精品解析：云南省昆明市官渡区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2026年小学六年级毕业考试 语文试卷 以少年之名赴山海之约 六年求学路，少年们眼里有光，身上有汗，心中有梦，脚下有路。 任务一：墨香启程 眼里有光 活动一：回忆时光轴迹·日积月累 1. 读文段，完成小题。 初入校园时，míng mèi（ ）的晨光落在崭新的课本上，一切都新鲜又明亮。成长路上，我也曾迷茫pái huái（ ），一chóu莫展，在老师的引导下，在书籍的滋养中，我渐渐懂得要jiàn wēi zhī zhù（ ），学会在sī kōng jiàn guàn（ ）的日常里捕捉细节，观察思考，探寻zhēn lǐ（ ）。 （1）把“日积月累”这四个字正确、匀称地书写下来。 （2）根据文中的拼音提示，写出正确的汉字。 （3）根据字典的解释，“一chóu莫展”中的“chóu”书写正确的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 萦系（yín） 演绎（yì） 自愧弗如（fú） B. 燕山（yān） 钥匙（shi） 挪移（nuó） 焉知非福（yān） C. 鸿鹄（hú） 暂时（zàn） 眨眼（zhá） 头晕目眩（yūn） D. 狗吠（fèi） 耽搁（dān） 剥削（xiāo） 沧沧凉凉（cāng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 觉察 幼稚 沸滕 死得其所 B. 洪亮 严竣 唯恐 心平气和 C. 拔弄 依偎 通宵 万不得已 D. 防御 截然 倾覆 重见天日 4. 下列对课文内容理解表述不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过 B. 《十六年前的回忆》和《董存瑞舍身炸暗堡》都赞美了革命英雄的献身精神 C. 《马诗》中，“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，并没寄托诗人渴望一展抱负、保家卫国的雄心壮志 D. 我们要像《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊一样，在困境中保持乐观，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识克服困难 活动二：汲取成长力量·丰盈内心 5. 六年间，我们认识了许多聪慧的少年。与课文中“司马光、杨氏子、王戎、辩日的两小儿”的特点对应最准确的一项是（ ） ①善于思考，推理判断 ②沉着冷静，打破常规 ③有理有据，讲明观点 ④机敏善对，语言风趣 A. ②④①③ B. ④②③① C. ④③①② D. ②①③④ 6. 毕业班会赠诗。请为小云、小文、小语依次挑选最适合的诗句，排列正确的一项是（ ） 小云：我成绩不算突出，但我从没放弃，努力向优秀的同学学习。 小文：爸妈希望我更优秀，但我相信每个人都有自己独特的闪光点。 小语：虽然不是每次比赛我都能获奖，但我还是认真准备，勇敢迎接每一次挑战。 ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ②但问耕耘，莫问收获。 ③苔花如米小，也学牡丹开。 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ①③② 7. 班会结束，我们给同窗送上含“春”的诗句，寄托分别时的美好祝愿，最合适的一项是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 B. 若到江南赶上春，千万和春住 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂 8. 老师也为我们留言，请你补充完整。 亲爱的同学们，六年时光转瞬即逝，老师见证了你们的成长。临别之际，愿你们树立“人生自古谁无死，_________________”的信念，磨炼“_________________，任尔东西南北风”的意志，学习“谁道人生无再少？_________________”的豁达，激发“苟利于民，不必法古；_________________，_________________”的创新精神。成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 活动三：扎根中华大地·步步寻踪 ①每一片土地，都有属于自己的声音。 ②这声音，交织在岁月光景里。那是“醉里吴音相媚好”的温婉乡语，是知音相逢的动人琴音，是云子棋院清脆的落子声中包罗的无穷智慧。 ③这声音，藏在古老的建筑中。赵州桥坚固美观，长城雄伟绵延，故宫气势恢宏。官渡古镇的金刚塔静静矗立，诉说着往昔的故事。 ④这声音，回荡在天地万物间。钱塘潮滚滚而来，声响直冲云霄，震撼天地。滇池碧波漾起阵阵涛声，大自然奏响天籁…… ⑤这些声音向春雨润物一般，默默着一代又一代人。我们是新时代的中国少年，既能写端正的方块字，也能用英语向世界讲述中国故事，发出时代的最强音! 9. 文中画“ ”的句子有两处语病，请用恰当的修改符号在下面的句子中修改。 这些声音向春雨润物一般，默默着一代又一代人。 10. 仿照下面句子的特点，发挥想象，写一句话。 钱塘潮滚滚而来，声响直冲云霄，震撼天地。 _____________________________________________________________________________________________ 11. 学校以“中华古韵今辉，滋养少年成长”为观点举办班级交流会，下列不恰当的一项是（ ） A. 可以用锤子期和伯牙“高山流水觅知音”的传说 B. 可以讲讲古老建筑中的中华文化故事 C. 可以查找关于滇池生态治理、环湖湿地建设等方面的资料 D. 可以用柳公权的《三门记》展示汉字的魅力 12. 你想深入了解哪种中华文化?请写出它的名称，并说明理由。 _____________________________________________________________________________________________ 任务二：书径寻真 心中有梦 活动一：探秘文本异同·思辨求知 （一）表里的生物（改编） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 ②父亲怀里的表，秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音，这声音比蝉鸣柔和些，比虫的歌曲要单调些。我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ③越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我太可怜了，自动把表盖拔开给我看。