精品解析：河南省驻马店市部分高中联考2024-2025学年高一下学期7月期末日语试题

驻马店市2024～2025学年度第二学期期终考试 高一日语试题 （试卷总分：150分考试时间：120分钟） 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用2B鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどのかばんを買いますか。 A.黒いかばん B.小さいかばん C.青いかばん 2.女の人は今日、どうして早く帰りますか。 A.おじさんに会いに行くから B.おじいさんに会いに行くから C.兄に会いに行くから 3.女の人と男の人はいつプレゼントを買いに行きますか。 A.5日 B.4日 C.2日 4.男の人はどうして元気がないですか。 A.風邪だから B.おなかが痛いから C.熱があるから 5.昨日、王さんはどの順番で何をしましたか。 A.食事→散歩→買い物 B.散歩→買い物→食事 C.買い物→食事→散歩 第二节（共15小题；每小题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人の会社は何の会社ですか。 A.食べ物の会社 B.服の会社 C.製薬会社 7.昼休みはどれぐらいですか。 A.1時間 B.2時間 C.3時間 8.今週はいつ休みますか。 A.土曜日と日曜日 B.土曜日 C.日曜日 听下面的录音，回答第9至11题。 9.花子さんは今、どこにいますか。 A.自分の家 B.おばあさんの家 C.李さんの家 10.李さんはこの後どうしますか。 A.花子さんのおばあさんの家に電話します。 B.花子さんの家に電話します。 C.花子さんのおばあさんの家に行きます。 11.花子さんのお母さんが教えた電話番号はどれですか。 A.289-9268 B.298-9286 C.298-9268 听下面的录音，回答第12至14题。 12.ここはどこですか。 A.女の子の家 B.図書室 C.教室 13.女の子は図書室で何を探していますか。 A.歴史の本 B.スポーツの本 C.料理の本 14.二人はどんな関係ですか。 A.教師と生徒 B.管理人と職員 C.家族 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどこで勉強していますか。 A.東京の大学 B.京都の大学 C.大阪の大学 16.いつも友達と食事に行くのは、いつですか。 A.土曜日の夜 B.金曜日の夜 C.日曜日の夜 17.今週の土曜日は女の人は何をしますか。 A.図書館で本を読む B.家で発表の準備をする C.何もしないで家で休む 听下面的录音，回答第18至20题。 18.図書館はいつ休みですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.土曜日 19.2人はどうやって図書館に行きますか。 A.電車で B.バスで C.歩いて 20.昼ご飯は何を食べますか。 A.ラーメン B.お弁当 C.そば 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） 金先生のクラスで3か月日本語を勉強しました。今学期の日本語の授業がそろそろ（即将）終わります。そして試験もそろそろ始まります。試験の前、私は金先生のところへ行きました。 孫鈴：先生、こんにちは。 先生：ああ、いらっしゃい。どうぞ、入ってください。 孫鈴：（ア）。 先生：3か月は早いものですね。 孫鈴：ええ、そうですね。先生、この3か月間、いろいろ勉強できました。どうもありがとうございます。 先生：いいえ。みなさんもよく頑張りましたよ。えーと、今度の試験の準備はできましたか。 孫鈴：はい、授業の内容を全部復習しました。私は日本語が好きで、いい成績を取りたいです。 先生：試験が終わってから何をしますか。 孫鈴：仕事を探したいですが、まだ日本語が下手ですから、… 先生：それで？ 孫鈴：先生のクラスでまた1年間日本語を勉強したい（イ）。 先生：そうですか。それではまたいっしょに頑張りましょう。 孫鈴：はい。これからも、よろしくお願いします。 先生：頑張ってください。 1. （ア）に何を入れますか。 A. 失礼しました B. 失礼します C. もう入りましょう D. はい、入ります 2. （イ）に何を入れますか。 A. と考えている B. と考える C. と考えていますが D. と考えました 3. 孫鈴さんは日本語が好きですか。 A. いいえ、好きではありません。 B. はい、好きです。 C. あまり好きではありません。 D. 分かりません。 4. 孫鈴さんはどのぐらい日本語を習いましたか。 A. 2年間 B. 1年間 C. 2か月間 D. 3か月間 5. 試験が終わってから孫鈴さんは何をしますか。 A. 金先生のクラスでまた1年間勉強します。 B. ほかの先生のところで勉強します。 C. 学校を卒業して、仕事を探します。 D. 金先生のところでまた3か月勉強します。 （二） 皆さん、こんにちは。私は佐藤将太と言います。将来の将に太いと書いて「しょうた」と読みます。よろしくお願いします。宮城県仙台市にある仙台高校の1年生です。週に1度第2外国語として（作为）中国語を勉強しています。ですから、中国の高校生と手紙の交換をしたいと思っています。まだ勉強を始めたばかり（刚刚）なので、中国語はほとんど（几乎）分かりません。これから教えてください。 趣味はサッカーです。小学生の時からサッカーをやっています。今はサッカー部に入っています。中学3年生の時に県大会で準優勝したこともあります。今の学校のサッカー部はあまり強くないのですが、頑張って強くなりたいと思っています。それからテニスも好きなのですが、あまりやる時間がありません。時々日曜日の午後に兄と公園でやっています。 スポーツは好きなのですが、勉強はあまり得意ではありません。特に数学が苦手です。高校生になって、ますます内容が難しくなってきたので、困っています。時々兄に教えてもらいます（请哥哥教我）。 6. 「これから教えてください」は、何を教えますか。 A. サッカー B. 数学 C. 中国語 D. 手紙の書き方 7. 「今の学校」はどこですか。 A. 小学校 B. 中学校 C. 高校 D. 将来の大学 8. 「やっています」は、何をやっていますか。 A. 勉強 B. テニス C. 数学 D. サッカー 9. 「困っています」は、何に困っていますか。 A. スポーツが好きで困っています。 B. 兄に教えてもらうので困っています。 C. 数学が難しくて困っています。 D. 高校生になったので困っています。 10. 本文の内容と合っていないものを一つ選びましょう。 A. 佐藤さんは今中国語が上手ではありません。 B. 佐藤さんは中国の学生と手紙で交流したいです。 C. 佐藤さんは兄ほど数学が上手ではないです。 D. 佐藤さんは県大会で優勝したことがあります。 （三） 中国人と日本人は同じアジア人で、隣人です。しかし、文化や習慣は違います。ここでは食事のマナー（礼仪）について比較します。 食事の前、日本ではみんなで「いただきます」と言います。それからいっしょに食事を始めます。そして、食事が終わる時「ごちそうさまでした」と言います。しかし、中国ではどちらの言葉も言いません。 ご飯を食べる時、中国でも日本でも箸を使います。そしてどちらの国でも箸をご飯に刺すことは禁止です。このマナーは同じです。しかし、箸を置く時、中国では30センチ（厘米）ぐらいの箸を縦に置きますが、日本では20センチくらいの箸を横に置きます。 魚や果物を食べる時、骨や皮はどこに置きますか。中国ではテーブルの上に置いてもいいです。しかし、日本では自分の皿、あるいは（或者）専用の皿に置きます。麺類を食べる時、中国では音を立て（发出声音）ません。しかし、日本では音を立てて食べます。その音には「おいしい」という意味があります。 11. 「その音」はどんな音ですか。 A. 果物を食べる時の音 B. 魚を食べる時の音 C. 食事をする時の音 D. 麺類を食べる時の音 12. 日本の箸は中国のより 。 A. みじかい B. ながい C. ひくい D. たかい 13. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本人は食事の前に「ごちそうさまでした」と言います。 B. ご飯を食べる時、日本ではスプーンを使います。 C. 日本では箸をご飯に刺してもいいです。 D. 中国で、魚の骨はテーブルの上に置きます。 14. この文章のテーマを選んでください。 A. 中国人と日本人の違い B. 日本人の食事マナー C. 中国人の食事マナー D. 食事のマナーでの中日比較 15. これから作者は何について書くと思いますか。 A. お酒を飲む時の違い B. 日本人の好きな料理 C. 中国人の好きな料理 D. 箸の使い方 （四） 試験時間 級 時間 10:15～11:05 13:00～13:50 14:50～16:15 2 文字·語彙 聴解 読解·文法 1.受験者（考生）は必ず試験が始まる20分前までに教室に入ってください。 2.試験が始まって10分が過ぎた時には、教室に入ることができません。 3.12月10日の試験日には、受験票と筆記用具（HBの鉛筆、消しゴム）とお弁当を持ってきてください。 4.解答はマークシート（答题卡）方式ですので、必ずHBの鉛筆を使って書いてください。ペンやシャープペンは使えません。書き方が薄いと採点（打分）されません。 5.次のことをした時には、試験の成績は0点になります。注意してください。 ア あなたではない人が、あなたの代わりに（代替）試験をした時。 イ あなたが教室で他の人と問題、解答用紙を変えた時。 ウ あなたが試験中に他の人に答えを教えたり、ほかの人に答えを教えてもらった（得到…）時。 エ あなたが他の人の迷惑になることをした時。 オ 問題と解答用紙にあなたの名前と受験番号を書かなかった時。 16. 試験の時、何を持って行きますか。 A. 受験票・2Bの鉛筆・消しゴム B. 受験票・消しゴム・シャープペン C. 受験票・シャープペン・HBの鉛筆 D. 受験票・消しゴム・HBの鉛筆 17. 教室に入ることができない人は、次のどの人か。 A. 9時50分に教室に来た人 B. 13時15分に教室に来た人 C. 14時55分に教室に来た人 D. 13時5分に教室に来た人 18. 正しく試験をした人は、次のどの人か。 A. 問題用紙にHBの鉛筆で答えをきれいに書いた人 B. 問題用紙にボールペンで答えをきれいに書いた人 C. 解答用紙にHBの鉛筆で名前と受験番号をきれいに書いた人 D. 解答用紙にシャープペンで名前と受験番号をきれいに書いた人 19. 「書き方が薄い」の意味は次のどれか。 A. 書き方がはっきり見えない。 B. 書き方がよく見える。 C. 書き方が美しい。 D. 書き方がうまい。 20. 試験の成績は0点にならない場合は次のどれか。 A. 他の人を邪魔した場合 B. 隣の人の答えを盗み見た場合 C. 受験規則をよく守った場合 D. 他の人に正解を教えた場合 第三部分 语言知识运用（共3节30小题，每小题1.5分，满分45分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从ABCD四个选项中选出最佳选项。 日本は春、夏、秋、冬___21___「四季」があり、それぞれ気温や気候などが___22___異なります（不同）。それで、春は桜、秋は紅葉と自然の移り変わり（变化）が楽しめます。 春は___23___が緩んで空気が___24___暖かくなり、___25___やすい季節です。強い風が吹くことが多いのですが、旅行に最高の季節です。日本の春を象徴する景色といえば、何と言っても桜です。 6月の終わりから7月半までは雨が多く、一時的に気温が下がり、肌寒くなります。この時期を「梅雨」と呼んでいます。日本の夏のイベント（活动）と言えば、夏祭りと花火大会です。7月から8月までは日本各地で夏祭りを行います（举行）。