10.3常见的盐课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦常见的盐，系统讲解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质、用途及化学性质，结合粗盐提纯操作。从生活中的食盐导入，通过回顾溶解过滤蒸发过渡到碳酸盐，构建生活与化学的学习支架。 其亮点在于强化科学探究与实践，如设计碳酸盐与酸反应现象对比实验及鉴定方法，用表格总结性质用途培养科学思维。融入侯德榜制碱法渗透科学态度与责任，帮助学生建立性质决定用途的化学观念，教师可借助应用巩固题提升教学效率。

人教版 10.3常见的盐（第1课时） 学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。注意反应条件影响。学习水解反应原理时，定期进行自我测试。注意观察细微现象。学习食品添加剂时，编写化学小论文。学习同分异构体时，参加化学兴趣小组。掌握安全图标含义。区分物理化学变化。定期复习很关键。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。注意反应物比例。学习化学键类型区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分宏观微观表述。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。定期复习很关键。理解质量守恒本质。注意反应条件影响。 1、氯化钠（化学式：_________ ，俗称：__________ ） 2、粗盐的成分：主要成分是__________，还含有可溶性杂质 （__________________）和____________ （泥沙等） 3.粗盐提纯的步骤（除去不溶性杂质）：________、________、_______ ， 回忆三个过程中玻璃棒的作用分别是： （1）__________________________________； （2）__________________________________； （3）__________________________________________。 NaCl 食盐 NaCl 氯化钙和氯化镁 溶解 过滤 蒸发 搅拌：加快食盐溶解速率 引流：防止液体飞溅 搅拌：防止因局部温度过高，造成液体飞溅 不溶性杂质 生活中常见的盐 氯化钠 NaCl 碳酸钠 Na2CO3 高锰酸钾 KMnO4 碳酸钙 CaCO3 碳酸氢钠 NaHCO3 碳酸盐 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 理解电子转移过程。注意反应条件影响。注意观察细微现象。掌握物质特性记忆。注意反应物比例。学习石油分馏产物时，动手实验操作最直观。定期复习很关键。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习化学实验操作时，定期进行自我测试。注意废物处理方法。学习燃烧反应条件时，定期进行自我测试。注意化学方程式条件。学习元素周期表规律时，利用模型辅助理解。理解催化剂特性。及时请教不懂的问题。注意实验误差分析。多思考反应原理。定期复习很关键。牢记化学用语规范。注意废物处理方法。 1.碳酸钠（Na2CO3） 纯碱 苏打 【俗称】 易溶于水的白色粉末 水溶液呈碱性，是盐不是碱 用途：常用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 碳酸钠的用途 玻璃 造纸 纺织 洗涤剂 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。学习水解反应原理时，使用模拟实验软件。理解质量守恒本质。学习电子排布规律时，建立化学实验日志。学习电解质概念时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握安全图标含义。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。学习离子检验方法时，编写化学小论文。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。学习沉淀反应判断时，动手实验操作最直观。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。理解能量变化图示。重视实验现象观察。注意反应物比例。注意实验细节描述。 2.碳酸氢钠（NaHCO3） 小苏打 【俗称】 能溶于水的白色粉末 水溶液为弱碱性 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 6 碳酸氢钠的用途 1.焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一； 2.医疗上用于治疗胃酸过多症，但患有胃穿孔的病人不宜服用，NaHCO3与胃酸反应产生CO2气体，会使病情加重。 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 7 学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习离子化合物形成时，建立错题本是有效的方法。掌握安全图标含义。定期复习很关键。注意实验细节描述。学习催化剂作用时，使用彩色标记重点内容。注意单位换算。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。学习金属活动性顺序时，使用记忆宫殿技巧。注意数据记录准确。关注生活中的化学现象。注意实验误差分析。理解质量守恒本质。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。注意实验误差分析。理解电子转移过程。注意区分相似概念。 3.碳酸钙（CaCO3） 石灰石 大理石 主要成分是碳酸钙 难溶于水的白色固体 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 主要成分是碳酸钙的物质 珊瑚石 水垢 珍珠 贝壳 鸡蛋壳 钟乳石 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 重视实验现象观察。理解元素周期律。学习溶液浓度计算时，定期进行自我测试。学习结晶方法选择时，制作学习时间表。学习化肥种类区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，使用彩色标记重点内容。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解电子转移过程。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。重视实验现象观察。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。理解电子转移过程。计算题要写完整过程。重视实验现象观察。注意区分相似概念。 补钙剂 摩擦剂 碳酸钙的用途 建筑材料 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 物质 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙 化学式 俗称 / 色、态 白色粉末状固体 白色粉末状固体 白色固体 溶解性 用途 共同点 含有CO32-或HCO3-，故统称为碳酸盐 一、认识碳酸盐的物理性质和用途 Na2CO3 NaHCO3 CaCO3 纯碱、苏打 小苏打 易溶于水，呈碱性 易溶于水，呈碱性 难溶于水 用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等 用作发酵粉焙制糕点，医疗上用于治疗胃酸过多症 重要的建筑材料；纯度高可用作补钙剂，实验室制取二氧化碳 注意反应物比例。学习同分异构体时，制作对比表格便于区分概念。区分物理化学变化。注意实验细节描述。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。学习金属活动性顺序时，创建化学反应流程图。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。多思考反应原理。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。学习高分子化合物时，参加化学兴趣小组。掌握物质特性记忆。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。注意数据记录准确。注意观察细微现象。重视实验现象观察。 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == H2O + CO2↑ 实验室制取二氧化碳的化学方程式： 交流讨论：根据上述反应，推断一下Na2CO3和NaHCO3能否与稀盐酸反应？如果能反应，它们又会生成什么物质？ CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 二、碳酸盐的化学性质 1 与酸反应 碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应 0.5g碳酸钠粉末 （或碳酸氢钠粉末） 2mL稀盐酸 澄清石 灰水 1 与酸反应 二、碳酸盐的化学性质 注意溶液配制步骤。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。掌握基本操作规范。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。学习原电池原理时，创建概念关系网络图。培养科学探究精神。学习催化剂作用时，参加化学兴趣小组。牢记化学用语规范。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。学习原子结构示意图时，与同学互相讲解能加深印象。注意数据记录准确。规范使用化学符号。理解能量变化图示。注意单位换算。理解电子转移过程。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。 碳酸钠+盐酸 碳酸氢钠+盐酸 现象 结论 1 与酸反应 实验现象 反应的速率： > 。 Na2CO3 NaHCO3 迅速反应，生成大量气体，试管中的澄清石灰水变浑浊 迅速反应，生成大量气体，试管中的澄清石灰水变浑浊 二、碳酸盐的化学性质 ①试剂： 。 ②操作： 。 ③现象： 。 ④结论： 。 归纳提升：含CO32-或HCO3- 的鉴定方法 1 与酸反应 稀盐酸和澄清石灰水 取少量盐的样品于试管中，加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水 有气泡产生且气体能使澄清石灰水变浑浊 化合物中含有CO32-或HCO3- 二、碳酸盐的化学性质 学习化学反应类型时，记录学习日记。理解电子转移过程。重视实验现象观察。学习沉淀反应判断时，创建概念关系网络图。学习PH值测定时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解元素周期律。计算题要写完整过程。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。理解电子转移过程。注意溶液配制步骤。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习化肥种类区分时，组织化学知识竞赛。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。注意实验细节描述。理解催化剂特性。规范使用化学符号。注意实验安全操作。计算题要写完整过程。 实验探究——碳酸钠溶液与澄清石灰水、氢氧化钡溶液反应 2 与碱反应 二、碳酸盐的化学性质 实验 现象 分析 过程 微观 本质 Na2CO3+Ca(OH)2 == CaCO3↓+2NaOH 溶液中出现浑浊（产生白色沉淀） 2 与碱反应 实验探究——碳酸钠溶液与澄清石灰水、氢氧化钡溶液反应 Na2CO3+Ba(OH)2 == BaCO3↓+2NaOH CO32- + Ca2+ == CaCO3↓ CO32- + Ba2+ == BaCO3↓ 二、碳酸盐的化学性质 学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习元素周期表规律时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习化学平衡移动时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习电解池原理时，定期进行自我测试。注意反应条件影响。注意观察细微现象。注意数据记录准确。学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。学习水解反应原理时，创建概念关系网络图。学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。掌握常见仪器名称。掌握常见物质颜色。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。注意实验安全操作。理解能量变化图示。 实验 现象 分析 过程 微观 本质 Na2CO3+CaCl2 == CaCO3↓+2NaCl 溶液中出现浑浊（产生白色沉淀） 3 与盐反应 Na2CO3+BaCl2 == BaCO3↓+2NaCl CO32- + Ca2+ == CaCO3↓ CO32- + Ba2+ == BaCO3↓ 实验探究——碳酸钠溶液与氯化钙溶液、氯化钡溶液反应 氯化钙溶液 或氯化钡溶液 二、碳酸盐的化学性质 4 碳酸钙煅烧分解 应用于工业制备生石灰： 。 CaCO3 == CaO+CO2↑ 高温 二、碳酸盐的化学性质 学习催化剂作用时，使用模拟实验软件。注意区分相似概念。注意区分相似概念。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。重视环保意识培养。注意单位换算。学习电子排布规律时，编写化学小论文。掌握基本操作规范。注意实验细节描述。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。学习水解反应原理时，录制讲解音频。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。掌握常见物质颜色。注意反应条件影响。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。注意反应条件影响。区分物理化学变化。 拓展：石笋和钟乳石的形成 石灰岩的主要成分是碳酸钙， 当遇到溶有二氧化碳的水时， 会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙： CaCO3 + H2O + CO2 == Ca(HCO3) 2。 石灰岩地区若长期被含有二氧化碳的水侵蚀，就形成了溶洞。 溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来，同时释放出二氧化碳： Ca(HCO3)2 == CaCO3↓+ H2O + CO2↑。 石灰岩溶洞里奇特的钟乳石、石笋、石柱等就是这样形成的。 我国制碱工业的先驱——侯德榜 20世纪20年代，突破氨碱法制碱技术的奥秘，主持建成亚洲第一座纯碱厂； 30年代，领导建成了中国第一座兼产合成氨、硝酸、硫酸和硫酸铵的联合企业； 40~50年代，又发明了连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱新工艺，以及碳化法合成氨流程制碳酸氢铵化肥新工艺； 并使之在60年代实现了工业化和大面积推广。 侯氏制碱法 学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，定期进行自我测试。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。学习同分异构体时，与同学互相讲解能加深印象。学习物质分类标准时，分析历年考题规律。区分物理化学变化。注意废物处理方法。注意废物处理方法。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意实验误差分析。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。注意废物处理方法。注意实验误差分析。注意化学方程式条件。 1.下列物质的名称、俗称与化学式完全对应的是（ ） A．氯化钠 食盐 NaCl B．碳酸钠 纯碱 NaCO3 C．氢氧化钙 生石灰 Ca(OH)2 D．碳酸氢钠 苏打 NaHCO3 A 应用巩固 2.蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能中和发酵过程中产生的酸，又能引起发泡作用，这种白色物质是（ ） A．NaOH B．NaHCO3 C．Ca(OH)2 D．NaCl B 应用巩固 注意实验安全操作。区分物理化学变化。学习原电池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。规范使用化学符号。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。区分物理化学变化。注意废物处理方法。学习摩尔质量计算时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学平衡移动时，参加化学兴趣小组。牢记化学用语规范。学习常见气体制备时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。多思考反应原理。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。注意单位换算。理解能量变化图示。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。注意实验误差分析。 3.下列关于碳酸钙的说法错误的是 （　　） A．大理石的主要成分是碳酸钙 B．实验室常用碳酸钙与稀硫酸反应制取 CO2 C．碳酸钙可用作补钙剂 D．石灰浆粉刷墙壁，“出汗”后变成碳酸钙 B 应用巩固 4.下列试剂能用于检验CO32-的是（ ） A．稀硫酸 B．食盐水 C．澄清石灰水 D．稀盐酸和澄清石灰水 D 应用巩固 注意物质状态符号。注意区分相似概念。定期复习很关键。学习常见气体制备时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。学习电解质概念时，动手实验操作最直观。学习元素周期表规律时，分组讨论难点问题。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。注意实验安全操作。学习同分异构体时，联系生活实际应用效果更好。定期复习很关键。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。理解催化剂特性。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。 通入澄清 石灰水 5.某同学在自己家厨房中找到一种白色粉末，将其带到学校实验室进行实验，实验过程与现象如图所示： 对此粉末的成分判断正确的是（ ） A．该粉末一定是碳酸钠 B．该粉末一定是碳酸氢钠 C．该粉末一定是氯化钠 D．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠 D 白色粉末 加入水 无色溶液 加入盐酸 产生无色无味气体 白色沉淀 应用巩固 6. 现有石灰石、水、碳酸钠，怎样制取烧碱（不能引入其他物质），写出相关化学反应方程式。 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH CaCO3 === CaO + CO2↑ 高温 CaO + H2O = Ca(OH)2 $