我问他为什么还蒙着一层玻璃，他说这就是叫我只许看，不许动，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇我。 父亲的回答风趣幽默、充满童真。 ④我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 （二）重返白垩纪（改编） ①关星浩是一个痴迷恐龙的乡村男孩，父母忙于生计，平日里大多由爷爷陪伴长大。爷爷曾帮来村里的古生物专家挖掘恐龙化石，也常常带着星浩到田间寻找化石，耐心倾听他各式各样的奇思妙想，不知不觉间，星浩的古生物知识越来越丰富了。这个假期，星浩报名参加了白垩纪公园研学营，一场特别的奇遇就此开启。 ②清晨的阳光铺满白垩纪公园，空气清新又温润。研学营的孩子们跟着老师走进公园里的中生代地质长廊，这里陈列着各式各样的古生物化石，还有复原的恐龙模型，引得大家连连惊叹。 ③老师指着一具特别的模型向大家介绍：“这是小盗龙，为纪念中国著名古生物学家顾知微，它被称作‘顾氏小盗龙’。”同学们围拢过来，七嘴八舌地讨论着。星浩盯着小盗龙模型，眼神里满是激动。昨天夜里，他真的见到了活的小盗龙，它还闯入帐篷，叼走了自己装有恐龙蛋的背包。 ④当星浩把这段经历讲出来时，周围响起一阵哄笑。大家都觉得他在编故事，就连老师也笑着以为他在开玩笑。星浩的脸涨得通红。他在心里暗暗下定决心：一定要找到那只调皮的小盗龙，解开这件事背后的谜团。 ⑤深夜，营地一片寂静，只有月光温柔地洒在帐篷上。星浩毫无睡意，白天被误解的画面一遍遍在脑海中浮现。他悄悄走出帐篷，循着记忆中的方向，再次走向地质长廊。幽深的长廊显得格外神秘，星浩深吸一口气，一步步向前走去…… 13. 阅读片段，完成填空。 片段一：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦……我问他为什么还蒙着一层玻璃，他说这就是叫我只许看，不许动，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇我。 片段二；星浩盯着小盗龙模型，眼神里满是激动……他悄悄走出帐篷，循着记忆中的方向，再次走向地质长廊。 （1）读完以上片段，我发现两个孩子的共同点是_______________________。 （2）面对这样的孩子，爸爸采用风趣幽默、充满童真的方式作答，爷爷选择陪伴与_________________。我更喜欢___________（谁）的应对方式，因为_____________________________________________。 14. 分析《重返白垩纪》的环境描写，完成思维导图 15. 读以下几则对《重返白垩纪》一书的推荐语，完成下题。 ①这是一部生动有趣的小说，也是科学认知的展现和我们对地球生命的思考。 ——中国科学院院士 徐星 （1）编辑的推荐语中“蓬勃向上”一词主要是指（ ） A．物长得高大茂盛 B．生命看似弱小，却充满活力、努力延续 C．小说情节跌宕起伏，引人入胜 （2）这几则推荐语中，最能激起我阅读兴趣的是第______（填序号）则，因为：_________________________________________________________________________________________________________ ②作者把古生物进化的过程，通过热爱化石的小男孩的视角展示得特别好。 ——著名作家 高洪波 ③纵观远古生物的进化历程，每一种生命的延续都竭尽全力，看似弱小却蓬勃向上。 ——本书编辑 活动二：品读笔墨童年·涵养底色 笔墨童年 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试，破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨墨要用水，教室门口的那桶水也结了冰，刚刚才用碎砖砸开冰，哆哆嗦嗦将水舀到砚台上。孩子们都在担心，考试到一半，砚台结冰了怎么办? ③这时，一位男老师走进教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说这样就不会结冰了，放心写吧。于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。 ④其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰庭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，再快速抱着我回到座位。那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ⑥后来，学校里有了图书馆。老师规定，用一页小楷借一本书。这是我初次听到老师把毛笔字说成书法，以为书法就是借书的方法。 ⑦当时，学校外面识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，向庙门边上的石炉走去。石炉上刻四个字：敬惜字纸。把字纸放进去，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。不识字的人尊重文字，是为世间之礼。 ⑧这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。 （摘编自《人民日报·人民周刊》） 16. 【梳理线索】作者以“笔界”贯穿童年，请概括作者与笔墨相关的童年事件，完成情节链。 17. 【找出详略】在以上四件与笔墨相关的童年事件中，作者详写了__________，略写了__________（填序号） 18. 【品词析句】对“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课”这句话理解错误的一项是（ ） A. 运用排比的修辞手法，借脚步、手臂、河水等生活细节，含蓄写出老师无微不至的关爱 B. 作者把心里想说的话直接写出来，直接抒发对老师的感激与怀念之情 C. 作者将怀念之情融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然流露情感 D. 看似写景记事，实则借日常小事点明这段经历意义非凡，滋养了自己 19. 【关注写法】作者写家乡“岁月荒寒”，又写童年“非常美丽”，你觉得是否矛盾?为什么? _______________________________________________________________________________________________ 20. 【发现意蕴】这篇文章意蕴深远，表达了作者丰富的情感，把你体会到的三个方面写下来。 （1）________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________________________ 21. 【我的童年】请你用本学期学到的方法制作你的童年回忆集。先取一个好听的名字填在答题卡上下图中心处，再划分内容板块。填在相应的序号框里，分类形式不限。 活动三：寻访少年榜样·心怀担当 【材料一】薛谭学讴①于秦青，未穷②青之技，自谓③尽之，遂辞归。秦青弗止，饯④于郊衢⑤，抚节悲歌⑥，声振林木，响遏行云⑦。薛谭乃谢⑧求反⑨，终身不敢言归。 ——摘编自《列子·汤问》 【注群】：①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽、学完。③谓：认为。④饯：设备运行。⑤郊衢（qú）：郊外大道。⑥抚节悲歌：打着节拍，放声高歌。⑦响遏（è）行云：歌声嘹亮，阻止了波动的云彩。⑧谢：道歉。⑨反：通“返”，返回。 【材料二】①2025年全国“新时代好少年”评选以“追光吧·少年”为主题，共评出50名（组）优秀少年。孝老爱亲代表湖南周奕唯，坚持假期陪做环卫工的母亲清扫街道，以劳动践行孝心；勤学创新代表广东胡东平，深耕机器人领域，立志以科技报国；心怀家国代表新疆阿依美热木·吐尔地，传承三代护边使命，担任宣讲员守护边疆……他们以行动诠释新时代少年的责任与担当。 ②63名少年组成的“若水童声合唱团”也成功入选。同学们放声歌唱，意气风发，以清脆嘹亮的歌声，展现出新时代少年朝气蓬勃的精神风貌。 22. 阅读材料，判断下列说法是否正确。 （1）材料一中薛源是向秦青学习弹琴技艺。（ ） （2）新时代好少年的评选标准有孝老爱亲、勤学创新、心怀家国等。（ ） （3）来自广东的胡东平是孝老爱亲代表，他深耕机器人领域，立志以科技报国。（ ） （4）若水童声合唱团以清脆嘹亮的歌声传扬云南优秀文化。（ ） 23. 读材料一，下列句子中，“之”的用法与“未穷青之技”中的“之”相同的一项是（ ） A. 光持石击瓮破之 B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 C. 惟弈秋之为听 D. 送孟浩然之广陵 24. 材料二中63名少年以团队的形式获评，说说你从中得到的启示。 _____________________________________________________________________________________________ 25. 两则材料中的人物都在行动中蜕变成长，你能联想到课外书中的哪个人物? 我想到了《______________》中的____________（谁）。令他（她）成长的一个关键事件是________________________________________________________，从这段经历中，他（她）懂得（收获）了____________________________________________。 26. 成长的方式各有不同。薛谭经历了自做、惭愧、精进的过程，新时代少年们则主动、实践、担当。如果为你的成长写一个关键词，你会写哪个?说说你的理由。 _____________________________________________________________________________________________ 任务三：山海对话 脚下有路 27. 习作 （1）生活中常常充满各种“滋味”，带给我们各种各样的情感体验。选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，以“ 的滋味”为题，写一篇习作。 （2）六年的校园生活，那些人、那些事、有的书、有的课、那次活动、那些角落……是否令你感受过美好?请以“珍藏在母校里的美好”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号，字数不少于400字。（注意：文中不要出现真实姓名和校名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学六年级毕业考试 语文试卷 以少年之名赴山海之约 六年求学路，少年们眼里有光，身上有汗，心中有梦，脚下有路。 任务一：墨香启程 眼里有光 活动一：回忆时光轴迹·日积月累 1. 读文段，完成小题。 初入校园时，míng mèi（ ）的晨光落在崭新的课本上，一切都新鲜又明亮。成长路上，我也曾迷茫pái huái（ ），一chóu莫展，在老师的引导下，在书籍的滋养中，我渐渐懂得要jiàn wēi zhī zhù（ ），学会在sī kōng jiàn guàn（ ）的日常里捕捉细节，观察思考，探寻zhēn lǐ（ ）。 （1）把“日积月累”这四个字正确、匀称地书写下来。 （2）根据文中的拼音提示，写出正确的汉字。 （3）根据字典的解释，“一chóu莫展”中的“chóu”书写正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】（1）日积月累 （2）明媚 徘徊 筹 见微知著 司空见惯 真理 （3）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 书写时注意“媚”“徘”“筹”“著”“惯”的正确写法。 【小问3详解】 一筹莫展：意思是一点办法、计谋也想不出来；筹：计谋，办法。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 掺和（chān） 萦系（yín） 演绎（yì） 自愧弗如（fú） B. 燕山（yān） 钥匙（shi） 挪移（nuó） 焉知非福（yān） C. 鸿鹄（hú） 暂时（zàn） 眨眼（zhá） 头晕目眩（yūn） D. 狗吠（fèi） 耽搁（dān） 剥削（xiāo） 沧沧凉凉（cāng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．萦系（yíng）； C．眨眼（zhǎ）； D．剥削（xuē）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 觉察 幼稚 沸滕 死得其所 B. 洪亮 严竣 唯恐 心平气和 C. 拔弄 依偎 通宵 万不得已 D. 防御 截然 倾覆 重见天日 【答案】D 【解析】 【详解】A．沸腾； B．严峻； C．拨弄。 4. 下列对课文内容理解表述不正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过 B. 《十六年前的回忆》和《董存瑞舍身炸暗堡》都赞美了革命英雄的献身精神 C. 《马诗》中，“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，并没寄托诗人渴望一展抱负、保家卫国的雄心壮志 D. 我们要像《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊一样，在困境中保持乐观，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识克服困难 【答案】C 【解析】 【详解】C．《马诗》里“金络脑”是华贵的马笼头，诗人借骏马渴望佩带金络脑驰骋沙场，寄托了自己渴望建功立业、保家卫国的雄心壮志，表述错误。 活动二：汲取成长力量·丰盈内心 5. 六年间，我们认识了许多聪慧的少年。与课文中“司马光、杨氏子、王戎、辩日的两小儿”的特点对应最准确的一项是（ ） ①善于思考，推理判断 ②沉着冷静，打破常规 ③有理有据，讲明观点 ④机敏善对，语言风趣 A. ②④①③ B. ④②③① C. ④③①② D. ②①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】司马光：出自课文《司马光》。当同伴掉入大水缸时，其他孩子都吓跑了，只有司马光“持石击瓮破之”，救出了同伴。这体现了他在危急时刻沉着冷静，并且采取了打破常规（不是把人拉出来，而是把缸砸破）的方法。这对应特点 ②沉着冷静，打破常规。 杨氏子：出自课文《杨氏之子》。面对客人的玩笑话“此是君家果”，杨氏子立刻用“未闻孔雀是夫子家禽”来回应，既礼貌又风趣。这体现了他机敏善对，语言风趣。这对应特点 ④机敏善对，语言风趣。 王戎：出自课文《王戎不取道旁李》。王戎看到路边的李子，推断出“此必苦李”，因为他知道如果李子甜早就被路人摘光了。这体现了他善于思考，推理判断。这对应特点 ①善于思考，推理判断。 辩日的两小儿：出自课文《两小儿辩日》。两个小孩为了太阳远近的问题进行辩论，各自根据自己的观察（视觉和触觉）提出了理由。这体现了他们有理有据，讲明观点。这对应特点 ③有理有据，讲明观点。 综上所述，组合起来的顺序是：②④①③。 6. 毕业班会赠诗。请为小云、小文、小语依次挑选最适合的诗句，排列正确的一项是（ ） 小云：我成绩不算突出，但我从没放弃，努力向优秀的同学学习。 小文：爸妈希望我更优秀，但我相信每个人都有自己独特的闪光点。 小语：虽然不是每次比赛我都能获奖，但我还是认真准备，勇敢迎接每一次挑战。 ①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ②但问耕耘，莫问收获。 ③苔花如米小，也学牡丹开。 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ①③② 【答案】C 【解析】 【详解】①“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是梅花和雪花各有优劣，梅花不如雪花洁白，雪花却不如梅花清香。强调事物都有自己独特的价值与闪光点，不必盲目比较。 ②“但问耕耘，莫问收获。”的意思是只专注于努力付出，不要过分在意最终的结果。侧重于重视过程、尽力而为的态度。 ③“苔花如米小，也学牡丹开”的意思是苔藓的花虽然像米粒一样微小，却也学着牡丹那样热烈绽放。体现平凡渺小的个体也有向上生长、追求美好的勇气与决心。 小云的话重点在于自己虽然平凡（成绩不算突出），但有着不懈的努力和向上的心态。因此对应选项③。 小文的话重点在于强调“独特性”，每个人都有属于自己的长处，不必盲目与他人比较。因此对应选项①。 小语的话重点在于享受过程、重在参与，即使没有获得最终的荣誉（获奖），也要认真对待付出。因此对应选项②。 综上所述，为小云、小文、小语依次挑选最适合的诗句，排列正确的是③①②。因此，该题对应C选项。 7. 班会结束，我们给同窗送上含“春”的诗句，寄托分别时的美好祝愿，最合适的一项是（ ） A. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 B. 若到江南赶上春，千万和春住 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还 D. 春无踪迹谁知?除非问取黄鹂 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，仅单纯赞美早春景色，无送别、祝福友人的含义。 B．出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，借“春”寄托对远行友人的温柔祝福，惜别又饱含期许，与“送别同窗、寄予美好祝愿”的题干要求相符。 C．出自王安石《泊船瓜洲》，表达的是诗人思念家乡、盼望归乡，没有对同窗的祝福。 D．出自黄庭坚《清平乐·春归何处》，抒发春天逝去后的失落、惆怅，和送别、祝福无关。 8. 老师也为我们留言，请你补充完整。 亲爱的同学们，六年时光转瞬即逝，老师见证了你们的成长。临别之际，愿你们树立“人生自古谁无死，_________________”的信念，磨炼“_________________，任尔东西南北风”的意志，学习“谁道人生无再少？_________________”的豁达，激发“苟利于民，不必法古；_________________，_________________”的创新精神。成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 【答案】 ①. 留取丹心照汗青 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 门前流水尚能西 ④. 苟周于事 ⑤. 不必循旧 【解析】 【详解】书写时注意“留”“照”“磨”“劲”“流”“周”“循”的正确写法。 活动三：扎根中华大地·步步寻踪 ①每一片土地，都有属于自己的声音。 ②这声音，交织在岁月光景里。那是“醉里吴音相媚好”的温婉乡语，是知音相逢的动人琴音，是云子棋院清脆的落子声中包罗的无穷智慧。 ③这声音，藏在古老的建筑中。赵州桥坚固美观，长城雄伟绵延，故宫气势恢宏。官渡古镇的金刚塔静静矗立，诉说着往昔的故事。 ④这声音，回荡在天地万物间。钱塘潮滚滚而来，声响直冲云霄，震撼天地。滇池碧波漾起阵阵涛声，大自然奏响天籁…… ⑤这些声音向春雨润物一般，默默着一代又一代人。我们是新时代的中国少年，既能写端正的方块字，也能用英语向世界讲述中国故事，发出时代的最强音! 9. 文中画“ ”的句子有两处语病，请用恰当的修改符号在下面的句子中修改。 这些声音向春雨润物一般，默默着一代又一代人。 10. 仿照下面句子的特点，发挥想象，写一句话。 钱塘潮滚滚而来，声响直冲云霄，震撼天地。 _____________________________________________________________________________________________ 11. 学校以“中华古韵今辉，滋养少年成长”为观点举办班级交流会，下列不恰当的一项是（ ） A. 可以用锤子期和伯牙“高山流水觅知音”的传说 B. 可以讲讲古老建筑中的中华文化故事 C. 可以查找关于滇池生态治理、环湖湿地建设等方面的资料 D. 可以用柳公权的《三门记》展示汉字的魅力 12. 你想深入了解哪种中华文化?请写出它的名称，并说明理由。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】9. 10. 黄河水奔涌而来，涛声震天动地，响彻四方。 11. C 12. 我想深入了解中国书法。因为书法是汉字独有的艺术形式，一撇一捺间蕴含着中华文化的风骨与气韵，能滋养人的心性。 