10小池 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件聚焦部编版一年级下册《小池》第二课时，核心围绕古诗识字、朗读及诗意理解展开。课堂导入通过自由朗读、圈画生字、听音频画节奏的自学指导，结合字理识字（如“泉”的古文字形）、加一加（雨+路=露）、演一演（“尖尖角”动作）等方法搭建学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过作者简介、古诗诵读渗透传统文化，多样识字方法助力语言积累。同时以插图找景物、演一演“立上头”动作等活动培养思维能力与审美创造，学生能在体验中感受夏天美好，教师可借助结构化资源提升教学效率。

部编版小学语文一年级下册 古诗二首 gǔ shī èr shǒu 第二课时 10 小池 杨万里 学习目标： 1.认识诗中的生字，会写3个生字。 2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 3.了解古诗内容，体会夏天的美好。 作者简介 杨万里（1127—1206），南宋诗人，爱国诗人，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。 主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。 初读古诗 自学指导一： 1、自由朗读古诗三遍，读准字音，读通诗句，注意读准前后鼻音。 2、圈画会认字。 3、听音频画节奏。 夏季 识字正音 识字正音 字理识字 泉 quán 本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山石间的一个泉眼。泉水由里往外流出。 泉水 清泉 泉 识字正音 露 =雨+路 识字方法 加一加 尖尖角 用手指演一演“尖尖角”的样子吧！ 眼角 嘴角 演一演 有一年，诗人杨万里到江苏常州做官，常州风景如画，一天，他来到一个小池边，立刻被小池的美景吸引了，在这儿痴痴地看了好久呢！还写下了这首《小池》来赞美它。诗人到底看到了什么呢？请同学们去诗中找一找，找到了用方框框出来。 自学指导二 诗人看到了小池里的_____、 _____、_____和_____。 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 你能在插图中找到这些景物吗？ 蜻蜓 树阴 小荷 泉眼 泉眼无声惜细流， 泉水是怎么流的呢？ 谁爱惜谁呢？ 无声； 细流 泉眼爱惜水流，舍不得多流一点儿。 泉水的出口 爱惜 作者是怎样想象池塘边的大树呢？ 谁喜爱谁呢？ 树阴照水爱晴柔 树阴喜爱晴天的柔和。 喜爱 映在水里 晴天的柔和 大诗人还为我们带来了哪些景色呢？ 小荷才露尖尖角， 初出水面还没有舒展开的荷叶尖端。 小知识：荷叶怎么会有尖尖角呢？ 初夏 早有蜻蜓立上头。 瞧，蜻蜓和小荷多亲密啊！想象一下：它们可能在说些什么呢？ “立上头”是怎样的动作？你能演一演吗？ 诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天的柔和。 新长出的荷叶细细嫩嫩，刚露出尖尖小角，却早有一只蜻蜓立在它的上头了。 夏日，小池里，泉眼无声地流着，树阴映照着水面，蜻蜓和小荷紧紧地依偎在一起，多么优美和谐的画面呀，伴着音乐一起读出这份美好吧！ 配乐朗读 你能看着插图背一背这首诗吗？ 早有蜻蜓立上头 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 泉眼无声惜细流 书写指导 尖刀 尖角 牛角 一角 早上 清早 Lavf57.62.100 Lavf59.14.100 $