海岸や川岸などでは、花火大会が開催され、打ち上げ花火が夜空を___26___彩ります。 秋になると、落葉樹の葉が赤や黄色に染まり、山や街路樹の紅葉も___27___ことができます。___28___、この時期にはさまざまな文化的な催し（活动）も行われています。 12月になると、さらに気温が下がり、寒く感じるようになります。1月に___29___から氷点下（零下）になることも____30____ありません。 21. A. な B. で C. の D. か 22. A. 大きく B. 大きな C. 大きさ D. 大きい 23. A. 寒さ B. 寒い C. 寒く D. 寒かった 24. A. いろいろ B. まだまだ C. だんだん D. ときどき 25. A. 過ごさ B. 過ごし C. 過ごす D. 過ごそ 26. A. 鮮やかで B. 鮮やかに C. 鮮やかだ D. 鮮やかな 27. A. 楽しい B. 楽しみ C. 楽しんだ D. 楽しむ 28. A. だから B. しかし C. それでは D. でも 29. A. いって B. いれて C. はいって D. いて 30. A. おいしく B. ふかく C. あつく D. めずらしく 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短句，在括号内填入最合适的助词。 31. ここ お名前 書いてください。 32. 先週、桜ホテル 写真展がありました。 33. 約束の時間 遅れてしまって、すみません。 34. 私たちは船で川 渡りました。 35. わたしは両親と日本 住んでいます。 36. 金さんはバトル君 歌が上手ではありません。 37. みんな 食事に行きましょう。 38. 昨日は何 食べませんでした。 39. 私たちはいつも朝7時に家 出ます。 40. 3時間 かけて、宿題を書き終わりました。 第三节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 将括号中的单词改成适当的形式填入横线内。 41. 休みの日は、人民広場で （踊る）たり、歌ったりします。 42. これは一昨年日本で （買う）人形です。 43. 天気が （いい）なりました。 44. お茶を （飲む）ながら話しましょう。 45. あの人は力が強くて、 （簡単）巨石を運べます。 46. 今年の夏休みにどこへ 　（遊ぶ）に行きたいですか。 47. あのスカートはあまり （きれい）ません。 48. 鳥が空を （飛ぶ）います。 49. 前回のテストはあまり （難しい）です。 50. もう遅いです。 （間に合う）ないです。 第四部分 写作（满分25分） 51. 生活中我们都有比较重要的人。可以是父母，朋友；也可以是老师同学；甚至是偶像（アイドル）。请以「私にとって大切な人」（对我来说重要的人）为题目写一篇日语作文。 写作要点： 1.简单介绍他（她）是一位什么样的人。 2.为什么他（她）对你如此重要。 写作要求： 1.字数为200～250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 驻马店市2024～2025学年度第二学期期终考试 高一日语试题 （试卷总分：150分考试时间：120分钟） 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用2B鉛笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどのかばんを買いますか。 A.黒いかばん B.小さいかばん C.青いかばん 2.女の人は今日、どうして早く帰りますか。 A.おじさんに会いに行くから B.おじいさんに会いに行くから C.兄に会いに行くから 3.女の人と男の人はいつプレゼントを買いに行きますか。 A.5日 B.4日 C.2日 4.男の人はどうして元気がないですか。 A.風邪だから B.おなかが痛いから C.熱があるから 5.昨日、王さんはどの順番で何をしましたか。 A.食事→散歩→買い物 B.散歩→買い物→食事 C.買い物→食事→散歩 第二节（共15小题；每小题15分，满分225分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人の会社は何の会社ですか。 A.食べ物の会社 B.服の会社 C.製薬会社 7.昼休みはどれぐらいですか。 A.1時間 B.2時間 C.3時間 8.今週はいつ休みますか。 A.土曜日と日曜日 B.土曜日 C.日曜日 听下面的录音，回答第9至11题。 9.花子さんは今、どこにいますか。 A.自分の家 B.おばあさんの家 C.李さんの家 10.李さんはこの後どうしますか。 A.花子さんのおばあさんの家に電話します。 B.花子さんの家に電話します。 C.花子さんのおばあさんの家に行きます。 11.花子さんのお母さんが教えた電話番号はどれですか。 A.289-9268 B.298-9286 C.298-9268 听下面的录音，回答第12至14题。 12.ここはどこですか。 A.女の子の家 B.図書室 C.教室 13.女の子は図書室で何を探していますか。 A.歴史の本 B.スポーツの本 C.料理の本 14.二人はどんな関係ですか。 A.教師と生徒 B.管理人と職員 C.家族 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどこで勉強していますか。 A.東京の大学 B.京都の大学 C.大阪の大学 16.いつも友達と食事に行くのは、いつですか。 A.土曜日の夜 B.金曜日の夜 C.日曜日の夜 17.今週の土曜日は女の人は何をしますか。 A.図書館で本を読む B.家で発表の準備をする C.何もしないで家で休む 听下面的录音，回答第18至20题。 18.図書館はいつ休みですか。 A.月曜日 B.水曜日 C.土曜日 19.2人はどうやって図書館に行きますか。 A.電車で B.バスで C.歩いて 20.