【解析】 【导语】这篇短文以“土地的声音”为核心线索，串联起乡语人文、古建历史、自然风物，形散神凝，语言清丽雅致。文章将中华传统文化的浸润，与新时代中国少年的文化使命结合，立意贴合少年成长，既有传统文化韵味，又有当代视角，兼具文学性与育人价值。 【9题详解】 错别字，“向”应为“像”。 成分残缺，“默默”是副词，缺少谓语动词，搭配“滋养”修饰宾语“一代又一代人”。 【10题详解】 例句中对景物 的动态描写，运用了夸张式的修辞方法。仿句时，仿造结构，语句通顺即可。 示例：大瀑布倾泻而下，水势万马奔腾，撼人心魄。 【11题详解】 C．滇池生态治理、环湖湿地建设是当代生态建设内容，和“中华古韵”关联较弱； 【12题详解】 根据自身积累，列举想了解的中华文化，并说明理由，注意语句通顺。 示例：我想深入了解古琴文化。因为古琴有三千多年历史，“高山流水”的故事让我感受到知音相惜的美好，琴音中藏着古人的智慧与情怀。 任务二：书径寻真 心中有梦 活动一：探秘文本异同·思辨求知 （一）表里的生物（改编） ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 ②父亲怀里的表，秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音，这声音比蝉鸣柔和些，比虫的歌曲要单调些。我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ③越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我太可怜了，自动把表盖拔开给我看。我问他为什么还蒙着一层玻璃，他说这就是叫我只许看，不许动，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇我。 父亲的回答风趣幽默、充满童真。 ④我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 （二）重返白垩纪（改编） ①关星浩是一个痴迷恐龙的乡村男孩，父母忙于生计，平日里大多由爷爷陪伴长大。爷爷曾帮来村里的古生物专家挖掘恐龙化石，也常常带着星浩到田间寻找化石，耐心倾听他各式各样的奇思妙想，不知不觉间，星浩的古生物知识越来越丰富了。这个假期，星浩报名参加了白垩纪公园研学营，一场特别的奇遇就此开启。 ②清晨的阳光铺满白垩纪公园，空气清新又温润。研学营的孩子们跟着老师走进公园里的中生代地质长廊，这里陈列着各式各样的古生物化石，还有复原的恐龙模型，引得大家连连惊叹。 ③老师指着一具特别的模型向大家介绍：“这是小盗龙，为纪念中国著名古生物学家顾知微，它被称作‘顾氏小盗龙’。”同学们围拢过来，七嘴八舌地讨论着。星浩盯着小盗龙模型，眼神里满是激动。昨天夜里，他真的见到了活的小盗龙，它还闯入帐篷，叼走了自己装有恐龙蛋的背包。 ④当星浩把这段经历讲出来时，周围响起一阵哄笑。大家都觉得他在编故事，就连老师也笑着以为他在开玩笑。星浩的脸涨得通红。他在心里暗暗下定决心：一定要找到那只调皮的小盗龙，解开这件事背后的谜团。 ⑤深夜，营地一片寂静，只有月光温柔地洒在帐篷上。星浩毫无睡意，白天被误解的画面一遍遍在脑海中浮现。他悄悄走出帐篷，循着记忆中的方向，再次走向地质长廊。幽深的长廊显得格外神秘，星浩深吸一口气，一步步向前走去…… 13. 阅读片段，完成填空。 片段一：越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦……我问他为什么还蒙着一层玻璃，他说这就是叫我只许看，不许动，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇我。 片段二；星浩盯着小盗龙模型，眼神里满是激动……他悄悄走出帐篷，循着记忆中的方向，再次走向地质长廊。 （1）读完以上片段，我发现两个孩子的共同点是_______________________。 （2）面对这样的孩子，爸爸采用风趣幽默、充满童真的方式作答，爷爷选择陪伴与_________________。我更喜欢___________（谁）的应对方式，因为_____________________________________________。 14. 分析《重返白垩纪》的环境描写，完成思维导图 15. 读以下几则对《重返白垩纪》一书的推荐语，完成下题。 ①这是一部生动有趣的小说，也是科学认知的展现和我们对地球生命的思考。 ——中国科学院院士 徐星 （1）编辑的推荐语中“蓬勃向上”一词主要是指（ ） A．物长得高大茂盛 B．生命看似弱小，却充满活力、努力延续 C．小说情节跌宕起伏，引人入胜 （2）这几则推荐语中，最能激起我阅读兴趣的是第______（填序号）则，因为：_________________________________________________________________________________________________________ ②作者把古生物进化的过程，通过热爱化石的小男孩的视角展示得特别好。 ——著名作家 高洪波 ③纵观远古生物的进化历程，每一种生命的延续都竭尽全力，看似弱小却蓬勃向上。 ——本书编辑 【答案】13. ①. 都充满好奇心，富有想象力，对未知事物有强烈的探索欲望 ②. 耐心倾听 ③. 爷爷 ④. 爷爷耐心陪伴、认真倾听，从不否定星浩的奇思妙想，给了孩子自由探索的空间和安全感。这种默默的支持更能保护孩子的好奇心。 14. ①渲染氛围，烘托星浩被误解后的心境，同时推动情节发展，为他深夜独自探秘埋下伏笔。 ②星浩讲述“见到活的小盗龙”的经历时，同学们哄笑、老师也认为他在开玩笑，无人相信他的说法。 15. ①. B ②. ② ③. 这则推荐语设下悬念——“他竟然说自己见过活的小盗龙?”这句话一下子勾起了我的好奇心，让我特别想知道星浩是不是真的遇见了恐龙，后来又是怎么解开谜团的。 【解析】 【导语】本文通过《表里的生物》中“我”对表的探究与《重返白垩纪》里星浩对小盗龙的探索，展现了儿童对未知事物的好奇心与执着探索精神，也体现了成人（父亲、爷爷）对孩子好奇心的不同回应方式，凸显了童真与探索的可贵 【13题详解】 （1）从片段一“越不许我动，我越想动……表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧”可知，“我”对表里生物的强烈好奇与探究欲；从片段二“星浩盯着小盗龙模型，眼神里满是激动……一定要找到那只调皮的小盗龙”可知，星浩对小盗龙的痴迷与探索决心。两个孩子的共同点是都对未知事物充满强烈的好奇心，且有执着的探索精神。 （2）从片段二第①段“爷爷曾帮来村里的古生物专家挖掘恐龙化石，也常常带着星浩到田间寻找化石，耐心倾听他各式各样的奇思妙想”可知，爷爷选择陪伴与引导实践（或“支持探索”“耐心倾听”）。 作答时，结合自己的理解选择更喜欢的应对方式，从满足好奇心、保护想象力或支持实践等角度阐述理由。 