05 第六单元写作《发挥联想与想象》（练习）（新教材统编版）七年级语文上册单元作文写作深度指导

**基本信息** 以“四大核心技法”为统领，通过基础识记、进阶运用、拔高考查三层梯度设计，系统构建联想想象写作能力培养体系，兼顾思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础过关|判断/选择/填空（3题）|联想触发点识别、想象合理性判断|从概念辨析到技法原理认知，夯实联想想象基础理论| |能力进阶|仿写/修改/补写（3题）|触发点联想拓展、细节刻画技巧|从单句仿写到语段优化，训练技法实际应用能力| |素养拔高|整篇写作（1题）|创意构思与情节连贯技法|综合运用四大技法完成完整创作，提升审美创造能力|

05 第六单元写作《发挥联想和想象》 专项练习（分层巩固） 时长45分钟 分数100分命题依据：紧扣《义务教育语文课程标准》写作要求，立足七年级上册第六单元《发挥联想和想象》写作重难点，结合单元写作范文与课堂教学内容出题。针对学生写作常见问题：联想脱离触发点、想象情节离奇不合逻辑、内容平淡无新意、缺少细节描写、情节衔接不连贯等问题，采用基础、进阶、拔高三层梯度命题。由理论识记、语句辨析，到语段仿写、片段修改，再到整篇习作创作，层层递进考查找准触发点、想象合情合理、创意表达、细节刻画四大核心技法，适配课堂测评、当堂训练与课后巩固，兼顾分层教学。 第一层：基础过关・夯实基础（共 50分） 一、判断正误（每题 2分，共 20分，对的打√，错的打 ×） 1.联想是由眼前现实的人、事、物、景，联想到与之相关、相似的事物，属于“由此及彼”。（ ） 2.想象可以完全脱离现实，随心所欲编造荒诞离奇、违背生活逻辑的情节。（ ） 3.“触发点”是引发联想与想象的源头，所有联想、想象都应围绕触发点展开。（ ） 4.写作中联想和想象只能单独使用，不可以交织融合在一起。（ ） 5.想要让想象作文出彩，就要突破固有思维，拒绝千篇一律的常规构思。（ ） 6.细节描写只适用于写实作文，想象类作文不需要刻画动作、神态、环境细节。（ ） 7.《西游记》中的孙悟空是虚构形象，但保留了猴子的外形、习性特点，符合想象合情合理的要求。（ ） 8.看到秋日金黄的田野，联想到丰收、果实，这属于想象。（ ） 9.故事接龙类写作，要保证前后情节衔接连贯，承接上文思路再展开想象。（ ） 10.续写文章时，要尊重原作人物性格、故事背景，不能随意篡改人设与情节基调。（ ） 二、单项选择题（每题 3分，共 18分） 11.庄子“鲲鹏转扶摇而上者九万里”、李白“朝如青丝暮成雪”，两位诗人主要运用的写作思维是（ ） A. 记叙与描写 B. 联想和想象 C. 议论与抒情 D. 说明与抒情 12.以“雨滴”为触发点展开联想，下列内容关联最不紧密的一项是（ ） A. 联想到屋檐上滴落的水珠 B. 联想到干旱土地得到滋润 C. 联想到冬日漫天飞雪 D. 联想到雨中奔跑的孩童 13.下列语句中，属于想象的一项是（ ） A. 秋风一吹，树上的黄叶纷纷飘落。 B. 落在掌心的种子，来年长成了一棵会说话的面包树。 C. 山林里的松鼠拖着大尾巴，在树枝间来回跳跃。 D. 清晨的薄雾笼罩着整片原野。 14.创作想象作文时，下列做法不利于提升文章新意的是（ ） A. 打破常规思路，塑造全新形象 B. 照搬别人的故事，沿用老旧构思 C. 突破时空限制，编织新奇情节 D. 赋予普通事物独特的故事与情感 15.赏析语句“林间一角，伸出一个毛茸茸的小脑袋，是松鼠”，这句话主要运用哪种手法让画面更生动（ ） A. 夸张修辞 B. 细节描写 C. 直接抒情 D. 议论点评 16.续写《皇帝的新装》时，下列想象违背原作人物性格的一项是（ ） A. 皇帝依旧爱慕虚荣，不愿承认自己被骗 B. 大臣们阿谀奉承，继续隐瞒真相 C. 揭穿真相的孩子变得虚伪狡诈、趋炎附势 D. 百姓逐渐醒悟，敢于说出真话 三、填空题（每空 2分，共 12分） 17.运用联想和想象写作，首先要找准_______________________________，让思维发散有依据，做到联想自然恰切。 18.想象可以虚构形象、情节与场景，但必须_______________________________，拒绝编造离奇、违背常识的内容。 19.想象作文想要摆脱平庸，就要突破固有思维，做到_______________________________；同时巧用动作、神态、环境等_______________________________，增强文章画面感。 20.故事接龙、文本续写两类写作，共同要求是情节_______________________________，前后内容相互承接。 第二层：能力进阶・语段运用（共 30分） 一、句式/语段仿写（每题 6分，共 12分） 20.仿照例句，以“月光”为触发点，运用联想续写句子。 原句：看到漫天晚霞，我联想到天边燃烧的火焰，绚烂又温暖。 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23.围绕“会唱歌的小鸟”这一想象形象，运用动作+神态细节描写，补全语段，保证想象合情合理。 枝头的小鸟舒展翅膀，，圆溜溜的眼睛，放开歌喉唱起了清脆的歌谣。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三层：素养拔高・整篇写作（共 20分） 一、命题作文（20分） 24.题目：《假如我有一双魔法翅膀》 写作要求 ①字数：400 字左右，符合七年级写作规范； ②中心要求：想象积极向上，借助魔法翅膀的经历表达美好心愿与情感； ③技法要求：找准触发点，联想自然；想象合情合理，情节连贯；运用至少一处细节描写；构思有新意，杜绝流水账； ④不得编造荒诞离奇、违背常理的内容。 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25.附加拓展题（选做，不计入总分） 故事接龙续写 前文：清晨，我在窗台发现了一枚带着微光的鹅卵石…… 要求：承接上文情节，围绕“微光鹅卵石”这一触发点展开想象，续写100字左右，情节连贯、想象合情合理。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 05 第六单元写作《发挥联想和想象》 专项练习（分层巩固） 时长45分钟 分数100分命题依据：紧扣《义务教育语文课程标准》写作要求，立足七年级上册第六单元《发挥联想和想象》写作重难点，结合单元写作范文与课堂教学内容出题。针对学生写作常见问题：联想脱离触发点、想象情节离奇不合逻辑、内容平淡无新意、缺少细节描写、情节衔接不连贯等问题，采用基础、进阶、拔高三层梯度命题。由理论识记、语句辨析，到语段仿写、片段修改，再到整篇习作创作，层层递进考查找准触发点、想象合情合理、创意表达、细节刻画四大核心技法，适配课堂测评、当堂训练与课后巩固，兼顾分层教学。 第一层：基础过关・夯实基础（共 50分） 一、判断正误（每题 2分，共 20分，对的打√，错的打 ×） 1.联想是由眼前现实的人、事、物、景，联想到与之相关、相似的事物，属于“由此及彼”。（ ） 【答案】√ 【解析】联想依托现实存在的事物展开，事物之间必须具备关联，是写作中最基础的思维方式。 2.想象可以完全脱离现实，随心所欲编造荒诞离奇、违背生活逻辑的情节。（ ） 【答案】× 【解析】想象虽以虚构为主，但必须扎根现实、符合生活与情境逻辑，无依据的胡思乱想会让文章空洞怪异。 3.“触发点”是引发联想与想象的源头，所有联想、想象都应围绕触发点展开。（ ） 【答案】√ 【解析】抓住触发点才能让思维发散有方向，避免联想跑偏、内容散乱。 4.写作中联想和想象只能单独使用，不可以交织融合在一起。（ ） 【答案】× 【解析】实际写作里，联想是想象的基础，想象是联想的升华，二者常常结合运用。 5.想要让想象作文出彩，就要突破固有思维，拒绝千篇一律的常规构思。（ ） 【答案】√ 【解析】大胆创新、跳出平庸思路，是想象作文提升质感的关键。 6.细节描写只适用于写实作文，想象类作文不需要刻画动作、神态、环境细节。（ ） 【答案】× 【解析】细节描写能让虚构的形象、场景变得鲜活立体，是想象作文增强感染力的重要手法。 7.《西游记》中的孙悟空是虚构形象，但保留了猴子的外形、习性特点，符合想象合情合理的要求。（ ） 【答案】√ 【解析】经典虚构形象均以现实为原型创作，做到了“虚构而不离现实”。 8.看到秋日金黄的田野，联想到丰收、果实，这属于想象。（ ） 【答案】× 【解析】由田野联想到丰收，是基于现实事物的“由此及彼”，属于联想，并非想象。 9.故事接龙类写作，要保证前后情节衔接连贯，承接上文思路再展开想象。（ ） 【答案】√ 【解析】故事接龙讲究环环相扣，后一段内容必须依托前文情节推进，保证整体逻辑通顺。 10.续写文章时，要尊重原作人物性格、故事背景，不能随意篡改人设与情节基调。（ ） 【答案】√ 【解析】续写的前提是忠于原文，在此基础上发挥想象，才能让续写内容自然和谐。 二、单项选择题（每题 3分，共 18分） 11.庄子“鲲鹏转扶摇而上者九万里”、李白“朝如青丝暮成雪”，两位诗人主要运用的写作思维是（ ） A. 记叙与描写 B. 联想和想象 C. 议论与抒情 D. 说明与抒情 【答案】B 【解析】两位诗人借助奇特的联想与想象塑造形象、抒发情感，是古典诗文运用联想与想象的经典范例。 12.以“雨滴”为触发点展开联想，下列内容关联最不紧密的一项是（ ） A. 联想到屋檐上滴落的水珠 B. 联想到干旱土地得到滋润 C. 联想到冬日漫天飞雪 D. 联想到雨中奔跑的孩童 【答案】C 【解析】雨滴和飞雪形态、场景差异大，关联薄弱；其余选项均和“雨”直接相关，联想自然。 13.下列语句中，属于想象的一项是（ ） A. 秋风一吹，树上的黄叶纷纷飘落。 B. 落在掌心的种子，来年长成了一棵会说话的面包树。 C. 山林里的松鼠拖着大尾巴，在树枝间来回跳跃。 D. 清晨的薄雾笼罩着整片原野。 【答案】B 【解析】现实中树木无法说话，该内容是在现实基础上虚构的情节，属于想象；其余三项均为实景描写。 14.创作想象作文时，下列做法不利于提升文章新意的是（ ） A. 打破常规思路，塑造全新形象 B. 照搬别人的故事，沿用老旧构思 C. 突破时空限制，编织新奇情节 D. 赋予普通事物独特的故事与情感 【答案】B 【解析】照搬旧内容会让文章平庸乏味，无法体现联想与想象的创造性。 15.赏析语句“林间一角，伸出一个毛茸茸的小脑袋，是松鼠”，这句话主要运用哪种手法让画面更生动（ ） A. 夸张修辞 B. 细节描写 C. 直接抒情 D. 议论点评 【答案】B 【解析】“毛茸茸的小脑袋”精准刻画松鼠外形细节，让形象鲜活可感。 16.续写《皇帝的新装》时，下列想象违背原作人物性格的一项是（ ） A. 皇帝依旧爱慕虚荣，不愿承认自己被骗 B. 大臣们阿谀奉承，继续隐瞒真相 C. 揭穿真相的孩子变得虚伪狡诈、趋炎附势 D. 百姓逐渐醒悟，敢于说出真话 【答案】C 【解析】原文中孩子的核心特点是天真、诚实、勇敢，将其设定为虚伪狡诈，违背原作人设。 三、填空题（每空 2分，共 12分） 17.运用联想和想象写作，首先要找准_______________________________，让思维发散有依据，做到联想自然恰切。 【答案】触发点 18.想象可以虚构形象、情节与场景，但必须_______________________________，拒绝编造离奇、违背常识的内容。 【答案】合情合理 19.想象作文想要摆脱平庸，就要突破固有思维，做到_______________________________；同时巧用动作、神态、环境等_______________________________，增强文章画面感。 【答案】大胆创新；细节描写 20.故事接龙、文本续写两类写作，共同要求是情节_______________________________，前后内容相互承接。 【答案】连贯 第二层：能力进阶・语段运用（共 30分） 一、句式/语段仿写（每题 6分，共 12分） 20.仿照例句，以“月光”为触发点，运用联想续写句子。 原句：看到漫天晚霞，我联想到天边燃烧的火焰，绚烂又温暖。 【答案】望着皎洁月光，我联想到洒向大地的银纱，柔和又静谧。 【解析】紧扣“月光”这一触发点，选取相似事物展开联想，句式、修辞与原句保持一致，联想自然贴切即可。 21.仿照童话句式，对“小花”展开想象，运用拟人手法写一句话。 原句：种子在泥土里悄悄做梦，盼望着早日破土而出。 【答案】墙角的小花轻轻摇晃身姿，在晚风里低声歌唱。 【解析】赋予小花人的动作与情态，想象符合花草的特点，拟人手法运用恰当，情节合乎逻辑。 二、语段修改（10分） 22.写作主题：《神奇的蒲公英》（中心：借助想象，塑造有灵性的蒲公英，编织奇幻小故事） 原文片段：风来了，蒲公英飞起来了。它们飘呀飘，飞到了天上，飞到了很远的地方。它们特别厉害，什么地方都能去，还能变出各种东西，特别神奇。 请找出本段存在的问题，并写出修改思路。 【答案】 问题：1. 联想与想象空洞，没有明确触发点，内容泛泛而谈；2. 想象过于夸张且无逻辑，“变出各种东西”情节离奇；3. 缺少细节描写，语言干瘪，画面感弱；4. 构思平庸，没有新意。 修改思路：以“随风飞舞的蒲公英”为核心触发点，立足蒲公英的外形、习性展开想象；删减违背逻辑的情节，让想象贴合事物特点；增加动作、姿态、环境等细节描写；赋予蒲公英简单的情感或使命，让故事有内容、有新意。 【解析】本题综合考查触发点、想象逻辑、细节描写三大考点，修改需围绕想象作文四大技法逐一完善。 三、细节补写（8分） 23.围绕“会唱歌的小鸟”这一想象形象，运用动作+神态细节描写，补全语段，保证想象合情合理。 枝头的小鸟舒展翅膀，，圆溜溜的眼睛，放开歌喉唱起了清脆的歌谣。 【答案】轻轻踮起脚尖；灵动地扫视着林间万物 【解析】动作、神态描写贴合小鸟的外形与习性，想象符合现实逻辑，细节生动，紧扣“会唱歌的小鸟”这一形象。 第三层：素养拔高・整篇写作（共 20分） 一、命题作文（20分） 24.题目：《假如我有一双魔法翅膀》 写作要求 ①字数：400 字左右，符合七年级写作规范； ②中心要求：想象积极向上，借助魔法翅膀的经历表达美好心愿与情感； ③技法要求：找准触发点，联想自然；想象合情合理，情节连贯；运用至少一处细节描写；构思有新意，杜绝流水账； ④不得编造荒诞离奇、违背常理的内容。 【题目分析】 1.审题立意：关键词为“假如”“魔法翅膀”，属于想象类作文。以“翅膀、飞鸟”为触发点展开想象，核心立意：借助魔法翅膀游历四方、帮助他人、守护美好，传递善良、热爱自然、心怀善意等正向情感。 2.写作重难点：重点是依托现实逻辑展开想象，加入动作、神态、景物细节描写；难点是跳出俗套构思，情节连贯有新意，避免想象空洞、情节离奇。 3.避坑提醒：不要设计违背常识的夸张情节；不要通篇平铺直叙，缺少细节与情感；不要偏离主题，堆砌无关内容。 【满分范文】 假如我有一双魔法翅膀 每当抬头看见飞鸟掠过蓝天，我总会心生向往。假如我拥有一双洁白轻盈的魔法翅膀，我便能挣脱地面的束缚，去往任何想去的地方。（以飞鸟为触发点，开篇引出想象，联想自然） 清晨，我扇动翅膀飞向郊外的山林。清风拂过羽翼，带来草木的清香。我停在高大的树梢上，低头望见溪流叮咚流淌，野花在草丛里轻轻摇曳。几只小麻雀围着我转圈，叽叽喳喳地叫唤，灵动的小眼睛里满是好奇。（细节描写，想象贴合自然场景，合情合理） 我不想只顾着独自游玩。我挥动魔法翅膀，飞向偏远的乡村。我带着城里的绘本与文具，送到留守儿童手中；我飞向荒芜的戈壁，衔来花种与树苗，让沙土之上慢慢生出绿意。每当看到人们展露笑容，我的心里也暖洋洋的。 夕阳西下，晚霞染红了天空。我收拢翅膀，落在自家窗台。这双魔法翅膀，是我最美的幻想。它让我明白，拥有力量不是为了享乐，而是为了传递温暖与美好。（结尾升华主旨，收束全文） 作文评分标准 一类文（17-20分）：触发点清晰，联想自然；想象合情合理、构思新颖；情节连贯完整；细节描写生动；中心积极鲜明，语言流畅，字数达标。 二类文（13-16分）：有明确触发点，联想基本合理；想象无明显逻辑错误；情节较为连贯；有基础细节描写；内容通顺，字数达标，构思略显普通。 三类文（9-12分）：触发点模糊，联想略有跑偏；想象存在少量离奇内容；情节衔接生硬；细节单薄；中心基本明确，存在流水账问题。 四类文（8分及以下）：无明确触发点，联想混乱；想象荒诞、违背逻辑；无细节描写，全篇空洞；严重偏题、字数不足或抄袭。 25.附加拓展题（选做，不计入总分） 故事接龙续写 前文：清晨，我在窗台发现了一枚带着微光的鹅卵石…… 要求：承接上文情节，围绕“微光鹅卵石”这一触发点展开想象，续写100字左右，情节连贯、想象合情合理。 【参考示例】 清晨，我在窗台发现了一枚带着微光的鹅卵石。我小心翼翼地将它捧在手心，微光温柔地落在我的手背上。忽然，鹅卵石轻轻震动起来，一道柔和的光门缓缓打开。门后是一片开满鲜花的秘境，微风裹挟着花香扑面而来，奇妙的旅程就此开始。 学科网（北京）股份有限公司 $