第一单元 课题1 物质的变化和性质 第一课时-2025-2026学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦物质的变化，以菏泽牡丹四季变化为情境导入，通过水的沸腾、石蜡熔化等实验观察现象，归纳物理变化和化学变化的概念及本质区别，构建知识学习支架。 其亮点在于情境贴近生活，实验探究步骤清晰，注重科学思维（分类归纳）和科学探究与实践（课后蜡烛观察），帮助学生建立化学观念，教师可高效开展教学，提升学生学习兴趣。

新教材 第一单元 走进化学世界 九年级化学 上册 人教版2024 课题1 物质的变化和性质 （第1课时） 新课导入 春季坚冰化作溪流，牡丹花叶舒展嫩芽，绽放绚烂的花朵；盛夏骄阳炙烤，牡丹伸展枝条，壮大植株；秋风掠过原野，花种从种荚中掉落；寒冬至，冬雪为牡丹织成白被……四季更迭，物质永不停歇的变化，谱写着生命的诗篇。 从化学的角度看，物质的这些变化可以分为几类？有什么本质区别呢? 菏泽牡丹 新课讲授 实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法，观察实验现象时，要注重以下几点： 反应物的种类、颜色、状态(气、固、液)、气味等 反应前 反应时 反应条件(加热、点燃等)，现象(发光[热]、生成沉淀或气体等) 反应后 生成物的种类、颜色、状态、气味等 典型例题 【例题】下图为与实验有关的图标，完成探究“燃烧的条件”实验中，下列提醒图标必须选择的是（ ） A. ①②③④⑤ B．①②④⑤⑥ C．①②④⑤⑦ D．②④⑤⑥⑦ B 新课讲授 【实验1-1】 实验 编号 变化前 的物质 变化时发生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 （1） 液态的水 气态的水 实验（1）：水的沸腾 把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热，直到水沸腾。把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口，观察并记录实验现象。 试管中产生无色气泡， 玻璃片上出现白雾 无 物质的变化 新课讲授 物质的变化 【实验1-1】 实验 编号 变化前 的物质 变化时发生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 （2） 固态的石蜡 液态的石蜡 实验（2）：石蜡的熔化 把将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中，观察并记录实验现象。 白色固体石蜡变成无色液体 无 新课讲授 物质的变化 【实验1-1】 实验 编号 变化前 的物质 变化时发生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 （3） 蓝色的硫酸铜溶液等 蓝色的氢氧化铜沉淀等 实验（3）： 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 在一支试管中加入1～2mL氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液，观察并记录实验现象。 产生蓝色絮状沉淀 有 新课讲授 物质的变化 【实验1-1】 实验 编号 变化前 的物质 变化时发生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成 （4） 颗粒状 大理石等 二氧化碳 气体等 实验（4）：大理石与稀盐酸反应在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸，观察并记录实验现象。 试管中产生无色气泡， 烧杯中澄清石灰水变浑浊 有 新课讲授 物质的变化 实验 编号 变化前 的物质 变化时 发生的现象 变化后 的物质 变化后有无 新物质生成 (1) 液态的水 (2) 固态石蜡 (3) 蓝色的硫酸铜溶液等 (4) 颗粒状 大理石等 实验现象总结及归纳 无 有 无 有 气态的水 (水蒸气) 液态的 石蜡 蓝色的氢氧 化铜沉淀等 二氧化碳 气体等 生成其他物质 状态 改变 形态改变 有水蒸气放出， 遇冷变成液体 由固态变液态， 形状改变 有蓝色沉淀生成 有气泡放出，澄清的石灰水变浑浊 新课讲授 物质的变化 概念： 没有生成新物质的变化 没有新物质生成 形状、状态的改变 特征： 伴随现象 归纳总结 物理变化 汽油挥发 铁水凝固 玻璃破碎 物质溶解 新课讲授 物质的变化 生成新物质的变化 有新物质生成 (又叫化学反应) 概念： 本质特征： 归纳总结 生锈 点小火柴 仙女棒 燃气燃烧 化学变化 新课讲授 物质的变化 思考与讨论： （1）火柴燃烧发光放热，属于什么变化？ 火柴燃烧生成二氧化碳和水，生成了新物质，属于化学变化 （2）水加热变成水蒸气是什么变化？灯泡通电发光放热是什么变化？ 都是物理变化，有放出气体、发光放热、颜色改变、生成沉淀等现象的不一定是化学变化，要看有无新物质生成。 新课讲授 物质的变化 “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”出自唐代刘禹锡的《赏牡丹》。牡丹花从出芽到盛放的过程属于什么变化？ 牡丹花会生成芳香物质，香气浓郁，芳香物质弥散到空气当中的过程属于什么变化？ 化学变化中伴随着物理变化 归纳总结 物质的变化 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 联系 实例 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 变化时是否有新物质生成 物质的形状、状态改变 矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等 物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化； 但在发生物理变化的过程中，不一定会同时发生化学变化。 发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等 新课讲授 新课讲授 小麦成熟 小麦磨面 加水、酵母、果蔬粉和面 制作花饽饽过程中哪些是物理变化？哪些是化学变化？ 制作形状并组装 醒面发酵 花饽饽蒸熟 馒头发霉 典型例题 【例题】 　　下列几组变化中，主要发生的是物理变化还是化学变化？ 　　（1）蜡烛熔化 将蜡烛点燃 　　（2）葡萄酿酒 葡萄榨成汁 　　（3）铁水铸成锅 铁锅生锈 物理变化 化学变化 化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 抓关键词，分析是否有新物质生成。 课堂小结 物质的变化 物理变化 化学变化 概念：生成新物质的变化 伴随现象：改变颜色、放出气体、生成沉淀等，而且伴随着能量的变化 概念：没有生成新物质的变化 伴随现象：形状、状态等发生变化 课后作业 点燃一根蜡烛，(清理实验区域周围易燃物，注意安全) 观察蜡烛被点燃后发生了什么变化？记录实验现象，并把你观察到的变化进行分类 新教材 九年级化学 上册 人教版2024 谢谢大家❗️ Lavf58.20.100 $