示例：我更喜欢爸爸的应对方式，因为爸爸用充满童趣的语言回应孩子的好奇，既满足了孩子的求知欲，又以幽默的方式保护了孩子的想象力，还巧妙地传递了规则意识 我更喜欢爷爷的应对方式，因为爷爷通过亲身陪伴、带孩子实地探索化石，将孩子的兴趣转化为实践行动，直接支持了孩子的热爱与探索欲。 【14题详解】 对于自然环境描写的作用，结合白天和夜晚的环境特点，联系情节发展，思考环境对氛围营造和情节推动的影响；对于社会环境描写的具体表现，从文中众人对星浩讲述的反应入手，提取关键语句概括出来，再结合这些反应分析其对人物性格的衬托作用。 从片段二第②段“清晨的阳光铺满白垩纪公园，空气清新又温润”和第⑤段“深夜，营地一片寂静，只有月光温柔地洒在帐篷上”，以及结合后文“星浩毫无睡意……再次走向地质长廊”的情节可知，自然环境描写的作用是：通过白天明朗清新、夜晚寂静神秘的环境特点，渲染氛围，烘托人物心境，推动情节向“解开小盗龙谜团”的方向发展。 从第④段“当星浩把这段经历讲出来时，周围响起一阵哄笑。大家都觉得他在编故事，就连老师也笑着以为他在开玩笑”可知，社会环境的具体表现为：星浩讲述“见到活的小盗龙”的经历时，同学们哄笑、老师也认为他在开玩笑，无人相信他的说法。 【15题详解】 蓬勃向上：“蓬勃”形容繁荣、旺盛的样子，“向上”体现朝着积极、发展的方向。整体意思是事物（这里指生命）呈现出繁荣旺盛、积极进取、充满活力地发展或生长的状态，强调生命在发展过程中充满生机与活力，努力突破、延续自身。 A．仅侧重生物外在形态的“高大、繁茂”，而“蓬勃向上”更强调生命内在的活力与发展态势，并非单纯的外形描述，因此该选项不符合； B．结合推荐语可知，这里的“蓬勃向上”恰好体现生命虽可能外观/初始状态“弱小”，但在延续、发展中充满生机与进取力，努力突破困境延续自身，与“蓬勃向上”的内涵高度契合； C．该选项描述的是小说的情节特点，和“蓬勃向上”所表达的“生命发展状态”无关，属于偷换概念，因此该选项不符合。 （2）作答时，先阅读三则推荐语，分析每则的侧重点；然后结合自己的阅读兴趣点，选择最能吸引自己的一则，从“内容亮点、情感共鸣”等方面说明理由。 示例：最能激起阅读兴趣的是第①则，因为这则推荐语点明小说“生动有趣”，还能展现“科学认知”和引发对“地球生命的思考”。我平时既喜欢读有趣的小说，又对科学知识、生命话题感兴趣，它让我觉得这本书能同时满足我对趣味阅读和知识探索的需求，所以很吸引我。 最能激起阅读兴趣的是第②则，因为这则推荐语提到作者通过“热爱化石的小男孩的视角”展示古生物进化过程。我觉得以孩子的视角来讲述古生物进化的故事会很新奇，能让我从孩子的角度去认识古生物，感觉会比单纯的科普更有趣、更容易理解，所以想读一读。 最能激起阅读兴趣的是第③则，因为这则推荐语聚焦远古生物“看似弱小却蓬勃向上”的生命延续历程，能引发我对生命力量、进化奥秘的思考。我对生命的坚韧和进化过程一直很好奇，这则推荐语让我觉得这本书会带我深入了解远古生命的奋斗与成长，所以我被吸引了。 活动二：品读笔墨童年·涵养底色 笔墨童年 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试，破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨墨要用水，教室门口的那桶水也结了冰，刚刚才用碎砖砸开冰，哆哆嗦嗦将水舀到砚台上。孩子们都在担心，考试到一半，砚台结冰了怎么办? ③这时，一位男老师走进教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说这样就不会结冰了，放心写吧。于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。 ④其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰庭集序》。 ⑤我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，再快速抱着我回到座位。那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ⑥后来，学校里有了图书馆。老师规定，用一页小楷借一本书。这是我初次听到老师把毛笔字说成书法，以为书法就是借书的方法。 ⑦当时，学校外面识字的人很少。但民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，向庙门边上的石炉走去。石炉上刻四个字：敬惜字纸。把字纸放进去，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。不识字的人尊重文字，是为世间之礼。 ⑧这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。 （摘编自《人民日报·人民周刊》） 16. 【梳理线索】作者以“笔界”贯穿童年，请概括作者与笔墨相关的童年事件，完成情节链。 17. 【找出详略】在以上四件与笔墨相关的童年事件中，作者详写了__________，略写了__________（填序号） 18. 【品词析句】对“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课”这句话理解错误的一项是（ ） A. 运用排比的修辞手法，借脚步、手臂、河水等生活细节，含蓄写出老师无微不至的关爱 B. 作者把心里想说的话直接写出来，直接抒发对老师的感激与怀念之情 C. 作者将怀念之情融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然流露情感 D. 看似写景记事，实则借日常小事点明这段经历意义非凡，滋养了自己 19. 【关注写法】作者写家乡“岁月荒寒”，又写童年“非常美丽”，你觉得是否矛盾?为什么? _______________________________________________________________________________________________ 20. 【发现意蕴】这篇文章意蕴深远，表达了作者丰富的情感，把你体会到的三个方面写下来。 （1）________________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________________________________ 21. 【我的童年】请你用本学期学到的方法制作你的童年回忆集。先取一个好听的名字填在答题卡上下图中心处，再划分内容板块。填在相应的序号框里，分类形式不限。 【答案】16. 老师抱至河边，洗手洗脸；用小楷换书，初闻“书法” 17. ①. ① ②. ②③④ 18. B 19. 不矛盾。“岁月荒寒”是对家乡自然环境和物质条件的客观描述，说明当时生活艰苦；“非常美丽”是作者成年后回望童年时的主观感受，因为在物质匮乏中，笔墨带来的文化滋养、老师的关爱、乡民对文字的敬畏，都让那段岁月在精神层面格外丰盈美好。这种反差恰恰突显了童年记忆的珍贵。 20. ①. 对启蒙老师无微不至关爱的感激与怀念； ②. 对故乡童年时光的深深眷恋与回味； ③. 对中华传统文化和“敬惜字纸”精神的敬畏与传承之心。 21. “小脚印·大世界” 第一次；那些人；最爱的角落；糗事一箩筐；成长的烦恼 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，将童年笔墨启蒙的细碎往事娓娓道来，于荒寒岁月的底色上晕出温暖的人文光泽。没有宏大说教，只把师者的关爱、对文字的敬畏，融在蘸酒写字、敬惜字纸的日常里，淡笔含情，道出了中国人文化底色的启蒙，温厚悠远，意蕴绵长。 【16题详解】 第⑤段写我四岁练字弄得满脸墨，下课老师立刻抱我去河边洗净；第⑥段写学校规矩，写一页小楷才能换一本书，我误以为书法就是借书的方法。按照以上概括即可。 【17题详解】 ①用3个段落，写天冷结冰的困境、老师送白酒、延伸李白、王羲之书法典故，笔墨最多，是详写。 ②③④均只用1个段落简单叙述，没有大量场景、心理描写，属于略写。 【18题详解】 B．作者没有直接说出“我很感激老师”，而是借景物、动作含蓄抒情，属于间接抒情，不是直接抒发心里话，因此该项理解错误。 【19题详解】 不矛盾。岁月荒寒：写物质、环境层面。文中交代冬日水缸、水桶全部结冰，教室破旧，能看出当年家乡生活清贫、物质匮乏，生存环境艰苦，所以称“荒寒”。非常美丽：写精神、情感、文化层面。艰苦日子里，有老师温柔的守护、书法文化的熏陶、百姓敬惜文字的古朴民俗，一件件与笔墨有关的温暖小事填满童年，精神富足、内心温暖，所以童年是美丽的。二者一写物质艰苦，一写精神美好，角度不同，相互对比，更突出笔墨文化与人间温情对抗清贫岁月的力量，不存在矛盾。 【20题详解】 艰苦童年里，老师白酒化墨、抱我清洗墨污，处处是温柔庇护，作者饱含对童年时光和老师恩情的怀念与感恩。 文中串联李白、王羲之书法典故、毛笔练字、小楷借书、民间敬惜字纸习俗，写出书法、惜字民俗带给自己长久的滋养，抒发对汉字、传统文脉的喜爱与自豪。 文末“笔墨为杖，行至今日”点明：童年笔墨间的善意与传统文化，成为自己一生前行的支撑，表达对这份成长馈赠的深深感念。 根据以上概括即可。 【21题详解】 贴合童年、回忆、成长关键词，板块之间互不重复，全部围绕“童年回忆” 中心展开，和本文“笔墨、师长、民俗”的阅读主题呼应。 示例：童年拾光。师长温情；笔墨书香；乡间趣事；家乡民俗；成长感悟； 活动三：寻访少年榜样·心怀担当 【材料一】薛谭学讴①于秦青，未穷②青之技，自谓③尽之，遂辞归。秦青弗止，饯④于郊衢⑤，抚节悲歌⑥，声振林木，响遏行云⑦。薛谭乃谢⑧求反⑨，终身不敢言归。 ——摘编自《列子·汤问》 【注群】：①讴（ōu）：唱歌。②穷：穷尽、学完。③谓：认为。④饯：设备运行。⑤郊衢（qú）：郊外大道。⑥抚节悲歌：打着节拍，放声高歌。⑦响遏（è）行云：歌声嘹亮，阻止了波动的云彩。⑧谢：道歉。⑨反：通“返”，返回。 【材料二】①2025年全国“新时代好少年”评选以“追光吧·少年”为主题，共评出50名（组）优秀少年。孝老爱亲代表湖南周奕唯，坚持假期陪做环卫工的母亲清扫街道，以劳动践行孝心；勤学创新代表广东胡东平，深耕机器人领域，立志以科技报国；心怀家国代表新疆阿依美热木·吐尔地，传承三代护边使命，担任宣讲员守护边疆……他们以行动诠释新时代少年的责任与担当。 ②63名少年组成的“若水童声合唱团”也成功入选。同学们放声歌唱，意气风发，以清脆嘹亮的歌声，展现出新时代少年朝气蓬勃的精神风貌。 22. 阅读材料，判断下列说法是否正确。 （1）材料一中薛源是向秦青学习弹琴技艺。（ ） （2）新时代好少年的评选标准有孝老爱亲、勤学创新、心怀家国等。（ ） （3）来自广东的胡东平是孝老爱亲代表，他深耕机器人领域，立志以科技报国。（ ） （4）若水童声合唱团以清脆嘹亮的歌声传扬云南优秀文化。（ ） 23. 读材料一，下列句子中，“之”的用法与“未穷青之技”中的“之”相同的一项是（ ） A. 光持石击瓮破之 B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年 C. 惟弈秋之为听 D. 送孟浩然之广陵 24. 材料二中63名少年以团队的形式获评，说说你从中得到的启示。 _____________________________________________________________________________________________ 25. 两则材料中的人物都在行动中蜕变成长，你能联想到课外书中的哪个人物? 我想到了《______________》中的____________（谁）。令他（她）成长的一个关键事件是________________________________________________________，从这段经历中，他（她）懂得（收获）了____________________________________________。 26. 成长的方式各有不同。薛谭经历了自做、惭愧、精进的过程，新时代少年们则主动、实践、担当。如果为你的成长写一个关键词，你会写哪个?说说你的理由。 _____________________________________________________________________________________________ 【答案】22. ①. × ②. √ ③. × ④. × 23. B 24. 63名少年以团队形式入选，让我明白个人的力量汇聚成集体才能绽放更大的光芒。合唱团的每一位成员都用自己的声音为集体贡献力量，展现了团结协作、共同成长的精神。这也提醒我，在成长中既要发展自我，也要学会与他人携手同行。 25. ①. 骑鹅旅行记 ②. 尼尔斯 ③. 他因为捉弄小精灵被变成小人儿，跟随大雁经历了一系列冒险 ④. 要善待动物、尊重生命，也学会了勇敢和担当。 26. 我会写“坚持”。因为成长的道路上总会遇到挫折和迷茫，就像试卷开头说的“也曾迷茫徘徊，一筹莫展”，但只有咬牙坚持下去，才能迎来柳暗花明。坚持让我从一次次跌倒中站起来，变得更强大。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣「少年成长与担当」核心，设计精巧，实现了古今文本的巧妙联动：古文《薛谭学讴》承载学无止境、知错能改的传统成长智慧，新时代好少年事迹传递当代少年的责任担当，二者立意呼应，既贴合语文素养考察要求，又自然渗透德育引导，贴近当代少年成长语境。 【22题详解】 （1）“薛谭学讴于秦青”意思是薛谭向秦青学习唱歌技艺，说法错误。 （2）材料二列举了孝老爱亲、勤学创新、心怀家国传承使命三类优秀少年，对应这些评选标准。 （3）材料二第①段“孝老爱亲代表湖南周奕唯”“ 勤学创新代表广东胡东平”，说法正确。 （4）材料二第②段 “清亮嘹亮的歌声，展现新时代少年朝气蓬勃的精神风貌”，全文没有任何 “云南优秀文化” 相关内容，说法错误。 【23题详解】 未穷青之技：还没有学完秦青全部的歌唱技艺。之：结构助词，译为的。 