第5单元 第14讲 辛亥革命（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习学案

该高中历史高考复习课件聚焦“辛亥革命”专题，依据高考评价体系梳理了背景、三民主义、进程、意义及局限性等核心考点，通过考点清单分模块归纳、表格梳理时间线，明确“意义及局限性”为高频考查点，对接选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题实战训练，如2022湖北卷“时代变迁”、2024浙江选考“三民主义认同”等典例，运用唯物史观分析历史本质，史料实证解读材料，指导学生通过材料主旨把握和选项排除法突破考点，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师精准教学提升备考效率。

第二部分 中国近现代史 第五单元　从晚清时期的内忧外患到中华民国的建立 返回目录 第14讲　辛亥革命 返回目录 备考指南 课标要求 考频(新教材新高考) 备考重点 中外历史 纲要(上) 了解孙中山三民主义的基本内容,认识辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性 4年13考 常考点·轮换考 辛亥革命的历史意义及局 限性 链接P78 选择性 必修1 了解共和制在中国建立的曲折过程,理解中国政治道路发展的独特性 4年2考 新风向·前瞻考 了解中国官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征 4年4考 新风向·前瞻考 了解中国历史上货币发行和使用情况 4年0考 低频考 选择性 必修3 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文 化传承与传播中的作用 4年3考 低频考 返回目录 一、辛亥革命的背景——资产阶级民主革命的兴起 考点清单 清末新政 与 预备立宪 清末新政 目的 维护专制统治 内容 (1)改革官制:改总理衙门为①　　　　　    ,设农工商部、学部等部门,瓦解传统六部建制 (2)废除科举,兴办学堂,建立起一套较为完整的学校制度   (3)编练新军,并要求各省建立督练公所 (4)倡导创办工商企业,颁布一系列工商业规章和奖励实业办法 影响 (1)振兴商务、奖励实业等措施,客观上促进了中国民族资本主义的发展 (2)培养了新式人才 (3)没有使清政府摆脱困境,反而使越来越多的人走向清政府的对立面 预备立宪 过程   结果 不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命 选必1 选必1 选必1 　外务部     返回目录 资产阶级 民主革命 运动兴起 和发展 革命团体 建立 兴中会 1894年,孙中山在檀香山组织 中国 同盟会 (1)成立:1905年,孙中山与黄兴等人在日本东京创建 (2)纲领:“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权” (3)机关刊物:《⑤　　　    　    》 (4)意义:创建了全国性的资产阶级革命政党,促进革命 运动发展 三民主义 孙中山在《民报》发刊词中首次提出民族、民权、⑥　　　　　    三大主义 革命党人 的活动 (1)继续宣传革命理论和主张 (2)组织多次反清武装起义(1911年广州黄花岗起义引起巨大震动) 　民报     　民生     返回目录 选必补充　近代中国的图书馆、博物馆 选必3 图书馆 1909年,清政府开始筹建京师图书馆 博物馆 (1)19世纪六七十年代,法国人在上海建立自然历史博物院(中国最早出现的近代意义上的博物馆) (2)1905年,张謇建立南通博物苑(中国人自建的第一个公共博物馆) 知识拓展　清末新政主观目的与客观效果的背离性 主观目的 客观效果 经济 缓解清政府的财政危机 促进民族资本主义的发展和资产阶级力量的壮大 军事 培植武装力量保卫王朝,镇压革命 为革命党提供兵源 教育 为清政府培养人才 阻断旧式知识分子出路,迫使其转向不同于传统士大夫的新知社群 返回目录 革命进程   《中华民国 临时约法》 目的 防止袁世凯专权 原则 主权在民、平等自由 内容 (1)国民权利:中华民国的主权属于⑦　　　　　    ;国民一律平等;国民有人身、居住、言论、选举、参政等自由和权利 (2)政治制度:确立行政、立法、司法三权分立的政治制度,实行责任内阁制 性质 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件,具有反对君主专制制度的进步意义 选必1 选必1 选必1 　全体国民     二、辛亥革命的进程与历史意义 返回目录 南京临时 政府的制 度与政策 选官 制度 根据孙中山的文官考试思想制定并出台了一系列法规草案 (1)内容:以考试制度为主,国家建立考试院;建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制 (2)影响:进一步奠定了近代中国文官制度的基础;对日后民国文官制度的建设产生了重要影响 货币 政策 以银元为法定货币 政党政治 的尝试 (1)辛亥革命后,开始了政党政治的尝试 (2)袁世凯就任正式大总统后,先后下令解散国民党和国会。政党政治名存实亡 选必1 选必1 返回目录 历史意义 积极 政治 (1)拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕 (2)推翻清王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制 制度,建立起共和政体 (3)打击了帝国主义在华势力 经济 为民族资本主义的发展创造了有利条件 思想 传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放 社会 促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化 局限 (1)没有解决近代中国社会的主要矛盾,没有完成民族独立、人民解放的历史任务 (2)缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众,以及组织严密的革命政党的领导 返回目录 考法　辛亥革命的历史意义及局限性 考法清单 历史意义 辛亥革命摧毁了以封建帝制为核心的封建专制主义政治制度,催生出一系列新的政治组织结构及运行程序,并将其作为共和政体运转的具体规范 (1)创设了以国会为核心,以立法、行政、司法、监察、考试五权分立为基本权力组织架构的共和政治制度,在一定程度上使国家制度层面的政治权力具有“公共性” (2)引入责任内阁制作为基本的政治权力运作方式,瓦解了最高政治权力所有者权威的神圣性,对可能的专制权力进行制度约束 (3)开启了中国现代政党政治的先河。民国初期,竞争性政党政治的格局改变了中国传统的政治组织结构和政治行为,加速了中国政治现代化的进程 局限性 辛亥革命推翻了君主专制制度,但其是一次不彻底的民主革命 (1)缺乏科学的革命纲领:未明确提出彻底的反帝反封建的革命纲领 (2)群众基础薄弱:革命重心局限于社会上层和城市,主要依靠新军、会党和知识分子,未充分发动工农群众,导致革命缺乏广泛的社会基础 (3)组织力量松散:同盟会内部派系林立,缺乏统一的领导核心,并非一个具有严密纪律、统一思想和强大执行力的现代政党,无法形成持续革命力量 (4)革命成果有限:未能解决中国社会的主要矛盾,未能实现中国的完全独立和自主发展;未能建立起一个现代型国家,最终分裂形成大大小小的传统型权力中心,导致严重的政权危机;阻碍中国现代化的制度性障碍还没有真正清除,而新障碍又正在形成 返回目录 典例1    (2022湖北,7,3分)下图是近代一位青年寓居天津期间的元旦日记,箭头所指的 方框内文字 (　    )   A.流露出对社会嬗变的失落情感 B.反映了帝制到共和的时代变化 C.展现民国元年元旦的社会景象 D.表达作者投身革命的坚定立场 返回目录 答案　B　考查点:中华民国成立引起的时代变迁。 解析　B项正确: A项 无中生有 材料中无法体现青年对社会嬗变的失落情感 C项 史实错误 天津在民国元年(1912年)元旦还属于清政府的管辖范围,不属于辛亥革命独立的地区,看不到“国旗五色炳耀通衢,黄帜青龙销声匿迹”的景象 D项 无中生有 从材料看不出作者投身革命的坚定立场 返回目录 典例2    (2024浙江1月选考,17,3分)辛亥革命时期,不少革命党人头脑中只有“排满” 二字,以为“清室退位,即天下事大定”。南北议和时,孙中山要求继续把革命推向前 进,反对向袁世凯妥协,但“党人即起异议,谓予(孙中山)所主张者理想太高,不适中国之 用,众口铄金,一时风靡,同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明 (　    ) A.三民主义思想不适合中国的实际 B.南北议和改变了辛亥革命的性质 C.革命党人尚未普遍认同三民主义 D.孙中山主张发动反袁的二次革命 返回目录 答案　C　考查点:辛亥革命与三民主义。 解析　根据材料可知,南北议和时,部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进,反 对向袁世凯妥协”的主张,反映出革命党人尚未普遍认同三民主义,故C项正确。“三 民主义思想不适合中国的实际”说法错误,三民主义思想推动了中国革命,排除A项;南 北议和没有改变辛亥革命的性质,排除B项;二次革命指1913年7月革命党人发动的讨伐 袁世凯的战争,不符合材料主旨,排除D项。 返回目录 $