2027届湖南高三一轮复习自编模拟历史试卷（十二）

**基本信息** 聚焦《中外历史纲要下》，以一手史料创设情境，通过选择与综合题梯度设计，强化史料实证与历史解释，适配高三一轮复习基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|涵盖古代文明、中世纪欧洲、工业革命、全球化等模块，如两河流域债务规则（第1题）、工业革命童工问题（第8题）|以考古泥板、统计数据等一手史料命题，考查时空观念与史料辨析能力| |非选择题|3题/52分|比较拜占庭与阿拉伯帝国治理（17题）、工业革命叙事视角（18题）、20世纪“断裂与延续”（19题）|注重跨文明比较与开放探究，如18题补充新视角、19题自拟论题，培养唯物史观与历史解释能力|

湖南省2027届高三历史一轮复习测试卷（十二) 参考答案 题号 1 2 4 5 6 7 89 10 12 13 14 15 16 答案 B B B C D B D A A D A 1.B 【详解】材料中苏美尔城邦的大麦借贷有明确的利息标准、偿还期限与灾年延期规则，体现了成熟的 契约规则意识；借贷以农耕产物大麦为标的，规则依托农耕生产周期设定，可佐证农耕文明孕育了契 约规则意识。神庙仅为借贷发放主体，材料未体现其是民事司法核心，A错；材料未涉及地理环境对 债务制度的塑造作用，C错；材料仅记载借贷规侧，未体现债务制度加剧贫富分化的结果，D错。 2.C 【详解】缴纳折算金即可免除劳役的农奴占比大幅提升，说明农奴不再被强制束缚在领主土地上服劳 役，领主对农奴的人身控制逐步松弛。仅劳役折算制的推广不能代表农奴制度趋于瓦解，程度表述过 重，A错；材料未提及租地农场的发展情况，B错；庄园内部劳役形式的变化无法说明庄园经济的主 导地位发生动摇，D错。 3.C 【详解】9世纪翻译侧重天文学、医学等实用类著作，体现实用取向；10世纪哲学、历史类思辨性著 作翻译占比显著提升，体现思辨需求，反映出阿拉伯帝国的文化传承兼具实用取向与思辨需求。翻译 希腊典籍不代表文化认同向西方倾斜，帝国同时吸收波斯、印度文化，A错；仅翻译书目占比无法得 出科技水平长期领先欧亚的结论，B错；材料未体现翻译运动与对外军事扩张的关联，D错。 4.B 【详解】甘薯、木薯原产美洲，麦哲伦环球航行中新增此类主食，直接印证了新航路开辟推动了全球 食物物种的交流传播。价格革命指欧洲金银贬值、物价上涨，与材料内容无关，A错；仅船队饮食的 变化无法体现世界贸易整体格局重塑，表述过于夸大，C错；地圆学说的实证来自环球航行本身，与 饮食物种变化无关，D错。 5.B 【详解】赞助人美第奇家族可直接要求画家修改画作内容，画家的创作受赞助人制约，反映出文艺复 兴时期艺术创作依附于世俗赞助群体。赞助人将家族成员肖像加入圣像画，是人文主义的体现，并非 抵制人文主义，A错；美第奇家族是贵族阶层，且“市民阶层主导文化发展方向”不符合史实，C错： 画作仍以圣像为核心题材，宗教题材并未淡出美术创作，D错。 历史参考答案第1页（共6页） 6.C 【详解】路德宗教区对婚姻登记、离婚条件做出了与天主教会不同的明确规定，形成了新的婚姻规则 体系，体现了宗教改革重构了教区的婚姻伦理规范。新教仍通过教会管控婚姻，且禁止秘密婚姻强化 了婚姻登记管理，并未弱化教会对社会生活的管控，A错；材料未涉及世俗权力的地位，B错；材料 核心是教区婚姻规则的变化，“削弱天主教会社会影响力”属于宏观间接影响，并非材料直接体现的 内容，D错。 7.D 【详解】1689年《权利法案》奠定君主立宪制基础，1692年议会进一步牢牢掌握征税权、否决国王的 征税诉求，体现了君主立宪制度得到逐步发展。责任内阁制18世纪前期才初步形成，时间不符，A错； 此时国王仍保留行政决策权，并未完全丧失，B错；议会主权原则在1689年《权利法案》颁布时已正 式确立，C错。 8.D 【详解】童工占工人总数比例高、工作时长久、薪资极低，直观体现了资本家对劳动者的残酷剥削， 暴露了资本剥削的残酷属性。