昼ご飯は何を食べますか。 A.ラーメン B.お弁当 C.そば 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） （一） 金先生のクラスで3か月日本語を勉強しました。今学期の日本語の授業がそろそろ（即将）終わります。そして試験もそろそろ始まります。試験の前、私は金先生のところへ行きました。 孫鈴：先生、こんにちは。 先生：ああ、いらっしゃい。どうぞ、入ってください。 孫鈴：（ア）。 先生：3か月は早いものですね。 孫鈴：ええ、そうですね。先生、この3か月間、いろいろ勉強できました。どうもありがとうございます。 先生：いいえ。みなさんもよく頑張りましたよ。えーと、今度の試験の準備はできましたか。 孫鈴：はい、授業の内容を全部復習しました。私は日本語が好きで、いい成績を取りたいです。 先生：試験が終わってから何をしますか。 孫鈴：仕事を探したいですが、まだ日本語が下手ですから、… 先生：それで？ 孫鈴：先生のクラスでまた1年間日本語を勉強したい（イ）。 先生：そうですか。それではまたいっしょに頑張りましょう。 孫鈴：はい。これからも、よろしくお願いします。 先生：頑張ってください。 1. （ア）に何を入れますか。 A. 失礼しました B. 失礼します C. もう入りましょう D. はい、入ります 2. （イ）に何を入れますか。 A. と考えている B. と考える C. と考えていますが D. と考えました 3. 孫鈴さんは日本語が好きですか。 A. いいえ、好きではありません。 B. はい、好きです。 C. あまり好きではありません。 D. 分かりません。 4. 孫鈴さんはどのぐらい日本語を習いましたか。 A. 2年間 B. 1年間 C. 2か月間 D. 3か月間 5. 試験が終わってから孫鈴さんは何をしますか。 A. 金先生のクラスでまた1年間勉強します。 B. ほかの先生のところで勉強します。 C. 学校を卒業して、仕事を探します。 D. 金先生のところでまた3か月勉強します。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 【解析】 【分析】本文难度一般，是孙铃与金老师的一段对话。 孙铃在金老师的班级学习了三个月的日语。这学期的日语课即将结束，考试也快要开始了。考试前，孙铃去了金老师那里。 孙铃：老师，您好。 老师：啊，来啦。请进，进来吧。 孙铃：打扰了。 老师：三个月过得真快啊。 孙铃：是的，是啊。老师，这三个月我学到了很多东西。真的非常感谢您。 老师：哪里哪里。大家都很努力呢。对了，这次考试准备好了吗？ 孙铃：是的，我复习了全部的授课内容。我喜欢日语，想取得好成绩。 老师：考试结束后打算做什么呢？ 孙铃：我想找工作，但日语还不太好，所以…… 老师：那然后呢？ 孙铃：我想在老师的班级再学习一年的日语。 老师：是吗。那接下来我们一起加油吧。 孙铃：好的。今后也请您多多关照。 老师：加油哦。 【1题详解】 前一句，老师让孙铃「どうぞ、入ってください」（请进）。孙铃在进入房间时，应该说「失礼します」（打扰了），这是日语中进入他人房间时的礼貌用语。故选B。 【2题详解】 根据原文「先生のクラスでまた1年間日本語を勉強したい（イ）。」孙铃说想在老师的班上再学一年日语，表达自己的意愿或打算。「～と考えています」表示“我正在考虑…、打算…”，带有当前的想法和计划，且后面接「が」表示话题未完，引出对方的回应，更自然。故选C。 【3题详解】 根据原文「私は日本語が好きで、いい成績を取りたいです。」我喜欢日语，想取得好成绩。因此答案是“是的，喜欢。”故选B。 【4题详解】 文章开头第一句明确写道「金先生のクラスで3か月日本語を勉強しました。」在金老师的班上学习了3个月日语。因此答案是“3个月”。故选D。 【5题详解】 根据原文「孫鈴：仕事を探したいですが、まだ日本語が下手ですから、… 先生のクラスでまた1年間日本語を勉強したい（イ）。」因此考试结束后，她计划继续在金老师的班上再学一年。故选A。 【点睛】 （二） 皆さん、こんにちは。私は佐藤将太と言います。将来の将に太いと書いて「しょうた」と読みます。よろしくお願いします。宮城県仙台市にある仙台高校の1年生です。週に1度第2外国語として（作为）中国語を勉強しています。ですから、中国の高校生と手紙の交換をしたいと思っています。まだ勉強を始めたばかり（刚刚）なので、中国語はほとんど（几乎）分かりません。これから教えてください。 趣味はサッカーです。小学生の時からサッカーをやっています。今はサッカー部に入っています。中学3年生の時に県大会で準優勝したこともあります。今の学校のサッカー部はあまり強くないのですが、頑張って強くなりたいと思っています。それからテニスも好きなのですが、あまりやる時間がありません。時々日曜日の午後に兄と公園でやっています。 スポーツは好きなのですが、勉強はあまり得意ではありません。特に数学が苦手です。高校生になって、ますます内容が難しくなってきたので、困っています。時々兄に教えてもらいます（请哥哥教我）。 6. 「これから教えてください」は、何を教えますか。 A. サッカー B. 数学 C. 中国語 D. 手紙の書き方 7. 「今の学校」はどこですか。 A. 小学校 B. 中学校 C. 高校 D. 将来の大学 8. 「やっています」は、何をやっていますか。 A. 勉強 B. テニス C. 数学 D. サッカー 9. 「困っています」は、何に困っていますか。 A. スポーツが好きで困っています。 B. 兄に教えてもらうので困っています。 C. 数学が難しくて困っています。 D. 高校生になったので困っています。 10. 本文の内容と合っていないものを一つ選びましょう。 A. 佐藤さんは今中国語が上手ではありません。 B. 佐藤さんは中国の学生と手紙で交流したいです。 C. 佐藤さんは兄ほど数学が上手ではないです。 D. 佐藤さんは県大会で優勝したことがあります。 【答案】6. C 7. C 8. B 9. C 10. D 【解析】 【分析】本文比较简单，介绍了宫城县仙台高中一年级学生佐藤将太的情况。 大家好。我叫佐藤将太。将来之“将”，加上“太”字，读作“しょうた”。请多多关照。我是宫城县仙台市仙台高中一年级的学生。每周作为第二外语学习一次中文。因此，我想和中国的高中生交换信件。因为才刚刚开始学习，所以几乎不懂中文。今后请多指教。 我的爱好是足球。从小学时起就在踢足球。现在加入了足球部。初中三年级时，曾在县大赛中获得过亚军。虽然现在学校足球部不是很强，但我希望努力让它变强。另外，我也喜欢网球，但没什么时间打。有时会在周日下午和哥哥在公园里打。 虽然喜欢运动，但学习不太擅长。尤其是数学很不好。进入高中后，内容变得越来越难，我很头疼。有时候会让哥哥教我。 【6题详解】 根据原文「中国語はほとんど（几乎）分かりません。これから教えてください。」中文几乎不懂，今后请多指教。前文提到“作为第二外语学习中文”，所以这里说的“教”是指中文。故选C。 【7题详解】 根据原文「私は佐藤将太と言います。…宮城県仙台市にある仙台高校の1年生です。」文章第一段明确写道是仙台高中的一年级学生。后文提到“现在学校的足球部”，指的就是现在就读的高中的足球部。故选C。 【8题详解】 根据原文「それからテニスも好きなのですが、…時々日曜日の午後に兄と公園でやっています。」也喜欢网球，但没什么时间打。有时会在周日下午和哥哥在公园里打。故选B。 【9题详解】 根据原文「特に数学が苦手です。高校生になって、ますます内容が難しくなってきたので、困っています。」尤其不擅长数学。上了高中，内容越来越变难了，所以感到困扰。因此“感到困扰”的原因是数学变难了。故选C。 【10题详解】 根据原文「中学3年生の時に県大会で準優勝したこともあります。」初三时曾在县大赛中获得亚军。「准優勝」（亚军）和「優勝」（冠军）不同。文中说的是“亚军”，不是“冠军”。故选D。 【点睛】 （三） 中国人と日本人は同じアジア人で、隣人です。しかし、文化や習慣は違います。ここでは食事のマナー（礼仪）について比較します。 食事の前、日本ではみんなで「いただきます」と言います。それからいっしょに食事を始めます。そして、食事が終わる時「ごちそうさまでした」と言います。しかし、中国ではどちらの言葉も言いません。 ご飯を食べる時、中国でも日本でも箸を使います。そしてどちらの国でも箸をご飯に刺すことは禁止です。このマナーは同じです。しかし、箸を置く時、中国では30センチ（厘米）ぐらいの箸を縦に置きますが、日本では20センチくらいの箸を横に置きます。 魚や果物を食べる時、骨や皮はどこに置きますか。中国ではテーブルの上に置いてもいいです。しかし、日本では自分の皿、あるいは（或者）専用の皿に置きます。麺類を食べる時、中国では音を立て（发出声音）ません。しかし、日本では音を立てて食べます。その音には「おいしい」という意味があります。 11. 「その音」はどんな音ですか。 A. 果物を食べる時の音 B. 魚を食べる時の音 C. 食事をする時の音 D. 麺類を食べる時の音 12. 日本の箸は中国のより 。 A. みじかい B. ながい C. ひくい D. たかい 13. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本人は食事の前に「ごちそうさまでした」と言います。 B. ご飯を食べる時、日本ではスプーンを使います。 C. 日本では箸をご飯に刺してもいいです。 D. 中国で、魚の骨はテーブルの上に置きます。 14. この文章のテーマを選んでください。 A. 中国人と日本人の違い B. 日本人の食事マナー C. 中国人の食事マナー D. 食事のマナーでの中日比較 15. これから作者は何について書くと思いますか。 A. お酒を飲む時の違い B. 日本人の好きな料理 C. 中国人の好きな料理 D. 箸の使い方 【答案】11. D 12. A 13. D 14. D 15. A 【解析】 【分析】本文难度一般，讲中日两国在餐桌礼仪上存在差异，如餐前餐后的寒暄、筷子的摆放方向、食物残渣的放置方式以及吃面时是否发出声音等习惯各不相同。 中国人和日本人同为亚洲人，是邻国。但是，文化和习惯有所不同。这里就来比较一下餐桌礼仪。 吃饭前，日本人会大家一起说“いただきます（我开动了）”，然后一起开始用餐。用餐结束时也会说“ごちそうさまでした（多谢款待）”。然而，在中国，这两句话都不会说。 吃饭时，中国和日本都用筷子。并且，在哪个国家，将筷子插在米饭上都是禁止的。这一点礼仪是相同的。但是，放筷子的时候，中国使用长约30厘米的筷子，纵向放置；而日本使用长约20厘米的筷子，横向放置。 吃鱼或水果时，骨头和皮放在哪里呢？在中国，可以放在桌子上。但在日本，要放在自己的盘子或专用碟子里。吃面类食物时，在中国不会发出声音。但在日本，会发出声音地吃。那个声音包含有“好吃”的意思。 【11题详解】 根据原文「麺類を食べる時、中国では音を立てません。しかし、日本では音を立てて食べます。その音には「おいしい」という意味があります。」吃面类食物时，中国不发出声音。但是，日本会发出声音吃。那种声音包含“好吃”的意思。因此「その音」指的是吃面时发出的声音。故选D。 【12题详解】 根据原文「中国では30センチぐらいの箸を縦に置きますが、日本では20センチくらいの箸を横に置きます。」中国放约30厘米的筷子（竖放），而日本放约20厘米的筷子（横放）。因此日本的筷子更短（みじかい）。故选A。 【13题详解】 根据原文「魚や果物を食べる時、骨や皮はどこに置きますか。中国ではテーブルの上に置いてもいいです。」吃鱼或水果时，骨头和皮放在哪里呢？在中国，可以放在桌子上。D选项符合文章描述。A错误，日本人在饭后说「ごちそうさまでした」，饭前说「いただきます」。B错误，文章说中日都用筷子。C错误，文章说两国都禁止把筷子插在米饭上。故选D。 【14题详解】 文章第一段明确点题「ここでは食事のマナーについて比較します。」文章从头到尾都在对比中国和日本在饮食礼仪上的异同，因此主题是“饮食礼仪的中日比较”。故选D。 【15题详解】 文章最后一段比较的是“吃面时的声音”。前面已经比较了：寒暄、筷子、食物残渣、吃面声音，这些都属于“饮食”范畴。接下来如果继续写饮食礼仪，最自然的话题是喝酒时的礼仪（如斟酒、干杯等），这是中日饮食文化中常见的对比话题。故选A。 【点睛】 （四） 試験時間 級 時間 10:15～11:05 13:00～13:50 14:50～16:15 2 文字·語彙 聴解 読解·文法 1.受験者（考生）は必ず試験が始まる20分前までに教室に入ってください。 2.試験が始まって10分が過ぎた時には、教室に入ることができません。 3.12月10日の試験日には、受験票と筆記用具（HBの鉛筆、消しゴム）とお弁当を持ってきてください。 4.解答はマークシート（答题卡）方式ですので、必ずHBの鉛筆を使って書いてください。ペンやシャープペンは使えません。書き方が薄いと採点（打分）されません。 5.次のことをした時には、試験の成績は0点になります。注意してください。 ア あなたではない人が、あなたの代わりに（代替）試験をした時。 イ あなたが教室で他の人と問題、解答用紙を変えた時。 ウ あなたが試験中に他の人に答えを教えたり、ほかの人に答えを教えてもらった（得到…）時。 エ あなたが他の人の迷惑になることをした時。 オ 問題と解答用紙にあなたの名前と受験番号を書かなかった時。 16. 試験の時、何を持って行きますか。 A. 受験票・2Bの鉛筆・消しゴム B. 受験票・消しゴム・シャープペン C. 受験票・シャープペン・HBの鉛筆 D. 受験票・消しゴム・HBの鉛筆 17. 教室に入ることができない人は、次のどの人か。 A. 9時50分に教室に来た人 B. 13時15分に教室に来た人 C. 14時55分に教室に来た人 D. 13時5分に教室に来た人 18. 正しく試験をした人は、次のどの人か。 A. 問題用紙にHBの鉛筆で答えをきれいに書いた人 B. 問題用紙にボールペンで答えをきれいに書いた人 C. 解答用紙にHBの鉛筆で名前と受験番号をきれいに書いた人 D. 解答用紙にシャープペンで名前と受験番号をきれいに書いた人 19. 「書き方が薄い」の意味は次のどれか。 A. 書き方がはっきり見えない。 B. 書き方がよく見える。 C. 書き方が美しい。 D. 書き方がうまい。 20. 試験の成績は0点にならない場合は次のどれか。 A. 他の人を邪魔した場合 B. 隣の人の答えを盗み見た場合 C. 受験規則をよく守った場合 D. 他の人に正解を教えた場合 【答案】16. D 17. B 18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】文章内容比较简单，是考试时间的说明。 2级：文字・词汇10:15～11:05；听力13:00～13:50；阅读・语法14:50～16:15 1.考生必须在考试开始前20分钟进入考场。 2.开考10分钟后，禁止入场。 3.12月10日考试当天，请携带准考证、书写工具（HB铅笔、橡皮）以及便当。 4.答题采用答题卡填涂形式，请务必使用HB铅笔作答。钢笔、自动铅笔不可使用。字迹颜色过淡将无法得分。 5.出现以下行为，考试成绩记零分，请务必注意： ア、找人替自己参加考试； イ、在考场与他人交换试题、答题卡； ウ、考试中给别人传递答案，或向他人偷看答案； エ、做出打扰妨碍其他考生的行为； オ、未在试题、答题卡上填写姓名与准考证号。 【16题详解】 文章提到「受験票と筆記用具（HBの鉛筆、消しゴム）とお弁当を持ってきてください。」，由此可知，需要带准考证、HB铅笔、橡皮，禁止使用钢笔、自动铅笔，故选D。 【17题详解】 文章提到「試験が始まって10分が過ぎた時には、教室に入ることができません。」，由此可知，考试13:00开始，10分钟后为13:10，13:15到场已经超过10分钟，不能进教室，故选B。 【18题详解】 文章提到「解答はマークシート（答题卡）方式ですので、必ずHBの鉛筆を使って書いてください。」「試験の成績は0点になります……問題と解答用紙にあなたの名前と受験番号を書かなかった時。」，由此可知，规则要求必须用HB铅笔填涂答题卡，必须填写姓名和准考证，故选C。 【19题详解】 文章提到的「書き方が薄い」指笔迹颜色浅，在此语境下意思是书写模糊看不清，故选A。 【20题详解】 文章提到「次のことをした時には、試験の成績は0点になります。注意してください……あなたが他の人の迷惑になることをした時。あなたが試験中に他の人に答えを教えたり、ほかの人に答えを教えてもらった（得到…）時。」，由此可知，列出的作弊、违规行为会记0分，打扰他人、偷看答案、告知他人答案均属于违规，遵守考试规则的情况不会被记0分，故选C。 第三部分 语言知识运用（共3节30小题，每小题1.5分，满分45分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从ABCD四个选项中选出最佳选项。 日本は春、夏、秋、冬___21___「四季」があり、それぞれ気温や気候などが___22___異なります（不同）。それで、春は桜、秋は紅葉と自然の移り変わり（变化）が楽しめます。 春は___23___が緩んで空気が___24___暖かくなり、___25___やすい季節です。強い風が吹くことが多いのですが、旅行に最高の季節です。日本の春を象徴する景色といえば、何と言っても桜です。 6月の終わりから7月半までは雨が多く、一時的に気温が下がり、肌寒くなります。この時期を「梅雨」と呼んでいます。日本の夏のイベント（活动）と言えば、夏祭りと花火大会です。7月から8月までは日本各地で夏祭りを行います（举行）。海岸や川岸などでは、花火大会が開催され、打ち上げ花火が夜空を___26___彩ります。 秋になると、落葉樹の葉が赤や黄色に染まり、山や街路樹の紅葉も___27___ことができます。___28___、この時期にはさまざまな文化的な催し（活动）も行われています。 12月になると、さらに気温が下がり、寒く感じるようになります。1月に___29___から氷点下（零下）になることも____30____ありません。 