第4课《“飞天“凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦统编版8年级上册《“飞天”凌空》，围绕新闻特写体裁，从吕伟跳水瞬间赏析切入，结合1982年亚运会背景导入，通过专项练习、字词积累、问题引导等支架，串联体裁知识、文本品读与拓展运用的脉络。 其亮点在于以文化自信为内核，通过民族体育精神激励学生，融合语言运用与审美创造，如修辞赏析、宣传文案撰写等实例，结合表现手法分析与类文对比培养思维能力。学生能提升核心素养，教师可获得系统教学资源与中考对接支持。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师: . 班 级: 8年级( )班 . 时 间: . 2026年6月18日 1.4 “飞天“凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 第一单元 统编版八年级上册《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》专项练习题(含答案) 班级:_ 姓名:_ 得分:_ 一、基础知识积累与运用(24分) 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音(8分) 凌(_)空 翘(_)首 悄(_)然 轻盈(_) 由衷(_) 屏(_)息 眼花li o(_)乱 轻y ng(_) 2. 下列词语书写无误的一项是(4分)(_) A. 瞬间 沸腾 振耳欲聋 B. 潇洒 新秀 从容不迫 C. 浩翰 紧绷 如梦初醒 D. 裁叛 优雅 凌空飞舞 3. 填空,掌握文体与课文常识(12分) (1)本文是一篇_,属于新闻的一种,兼有新闻的真实性和文学的艺术性。 (2)这篇新闻特写聚焦运动员_的跳水瞬间,生动再现了她在比赛中夺魁的精彩画面。 (3)新闻特写以描绘_为主,集中展现精彩瞬间,语言生动优美、画面感极强。 二、语句赏析与语言运用(16分) 1. 赏析标题“‘飞天’凌空”的妙处。(8分) _ _ 2. 文中大量运用比喻、拟人修辞,结合语句分析其表达效果。(8分) _ _ 三、语段精读理解(40分) 阅读课文选段,完成题目。 只见一位风度翩翩的少年姑娘出现在十米高台的前沿。她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似的笼罩着她的身体。伴随着观众屏息敛声的注视,她轻轻向前迈出一步,轻轻一跃,修长的身体如轻盈的飞燕,腾空而起。紧接着,她向前屈体,舒展身姿,在空中划出一道优美的弧线。一刹那间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条。 1. 选段开头描写吕伟登台的状态,有什么作用?(10分) _ _ 2. 赏析“一刹那间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了”中“托”字的妙处。(10分) _ _ 3. 文段细致刻画跳水的全过程,体现了新闻特写怎样的特点?(10分) _ _ 4. 作者精准描写1.7秒的跳水瞬间,表达了怎样的情感?(10分) _ _ 四、拓展简答题(20分) 通读全文,说说这篇新闻特写为何能成为经典,带给你怎样的感悟。 _ _ _ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. l ng、qi o、qi o、y ng;zh ng、b ng、缭、盈 2. B 解析:A项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”;C项“浩翰”应为“浩瀚”;D项“裁叛”应为“裁判”。 3. (1)新闻特写 (2)吕伟 (3)瞬间画面 二、语句赏析与语言运用 1. 标题运用比喻修辞,将吕伟跳水的优美姿态比作敦煌壁画中的“飞天”,生动形象地写出了跳水动作轻盈飘逸、绝美灵动的特点,极具画面感和文学美感,新颖别致,能够吸引读者,凸显运动员高超的技艺。 2. 文章巧用比喻、拟人修辞,将吕伟的身姿比作飞燕、飞天,把短暂的跳水瞬间写得灵动优美,赋予画面生命力。既精准还原了跳水的精彩瞬间,打破新闻平实单调的局限,又增添了文章的文学色彩,让新闻场景鲜活生动、感染力十足。 三、语段精读理解 1. 开篇刻画吕伟沉静优雅、从容自若的状态,铺垫人物形象,烘托出比赛紧张庄重的氛围,体现运动员良好的心理素质,为下文精彩绝伦的跳水动作做铺垫,形成动静结合的美感。 2. “托”字极具表现力,生动写出吕伟腾空时身体悬空、轻盈平稳的状态,仿佛被空气稳稳支撑,没有坠落的沉重感,精准凸显动作轻盈舒展、娴熟优美,体现运动员技艺精湛。 3. 文段聚焦1.7秒的跳水瞬间,细致拆解登台、腾空、翻转、舒展的完整过程,刻画细腻、画面饱满,集中体现新闻特写捕捉瞬间、细节生动、以小见大的文体特点。 4. 作者精准细致地刻画每一个动作细节,饱含对吕伟高超跳水技艺的赞美,对运动员从容自信、奋勇拼搏精神的敬佩,同时暗藏对中国体育健儿为国争光的自豪与骄傲。 四、拓展简答题 这篇新闻特写兼具新闻的真实性与文学的艺术性,精准捕捉赛场精彩瞬间,以细腻的笔触、优美的语言、精妙的修辞,将短暂的跳水画面定格为经典,既客观记录赛事,又极具审美价值。文章不仅展现了运动员精湛的专业技艺和沉稳的心理素质,更彰显了拼搏进取、追求卓越的体育精神。这启示我们,任何惊艳的瞬间都源于日积月累的打磨,无论学习还是成长,都要潜心沉淀、精益求精,以专注与坚持收获成长与突破。 学习目标 1.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识,了解其写法。 学习目标 当时的中国改革开放不久,正在各个领域全面追赶世界先进水平,全社会都洋溢着时不我待、积极进取的氛围,各行各业都在发现人才、培育人才、重用人才。体育健儿的精彩表现,激励着整个中华民族奋勇向前。作者把文章的结尾落在“了不起,你们中国的人才太多了”,可谓恰到好处,余味无穷。在1982年新德里亚运会上,中国代表团获得61枚金牌,超过日本代表团,第一次取代后者登上了亚洲体育盟主的宝座。 写作背景 文体知识 关于新闻特写 特写原本是摄影、电视、电影的一种常用手法,指拍摄人或物的某一部分,使之放大占据整个画面,形成强烈的视觉效果,以增强艺术表现力。 新闻特写,是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 和 消 息 的 区 别 相同点 不同点 消息 新闻特写 主要种类 特点 简要和迅速地报道新闻事实 往往要报道新闻事件的全过程 兼有新闻和文学的特点。 事件特写、人物特写、场面特写、景物特写等。 主要描绘新闻事件中的片段 字词积累 屏息:暂时抑止呼吸。 悄然:形容寂静无声。 眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 qi o b n 翘首:抬起头来。 qi o 整体感知 2.本文按照什么顺序来记叙的?理清课文思路。 诵读课文,思考问题: 1.这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 1.这则新闻特写报道了一件什么事? 1982年,跳水姑娘吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。 着重抓住什么场面来刻画的? 抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。 2.本文按照什么顺序来记叙的?理清课文思路。 本文按照时间顺序记叙。 第二部分(5-8): 写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 第一部分(1-4): 利用特写镜头,细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。 课文分为两部分: 品味语言 一、品读课文2-4段动词的精妙。 1.第②段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了动态美。 3.第③、④段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“‘哧’地插进碧波之中”,慢镜头似的特写,有力地表现了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心。 2.第②段中“被空气托住”犹如定格空中,表现出吕伟身材的轻盈,为下文的精彩表现埋下伏笔。 二、除了动词,作者还善用修辞,找出来并赏析。 这句话运用比喻的修辞手法,把吕伟的美妙身姿比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”,写出了吕伟跳水姿势的优美绝伦。 一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。 运用比喻,将吕伟在空中转体的速度比作“旋风”,把她翻腾的动作比作“流星”,生动形象地描写出跳水速度之快,动作之娴熟。 运用拟人,将时间拟人化,生动地表现了吕伟的从容不迫。 她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中…… 运用比喻,把吕伟的身体比作“轻盈的、笔直的箭”,生动形象地写出了吕伟入水时的迅疾惊艳。 表现手法 认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了哪些表现手法?有什么效果? 1.动静结合 准备阶段写静中之动,表现吕伟的“沉静自若,风度优雅”;起跳阶段写动中之静,表现吕伟的轻盈;腾空阶段动静结合,描写出吕伟的从容不迫,展现了她身体姿态之美;入水阶段在极快的动态中写了“四面水花则悄然不惊”这样的静态细节,表现了吕伟入水速度之迅疾完美。 2.侧面描写 作者在5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价,既形成了新闻报道的现场感,同时衬托吕伟跳水动作的精彩,表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。 这几段侧面描写点面结合、角度全面,提高了文章表现力和新闻报道的全面性。 碧波逐梦,“飞天”凌空,跳水姑娘吕伟以无畏之姿,逐梦高台,用汗水与拼搏诠释体育精神,为国争光。接下来,让我们共同走进相关学习任务群。 积累运用 基础型学习任务群 参加体育活动,有利于促进青少年身心健康发展。学校拟举办以“青春赛场 活力绽放”为主题的体育节宣传活动,请你积极参与。 积累运用 基础型学习任务群 【任务一:撰写宣传文案】 1.下面是小语为本次活动撰写的宣传文案的部分内容,请你进行校对,完成相应的题目。 积累运用 基础型学习任务群 (1)请确认宣传文案中加点字的读音。(只填序号) ①翘首(A.qi o B.qi o) _ ②屏息敛声(A.b n B.b n ) _ (2)校对宣传文案时发现其中有错别字,请改正。 ①箫洒( ) ②眼花瞭乱( ) B A 潇 缭 返回 • • • • 积累运用 基础型学习任务群 【任务二:发出运动号召】 2.小晨想号召更多的同学参与到体育运动中,于是写了下面几段文字,请你阅读后完成练习。 长期以来,很多人只是将体育运动作为锻炼身体的一种手段。但实际上,根据教育家蔡元培所说的“夫完全人格,首在体育”可知,我们不仅要发掘体育运动的精神价值,更要重视体育运动强身健体的作用。 积累运用 基础型学习任务群 首先,体育运动本身就是一项艰苦而愉悦的活动,我们唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈,才能取得进步,获得成功的喜悦;其次,团体体育项目往往要求每个成员齐心协力,这能够帮助我们打破以自我为中心、孤军奋战的格局,拥有开放的心态和主动合作意识;最后,体育运动往往有明确的竞技规则,规则面前人人平等,每个参与者都必须遵守规则,服从裁判,因此,参加体育运动也能培养我们的规则意识。 总之,参加体育运动不仅有利于增强体质,而且有助于培养_、_、_。 • • • • 积累运用 基础型学习任务群 (1)加点词语“艰苦”按照词性划分是_词,“喜悦”按照感情色彩划分是_词。 (2)文中画线句子有语病,请你帮小晨写出修改后的句子。 _ 返回 形容 褒义 我们不仅要重视体育运动强身健体的作用,更要发掘体育运动的精神价值。 (2)【点拨】画线句子语序不当,应将“发掘体育运动的精神价值”和“重视体育运动强身健体的作用”调换位置。 积累运用 基础型学习任务群 (3)将下列语句填写在最后一段的横线处,排序正确的一项 是( ) B 积累运用 基础型学习任务群 【点拨】首先,根据文中的“体育运动本身就是一项艰苦而愉悦的活动……获得成功的喜悦”可以推断出,体育运动能培养“坚韧不拔的意志”,所以①应填入第一空。接着,文中提到“团体体育项目往往要求每个成员齐心协力……拥有开放的心态和主动合作意识”,所以③应填入第二空。最后,文中还提到“体育运动往往有明确的竞技规则……参加体育运动也能培养我们的规则意识”,所以②应填入最后一个空。据此可知,正确的排序为①③②。 返回 积累运用 基础型学习任务群 【任务三:拍摄宣传视频】 3. 小悦准备用一组歌颂运动员精神品质的排比句作为宣传视频的画外音。请你帮她将句子补充完整,并选择合适的音乐风格。 返回 示例:运动员的 为迷失方向的人提供指引的力量 坚持精神就像灯塔 B 积累运用 基础型学习任务群 本课基础补充练 4.给下列加点的字注音,并根据拼音写汉字。 凌空( ) 酷似( ) 轻y n ( ) y u( )衷 如梦初x n ( ) 返回 l n s 盈 由 醒 • • 积累运用 基础型学习任务群 5.新闻特写,是指以_作为主要表现手段,截取新闻事件中_、_、_的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 返回 形象化的描写 最具有价值 最生动感人 最富有特征 积累运用 基础型学习任务群 考点 新闻标题的作用 ( 练习见第8题) 本文以《……》为标题,有什么作用? 新闻标题一般分为引题、正题、副题等,各种标题作用如下: 引题:引题位于正题的前面,有交代形势、背景,烘托气氛,揭示原因、意义等作用。 正题:正题是指一篇新闻的大标题,有总结概括新闻主要内容、揭示新闻主旨、评价新闻内容及激发读者阅读兴趣等作用。 副题:副题一般跟在正题之后,主要用来解释正题,对正题内容进行必要的补充、延伸,以进一步深化正题效果。 ①引题:交代……形势、背景/揭示……原因、意义,烘托……气氛。②正题:高度概括……的内容,揭示新闻……的主旨。③副题:解释了正题……的内容,指出……的时间、地点等,对正题作进一步的补充说明。 课文以《“飞天”凌空》为正题,有什么作用?(3分) “飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。(1分)“‘飞天’凌空”生动形象地写出了跳水姑娘的动作如仙女的舞姿般优美绝伦,(1分)增强了文章的画面感,使吕伟跳水的动作更加可视可感,激发了读者的阅读兴趣。(1分) 类文阅读提优练 “小胖”这场球,太费心脏了! 岳冉冉 王昀加 新华社巴黎8月1日电 所有人的心,揪了1小时8分钟。 “太紧张了!”中国乒乓球协会主席刘国梁说。 “打得我心脏都疼了!”61岁的国乒总教练李隼说。 阅读 发展型学习任务群 教练席上的王皓双眼含泪,看台席上的马龙眼眶发紧。 8月1日,南巴黎竞技场4号馆,巴黎奥运会乒乓球男单一场四分之一决赛,让所有人心惊。 这是一场重要的比赛,此前我国另一位男单选手爆冷出局,国乒男团的万千期望系于“小胖”樊振东一身;这也是一场艰难的比赛,对手——日本队的张本智和实力强劲,是冠军的有力争夺者。 阅读 发展型学习任务群 前五局,张本智和以比分3∶2领先。 关键的第六局,樊振东一直以微弱优势领先。比分来到6∶4时,国乒将士再度起立,队友们大力鼓掌。此后,双方打出对攻好球,现场掌声雷动,“小胖”7∶5领先,张本智和追到6∶7,王皓指导果断申请暂停。暂停后,樊振东愈战愈勇,11∶7,将比分扳至3∶3。 阅读 发展型学习任务群 局间暂停,现场气氛让人窒息。双方再次重回起跑线,胜负难料。 揪心的决胜局到来。开局,樊振东先赢两球。此时,张本智和以球沾了汗为由,申请换球。换球后,他连追4分,4∶2占优,樊振东果断调整战术,同样连得4分,将比分追至6∶4。6∶5,6∶6,6∶7,张本智和又连追3分。王皓紧张得从教练席上站了起来。 阅读 发展型学习任务群 7∶7! 双方再次战平。现场有人不断呐喊助威,有人用手蒙上了眼睛,有人把手捂在了胸前。 与此同时,各大社交平台上,“心脏不好”成为网络热词。网友们纷纷表示“心脏病快犯了!”“不敢看直播了,心脏不好!”“今晚心脏负荷过载了!” 阅读 发展型学习任务群 关键时刻,樊振东没有犹豫,他坚持强对攻的战术奏效,连得4分。11∶7!樊振东4∶3逆袭张本智和,挺进半决赛。他张开双臂,犹如一位凯旋的将军,接受现场雷鸣般的掌声与欢呼声。 没有一颗强大的心脏,拿不下一个强劲的对手。赛后采访说到获胜关键时,樊振东认为还是“意志力”:“我当时就想好了,我要战斗到最后一个球,要去把比赛赢下!” (选自“新华网”,有删改) 阅读 发展型学习任务群 6. 这篇新闻报道了一件什么事?请用简洁的语言加以概括。(2分) _ 返回 示例:中国乒乓球运动员樊振东逆袭张本智和,取得巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛的胜利,挺进半决赛。(2分) 阅读 发展型学习任务群 7. 新闻第⑩~⑭段是如何表现决胜局的紧张气氛的?请结合具体内容分析。(3分) _ _ 返回 主要运用正面描写和侧面描写相结合的手法来表现。(1分)运用正面描写,如多次描写比分的交替,表现比赛的紧张气氛。(1分)运用侧面描写,如多次描写现场观众、教练、广大网友的反应,从侧面表现出比赛的紧张气氛。(1分) 阅读 发展型学习任务群 8. 有人说这篇新闻的标题《“小胖”这场球,太费心脏了!》很有特色,请具体分析其作用。(3分) _ 返回 ①设置悬念,吸引读者的注意力,激发阅读兴趣。②生动形象地表现了新闻的主要内容。标题中的“小胖”指的是樊振东,他是中国乒乓球队的顶尖选手,这个标题突出了他赢得比赛的艰难。③标题中的“太费心脏了”具有鲜明的口语特色,生动形象地渲染了比赛的紧张和激烈氛围,让读者感同身受,易于读者理解和接受。(每点1分) 阅读 发展型学习任务群 9. 小典想要还原新闻结尾记者对樊振东的采访,请你帮他写出空缺项,补全采访提纲。(3分) 示例:了解樊振东的比赛感受和获胜关键 采访方式 示例一:这场比赛你的获胜关键是什么? 示例二:在前六局3∶3平局的情况下,你当时心里在想些什么?(每空1分) 阅读 发展型学习任务群 返回 阅读 发展型学习任务群 课堂小结 这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那,生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时完美的表现,给人留下了极其深刻的印象,表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。 $