仅一家工厂的考勤记录无法印证工厂制度普遍建立，A错；材料未涉及 工人运动的相关内容，B错；材料未体现社会阶层的双向流动情况，C错。 9.A 【详解】《资本论》销量提升、被翻译成俄、法、英三种语言，直接反映出马克思主义的传播范围逐 步扩大。“工人运动实现了理论自觉”表述过于绝对，仅书籍传播不能代表工人运动形成理论自觉， B错；“普遍反思”夸大了史实，仅《资本论》的传播无法体现资本主义弊端引发普遍反思，C错； 材料未涉及空想社会主义的影响力变化，D错。 10.B 【详解】英属印度税收以土地税为绝对核心，本土工商业税占比极低，说明殖民统治不致力于发展印 度本土产业，本质以资源与财富掠夺为核心目标。阻碍印度近代化是殖民统治的客观影响，并非本质 体现，A错；材料未体现商品经济发展的相关内容，C错；土地税占比超半数，说明传统经济仍占主 导，传统经济结构并未发生根本改变，D错。 11.D 【详解】一战时期德国官方统一实行粮食配给制，差异化分配、优先保障军工群体，体现了国家对经 济生活的全面管控，是战时经济统制性特征的体现。配给制并未扭转德国战场的不利态势，A错；德 意志帝国崩溃的直接原因是战败与十一月革命，并非粮食配给制，B错；国内粮食配给情况与战场主 动权无直接关联，C错。 历史参考答案第2页（共6页） 12.A 【详解】1919年苏俄实行余粮收集制，属于战时共产主义政策的核心内容，其核心目的是集中全国粮 食等物资，保障国内战争的供应，赢得内战胜利。农业集体化开展于斯大林时期，时间不符，B错； 恢复国民经济是新经济政策的目标，C错；社会主义计划经济体制在斯大林时期逐步建立，时间不符， D错 13.C 【详解】原本收入稳定的技术工人、职员、中小企业主大量进入救济名单，说明大危机导致大量中产 阶层经济地位跌落，深刻冲击了原有的社会阶层结构。材料未直接体现经济增长受冲击的情况，A错； 福利国家制度正式建立于二战后，时间不符，B错；1932年罗斯福尚未上台，新政未全面推行，D错。 14.A 【详解】北大西洋、波斯湾、太平洋多条运输航线并行的多元化布局，能够避免单一航线被切断导致 援助中断，核心目的是保障对苏援助的持续稳定。规避日军威胁仅能解释太平洋航线的设置，无法说 明整体多元化布局的目的，B片面；航线布局与欧洲第二战场开辟无直接关联，C错；强化同盟关系 是客观影响，并非主要目的，D错。 15.D 【详解】冷战时期美苏既有文化交流的合作，又在交流中设置安全审查、限制军事与尖端科技内容， 体现出文化交流并非单纯的友好往来，内嵌着对抗博弈属性。材料既体现交流也体现限制，“有限缓 和”仅能概括交流一面，表述片面，A错；冷战时期意识形态对立始终存在，并未消解，B错；材料 仅涉及美苏两国，与多极化趋势无关，C错。 16.A 【详解】发达国家垄断半导体核心专利，发展中国家仅占据封装测试等低端环节，本质上反映了经济 全球化下发达国家与发展中国家发展差距拉大，加剧了全球发展的失衡态势。核心技术集中在发达国 家，未体现先进技术的全球扩散，B错；发展中国家处于产业链低端，产业地位并未提升，C错；仅 半导体领域的专利分布无法体现世界经济整体格局被重构，D错。 17.【解析】本题以拜占庭帝国与阿拉伯帝国的法律体系、地方治理为核心素材，聚焦中古欧亚帝国的 治理特征，考查中古亚欧文明的主干知识，落实时空观念、历史解释、史料实证三大核心素养，契合 湖南高考世界中古史的命题方向。第一问要求比较两大帝国法律体系的异同，需从法律渊源、最高权 力归属、司法运行等维度提取材料信息分层归纳，考查对比分析与信息整合能力。第二问分析地方治 理差异的历史成因，需结合两大帝国的历史传统、统治需求、经济基础等角度展开，考查调动运用知 识的能力。第三问为认识类设问，需紧扣观点辩证分析，考查历史思辨能力。 历史参考答案第3页（共6页） (1)【详解】相同点：①最高统治者掌握最高立法与司法权，君主意志是法律的核心来源，法律服 务于君主专制统治； ②都建立了规范的民事司法规则，司法审判具备一定独立性，不受地方行政随意干预。 