A．司马光拿起石头砸破了水缸。之：代词，代水缸。 B．所以说今天时代的责任，不在别人身上，全部寄托在我们少年身上。之：结构助词，译为的。 C．只听从弈秋的教导。之：宾语前置标志，无实义。 D．送别孟浩然前往广陵。之：动词，到、往。 【24题详解】 根据自身理解，可从集体协作、少年担当、团队价值等方面进行阐述，注意语句通顺。 示例：团队协作可以凝聚个体力量，发挥集体优势；成员相互配合能更好展现风采、实现目标；青少年可以借助团队形式践行责任、展现少年风貌。 【25题详解】 根据课外积累，正确写出书名、角色、经历的事件及启示，注意语句通顺。 示例：钢铁是怎样炼成的；保尔・柯察金；全身瘫痪、双目失明后，仍坚持文学创作，用笔继续投身革命事业；认清生命的价值，拥有永不向苦难低头、为理想奉献一生的坚定信念。 【26题详解】 根据自身的成长经历，选取一个关键词，贴合 “成长、改变、进步、担当”，同时说清对应理由。注意语言通顺。 示例：我会写“好奇”。因为对世界的好奇心驱动我不断提问、不断探索，就像《表里的生物》中的“我”和《重返白垩纪》里的星浩一样。有了好奇心，平凡的日子也充满了发现的乐趣和成长的可能。 【点睛】参考译文：薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青全部的歌唱技艺，自己就认为已经学尽了老师的本领，于是告辞准备回家。秦青没有劝阻他，在城外的大道旁设宴为他送行。秦青打着节拍，慷慨悲壮地放声高歌，歌声振动了林间的树木，嘹亮的声响止住了天上飘动的流云。薛谭听后十分惭愧，连忙向秦青道歉，请求允许自己返回继续学习，一辈子再也不敢说要回家的话了。 任务三：山海对话 脚下有路 27. 习作 （1）生活中常常充满各种“滋味”，带给我们各种各样的情感体验。选择一种你印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，以“ 的滋味”为题，写一篇习作。 （2）六年的校园生活，那些人、那些事、有的书、有的课、那次活动、那些角落……是否令你感受过美好?请以“珍藏在母校里的美好”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，条理清晰，内容具体，中心明确，表达真情，正确使用标点符号，字数不少于400字。（注意：文中不要出现真实姓名和校名） 【答案】例文一： 成功的滋味 看着墙上挂着的绘画比赛金奖证书，我又回味起那次成功独有的、带着甜香的滋味。 三年级时我报名参加区级绘画大赛，选定国风山水主题后，才发现理想和现实差距巨大。一开始勾勒山石轮廓，线条总是歪歪扭扭，晕染水墨时要么墨色过重糊成一团，要么水太多晕开失控，好几次我把画纸揉成团扔在桌角，赌气想放弃。美术老师看出我的低落，课间拉着我手把手教控笔技巧，告诉我国画讲究循序渐进，要沉下心打磨细节。 接下来的一个月，我每天放学后挤出一小时练习。从最简单的线条临摹，到分层晕染树叶、云雾，手指被墨汁染得发黑，胳膊举得发酸也咬牙坚持。遇到瓶颈就翻画册找参考，拿着草稿找老师请教修改方向。比赛前一周，我连续改了五版草稿，连深夜睡前都在回想山石的布局疏密。 比赛当天，我深吸一口气稳住心神，从容起笔、上色，顺利完成了整幅作品。几周后获奖名单公布，我拿到金奖的那一刻，胸腔里涌上满满的喜悦，之前所有的疲惫都烟消云散。 原来成功的滋味不只是获奖瞬间的甜，更是坚持跨过难关后，收获成长的踏实与自豪。这份滋味一直激励着我，遇到困难不轻易退缩，一步一步朝着目标往前走。 例文二： 珍藏在母校里的美好 六年的校园时光像一本厚厚的相册，每一页都闪着温柔细碎的光，那些藏在走廊、操场、教室角落的温暖瞬间，都被我好好珍藏在心底。 最难忘的是三年级运动会的 800 米长跑。发令枪响后我冲在队伍前列，可后半程体力快速透支，双腿像灌了铅一般沉重，耳边却传来全班整齐响亮的呐喊。跑道边同学们挥舞彩色小旗子，紧跟着跑道奔跑，班主任站在弯道处不停朝我挥手，大声提醒我调整呼吸、不要放弃。最后一百米，我借着大家的鼓劲奋力冲刺冲过终点，刚停下脚步，同学们立刻围上来，有人递温水，有人帮我擦额头上的汗水，那一刻吹过脸颊的风，都是暖融融的。 平日里的小温暖也数不清：语文课上老师逐句耐心纠正我作文里的语病，放学后还留下来陪着我一遍遍修改；我偶尔忘带文具，同桌总会默默把备用的笔和本子推到我手边；午休时我们围坐在校园的紫藤花架下分享课外书，叽叽喳喳讨论书中的情节，淡紫色花瓣轻轻落在书页上，留下一缕浅浅花香。 如今我快要告别母校，写满板书的黑板、洒满暖阳的操场、秋日飘着桂花香的小路，还有老师温柔的叮嘱、伙伴爽朗的笑声，全都成了我心底最珍贵的宝藏。这些独属于校园的美好会永久留在我的记忆里，陪着我勇敢走向更远的前路。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题：这是一道半命题作文，横线填写表示情感、体验的词语，完成一篇作文。 二、立意：关键词“滋味”双层含义。表层：味觉；深层：内心的感受、一段经历带来的情绪体验，全文必须虚实结合，以事件衬托内心滋味。完整记叙一件亲身经历的事，细致还原当时的心情，写出这件事带给自己最直观的情绪感受。借这件事的酸甜苦乐，悟出成长道理：如劳动的滋味让我懂得父母辛劳；失败的滋味教会我不轻言放弃。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 三、写作构思： 开头：开门点题，直接点出某种滋味令我印象深刻，总起全文。 中间：起因：交代事情发生的背景；经过：分层详写过程，动作、环境、心理穿插描写，完整展现情绪起伏；转折：出现冲突、困难，心理发生变化，突出“滋味”。 结尾：回扣标题，总结这份滋味带给自己的感受与成长收获，升华主旨。 题目二： 一、审题：这是一道命题作文，以“珍藏在母校里的美好”为题目，完成一篇作文。 二、立意：关键词为“珍藏”：这些回忆十分珍贵，长久留在心底，带有不舍、怀念；“美好”：选材必须温暖、正向，写善意、陪伴、收获、感动。选取校园里几件温暖小事，回忆六年校园生活的温暖瞬间，表达对校园时光的喜爱与怀念。校园里的师长教导、同伴陪伴，不仅带来快乐，更教会我勇敢、包容、坚持；母校的美好是成长的养分，会永久珍藏，伴随今后的人生。在写作时，合理安排材料，重点部分详细写，其他部分可略写。注意语句通顺、用词恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态、心理活动等描写人物。运用各种修辞方法及积累的好词佳句将作文写具体生动，给读者留下深刻印象。 三、写作思路： 开头：临近毕业，总起母校藏着无数珍贵美好，引出下文回忆。 中间：一件印象最深的校园事件详细刻画，搭配两处简短小美好辅助衬托； 或者选取课堂、操场、校园角落三个场景，各写一段温暖小事； 每段搭配环境、人物动作细节，凸显 美好”。 结尾：抒发不舍之情，点题“珍藏”，说明这份校园美好会永久留存心底。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $