第19课《想和做》同步练习2026—2027学年统编版语文九年级上册
《想和做》同步作业
1. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 投机 渺茫 埋头苦干 成年累月
B. 滔滔 观察 劳而无功 依葫芦画瓢
C. 灌概 关键 凭空设想 面面俱到
D. 贯通 灵感 一成不变 通例惯例
2. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 只会空想而不付诸行动，所有美好的想法终究都会变得渺茫无用。
B. 学习不能一味埋头苦干，不动脑思考，否则往往会劳而无功。
C. 做事切忌一味依葫芦画瓢，照搬他人经验，要学会独立思考创新。
D. 这篇议论文说理清晰，层层递进，咄咄逼人，让人无法反驳。
3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 《想和做》深入浅出地论证了想与做密不可分、二者必须结合的道理。
B. 通过学习《想和做》，使我明白了学习既要勤于动手，也要善于动脑。
C. 想不仅指引行动，而是行动也能反过来验证思考是否正确。
D. 文章列举多个事例，目的是为了证明想和做相互依存、缺一不可。
4. 下列对课文内容与写作手法的分析，有误的一项是（ ）
A. 本文是一篇议论文，开篇列举只想不做、只做不想两种人，引出全文论题。
B. 文章运用举例论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法，说服力极强。
C. 全文语言晦涩生硬，多用专业议论术语，不适合中学生阅读理解。
D. 文章由普遍现象说理，再联系学生学习实际，贴近生活，通俗易懂。
5. 下列对文章主题的理解，最准确的一项是（ ）
A. 批判只会空想、从不做事的空想家，否定一切脱离实际的想法。
B. 阐明想和做辩证统一、密不可分，告诫人们做事既要动脑思考，也要躬身实践。
C. 批评埋头苦干、不动脑筋的人，强调思考比实际行动更加重要。
D. 介绍日常做事的方法，教会大家照搬经验、省力高效地完成任务。
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二、阅读理解
阅读《想和做》节选文字，完成6-9题。
①有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样只想不动或者只做不想，都是行不通的。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。
6. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文开头列举两种极端人群：只想不做的空想家、只做不想的实干者，引出议论话题。
B. 作者并不赞美一味埋头苦干、不动脑筋的人，认为这类人和牛马一样盲目劳作。
C. 选文直接表明观点：空想不可取，埋头苦干永远是做事最正确的方式。
D. 选文先摆出现象，再分析弊端，最后提出中心论点，行文逻辑清晰严谨。
7. 赏析文中画线句“这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样”的表达效果。
8. 结合选文，说说“空想”和“死做”分别指什么？二者共同的弊端是什么？
9. 简要概括选文的中心论点，并说说选文前五段是如何一步步引出中心论点的？
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