不同点：①法律渊源不同：拜占庭帝国以罗马法为基础，成文法典特征鲜明，《查士丁尼法典》是其 核心代表；阿拉伯帝国以《古兰经》与圣训为核心法律渊源，宗教色彩浓厚，具有政教合一特征。 ②司法传统不同：拜占庭法律保留罗马公民权条款，注重保护公民财产权与诉讼权，延续罗马法传统； 阿拉伯帝国设立专职卡迪法宜制度，司法与宗教深度绑定。 (2)【详解】①历史传统差异：拜占庭继承罗马帝国军事行政结合的治理传统，军区制是应对边疆 军事压力的产物；阿拉伯帝国脱胎于部落扩张政权，建立中央垂直管理的行省体系，适配广袤疆域的 统治需求。 ②兵源与财政逻辑不同：拜占庭军区制通过土地分封绑定世袭士兵，以土地换兵源，保障边防军事力 量；阿拉伯帝国中央直接掌控地方税收，以财政集权支撑帝国扩张与官僚体系运转。 ③统治基础不同：拜占庭帝国的统治依托军事贵族与地方士兵阶层；阿拉伯帝国依靠中央官僚体系与 宗教网络治理地方，更注重中央对财权的把控。 (3)【详解】这一观点具有合理性。两大帝国的法律体系都以君主的最高权力为核心，地方官员均由 中央君主任免，军区制与行省制本质都是君主专制在地方的延伸，最终服务于维护君主权威与帝国统 治。 但两大帝国的治理也具备理性化特征，规范的司法制度、独立的税收体系都对君权形成一定约束，并 非完全是君主意志的随意延伸，保障了帝国治理的稳定性。 【点睛】中古欧亚帝国的治理呈现“君主专制为核、多元模式为表”的特征，拜占庭与阿拉伯帝国虽 法律渊源、地方路径不同，但核心逻辑都是强化君主集权，同时又基于自身历史传统形成了差异化的 治理体系。复习中古史专题时，要把握文明的统一性与多样性，既要总结中古帝国的共同特征，也要 关注不同文明的独特发展路径，理解治理模式与历史条件的适配性。 18.【解析】本题以工业革命的两种历史叙事为切入点，聚焦历史解释的多元性与史学研究视角，综合 考查工业革命的多元影响，落实唯物史观、历史解释核心素养，贴合湖南高考思辨性、开放性的命题 特点。第一问分析叙事差异的原因，需从研究者立场、研究视角、价值取向等维度切入，考查对历史 解释多样性的理解。第二问要求补充新视角并列举史实，需跳出材料给定框架，结合全球史、环境史 等新史学视角作答，考查知识迁移与创新思维能力。第三问为认识类设问，需从成因、价值等角度升 华认知，考查历史思辨能力。 (1)【详解】①立场与阶级属性不同：精英叙事站在资产阶级与精英阶层立场，肯定工业革命的进 步意义；底层叙事站在无产阶级与普通民众立场，批判工业革命的剥削本质。 历史参考答案第4页（共6页） ②研究视角不同：精英叙事采用宏观文明史视角，聚焦生产力发展与技术进步；底层叙事采用微观社 会史视角，聚焦底层民众的生存处境与社会代价。 ③价值取向不同：精英叙事侧重历史进步的必然性，强调工业革命的文明推动作用；底层叙事带有社 会批判取向，反思工业化的负面效应，关注弱势群体的历史处境。 (2)【详解】 示例： 全球史视角一工业革命推动了世界市场的深化与全球经济格局的重塑 工业革命后，英国凭借工业优势向全球倾销商品、掠夺原料，将亚非拉地区逐步卷入资本主义世 界市场，形成了西方主导、东方从属的全球经济秩序。 工业革命推动蒸汽机车、汽船等交通技术革新，缩短了全球时空距离，为全球贸易与人口流动提 供了技术支撑，推动全球化从商品流通向生产协作延伸。 （3)【详解】①历史本身的复杂性决定了历史叙事的多样性，研究者的立场、视角、史料选择不同， 会对同一历史事件形成不同的历史解释。 ②多样的历史叙事有助于我们全面辩证地认识历史，避免单一视角的片面化；同时要立足唯物史观， 把握历史发展的主流与本质，理性甄别不同叙事的合理性。 【点睛】历史叙事没有唯一标准答案，多元视角共同构成了完整的历史图景。复习工业革命专题时， 不能局限于“生产力进步”的单一认知，要从经济、政治、社会、全球、环境等多元维度构建知识体 系，辩证看待工业革命的双重影响，这也是新高考对历史核心素养考查的核心方向。 19.【解析】本题以20世纪世界历史“断裂与延续”的核心特征为主题，为开放性论述题型，考查20 世纪世界政治、经济、国际关系的主干知识，覆盖时空观念、历史解释、唯物史观等全部核心素养， 完全契合湖南高考世界史论述题的命题范式。解题需先选定角度，拟定具体明确的论题；再选取3个 左右典型史实，按时序分层展开论述，每则史实都要紧扣核心主题；最后总结升华，形成完整逻辑闭 环。 【参考示例一：断裂角度】 两次世界大战造成了世界秩序的历史断裂 20世纪的两次世界大战彻底打破了旧的世界秩序，是世界历史进程中的重大断裂。一战摧毁了德 意志、奥匈、沙俄、奥斯曼四大帝国，动摇了欧洲数百年的霸权地位，同时催生了世界上第一个社会 主义国家苏俄，打破了资本主义一统天下的世界格局。 二战进一步瓦解了欧洲传统强国的实力，英法等国普遍衰落，美苏崛起为超级大国，两极格局取 代了传统的欧洲均势秩序；二战也直接推动了全球殖民体系的崩溃，亚非拉民族解放运动蓬勃兴起， 延续数百年的殖民统治秩序走向终结。 历史参考答案第5页（共6页） 综上，20世纪的世界大战从根本上打破了旧的政治格局与统治秩序，造成了世界历史的深刻断裂， 推动人类进入全新的国际秩序阶段。 【参考示例二：延续角度】 全球化趋势在20世纪始终延续发展 20世纪尽管历经战争、危机与冷战对峙，但全球化的历史潮流始终延续，世界联系不断加深。20 世纪初第二次工业革命完成，世界市场最终形成，全球贸易、资本流动与人口迁徙达到新的高度，各 国经济深度绑定。 二战后，国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定相继建立，构建了全球经济治理的制度框架， 推动全球化走向规范化、制度化；即便冷战时期，两大阵营的经济对抗也未中断全球范围的贸易与技 术交流，第三世界国家逐步融入全球经济体系。冷战结束后，信息技术革命进一步推动全球化升级， 全球生产网络形成，经济全球化达到前所未有的广度与深度。 综上，20世纪的历史进程中，全球化的整体趋势始终延续，战争与对抗只是暂时的曲折，世界走 向紧密联系的大方向从未改变。 【点睛】“断裂与延续”是解读历史发展的经典视角，历史的发展是变革与传承的统一，既有打破旧 秩序的断裂性变革，也有文明与趋势的延续性发展。解答这类开放性试题，核心是论题具体不宽泛， 史实典型且扣题，论证逻辑清晰有层次。复习20世纪世界史时，要把握“战争与和平、对抗与交融” 的主线，学会辩证看待历史的变与不变，提升宏观把握历史脉络的能力。 历史参考答案第6页（共6页） 湖南省2027届高三历史一轮复习测试卷（十二） 考查范围：《中外历史纲要下》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 命题人：夜晚の星光 审题人：🎶丨🎧^ııı||ı|ııı|| 一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古学家在苏美尔城邦拉格什出土了公元前24世纪的楔形文字泥板，其中记录了神庙向平民发放大麦借贷的规则：“收获季归还时，每100升大麦需附加30升利息；若遇灾年，可延期至下一年偿还”。该记载可用于佐证，当时两河流域 A. 神庙是城邦民事司法的核心主体 B. 农耕文明孕育了契约规则意识 C. 地理环境深刻塑造债务制度形态 D. 债务制度加剧了城邦贫富分化 2. 13世纪英格兰某庄园的劳役名册显示：农奴每周需为领主服3天劳役，但若缴纳12便士/周的折算金，可免除全部劳役；1290年该庄园缴纳折算金的农奴占比为18%，1348年占比升至62%。这一变化反映出当地 A. 农奴制度已趋于瓦解 B. 租地农场成为经营主导形式 C. 领主对农奴的人身控制逐步松弛 D. 庄园经济的主导地位发生动摇 3. 阿拉伯帝国“智慧宫”的翻译书目残卷显示，9世纪翻译的波斯、印度、希腊典籍中，天文学与医学著作占比达57%，而哲学、文学著作仅占21%；至10世纪，哲学、历史类著作翻译占比升至44%。这一变化说明阿拉伯帝国 A. 文化认同逐步向西方文明倾斜 B. 科技水平长期领先欧亚各国 C. 文化传承兼具实用取向与思辨需求 D. 翻译运动服务于对外军事扩张 4. 1519-1522年麦哲伦船队的船员饮食账册显示，航行后期船员的主食从硬面包、咸肉逐渐新增了甘薯、木薯粉，且坏血病发病率较同期其他远洋船队低30%。这可用于说明新航路开辟 A. 引发了欧洲的价格革命 B. 推动了全球食物物种的交流传播 C. 重塑了世界贸易的整体格局 D. 为地圆学说提供了关键实证 5. 1485年佛罗伦萨画家波提切利在给赞助人美第奇家族的书信中抱怨：“您要求将圣像的面部替换为您家族成员的肖像，又要求背景加入您的商号徽章，这违背了我对神性表达的创作初衷”。这反映出文艺复兴时期 A. 人文主义精神遭遇一定抵制 B. 艺术创作依附于世俗赞助群体 C. 市民阶层主导了文化发展方向 D. 宗教题材逐步淡出美术创作领域 6. 1560年德意志路德宗某教区的婚姻登记数据显示：教区居民结婚需由牧师主持并登记，禁止秘密婚姻；离婚需经教区法庭审批，理由仅限通奸、遗弃两类，较天主教会时期的离婚条件放宽4项。这一变化体现了宗教改革 A. 弱化了教会对社会生活的管控 B. 确立了世俗权力的至上地位 C. 重构了教区的婚姻伦理规范 D. 削弱了天主教会的社会影响力 7. 1692年英国议会下院投票通过《土地税法》，将征税权牢牢掌握在议会手中；国王威廉三世多次试图修改税则、扩大王室征税额度，均被下院否决。这可用于说明当时英国 A. 责任内阁制已初步形成 B. 国王丧失了行政决策权 C. 议会主权原则正式确立 D. 君主立宪制度得到逐步发展 8. 1835年英国曼彻斯特某棉纺厂的考勤记录显示：该厂14岁以下童工占工人总数的41%，童工日均工作时长为13.5小时，仅比成年工人少1小时；童工周薪仅为成年男工的1/6。该记录可印证工业革命 A. 推动了工厂制度的普遍建立 B. 催生了工人运动的蓬勃兴起 C. 加速了社会阶层的双向流动 D. 暴露了资本剥削的残酷属性 9. 统计数据显示，1867年《资本论》第一卷德语首版仅印刷1000册，至1871年仅售出800余册；1873年德文第二版印刷3000册，至1883年售罄，且先后被翻译成俄、法、英三种语言。这一变化反映出 A. 马克思主义传播范围逐步扩大 B. 欧洲工人运动实现了理论自觉 C. 资本主义弊端引发了普遍反思 D. 空想社会主义影响力逐步衰落 10. 1890年英属印度的税收结构表显示：土地税占税收总额的52%，鸦片税占18%，海关关税占12%，本土工商业税仅占7%。这一结构本质上反映了殖民统治 A. 严重阻碍了印度近代化进程 B. 以资源与财富掠夺为核心目标 C. 推动了印度商品经济的发展 D. 改变了印度的传统经济结构 11. 1917年德国官方粮食配给定额显示：普通民众日均面包配给量从1914年的350克降至170克，肉类配给从每周500克降至100克；同期军工企业工人的配给量为普通民众的1.8倍。这一现象 A. 扭转了德国战场的不利态势 B. 直接导致了德意志帝国的崩溃 C. 说明德国丧失了战场的主动权 D. 体现了战时经济的统制性特征 12. 1919年苏俄人民委员会颁布法令：“所有农户的余粮必须按国家规定价格交售给粮食人民委员部，禁止私人粮食贸易；拒不交售者，没收其全部粮食并剥夺财产”。该政策旨在 A. 保障国内战争的物资供应 B. 推动农业集体化的快速开展 C. 恢复遭到破坏的国民经济 D. 建立社会主义计划经济体制 13. 1932年美国纽约州的家庭救济登记数据显示：申请救济的家庭中，技术工人家庭占比38%，职员家庭占比27%，甚至有12%的中小企业主家庭进入救济名单；而1929年上述三类群体占比仅为11%。这一变化说明大危机 A. 冲击了美国的经济增长态势 B. 推动了福利国家制度的建立 C. 深刻冲击了原有的社会阶层结构 D. 促使罗斯福新政的全面推行 14. 1943年同盟国租借物资运输航线数据显示：经北大西洋航线运往苏联的物资占援苏总额的45%，经波斯湾铁路运往苏联的占28%，经太平洋远东航线运往苏联的占27%。航线的多元化布局主要是为了 A. 保障对苏援助的持续稳定 B. 规避太平洋战场的日军威胁 C. 推动欧洲第二战场的开辟 D. 强化美苏英三国的同盟关系 15. 1958年美苏签署的文化交流协议显示：双方互派留学生、艺术家访问团，举办科技展览与音乐演出；但协议同时规定，交流人员需接受对方国家安全部门审查，展览内容不得涉及军事与尖端科技。这反映出冷战时期 A. 美苏关系出现有限缓和 B. 意识形态对立有所消解 C. 多极化趋势已初现端倪 D. 文化交流内嵌对抗博弈属性 16. 2010年全球半导体专利国别分布统计显示：美国、日本、韩国的专利数量占全球总量的72%，其中核心芯片设计专利占比达89%；中国、印度等发展中国家专利占比不足10%，且多集中在封装测试等低端环节。这一现象本质上反映了经济全球化 A. 加剧了全球发展的失衡态势 B. 推动了先进技术的全球扩散 C. 提升了发展中国家的产业地位 D. 重构了世界经济的整体格局 二、非选择题（共3小题，共52分） 17. （18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 拜占庭帝国《查士丁尼法典》明确规定：“皇帝的意志具有法律的效力，皇帝是法律的创造者与解释者”；同时法典也保留了罗马共和国时期的公民权条款，规定“公民的财产权、诉讼权受法律保护，非经审判不得剥夺”。阿拉伯帝国《古兰经》与圣训是法律的核心渊源，哈里发作为“安拉的使者”执掌最高司法权；但帝国同时设立了卡迪（法官）制度，卡迪依据伊斯兰教法审理民事案件，地方总督不得随意干预司法审判。 ——摘编自《中古欧亚帝国法律体系比较研究》 材料二 拜占庭帝国的地方行政实行军区制，军区长官由皇帝直接任命，集军事、行政、税收权于一身，辖区内的土地分封给士兵，士兵世袭服役，战时自备武器出征。阿拉伯帝国的地方实行行省制，行省总督由哈里发任命，掌管地方行政与军事；但地方税收由中央派驻的税务官独立征收，税款直接上缴中央国库，总督无权支配。 ——摘编自《中古帝国治理模式研究》 （1）根据材料一，指出拜占庭帝国与阿拉伯帝国法律体系的异同之处。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析两大帝国地方治理模式差异的历史成因。（6分） （3）有学者认为“中古欧亚帝国的治理本质上都是君主专制的延伸”，结合上述材料与所学知识，谈谈你对这一观点的认识。（4分） 18. 阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料 关于工业革命的历史叙事，学界存在两种典型视角： 视角一（精英叙事）：工业革命是技术天才与企业家推动的进步历程。瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明蒸汽机车，工厂制度取代手工工场，生产力实现飞跃，人类进入“蒸汽时代”，推动了人类文明的整体进步。 视角二（底层叙事）：工业革命是资本对劳动者的压榨史。工厂里童工与女工承受超长工时与微薄薪资，工人居住在肮脏的贫民窟，疾病与贫困相伴，工业进步的代价是底层民众的苦难与异化。 （1）根据材料并结合所学知识，分析两种历史叙事视角存在差异的原因。（6分） （2）请你结合所学知识，补充第三种研究工业革命的新视角（不得重复材料中的视角），并列举2个相关史实加以说明。（8分） （3）综合上述内容，谈谈你对历史叙事多样性的认识。（4分） 19. 阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料 有学者将20世纪世界历史的核心特征概括为“断裂与延续”：一方面，战争、革命与技术变革不断打破旧的世界秩序与社会结构，造成历史的“断裂”；另一方面，文明的传承、制度的演进与全球化的推进又始终保持着历史的“延续”。 请从“断裂”或“延续”中任选一个角度，结合材料与所学知识，自拟一个具体论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 历史试卷 第4页（共5页） 历史试卷 第5页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $