尔东西南北风。” 7. 把文段内容补充完整。 8. 选出下列句子中，标点符号使用正确的一项。（ ） A. 青铜骏马，古玉，兰竹。都承载着古人的精神追求。 B. 究竟是坚守初心，还是随波逐流?值得我们深思。 C. 展厅里的文物有青铜、玉器、书画……等品类。 D. 《马诗》、《石灰吟》、《竹石》这三首诗我都很喜欢。 9. 选出下列解说词中，加点词语使用有误的一项。（ ） A. 战国牛虎铜案造型古朴，是独具匠心的青铜杰作。 B. 古滇贮贝器上的生活场景刻画细腻，栩栩如生，再现了先民的日常。 C. 《兰竹图卷》笔墨遒劲，将青竹坚贞不屈的气节展现得淋漓尽致。 D. 青铜编钟纹饰华美，画蛇添足的雕琢手法尽显古人高超技艺。 10. 参观博物馆的文化展区，选出下列说法有误的一项。（ ） A. 了解戏曲文化：藏戏表演时没有舞台，演员是戴着面具演出的。 B. 观赏青铜古器：小篆是我国最早统一的文字。 C. 欣赏名家碑帖：《三门记》是书法家王羲之的代表作之一。 D. 探寻民俗文化：中国民间建筑上雕刻蝙蝠，寓意福气盈门。 活动三：馆内阅典籍，书香润文脉 博物馆研学活动为我们阅读名著提供了新的视角与方法。 11. 博物馆研学手册介绍了阅读名著的方法，选出下列说法有误的一项。（ ） A. 读名著前了解其写作背景，能帮助我们理解作品的内容与价值。 B. 读到喜欢的段落，可以摘抄在研学笔记中。 C. 阅读名著时，可以结合影视作品，加深理解。 D. 绘制人物关系图谱对阅读名著没有帮助。 12. 选出下列名著中含“三”的经典情节有误的一项。（ ） A. 《水浒传》中的武松嫉恶如仇，三拳怒打镇关西除暴安良。 B. 《红楼梦》中的刘姥姥朴实热忱，三进大观园见贾府兴衰。 C. 《三国演义》中的刘备诚心求贤，三顾茅庐恭请诸葛亮。 D. 《西游记》中的孙悟空智勇超群，三借芭蕉扇勇过火焰山。 13. 根据名著内容，为名著阅读推荐活动选择合适的展区，完成连线。 《鲁滨逊漂流记》 “鸟类迁徙与生物多样性”展区 《汤姆·索亚历险记》 “荒岛生存与先民智慧”展区 《尼尔斯骑鹅旅行记》 “喀斯特地貌与溶洞探秘”展区 第二部分 阅读·鉴赏 任务二：打开博物馆，解码展品玄机 活动一：以故事入画卷，聆听岁月回响 王子猷①雪夜访戴② 王子猷居山阴，夜大雪，咏诗忽忆戴安道。时戴在剡③，即便夜乘小船就之④。经宿⑤方至，造门⑥不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴⑦而行，兴尽而返，何必见戴?” ——选自《世说新语》（有删减） 【阅读提示】云南省博物馆珍藏的名画《刘溪访戴图》，描绘的正是王子猷雪夜访友的故事。 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，东晋名士。王羲之之子。②戴：指戴安道。当时有名的隐士，王子猷好友。③剡（shàn）：古地名，今浙江嵊州一带。④就之：前往拜访他。就，前往。⑤经宿：过了一夜。⑥造门：到门口。造，到。⑦兴：兴致，情趣。 14. 选出“经宿方至”中的“方”意思正确的一项。（ ） A. 方正 B. 才 C. 方向 D. 方法 15. “人问其故”中，“其”指的是哪件事?选出正确的一项。（ ） A. 王子猷居山阴 B. 咏诗忽忆戴安道 C. 夜乘小船就之 D. 造门不前而返 16. 选出下列对文章内容理解正确的一项。（ ） A. 王子猷深夜访友，畅谈许久。 B. 王子猷访友只为随心尽兴，不在意相见。 C. 王子猷深夜访友，因大雪未能到达。 D. 王子猷访友未得见，失望而回。 17. 你赞同王子猷“乘兴而行，兴尽而返”的做法吗？写出理由。 _______________________________________________________________________________________________ 活动二：以匠心唤文物，重现历史光彩 唤醒沉睡文物的人 ①走进博物馆，一件件珍贵文物静静陈列，它们带着文明的厚重气息，讲述着千百年前的故事。这些文物能完整呈现，离不开一群特殊的守护者——文物修复师。他们是唤醒沉睡文物的人，用匠心与坚守，让残缺的历史重放光彩。 ②文物深埋地下千百年，出土时往往破损、锈蚀、腐朽。文物修复，就是在尊重历史、不破坏文物价值的前提下，用清理、拼接、加固、塑形、补配等科学方法让文物恢复原貌、长久保存。这是一项极需耐心、细心与专业的工作，被形象地称为“文物治病”。 ③★。出土的青铜器常年深埋地下，极易氧化生锈，修复重在除锈拼接，最大程度保留原始纹路；年代久远的竹简与漆器质地脆弱，必须先进行专业脱水处理，再加固定型，防止干裂损坏；古代纺织品因质地轻薄柔软，所以出土后易破损残缺，修复人员需凭借精湛手法细心缝补，工序十分讲究。 ④文物修复没有捷径，每一步都容不得半点马虎。拿元代青铜执壶来说，出土时表面布满锈蚀，壶身多处破损与断裂。修复师先用专业工具花费180余小时逐层清理锈蚀层；接着反复调试角度，精准对接断裂部位，仅拼接校准就耗费72小时；最后调配特制材料，一点点补配残缺处，反复打磨修整近300小时，前后累计耗时170多天才完成全部修复工作。修复师们耐住寂寞、坚守匠心，用时间与汗水，换回文物的永生。 ⑤文物修复不仅是技术，更是传承。一代又一代匠人接续坚守，用技艺延续文化根脉，让沉睡的文物重新“开口说话”。 ⑥一件件文物，是历史的印记，是文明的载体。正是有了这些唤醒沉睡文物的人，千年文脉得以赓续，中华文化瑰宝才能永远熠熠生辉。 18. 联系短文内容，推测文中“赓续”的意思：______________。 19. 选出对题目“唤醒沉睡文物的人”理解最恰当的一项。（ ） A. 指把沉睡的文物叫醒的人 B. 指能让文物重现光彩并传承历史的人 C. 指会修理文物的机器操作员 D. 指在博物馆里负责看管文物的人 20. 选出放入短文第③自然段★处作为关键句最合适的一项。（ ） A. 文物修复不能破坏文物价值。 B. 不同材质的文物，修复方法各不相同。 C. 一件文物的修复短则数月，长则数年。 D. 文物修复需要代代传承。 21. 根据短文内容，填写下列表格。 文物种类 出土常见状况 主要修复做法 _______________ 极易氧化生锈 除锈拼接，保留原始纹路 竹简、漆器 质地脆弱，容易干裂损坏 _______________ 纺织品 _______________ 运用精湛手法，细心缝补 22. 短文第④自然段运用了举例子和_________的说明方法，你所填写的这种说明方法的好处是____________________ 23. 文物修复师身上有哪些值得你学习的地方，联系生活实际写一写你将如何向他们学习？ ____________________ 活动三：以造物探发明，连接古今智慧 【材料一】走进博物馆，我们可以看到，我国古代诞生了多款机器人雏形：西周“伶人”是最早有文字记载的“机器人”，鲁班造出的“木鸟”可在空中飞行，诸葛亮发明的“木牛流马”用于粮草运输，这些发明都彰显了古人的智慧。 【材料二】 我国“现代机器人”应用领域一览表 机器人类型 工业机器人 农业机器人 医疗机器人 安防机器人 服务机器人 服务领域 工业生产 农业生产 医疗卫生 安全防护 日常生活 功能介绍 机械加工、零件组装，提升生产效率 播种、采摘、植物保护，助力智慧农业 辅助手术、康复护理，守护大众健康 巡逻、隐患排查、警报提醒，维护环境安全 智能引导、答疑咨询，便利大众生活 【材料三】“云博小智”简介：博物馆专属智能问答机器人，具备语音交互、文物讲解、路线指引、趣味科普等功能，能增强游客参观的互动性。 24. 结合三则材料，选出下列关于机器人的说法正确的一项。（ ） A. 鲁班的“木鸟”就是安防机器人。 B. 西周的“伶人”有讲解功能。 C. “云博小智”属于服务类机器人。 D. 医疗机器人能进行播种采摘活动。 25. 选出下列关于古今机器人说法正确的一项。（ ） A. 古代机器人比现代机器人用途更广。 B. 古代机器人没有实际使用价值。 C. 现代机器人延续了古人的探索精神。 D. 古今机器人的研发条件完全相同。 26. 结合三则材料，判断下列说法是否正确。 （1）只有现代机器人的发明创造才彰显了中华民族的智慧。（ ） （2）古代的“木牛流马”和现代工业机器人都用在了生产活动中。（ ） （3）扫地机器人、餐厅送餐机器人都属于服务类机器人。（ ） 27. 结合材料，选出下列与博物馆中各项工作最匹配的机器人。 A．安防机器人 B．清洁机器人 C．服务机器人 D．医疗机器人 （1）解答游客疑问，引导参观路线。 （ ） （2）发现场馆危险区域，提醒游客注意安全。 （ ） （3）携带应急物品，帮扶受伤、生病的游客。 （ ） 28. 根据你的日常生活需求，设计一款机器人，并给它取一个你喜欢的名字，完成下面的机器人名片。 机器人名片 第三部分习作·表达 任务三：对话博物馆，抒写博物华章 29. 许多博物馆引入了AI智能讲解服务，你是否支持这一做法?写出理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30. 请打开你的“记忆博物馆”，任选一件令你印象深刻的事写下来。要求选择合适的事例，内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $