第4单元 第10讲 明清时期的边疆治理与对外关系（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习练案

该高中历史高考复习课件聚焦“明清边疆治理与对外关系”专题，依据高考评价体系梳理了明朝海禁政策、清朝改土归流等核心考点，通过近五年真题统计明确边疆治理措施、民族关系等高频考点占比超60%，归纳选择、材料分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精讲+考点突破+素养落地”策略，如以2023重庆题“木兰围场活动”为例，用史料实证分析政策目的，培养历史解释素养。提供“深层原因分析”等答题模板及易错点警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第一部分 中国古代史 第四单元　明清中国版图的奠定与面临的挑战 返回目录 第10讲　明清时期的边疆治理与对外关系 返回目录 考点1　明朝的边疆治理与对外关系 高考真题·考点基础练 1.(2023湖南,5,3分)永乐年间,明成祖应朝鲜使臣请赐,赐予朝鲜“五经”“四书”等经 籍;又应日本使臣请赐,将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的 是 (         ) A.儒家学说在明初有新发展 B.书籍向外流通渠道不畅通 C.请求赐书是为了吸收中国先进思想 D.朝日两国借助明王朝强化政权权威 D 返回目录 解析　材料强调朝鲜、日本向明朝请赐经籍,说明两国以明王朝为其宗主国,欲借赐书 利用明朝的影响力巩固自身统治,故选D。“四书”“五经”等书在宋朝时已经确定, 明初尚未对其有新发展,排除A;朝日两国通过官方途径求经,不代表书籍外流的其他渠 道不畅通,排除B;朝日两国统治者求经的主要目的不是吸收文化,而是强化统治,排 除C。 考查点:中国古代的对外关系。 返回目录 2.(2024甘肃,5,3分)明朝中后期,商品经济繁荣。海禁之时,民间多私携物品往交趾诸处, 经日本转手贩卖,换取日本长崎银,将至中国,凿沉其舟,携银以归。私商冒险带回白银 的深层原因是,当时明朝 (         ) A.东南沿海倭患严重　　　B.白银主要来自日本 C.海上商业贸易发达　　　D.经济高度依赖白银 D 返回目录 解析　据材料并结合所学可知,明朝中后期,商品经济繁荣,白银逐渐成为交易的主要支 付手段,在经济活动中的作用愈发重要。因此,民间私商冒险从海外带回白银的深层原 因是当时明朝经济高度依赖白银,D项正确。东南沿海倭患严重是实行海禁的原因之 一,不是私商冒险带回白银的深层原因,排除A项;材料没有对比信息,不能得出明朝白银 主要来自日本,排除B项;“海禁之时”表明当时明朝实行海禁政策,限制海上商业贸易 的发展,排除C项。 考查点:明朝商品经济发展与海外贸易。 返回目录 3.(2025甘肃,5,3分)明朝一度厉行海禁,按照旧例,撒马尔罕入贡由甘肃验送。弘治二年 (1489),撒马尔罕派遣使者从海道至广东,入贡狮子、鹦鹉等物,朝廷以其贡道不正,遣官 阻回。明朝拒贡之举旨在 (         ) A.强化边疆管理　　　B.减少朝贡频次 C.复兴丝路贸易　　　D.调整海禁政策 A 返回目录 解析　弘治二年,明朝以“贡道不正”为由拒绝了从海道至广东的撒马尔罕使者的入 贡请求,反映了明朝严格执行对于朝贡国进入中国的路线、流程等的规定,旨在通过控 制朝贡的路线加强边疆管理,A项正确。材料中明朝拒绝入贡是针对违规个案,其目的 并非减少朝贡频次,B项错误。明朝以“贡道不正”为由拒绝撒马尔罕使者从海道至 广东的入贡请求,主要目的是防止无序入贡威胁边疆安全,并不是复兴丝路贸易或调整 海禁政策,C、D两项错误。 考查点:明朝的海禁政策。 返回目录 考点2　清朝的边疆治理与对外关系 4.(2022辽宁,6,3分)明清时期,一些谪戍东北的流人著书立说,教书授徒。如胡世宁谪戍 辽东沈阳卫,“尝侨寓广宁,训诲生徒,学者宗焉”;陈梦雷曾指导修订地方志,“诸公卿 子弟执经问字者踵接”。这反映出流人 (         ) A.推动了东北民族融合　　     B.促进了东北文化发展 C.带动了东北人口迁徙　　     D.稳定了东北社会秩序 B 返回目录 解析　明清时期,在东北的流人通过著书立说,教书授徒,指导修订地方志等活动,促进 了东北教育进步和文化发展,B项正确。仅“著书立说,教书授徒”不足以推动民族交 融,排除A项;材料并未体现流人对人口迁徙的影响,排除C项;稳定了东北社会秩序与材 料主旨不符,排除D项。 考查点:明清人口迁徙对地区文化发展的影响。 返回目录 5.(2023重庆,6,3分)康乾二帝常在木兰围场接见蒙古王公,狩猎后举办宴会和表演。赵 翼曾描述乾隆时的摔跤表演:“由来角觝古所传,百戏中独近戎务。技逾蹴毱炼脚力,事 异拔河供玩具。国家重此有深意,所以习劳裕平素。君不见教坊子弟也随行,经月不陈 默相妒。”此处“深意”指 (         ) A.耀兵威于异域　　　B.敦教化以厚风俗 C.寓绥远于讲武　　　D.倡戏剧以娱万民 C 返回目录 解析　根据材料可知,康乾二帝在木兰围场接见蒙古王公,进行狩猎、宴乐、摔跤等娱 乐活动,其目的在于笼络蒙古上层,寓绥远于讲武,因此C项正确。耀兵威于异域是相对 于对外交往而言的,而材料体现的是民族交往,排除A项;敦教化以厚风俗通常指政府对 百姓教化的措施,并非统治者处理民族关系的政策,排除B项;材料反映的活动仅限于满 蒙贵族阶层,而非“娱万民”的活动,排除D项。 考查点:清代民族关系。 返回目录 6.(2023辽宁,5,3分)1749年,乾隆皇帝谕曰:“蒙古、汉人,同属臣民,如有书写之处,应称 ‘蒙古’‘内地’,不得以‘蒙’‘汉’字面混行填写,已屡经降旨。今马灵阿奏折,犹 以‘夷’‘汉’二字分别名色,可见伊等全未留心。”此谕意在 (         ) A.加强中央集权　　　B.维护国家一统 C.调整民族关系　　　D.规范文书体例 B 返回目录 解析　乾隆皇帝认为“蒙古、汉人,同属臣民”,二者只存在地理位置的差别,对部分官 员使用凸显民族差异的“夷”“汉”等字词不满。乾隆皇帝这一做法的目的是缓和 民族矛盾,促进民族交融,维护国家一统,故选B。 考查点:清代民族关系。 A 概念混淆 中央集权强调中央对地方的有效管理,题干反映的是民族关系 C 逻辑混乱 谕诏的内容能够起到调整民族关系的作用,但调整民族关系并非颁布这一谕诏的最终目的 D 无中生有 材料强调的是乾隆皇帝对蒙古与汉人称谓书写的要求,与文书体例无关 返回目录 7.(2025陕、晋、青、宁,5,3分) 清代雍正至乾隆时期云南等三省 及全国(各省)人丁数统计表(单位:口) 云南 广西 贵州 全国(各省) 雍正二年(1724) 145 240 202 711 21 388 25 284 818 乾隆十四年(1749) 1 946 173 3 687 725 3 075 111 177 495 039 乾隆三十二年(1767) 2 148 597 4 706 176 3 441 656 209 839 546 上表中三省人丁数变化的主要原因是 (         ) A.自然环境的改造　　　B.摊丁入亩的实施 C.改土归流的推行　　　D.高产作物的推广 C 返回目录 考查点:改土归流。 解析　根据材料可知,云南、广西、贵州三省人丁数在雍正二年(1724)至乾隆三十二 年(1767)显著增长,且三省增幅远超全国平均水平。结合所学可知,自雍正时起,清政府 在西南大规模推行“改土归流”政策,随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税等工 作,使大量隐匿人口被登记,这直接导致了人丁数激增,C项正确。自然环境改造是长 期、缓慢的过程,无法在短时间内使云南等省的人丁数出现大幅增长,排除A项;摊丁入 亩侧重解决赋税征收问题,不是云南等省人丁数激增的主要推动因素,排除B项;高产作 物的推广具有普遍性,无法解释云南等省的人丁数增幅为何高于全国,排除D项。 返回目录 8.(2025广西,5,3分)清政府统一台湾后,设法招徕移民,赴台谋生之人日多。乾隆五十三 年,协办大学士福康安道,对台湾“稽查奸匪不可不严,而百余年来,休养生息,贩运流通, 实与内地无异”。由此可知清政府 (         ) A.重视台湾的开发与治理　　     B.改变闭关自守政策 C.注重提升台湾海防地位　　     D.推行因俗而治政策 A 返回目录 解析　据材料“招徕移民,赴台谋生之人日多”及福康安称台湾“休养生息,贩运流通, 实与内地无异”可以看出,清政府通过招徕移民等举措开发台湾,并进行有效治理,故选 A项。闭关自守政策是清政府的总体国策,且材料明确指出台湾“贩运流通,实与内地 无异”,说明闭关自守政策并未改变,排除B项;材料主要体现的是清政府对台湾的开发 与治理,未重点涉及其海防地位,排除C项;“因俗而治”强调尊重地方传统制度与习俗, 材料“实与内地无异”表明清政府在台湾推行内地化治理模式,而非“因俗而治”排 除D项。 考查点:清朝时期的台湾开发与治理。 返回目录 考法　明清时期统一多民族国家版图奠定的重要意义 高考真题·考法提升练 1.(2025黑、吉、辽、蒙,5,3分)明嘉靖年间,俞大猷上疏建议,渔民出海时“渔船大者二 十五只为一 ”,“小者五十只为一 ”,令每 “合造楼船一只以为兵船”,其“驾船兵 哨”由官府“照依雇兵之例,给与口粮”,使其“大小相资,各有实用”。该建议 (        ) A.有助于完善海防体系 B.有利于扩充水师建制 C.着眼于维护海外贸易 D.致力于减轻财政负担 A 返回目录 解析　据材料并结合所学可知,明嘉靖年间,东南沿海地区倭寇侵扰频繁,海防压力较 大。俞大猷的建议实质是将渔民和渔船编队化,并转化为准军事力量,由官府提供后勤 支持,这体现了军民联防思想,有助于完善海防体系,故选A项。该建议中兵船和兵哨属 于民间海防力量,并不隶属官方水师,与扩充水师建制无关,排除B项;材料中俞大猷建议 的目的是加强海防能力,而非维护海外贸易,排除C项;据材料“由官府‘照依雇兵之例, 给与口粮’”可知,该建议会导致政府财政支出增加,从而加重财政负担,排除D项。 考查点:明朝的沿海形势。 返回目录 2.(2025福建,6,3分)乾隆年间,西北地区方志的编纂进入高峰,内容以屯田、水利、兵防 最为详细,编者多为承担军事保障的官员。由此可知,该时期西北方志编纂的主要目的 在于 (         ) A.统筹区域军事资源　　     B.吸引百姓移民实边 C.服务国家战略需要　　     D.指导官员治理地方 C 返回目录 解析　据材料可知,乾隆年间,西北地区方志的编纂者多是承担军事保障的一线官员,编 写内容以屯田、水利、兵防最为详尽,突出军事特点,这为稳定西北边疆、促进边疆地 区开发等国家战略的实施提供了依据,即该时期西北方志编纂的主要目的在于服务国 家战略需要,故选C项。西北地区官员虽重视屯田、水利、兵防等内容,集聚资源维护 地方治理稳定,但“统筹区域军事资源”也是服务国家战略需要,A项解读片面,排除; “吸引百姓移民实边”并不符合西北地区军政官员的最终目标,也不是方志重视兵防 等内容编写的主要目的,排除B项;西北地区的军政官员虽然需要方志指导施政,但这只 是加强该时期西北地区治理的基本要求,方志编写的最终目的是服务稳定西北边疆、 促进边疆地区开发等国家战略的需要,排除D项。 考查点:清朝边疆治理。 返回目录 3.(2025安徽,17,25分)阅读材料,完成下列要求。 材料一    禹曰:弼成五服,至于五千;外薄四海,咸建五长。邦畿方千里,其外方五百里,谓 之侯服;又其外方五百里,谓之甸服;又其外方五百里,谓之男服;又其外方五百里,谓之采 服;又其外方五百里,谓之卫服;又其外方五百里,谓之要服。 ——摘编自《尚书》等 材料二    西汉武帝元朔二年(公元前127),卫青出云中以西,收秦故河南地,置朔方、五 原郡。元狩年间,匈奴昆邪王来降,以其地为武威、酒泉二郡。元鼎末,又复分武威、酒 泉置张掖、敦煌郡,徙内地之民以实之。河西四郡既建,玉门路通,诸国始皆相继臣服。 时乌孙最号大国,汉廷乃利用和亲之计,以相接纳。至贰师将军征大宛,汉威遂远被绝 域;于是轮台、渠犁皆置田卒,复有校尉领护,以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以 护南北二路,其形势益固。 ——摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 返回目录 材料三    清乾隆帝言:“禹迹所奄,蕃息殷阜,瀛壖(边缘)炎岛,大漠蛮陬(角落),咸隶版 图。置郡筑邑,声教风驰,藩服星拱,禀朔内附,六合一家。”同治、光绪年间,东南海疆, 列强环伺;西北陆疆,危机日重,时人遂有“海防”“塞防”之争。 ——摘编自《清代诗文集汇编》等 (1)概括材料一所体现的天下观。(6分) (2)根据材料二,归纳西汉时期巩固统一多民族国家的举措。(8分) (3)根据材料三并结合所学知识,分析“海防”与“塞防”之争所秉持的共同立足点。 综合材料一、二、三并结合所学知识,阐释“六合一家”思想观念的意义。(11分) 返回目录 参考答案    (1)天下一体(回答天下一统、普天之下莫非王土等亦可);邦畿(即国都及其 周边地区)作为天下的中心;实施五服制,对天下进行有序划分和管理;天下具有一定的 等级秩序和空间层次。(任意三点6分) (2)开拓疆域;设置郡县和都护府;移民实边;和亲;屯田。(任意四点8分) (3)共同立足点:维护国家领土主权完整;巩固清朝的统治。(4分) 意义:增强民族凝聚力和向心力,增强国家认同;推动民族交融;传承和弘扬中华历史文 化;为后世统一多民族国家发展奠定思想基础。(三点6分,四点7分) 返回目录 解析    (1)材料一提到禹划分“五服”,以邦畿为中心向外扩展,“外薄四海,咸建五 长”,即从邦畿到四海之边都建立统治秩序,由此可知,天下一体;邦畿(即国都及其周边 地区)作为天下的中心;实施五服制,对天下进行有序划分和管理;根据材料一“邦畿方 千里,其外方五百里,谓之侯服……又其外方五百里,谓之要服”可知,天下具有一定的 等级秩序和空间层次。 (2)根据材料二“卫青出云中以西,收秦故河南地,置朔方、五原郡”“以其地为武威、 酒泉二郡……又复分武威、酒泉置张掖、敦煌郡”“汉宣帝于乌垒城置都护以护南 北二路”可知,开拓疆域,设置郡县和都护府;根据材料二“徙内地之民以实之”“利用 和亲之计,以相接纳”“轮台、渠犁皆置田卒,复有校尉领护”可知,移民实边,和亲,屯 田。 考查点:统一多民族国家的发展。 返回目录 (3)共同立足点:根据材料三“东南海疆,列强环伺”可知,“海防”强调加强东南沿海 的防御;根据材料三“西北陆疆,危机日重”可知,“塞防”强调重视西北边疆安全。结 合所学可知,二者的共同立足点是维护国家领土主权完整,巩固清朝的统治。 意义:综合三则材料可知,中国古代的天下观从禹的天下一体到西汉采取多种措施巩固 统一多民族国家,再到乾隆帝的“六合一家”。结合所学知识分析可得,“六合一家” 的思想观念是对中华历史文化的传承和弘扬,有利于增强民族凝聚力和向心力,增强国 家认同,推动民族交融,为后世统一多民族国家发展奠定思想基础。 返回目录 高考模拟·巩固强化练 1.(2025安徽“江南十校”联考,5)洪武二十六年,朝廷颁发给安定、曲先、罕东、阿端 四个西北地区卫所(今新疆哈密以东,甘肃嘉峪关以西)金铜信符来保障茶马贸易,“遇 有使者征发,比对相合,始许承命”,以防止边将假朝廷命令,扰害民众。此外,明朝和西 北地区诸羁縻卫所都保持着“厚往薄来”的贡使贸易。这些举措 (         ) A.加强了与边疆地区的经济联系 B.削弱了羁縻卫所的自治性质 C.有利于巩固对西域全境的统治 D.促进边疆治理与内地一体化 A 返回目录 解析　“颁发……金铜信符来保障茶马贸易”与“明朝和西北地区诸羁縻卫所都保 持着‘厚往薄来’的贡使贸易”等措施有利于加强中原与边疆地区的经济联系,故选 A。这些举措侧重保障和规范经贸活动,并未削弱羁縻卫所的自治性质,排除B;明朝并 未控制西域全境,排除C;边疆治理与内地一体化主要指行政管理制度、赋税制度等方 面的一体化治理,材料中的举措主要是为了保障和规范经贸活动,且元朝边疆治理已与 内地呈现一体化趋势,排除D。 考查点:明朝边疆治理。 返回目录 2.(2025天津部分区二模,4)元朝建立后,赛典赤任云南行省平章政事,他任命当地少数民 族首领为朝廷官吏的制度收效显著,于是在南部边疆地区普遍推行;雍正时起,清政府在 西南推行“改土归流”政策,逐步取消土司世袭制。此举(         ) A.加强了中央对西南地区的管理 B.提高了中央机构的行政效率 C.推动当地社会快速发展与进步 D.彻底解决西南地区民族矛盾 A 返回目录 解析　元朝时期,任用当地少数民族首领管理南部边疆地区;雍正时期,在西南地区大规 模推行“改土归流”,逐步取消土司世袭制,是为了加强中央对西南地区人事任免等事 务的控制,进而强化对西南地区的管理,故选A项。 考查点:元明清时期的边疆治理。 B项 概念解读错误 材料中政策调整针对的是地方治理方式,而非中央机构运作程序的调整 C项 过度推理 “快速发展与进步”明显缺乏明确史实支撑 D项 说法绝对 “彻底”一词表述绝对 返回目录 3.(2026届北京海淀期中,11)清乾隆年间,将军福康安等奏西藏铸银钱事宜,上奏“钱模, 正面铸‘乾隆通宝’四字,背面铸‘宝藏’二字,俱用唐古忒字(藏文)”。乾隆皇帝决 定“所铸银钱,其正面用汉字,铸‘乾隆宝藏’四字,背面用唐古忒字,亦铸‘乾隆宝 藏’四字,以昭同文而符体制”。对此认识正确的是 (         ) A.通过羁縻政策形成对西藏地区的管辖 B.设置理藩院加强了对边疆地区的治理 C.通过统一语言文字确保中央政令畅通 D.体现了大一统观念和因俗而治的政策 D 返回目录 解析　清乾隆时期,福康安等奏请西藏铸银钱正面与背面均使用藏文,但乾隆决定正面 用汉字、背面用藏文且均铸“乾隆宝藏”,强调“同文而符体制”。这体现了大一统 观念,即维护中央权威和统一性;同时,使用藏文体现出尊重西藏文化习俗,符合因俗而 治政策,故选D项。羁縻政策是中国古代王朝对边疆地区采取的间接管理方式,核心是 承认地方自治,中央仅维持名义上的统治,而材料信息表明,清朝对西藏实行直接管辖, 如铸钱事宜由中央直接决策,排除A项;理藩院是清朝管理边疆民族事务的机构,但材料 仅涉及铸钱事宜,并未提及理藩院的设置及其作用,排除B项;材料强调西藏铸银钱使用 汉藏双语,并非统一语言文字,而是兼顾中央与地方文化,排除C项。 考查点:清朝的边疆治理。 返回目录 4.(2026届山西晋中部分高中11月检测,7)清代,政府在新疆汉族移民较多的地区实行州 县制,由流官管理民政事务;在维吾尔族地区保留并改革原有伯克制度;对蒙古部落则进 行编旗设佐;同时,设伊犁将军,统辖全疆军政事务。此外,国家允许部分习惯法和宗教 法存在,但重大案件则适用《大清律例》。这表明清政府 (         ) A.通过加强中央集权以扩大国家版图 B.利用行政手段积极扩展农耕经济模式 C.实行因地制宜政策来实现民族交融 D.坚持边疆治理原则性与灵活性的统一 D 返回目录 解析　清政府在新疆不同民族地区实行州县制、伯克制度、编旗设佐等不同管理制 度,还对法律适用有所区别,体现出中央对边疆地区坚持管辖的原则性和结合当地实际 的灵活性,故选D项。材料所述政策是对已有疆域的巩固与管理,而非领土版图的扩张, 排除A项;州县制、伯克制度和编旗设佐等措施的核心是维护中央对边疆地区的政治 统治与社会稳定,而非推广农耕经济模式,排除B项;因地制宜政策不能解释“重大案件 则适用《大清律例》”,且民族交融是实行这些政策的间接影响而非核心目标,排除C 项。 考查点:清朝的边疆治理。 返回目录 5.(2026届湖北重点高中智学联盟10月联考,17)[民族认同与边疆治理](14分) 材料一     政权 概况 辽朝 辽国“取燕、蓟以北……称中国位号,仿中国官属,任中国贤才,读中国书籍,用中国车服,行中国法令……皆与中国等”。境内经济区域分布呈现“农”向北扩、“牧”往(西)南移的趋势 西夏 元昊自称“青天子”,对内仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,在各州县普设学校后,翻译儒家经典,鼓励垦荒,发展农牧经济,还创制西夏文字 金朝 金朝自称“中国”,重视儒学教育,兴办学校,将儒家经典翻译成女真文字。金朝将大量人口迁移至“金源内地”,令猛安谋克军屯田垦荒,东北与中原地区商贸频繁,呈现繁荣景象 元朝 忽必烈取《周易》中“大哉乾元”之意,确立了汉式国号“大元”。元朝尊崇儒学、立庙祀孔,创造性地贡献了宣政院、行省制、土司制等制度设计,以空前的大一统促进了各族群与多元文化交融,建立了完全中国式的正统王朝 ——摘编自《中华民族共同体概论》等 返回目录 材料二    理藩院,官署名。清置,掌管蒙古、青海、西藏、新疆及四川土司等地区之少 数部族事务,并办理与俄罗斯、廓尔喀等国的交涉、通商及入贡事宜。“管理院务大 臣,满洲一人。特简大学士为之。尚书,左、右侍郎,俱各满洲一人。间亦有蒙古人为 之。”崇德三年(1638年)以承政为主官,下设左、右参政、副理事官,启心郎等官,专管 “外藩”事务。顺治元年(1644年)改设尚书等官……“尚书掌内外藩蒙古、回部及诸 番部,制爵禄,定朝会,正刑法,控驭抚绥,以固邦翰。侍郎贰之。” ——摘编自《清史稿》等 (1)根据材料一,概括辽夏金元政权“中国”认同的主要表现。(6分) (2)根据材料二,概括理藩院的特点,并结合所学知识评析清朝的民族政策。(8分) 返回目录 答案    (1)表现:以“中国”正统自居;仿效中原王朝制度;推崇中华文化(儒家思想);推 广农耕经济。(6分,每点2分,任答3点6分) (2)特点:管理地域辽阔;职能多样;官员配置特殊(主官多为少数部族贵族)。(2分,每点1 分,任答2点2分) 评析:清朝设立理藩院管理边疆民族事务,通过联姻、军事斗争、册封、“改土归流” 等政策,强化了对边疆民族地区的管理。(2分)清政府对边疆民族地区采取因地制宜的 政策,尊重各民族的社会习俗和宗教信仰,优待各族上层分子,加强了边疆民族地区与中 原地区的联系。(2分)这些政策有利于统一多民族封建国家的巩固和发展,促进了边疆 民族地区的开发。(2分) 返回目录 解析    (1)考查点:辽夏金元的统治。 提取材料一信息直接概括即可: 材料一信息 主要表现 辽国“称中国位号,仿中国官属……皆与中国等”;金朝“自称‘中国’”;元朝“确立了汉式国号‘大元’……建立了完全中国式的正统王朝” 以“中国”正统自居 辽朝“仿中国官属”;西夏“仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律”;元朝“创造性地贡献了宣政院、行省制、土司制等制度设计” 仿效中原王朝制度 辽朝“读中国书籍”;西夏“翻译儒家经典”;金朝“重视儒学教育,兴办学校,将儒家经典翻译成女真文字”;元朝“尊崇儒学、立庙祀孔” 推崇中华文化(儒家思想) 辽朝“境内经济区域分布呈现‘农’向北扩、‘牧’往(西)南移的趋势”;西夏“鼓励垦荒,发展农牧经济”;金朝“令猛安谋克军屯田垦荒” 推广农耕经济 返回目录 (2)考查点:清朝的边疆治理。 第一小问,提取材料二信息直接概括即可: 材料二信息 特点 “掌管蒙古、青海、西藏、新疆及四川土司等地区之 少数部族事务” 管理地域辽阔 “掌管……少数部族事务,并办理与俄罗斯、廓尔喀等 国的交涉、通商及入贡事宜”“制爵禄,定朝会,正刑法, 控驭抚绥” 职能多样 “管理院务大臣,满洲一人”“尚书,左、右侍郎,俱各满 洲一人。间亦有蒙古人为之” 官员配置特殊(主官多为少数部族贵族) 第二小问,作答时需注意设问中用的行为动词是“评析”,既要答出清朝的民族政策,又 要分析这些政策的影响。 返回目录 $