第5单元 第14讲 辛亥革命（word练习）-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习练案

**基本信息** 以高考真题与模拟题为载体，系统构建辛亥革命前后历史变迁的时空脉络，突出唯物史观指导下的史料实证与历史解释。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点基础练|13题（含9道选择+1道图表+3道材料）|以情境化材料考查概念辨析与因果分析，涵盖新政、革命团体、社会思潮等维度|从“新政改革—社会动员—革命爆发—制度转型”构建历史发展逻辑链| |巩固强化练|5题（含4道选择+1道论述）|聚焦学潮影响、《临时约法》调整、政党政治等深化点，强调历史解释的多元视角|通过“背景—过程—影响”三阶递进，体现历史事件的复杂性与延续性|

第14讲　辛亥革命 高考真题·考点基础练 考点1　资产阶级民主革命的兴起 1.（2022山东,6,3分）19世纪60—90年代,清政府推行洋务新政,创办了一批近代企业;1901年清政府开始实行“新政”,积极振兴商务,奖励实业。这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是（　A　） A.求富强国　　　B.以商立国 C.实业救国　　　D.富民兴国 2.（2023广东,8,3分）1902年有人在日记中写道:“今岁省城将一切书院改为大学堂,选才华秀美者入堂肄业,每月给薪水,所学以西法为要,有主教,有助教,以通西法者为之,此外又延洋夷为师（刻下尚未延来）,在堂助教者,闻洋夷为师而告退之者数人,可谓有志气者矣。”这反映出（　A　） A.作者具有排外倾向 B.作者主张中体西用 C.维新运动渐入高潮 D.天朝上国观念盛行 3.（2024湖南,7,3分）清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”,而癸卯（1903）、甲辰（1904）两科进士的选择已大相径庭,最终仅有三人流入吏部,担任主事。这一变化（　D　） A.导致了科举制度废除 B.体现了统治集团的分裂 C.改变了中枢决策机制 D.反映了官制改革的影响 4.（2025重庆,7,3分）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂,这些学堂大都由原来的书院改名设立,包括各种实业学堂和师范学堂,前者以农业、工业学堂为主,后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立,不能尽载。”这表明当时四川（　C　） A.私人办学风气受到遏制 B.学堂主导新式教育推进 C.传统教育方式根本动摇 D.国民教育体系逐步形成 5.（2023全国甲,29,4分）有学者认为,绅商是一个新兴的社会阶层,主要活跃于19世纪末20世纪初。他们已开始接触和使用新的资本主义营运方式,生活方式和思想意识开始带有近代趋向,但在很多方面依然非常守旧和传统。这可用于说明当时中国（　D　） A.绅士是社会转型的主要阻力 B.“尊士贱商”的积习遭弃 C.传统社会阶级结构已被颠覆 D.民族资产阶级的两面性 6.（2025广西,7,3分）1907年,《中外日报》刊载的《论列强瓜分中国之势已成》评论道:“前数年,论时务谋政策者,不曰转弱为强,即曰易危为安;今则无暇为此门面语,直当曰:救死而已矣,救亡而已矣。”该评论折射出（　D　） A.维新思想的传播　　　 B.社会改革的进步 C.立宪运动的兴起　　　 D.革命运动的发展 7.（2024黑、吉、辽,7,3分）下图是刊登在1909年《图画日报》上的系列寓意画。 该系列寓意画反映了（　A　） A.国人振兴经济救国强国的愿望 B.一战期间民族经济发展较快 C.帝国主义的经济侵略日益加深 D.清政府解决财政危机的信心 8.（2024全国甲,29,4分）20世纪初,围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题,改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后,改良派称“旬月之间,薄海内外,欢呼庆祝之声动天地”,梁启超认为“从此政治革命问题,可告一段落”。这可用于说明当时（　A　） A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 9.（2023新课标,29,4分）1910年,长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处,请求朝廷撤换处置失当的巡抚,谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近干预”,上奏朝廷:“巡抚乃系疆臣,用舍尤应钦定。”这表明（　D　） A.新政强化了清廷权威　　　 B.谘议局架空了督抚权力 C.地方势力控制了官场　　　 D.士绅阶层民主意识增强 10.（2024新课标,29,4分） 部别 类别 国内学生 留学生 士人 行伍 总计 第九镇（驻江宁） 340 15 272 87 714 第八镇（驻湖北） 154 12 497 23 686 第二十一协（驻湖北） 53 4 73 3 133 总计 547 31 842 113 1 533 上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军（　D　） A.抵制了列强入侵 B.导致了军阀势力扩大 C.引发了军阀混战 D.助推了民主革命发展 考点2　辛亥革命 11.（2022天津,6,3分）我国很多省份出版过论述20世纪初某一历史事件的著作,其核心内容包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主要反映了（　B　） A.义和团运动的社会影响　　B.辛亥革命的发展特点 C.新文化运动的历史作用　　D.