第2单元 第4讲 从三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融到隋唐盛世与五代十国(PPT课件)-【高考突破新方案】2027年高考历史大一轮复习学案

2026-06-21
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 课件
知识点 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,从隋唐盛世到五代十国
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1007 KB
发布时间 2026-06-21
更新时间 2026-06-21
作者 高智传媒科技中心
品牌系列 -
审核时间 2026-06-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58402290.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中历史高考复习课件聚焦三国两晋南北朝至隋唐时期,覆盖政权更迭、民族交融、士族政治等核心考点,依据高考评价体系梳理考点清单与考法清单,明确士族政治、民族交往等高频考点权重,归纳选择、材料分析等常考题型,体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导,如结合2025湖南真题分析北朝门第观念,2024安徽真题解读民族互市现象,培养史料实证与历史解释素养。通过唯物史观分析士族衰落的经济政治因素,帮助学生掌握答题逻辑,教师可据此精准规划复习,提升备考效率。

内容正文:

第一部分 中国古代史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 返回目录 第4讲 从三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融到隋唐盛世与五代十国 考点清单 考法清单 第5讲 三国至隋唐的制度变化与创新 考点清单 考法清单 第6讲 三国至隋唐的经济与文化 考点清单 考法清单 单元阶段提升 目 录 CONTENTS 返回目录 返回目录 第4讲 从三国两晋南北朝的政权更迭与 民族交融到隋唐盛世与五代十国 返回目录 4 备考指南 课标要求 考频(新教材新高考) 备考重点 中外历史 纲要(上) 通过了解三国两晋南北朝 政权更迭的历史脉络,以及 隋唐时期封建社会的高度 繁荣,认识三国两晋南北朝 至隋唐时期的民族交融 4年35考 热考点·高频考 1.魏晋南北朝至隋唐时期 的士族政治 链接P26 2.魏晋南北朝至隋唐时期 的民族交融 链接P26 选择性 必修1 了解中国古代的民族政策 和边疆管理制度,认识中国 作为统一多民族国家的发 展历程,以及中国古代处理 对外关系的体制 4年5考 新风向·前瞻考 返回目录 一、政权更迭 (一)三国两晋南北朝 考点清单 政权 更迭   东晋 士族 专权 (1)士族:自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,形成的特殊社会阶层 (2)概况:逃到南方的北方高门士族先后执掌朝政,成为东晋政权的主要支柱 返回目录 (二)从隋唐盛世到五代十国 1.隋朝与唐朝的兴亡 隋朝 兴亡 建立 581年,杨坚建立隋朝。589年,隋灭陈,结束南北分裂局面 工程 建设 (1)广设仓库,既供应朝廷粮食和物资,又备水旱赈济(遍置于乡间的①        ) (2)开通②        ,首次贯通南北,对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展,起了重要作用 灭亡 618年,隋朝灭亡  大运河      义仓     返回目录 唐朝 兴亡 建立 618年,李渊建立唐朝 繁盛 唐太宗“贞观之治”(繁荣初现) 轻徭薄赋;劝课农桑;戒奢从简(民本主义);知人善任,虚怀纳谏;尊崇儒学 武则天“贞观遗风”(社会经济持续发展) 发展科举制,创立殿试、武举 唐玄宗“③        盛世”(空前繁荣) 选贤任能,改革吏治;发展生产;大兴文治,改革兵制(募兵制) 衰亡 “安史之乱”(755—763年) (1)背景:④        统治后期,国家出现外重内轻的局面 (2)影响:削弱中央集权;边防空虚;形成⑤        局面,唐朝由盛转衰 灭亡 (1)宦官专权和朋党之争加剧 (2)875年开始的黄巢起义沉重打击了唐朝的统治;907年,朱温废唐称帝  唐玄宗      开元      藩镇割据     返回目录 思维点拨 唐朝藩镇割据局面出现的原因 (1)府兵制变为募兵制后,士兵与将领关系紧密,地方军事势力坐大;节度使集军、政、 财权于一身,权力过重。 (2)安史之乱使中央权威受损,中央对地方的控制减弱,且战后对安史旧部处置不当,增 加大量强藩。 (3)均田制瓦解,中央财政困难,地方经济独立性增强。 (4)士族地主与藩镇勾结,农民起义也间接导致藩镇实力的扩张。 返回目录 2.五代十国(藩镇割据的延续) 返回目录 二、民族交融 (一)边疆民族内迁   自东汉以来,西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙,并在中原地区建立政权, 采用⑥________模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。形成了北方的民族大交 融。  (二)北魏孝文帝改革           中原     选必3 背景 (1)439年,北魏统一北方 (2)民族交融成为历史发展的潮流  选必1 返回目录 内容 政治集权化 俸禄制;三长制  经济农耕化 推行⑦        制  文化中原化 改籍贯,仿汉族士族阶层为鲜卑贵族定门第,易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻  迁都 平城(今山西大同)→洛阳 影响 (1)顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,缓解了民族矛盾 (2)促进了北魏的经济发展和社会繁荣 (3)为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础 选必1 选必1  均田     返回目录 (三)隋唐时期的民族关系 1.民族政策  选必1 中央 尚书省的礼部及⑧        负责民族事务 边疆治理 (1)隋朝:主要推行郡县制,往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令 (2)唐朝:设大都护府、都督府、羁縻州(如西北设安西、北庭都护府)  鸿胪寺 返回目录 2.民族关系 朝代 地区 措施 特点 意义 隋朝   西北、北部 突厥、吐谷浑、党项等先后归附 — — 岭南 百越首领冼夫人受封 流求 加强接触,三次派人抵达 唐朝 西北、北部 突厥:武力征服;尊奉唐太宗为“天可汗” 政策开明;措施灵活,方式多样;怀柔为主,因俗而治,羁縻政策 唐朝与周边民族保持 着良好的经济文化交 流关系  。 周边少数民族建立的 政权对祖国边疆地区 的开发作出了积极贡 献 西南 吐蕃:和亲(文成公主入藏)、会盟(唐蕃会 盟碑) 南诏:册封,加封南诏王  东北 靺鞨:册封,封靺鞨族粟末部首领大祚荣为 渤海郡王 选必1 选必1 选必1 返回目录 历史概念 羁縻政策   在民族地区设立特殊的行政单位,保持或基本保持其原有的社会组织形式和管理 机构,承认其酋长、首领在本民族和地区中政治统治的地位,任用各民族首领为地方官 吏。除在政治上隶属中央王朝、经济上有朝贡义务外,其余一切事务均由各民族首领 自己管理。 返回目录 考法1 魏晋南北朝至隋唐时期的士族政治 考法清单 历程 萌芽于东汉后期,初步形成于曹魏、西晋,鼎盛于东晋,南朝刘宋至隋唐时期走向衰落 产生 原因 (1)历史原因:东汉以来豪强地主势力壮大 (2)经济基础:土地兼并严重,庄园经济发展 (3)政治原因:汉朝察举制形成累世公卿,曹魏以后九品中正制的实行 (4)现实需要:士族是魏晋政权统治基础,皇权对其有依赖 特权 表现 (1)政治上:按门第高低分享特权,世代担任重要官职 (2)经济上:通过庄园经济占有大量土地和人口 (3)文化上:垄断教育,出现经学世家 (4)社会上:不与庶族通婚,重视家谱传承 衰落 原因 (1)唐朝中叶,均田制崩溃削弱了士族的经济特权 (2)科举制取代九品中正制,打破了士族垄断政治的局面 (3)统治者政策的调整,对士族的打压 返回目录 影响 (1)积极 ①魏晋南北朝时期,统治者依赖士族势力巩固统治,在战乱频仍的背景下,士族势力对维系局部地区的稳定起到了一定作用 ②士族阶层财力雄厚,重视文化积累,收藏典籍、资助文人,推动了文学、书法、绘画、玄学等领域的发展,有利于传统文化的传承与发展 (2)消极 ①政治方面:削弱中央集权,加剧政权分裂。士族凭借经济实力和政治特权,形成地方割据势力。士族势力与中央政权的博弈,导致中央对地方的控制弱化 ②经济方面:士族占有大量土地和依附人口,田庄经济盛行。他们通过荫庇大量佃客、部曲,进一步兼并土地,导致土地集中程度极高,社会贫富差距悬殊,加剧了社会矛盾 ③文化方面:士族垄断文化教育资源,推崇玄学清谈,脱离实际政务,既导致学风空疏,又阻碍了多元文化的交流与创新 ④社会方面:士族通过九品中正制等选官制度,垄断了入仕的通道,逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面,阻碍了社会阶层的流动 返回目录 典例1    (2025湖南,3,3分)《魏书》所载北朝人物籍贯:明确的,作者直书其籍贯;声称出 自某郡望的,如证实为攀附,作者直书其实际籍贯,如真伪难辨,作者注为“自云”。 “自云”并不意味着攀附,只是存疑。这反映了北朝 (     ) A.政权频繁更迭    B.基层治理失序     C.家族不断迁徙    D.门第观念盛行 返回目录 答案    D 考查点:魏晋南北朝时期的门第观念。 解析 D项正确: A、B 两项 无中生有 材料体现的是《魏书》中记载北朝人物籍贯的三种情况,不能反映政权更迭频繁或基层治理失序 C项 答非所问 家族不断迁徙在一定程度上使一些人的籍贯难以辨别或使社会上出现伪造籍贯的现象,这是《魏书》对所载北朝人物的籍贯详辨真伪的原因之一,而非其反映的现象 返回目录 考法2 魏晋南北朝至隋唐时期的民族交融 表现 政治 边疆民族统治者沿袭中原地区原有的统治方式,学习汉族典章制度 经济 内迁各族人民向汉族人民学习农业技术,汉族人民向北方各族人民学习畜牧业经验 文化、社 会生活 内迁各族人民学习汉族的语言、习俗等,汉族人民接受其他民族的食 物、服装、用具等,西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 特点 (1)内容丰富,涉及制度、经济、思想文化等多方面内容 (2)方式多样,包括和亲、经济往来、民族迁徙等 (3)双向交融,内迁各族人民与汉族人民相互学习、相互影响 (4)主体多样,既有官方推动,也有民间自发 影响 (1)有利于边疆地区的开发和发展 (2)为中华民族发展注入新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化 (3)为隋唐统一多民族国家的发展奠定了基础 返回目录 典例2    (2024安徽,2,3分)《晋书·陶侃传》记载,陶侃为武昌太守时“立夷市于郡东,大 收其利”。《梁书·张稷传》亦载:“郁州(今属连云港市)接边陲,民俗多与魏人交 市。”此类记载所反映的现象表明,这一时期 (     ) A.海外贸易增加财政收入  B.市镇兴起维护了时局稳定 C.互市交易促进民族交往  D.榷场的设立带动民间交流 返回目录 答案    C 考查点:魏晋南北朝时期的民族交往。 解析 C项正确: A项 偷换概念 材料提及的是汉族政权与周边民族的贸易,并非海外贸易 B项 时间错误 明清时期,以经济功能为主的工商业市镇兴起 D项 概念解读错误 榷场是辽宋夏金元时期在民族政权边界地区设置的互市交易场所,与材料信息不符 返回目录 $

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