1.4《转圆圈》课件-2026-2027学年三年级上册音乐接力版

该小学音乐课件以撒尼族童谣《转圆圈》为核心，围绕2/4、3/4拍韵律差异及变拍子展开，通过“月夜少数民族活动”提问导入，介绍撒尼族月夜圆圈舞习俗，搭建“初听感知-分段学唱-律动创编”的学习支架，帮助学生逐步掌握歌曲节奏与民族风格。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过拍手跺脚标记节拍、创编“月亮升起”“拉手转圈”等动作，引导学生用舒展与欢快情绪演唱，小组合作完成歌舞表演。同时渗透文化理解，让学生了解撒尼族民俗，既提升学生的音乐实践与创造能力，也为教师提供清晰的民族音乐教学路径。

1.4《转圆圈》 义务教育艺术音乐三年级上册 一 圆又圆 1.审美感知：感受撒尼童谣欢快质朴的民族风格，分辨24、34拍子韵律差异，体会变拍子带来的节奏律动变化。 2.艺术表现：能用舒展、欢快两种不同情绪演唱歌曲，准确把握小快板速度，配合拍手、跺脚、转圈等律动完整表演歌曲。 3.文化理解：了解撒尼族民俗风情，知道月夜拉手转圈歌舞的民族习俗，尊重少数民族音乐文化。 4.创意实践：自主用●、○标记节拍变化，创编舞蹈动作，小组合作完成歌舞综合表演。 核心素养 月夜下少数民族小朋友在做什么？ 新课导入 介绍撒尼族（彝族支系），有月夜相聚拉手跳圆圈舞的传统民俗，今天学习他们的童谣《转圆圈》。 分别练习两种拍子基础律动： 2/4拍：强拍拍手●、弱拍跺脚○； 3/4拍：强拍拍手●，后两拍依次轻拍肩、跺脚○○。 新课探究 环节 1：初听歌曲，整体感知 歌曲速度、情绪有几次明显变化？哪里节奏突然变快？ 前段舒缓悠长，“小快板” 标记后节奏欢快跳跃，出现变拍子。 环节 2：分段学唱，攻克节拍难点 强 - 弱 - 弱 1.按照课本要求，节拍变化处更换动作： 3/4拍：双手慢慢上扬模仿月亮升起； 2/4小快板：拍手、跺脚、拉手转圈。 2.小组合作编排完整舞蹈，完整跟伴奏载歌载舞表演。 环节 3：律动创编，歌舞结合 对比独唱、齐唱、合唱音色区别，感受多声部合唱丰富的表现力。 环节 4：再次聆听合唱版本 课后作业 1.师生共同回顾：歌曲是哪个民族童谣？用到了哪两种拍子？变拍子起到了什么作用？ 2.情感升华：少数民族音乐质朴鲜活，歌舞相伴是民族音乐特色，我们要热爱各民族音乐文化。 板书设计 1.3 转圆圈（撒尼童谣） 1=G ♩2/4（强 弱）：欢快、小快板 → 拍手、转圈 ♩3/4（强 弱 弱）：舒缓、悠长 → 抬手望月 ✅ 变拍子：同一首乐曲使用≥2 种拍子 民族：撒尼族（彝族） 习俗：月夜圆圈歌舞 Lavf59.27.100 转圆圈 (小学音乐素养) 库库小队 库库小队小学音乐素养系列：六年级（2）阶 99084.305 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 转圆圈 (伴奏) 彭野新儿歌&新英才合唱团 转圆圈-童声合唱 198855.67 $愿。脚儿急又快。脚儿急又快。转得快，多愉快。 没来，高木还是好身。 刮刮刮痧缩。月亮出来了，阿弥陀哆唆哆米多月亮出来了，月亮出来了。咪哆哆嗦，哆咪哆哆嗦个月亮出来了，在家出来玩，架起车站成排嗦咪嗦咪咪嗦嗦亮你在眼前小儿没有开你眼前人的人，娑婆阿弥陀佛娑婆呵一朵朵让他厌倦的很多，愉快多愉快。 null小孩轻，又快点，唱着乐乐圆。