五四运动的重要意义 12.（2024广东,8,3分）自1911年12月7日起,上海某报连续刊载如图（原图部分字迹不清）所示广告。据此可知,当时（　C　） A.民国政府奖励工商　　　B.封建习俗荡涤净尽 C.共和理念受到推崇　　　D.租界权益部分收回 13.（2024广西,7,3分）1912年1月15日,上海“工商全体休息一天,升旗悬灯,公贺总统履任,补祝纪元”;中法大药房还打出了促销广告“南北两店,凡承蒙赐顾者,概赠孙大总统纪念照一纸”“要与我同胞相更始,共伸庆祝,留一永远之纪念而已”。据此可知（　C　） A.城市商业竞争日趋激烈 B.资产阶级革命逐渐兴起 C.民主共和思想影响渐广 D.民族资本主义得以发展 第 1 页 共 37 页 学科网（北京）股份有限公司 高考模拟·巩固强化练 1.（2026届河北名校期中,7）“学潮”是指由学生群体主导或参与的、具有一定规模和影响力的集体行动。1903年,在拒俄运动发展的推动下,国内学潮陡然高涨。1902年至1911年,全国共发生学潮502堂次,波及全国大部分地区。其不仅在长江流域与东南沿海地区不断发生,而且波及西南、西北与东北较为偏远的省区。据此可知,当时的学潮（　B　） A.催生了新型的知识分子群体 B.成为凝聚民族意识的重要载体 C.旨在表达学生对清政府的不满 D.得到社会各阶层的声援与支持 2.（2026届安徽江南十校质检,13）与此前颁行的《中华民国临时政府组织大纲》相比,1912年颁布的《中华民国临时约法》增加了参议院“得提出质问书于国务员,并要求其出席答复”的条款,此外“法院”一章还增加了“法官独立审判,不受上级官厅之干涉”一条。这些调整（　A　） A.利于深化民主程序与权力制衡 B.促使责任内阁制得以有效运转 C.正式确立了资产阶级共和政体 D.单独针对袁世凯专权进行设计 3.（2026届安徽江淮十校联考二,9）1912年8月,同盟会联合多个政团组建国民党,公开主张实行议会内阁制。当时组建政党的普遍理念是“进而组织政府,则成志同道合之政党内阁,以其所信之政见,举而措之裕如。退而在野,则使他党执政,而己处于监督之地”。这体现了当时（　B　） A.国民党在议会中的优势地位形成 B.政党政治与责任内阁的理想追求 C.总统与议会间的权力斗争公开化 D.限制袁世凯专权成为共同的诉求 4.（2025湖北武汉华中师大一附中5月适应性测试,7）1912年,在时任南京临时政府教育总长蔡元培的建议下,中学历史学科的课程标准规定:“历史要旨在使知历史上重要事迹,明于民族之进化,社会之变迁,邦国之盛衰,尤其注重于政体之沿革,与民国建立之本。”由此可知,该课程标准旨在（　C　） A.完善教育体系并与国际接轨 B.强调主权在民维护自由平等 C.传播共和理念强化政权认同 D.激发爱国主义培养主权意识 5.（2025河南洛阳三模,18）阅读材料,完成下列要求。（14分） 材料一　纪念辛亥革命的文章摘编 内容摘编 出处 　　我对于今日的国庆,有两种感想:第一,是辛亥革命之意义;第二,是十年双十节之乐观。 辛亥革命有甚么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的凭借。自觉,觉些甚么呢?第一,觉得凡不是中国人,都没有权来管中国的事。第二,觉得凡是中国人,都有权来管中国的事。 觉得这十年间的中华民国,除了政治一项外,没有那一样事情不是可以乐观的。……十年来这种可乐观的现象,在实业、教育两界,表现得最为明显 梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》（1921年10月10日） 　　（辛亥革命使）中国人民为民族解放与民权自由的伟大斗争,从此进入了一个新阶段。从此以后,中国人民的民族民主斗争,乃能因国际国内新因素的成长而发展到明确的反帝国主义与反封建制度的阶段。于是……乃有今天全民族的伟大抗日战争与抗日民族统一战线 《中共中央关于纪念今年双十节的决定》（1941年10月6日） 材料二　评价辛亥革命,主要看其结果,革命是否推动了国家与社会的进步,或者是否为国家与社会的进步创造了更好的条件和契机。事实证明,辛亥革命的坐标设定是世界的和现代化的……它并不只是打落了一顶皇冠,而是开辟了中华民族振兴有为的希望之路。 ——摘编自王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史·民国卷》 （1）根据材料一,说明梁启超和中共中央发表辛亥革命纪念文章的缘由。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识,从多个角度评价辛亥革命。（8分） 答案　（1）梁启超:认为辛亥革命具有重要历史意义,使国人的民族精神和民主意识觉醒;认为辛亥革命为民族工业和近代教育的发展营造了良好环境;意在唤起国人救亡图存、振兴国家的民族民主精神。（4分,任答2点即可） 中共中央:抗日战争时期,面临驱除日本帝国主义的民族民主革命任务;纪念辛亥革命,旨在汲取民族民主革命精神,巩固抗日民族统一战线,激发全民族抗战的热情,争取实现抗日战争的伟大胜利。（2分） （2）评价:把辛亥革命放在特定的时空下,从20世纪初民族危机加深、清朝专制统治腐朽的背景角度思考可知,其具有近代资产阶级民族民主革命的性质;后世评价赋予了辛亥革命新的时代内涵。（2分） 运用唯物史观,从辛亥革命的结果和影响的角度评价,全面、客观地认识其对中国社会的进步意义和局限性:一方面,辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了君主专制制度,建立了共和政体,传播了民主共和理念,推动了思想解放,促使经济、思想文化和社会风俗等发生新变化;另一方面,辛亥革命并没有解决近代中国社会的主要矛盾,没有完成民族独立、人民解放的任务。（4分） 把辛亥革命放在世界史的背景下,从其推动世界历史发展进程的角度评价:辛亥革命打击了帝国主义势力,鼓舞了亚洲其他国家的民族民主运动。（2分） （若从其他角度作答,言之有理,亦可酌情给分） $