21. A. な B. で C. の D. か 22. A. 大きく B. 大きな C. 大きさ D. 大きい 23. A. 寒さ B. 寒い C. 寒く D. 寒かった 24. A. いろいろ B. まだまだ C. だんだん D. ときどき 25. A. 過ごさ B. 過ごし C. 過ごす D. 過ごそ 26. A. 鮮やかで B. 鮮やかに C. 鮮やかだ D. 鮮やかな 27. A. 楽しい B. 楽しみ C. 楽しんだ D. 楽しむ 28. A. だから B. しかし C. それでは D. でも 29. A. いって B. いれて C. はいって D. いて 30. A. おいしく B. ふかく C. あつく D. めずらしく 【答案】21. C 22. A 23. A 24. C 25. B 26. B 27. D 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了日本拥有由春、夏、秋、冬构成的四季，每个季节的气温、气候都有着巨大差别。正因为四季分明，春天可以欣赏樱花，秋天能够观赏红叶，尽情感受大自然四季更迭的独特美景。 春天寒意慢慢消散，气温逐步回升，是气候舒适、很好度过的季节。虽然春天时常刮大风，但却是非常适合外出旅行的时节。要说能代表日本春天的标志性景色，那毫无疑问就是樱花。 从六月末到七月中旬雨水连绵，气温会短暂下降，体感阴冷微凉，这段多雨时期就被人们称作“梅雨”。说起日本夏天特色活动，夏日祭和烟花大会必不可少。每年七月到八月，日本全国各地都会举办夏日祭。海边、河岸等地还会开展烟花大会，升空绽放的烟花绚烂夺目，装点整片夜空。 步入秋季后，落叶树木的叶片会染成红色、金黄色，山林与街道两旁的红叶美景也能让人尽情观赏。正因秋季风光优美宜人，这段时间各地还会举办各式各样的文化活动。 到了十二月，气温持续走低，寒意越来越明显。等到进入一月，气温跌至零下也并不罕见。 【21题详解】 本题考查助词。「の」用于名词之间，表示所属、性质、数量、同位等关系，意为“春夏秋冬的四季”。「な」不用于名词之间，「で」表示工具，「か」表示选择、疑问，均不符合此处语境。故选C。 【22题详解】 本题考查形容词活用。「大きい」是一类形容词，用「大きく」的形式修饰动词，符合气候差异大的语境。「大きな」是连体词，后接名词，「大きさ」是名词形式，不符合此处接续。故选A。 【23题详解】 本题考查形容词活用。「寒い」是一类形容词，其名词形式为「寒さ」，意为“寒冷的程度”，符合语境。「寒く」用于修饰动词，「寒かった」是过去式，均不符合此处语境。故选A。 【24题详解】 本题考查副词。「だんだん」意为“渐渐地、逐步地”，句意：空气慢慢变得温暖，符合语境。「いろいろ」意为“各种各样”，「まだまだ」意为“仍然”，「ときどき」意为“有时”，均不符合此处语境。故选C。 【25题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「やすい」，表示容易……，「過ごしやすい季節」意为“容易度过的季节”，符合语境。「過ごさ」是ない形，「過ごす」是基本形，「過ごそ」是错误形式，均不符合此处接续。故选B。 【26题详解】 本题考查形容词活用。「鮮やか」是二类形容词，用「鮮やかに」的形式修饰动词，「打ち上げ花火が夜空を鮮やかに彩ります」意为“升空烟花绚烂地装点夜空”，符合语境。「鮮やかで」是て形，「鮮やかだ」是简体肯定形式，「鮮やかな」后接名词，均不符合此处接续。故选B。 【27题详解】 本题考查句型接续。「～ことができる」前接动词基本形「楽しむ」，表示能够做某事，「山や街路樹の紅葉も楽しむことができます」意为“也可以欣赏、享受红叶美景”，符合语境。「楽しい」是形容词，「楽しみ」是中顿形，「楽しんだ」是た形，均不符合此处接续。故选D。 【28题详解】 本题考查接续词。前文说秋天红叶很美，后文说同期会举办各类文化活动，前后构成因果关系，「だから」意为“因此”，符合逻辑。「しかし」表示转折，意为“但是”，「それでは」表示转换话题，意为“那么”，「でも」表示转折，意为“可是”，均不符合此处语境。故选A。 【29题详解】 本题考查自他动词与词义。「はいる」意为“进入”，「1月に入ってから」表示“进入1月份”，符合语境。「いって」是「いく」的て形，意为“前往”，「いれる」是他动词，意为“放入……”，「いて」是「いる」的て形，均不符合此处语境。故选C。 【30题详解】 本题考查形容词词义。「めずらしい」意为“稀奇”，「めずらしくない」是否定形式，句意：一月气温跌至零下是很常见的情况，符合语境。「おいしい」意为“美味的”，「ふかい」意为“深的”，「あつい」意为“炎热的”，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短句，在括号内填入最合适的助词。 31. ここ お名前 書いてください。 【答案】に・を 【解析】 【详解】句意：请把名字写在这里。 本题考查助词。 「に」表示动作方向、附着点。 「を」用于提示他动词宾语。 故填「に・を」。 32. 先週、桜ホテル 写真展がありました。 【答案】で 【解析】 【详解】句意：上周，在樱花酒店举办了摄影展。 在某个场所举办活动时，使用格助词 「で」。 故填「で」。 33. 約束の時間 遅れてしまって、すみません。 【答案】に 【解析】 【分析】 【详解】句意：我迟到了，对不起。 本题考查助词。 「時間に遅れる」是日语中固定的搭配，表示“没赶上……”。 「に」表示时间点。故填「に」。 【点睛】 34. 私たちは船で川 渡りました。 【答案】を 【解析】 【分析】 【详解】句意：我们坐船过了河。 本题考查助词。 「を」表示移动经过的场所（通过、穿过）。 「渡る」是移动动词，「川を渡る」意为“过河/渡河”，是固定搭配。 故填「を」。 【点睛】 35. わたしは両親と日本 住んでいます。 【答案】に 【解析】 【详解】句意：我和父母住在日本。 本题考查助词。 「に」表示存在、居住的地点。「日本に住む」表示“住在日本”。 故填「に」。 36. 金さんはバトル君 歌が上手ではありません。 【答案】ほど 【解析】 【详解】句意：金先生没有巴特尔君歌唱得好。 本题考查比较句型。 「AはBほど～ではありません」意思为“A没有B那么…、A不如B…”。故填「ほど」。 37. みんな 食事に行きましょう。 【答案】で 【解析】 【详解】句意：大家一起去吃饭吧。 本题考查助词。 「で」表示动作的主体，「みんなで」意为“大家一起”。 故填「で」。 38. 昨日は何 食べませんでした。 【答案】も 【解析】 【详解】句意：昨天我什么都没吃。 本题考查助词。 疑问词接「も」，后接否定形式，表示全面否定。「何も～ない」意为“什么都没有”。 故填「も」。 39. 私たちはいつも朝7時に家 出ます。 【答案】を 【解析】 【详解】句意：我们总是早上七点出门。 本题考查助词。 「を」表示动作离开的场所，「家を出る」意为“离开家”。 故填「を」。 40. 3時間 かけて、宿題を書き終わりました。 【答案】を/も 【解析】 【详解】句意：花了3个小时，写完了作业。 本题考查助词。 「を」用于提示他动词宾语，「3時間をかける」意为“花了3个小时”。 「も」表示数量多，「3時間もかける」意为“花了3个小时之多”。 故填「を」或「も」。 第三节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 将括号中的单词改成适当的形式填入横线内。 41. 休みの日は、人民広場で （踊る）たり、歌ったりします。 【答案】踊っ 【解析】 【详解】句意：休息日的时候，时而在人民广场跳舞，时而唱歌。 本题考查列举动作。 「～たり～たりする」，用于列举多个动作，意为“（又）…又…、时而…时而…”，需接续动词「た形」。 动词「踊る」的词尾「る」改「った」，为「踊った」。故填「踊っ」。 42. これは一昨年日本で （買う）人形です。 【答案】買った 【解析】 【详解】句意：这是前年在日本买的人偶。 本题考查动词活用。 「一昨年」是过去时间，使用动词「買う」的た形「買った」，后接名词，「買った人形」意为“（之前）买的人偶”。 故填「買った」。 43. 天気が （いい）なりました。 【答案】よく 【解析】 【详解】句意：天气变好了。 本题考查形容词活用。 「いい」是一类形容词，用「よく」的形式接「なる」，表示变得……。 故填「よく」。 44. お茶を （飲む）ながら話しましょう。 【答案】飲み 【解析】 【详解】句意：咱们一边喝茶一边聊天吧。 本题考查动词活用。 「～ながら」前接动词ます形，表示两个动作同时进行。 「飲む」的ます形为「飲み」，故填「飲み」。 45. あの人は力が強くて、 （簡単）巨石を運べます。 【答案】簡単に 【解析】 【详解】句意：那个人力气很大，能轻松搬动巨石。 本题考查形容词活用。 「簡単」是二类形容词，用「簡単に」的形式修饰动词。 故填「簡単に」。 46. 今年の夏休みにどこへ 　（遊ぶ）に行きたいですか。 【答案】遊び 【解析】 【分析】 【详解】句意：今年暑假你想去哪里玩？ 本题考查动词活用。 「～へ～に行く」表示“去某地做某事”。 动词ます形去ます+に行く，「遊ぶ」的ます形是「遊びます」。故填「遊び」。 【点睛】 47. あのスカートはあまり （きれい）ません。 【答案】きれいではあり 【解析】 【详解】句意：那条裙子不太好看。 本题考查形容词活用。 「きれい」是二类形容词，其否定形式为「きれいではありません」。 故填「きれいではあり」。 48. 鳥が空を （飛ぶ）います。 【答案】飛んで 【解析】 【详解】句意：鸟儿正在天空飞翔。 本题考查动词活用。 「～ている」前接动词て形，表示动作正在进行。 「飛ぶ」的て形为「飛んで」，故填「飛んで」。 49. 前回のテストはあまり （難しい）です。 【答案】難しくなかった 【解析】 【详解】句意：上次考试不怎么难。 本题考查形容词变形。 副词「あまり」表示“不太、不怎么”，必须后接否定表达，不能直接接肯定形式。 变形规则：「難しい」是日语一类形容词，一类形容词变否定的规则是：把词尾的「い」改为「く」，再加否定后缀「ない」，关键词「前回」可知需变为过去时，「難しくなかった」。 故填「難しくなかった」。 50. もう遅いです。 （間に合う）ないです。 【答案】間に合わ 【解析】 【详解】句意：已经很晚了，赶不上了。 本题考查动词活用。 「間に合う」的否定形式为「間に合わない」，意为“赶不上”。 故填「間に合わ」。 第四部分 写作（满分25分） 51. 生活中我们都有比较重要的人。可以是父母，朋友；也可以是老师同学；甚至是偶像（アイドル）。请以「私にとって大切な人」（对我来说重要的人）为题目写一篇日语作文。 写作要点： 1.简单介绍他（她）是一位什么样的人。 2.为什么他（她）对你如此重要。 写作要求： 1.字数为200～250字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】私にとって大切な人 「大切な人は誰ですか」という質問に人々の答えが違います。私にとって大切な人は日本語の張先生です。 高校一年生の時、私は日本語を選びました。その時、私は張先生と出会いました。張先生は優しくて面白い人で、よく面白い雑談で授業を終えます。それに、授業の内容を分かりやすく私たちに教えています。私が困難に遭った時、「あなたなら大丈夫。やればできる。」と先生がいつも私に優しく言います。先生の温かい励ましで、私はいろいろな困難を乗り越えることができました。 ですから、私にとって大切な人は日本語の張先生です。（共247字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「私にとって大切な人」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简单介绍他（她）是一位什么样的人。2.为什么他（她）对你如此重要。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $