精品解析：广东揭阳市揭东第一中学2025-2026学年下学期高一第二次月考语文试题

广东揭阳市揭东第一中学2025-2026学年下学期高一第二次月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。 （一）单个建筑物，一般地由3个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 （二）在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。这同一原则，也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也可以说它是很好的“户外起居室”。 …… 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 （摘编自梁思成《中国建筑的特征》） 材料二： 《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。其叙述和描写就像生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。从对大观园中园林建筑的描写，可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。 在《红楼梦》中，对比手法体现得淋漓尽致。首先，建筑形制形成对比。一个大观园，仅一水之隔，却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”，省亲别墅“金辉兽面，彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍，各种不同档次的建筑对比，使得大观园色彩斑斓，对比鲜明。其次，建筑形态形成对比。曲与直的对比，如“或长廊曲洞”；方与圆的对比，如“或方厦圆亭”。 再次，建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置，讲究对称和严谨，为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接客待人的需要，所以《红楼梦》中的住宅无处不体现着布局的匀称和条理。而大观园的布局却体现着一种自由的思想，凿池堆山，种竹栽柳，为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。匀称和自由，“此两种传统之平面布置，在不觉中含蕴中国精神生活之各面，至为深刻”（梁思成语）。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用，对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。 中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪门、垂花门重重，才到正房居室。如果家有来客，妇女们要回避。于是，古代的建筑不会进门便是起居之所。总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。梁思成在《中国建筑史》中说：“除佛塔之外，单座之建筑物鲜有呈露其四周全部轮廓，使人得以远望其形状者。”影壁作为庭院建筑的一部分，除遮蔽视线外，还有挡风、避邪和装饰的作用。贾政游大观园，开园门便见“一带翠嶂挡在前面”，且看贾政对此山的评价：“非有此一山，一进来园中之景悉入目中，则有何趣？”此言虽出贾政之口，实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落，小到一厅一舍都运用得恰到好处。 （改编自卢成咏《<红楼梦>中的建筑文化》） 材料三： 想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 （节选自曹雪芹《红楼梦》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国传统建筑物都是由下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶构成，这是中国建筑基本特征之一。 B. 中国建筑之所以具有共同的特性和特色，是因为它们都使用共同的建筑“词汇”，都遵循共同的建筑“文法”。 C. 《红楼梦》中的建筑造型丰富是由于作者充分运用了对比的手法，这种手法的运用满足了人们不同的心理需求。 D. 贾政游大观园时，评价开园门前的山说：“非有此一山，……，则有何趣？”，表明他很赞赏此山的遮蔽作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国建筑中“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性，使得中国传统建筑在“文法”的拘束性下仍具有多样性。 B. 中国的古典传统建筑，大到宫殿庙宇，小到亭台水榭，尽管式样千变万化，但保持着共同的中国建筑特色。 C. 材料三中林黛玉进贾府，下轿后看到的垂花门、抄手游廊、穿堂、大插屏等是中国传统建筑上的“文法”。 D. 《红楼梦》第十七回写道“四面围绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住”这是使用了建筑中的遮掩手法。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以“词汇”和“文法”为喻，将比较复杂的建筑问题说明得通俗易懂，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。 B. 材料一第三段使用了多个“若干、往往、一般地”这类词语，这体现了作者思维的严谨性和语言表达的准确性。 C. 材料一用人们熟悉的事物来打比方，如把宫殿比喻为“大文章”，把轩、楼比喻为“小品”，化抽象为具体，让人读来平易亲切。 D. 材料二第二段按照总分总的结构，从三个角度阐述了《红楼梦》建筑描写中对比手法的运用，由表及里，由浅入深，层次清晰。 4. 材料一和材料二在论证方法的运用上有何异同？简要分析。 5. 材料三中林黛玉进贾府后看到的建筑布局体现了中国传统建筑的哪些特征和手法？请结合材料一和材料二简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写寒风刺骨的环境，既渲染了冷峻的氛围，也为后文快递员与郝大爷的温暖互动埋下伏笔。 B. 快递员初次见到郝大爷时，发现他“能走却坐轮椅”，这一细节暗示了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密。 C. 小说中“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了茶的美好，侧面表现出郝大爷对“我”的用心。 D. 结尾“陌生男人警惕地问‘你找谁’”的场景，暗示郝大爷的离世让快递员怅然若失，深化了孤独主题。 7. 文中多次提到“茶香”，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 推动情节发展，茶香串联关键节点，成为人物建立信任的纽带，推动故事转折。 B. 烘托情感氛围，茶香的温暖与寒风的冷冽形成对比，突出人物内心的转变。 C. 暗示人物命运，茶香始终未散，暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节。 D. 深化主题思想，茶香超越生死界限，象征着人与人之间超越血缘亲情的情感共鸣。 8. 小说中“我”对郝大爷的态度经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 9. 小说结尾快递员说“这儿曾经是我的家”，这里“家”的意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 材料二： 大索，逐客。李斯上书说，乃止逐客令。李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉固止以为秦国尉卒用其计策。而李斯用事。 （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》） 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 秦王A觉B固止C以为D秦国E尉F卒G用其H计策。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “客”，指相对于“主”的外来人，也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。 B. 业，意动用法，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。 C. “与韩非谋弱秦”的“谋”指谋划，与《谏太宗十思疏》中“则智者尽其谋”的“谋”含义不同。 D. “布衣”，古代“布”指麻葛之类的织物，古代平民不能衣锦绣，故用“布衣”借指平民百姓。 12. 下列对材料的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实，从而证明了“驱逐客卿是错误的”这一中心论点。 B. 李斯认为秦王逐客，实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终令秦与诸侯国建立怨仇。 C. 材料二中，李斯上书，使秦王废止了逐客令，并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国，韩王非常担心被秦国攻打。 D. 尉缭认为，秦王相貌凶恶，缺乏仁德，有虎狼之心，若让秦王得志，天下人就会变成他的奴隶，不能与他长期交往，于是成功逃走。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。 14. 据《史记·秦始皇本纪》记载，秦王最终收回了逐客之令。联系两则材料，谈谈秦王收回成命的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。 B. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。 D. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。 16. 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师使用《谏太宗十思疏》中“________ ，________”两句话，引导学生在生活中要竭尽诚心对待他人，不能轻视他人。 （2）苏洵在《六国论》中说六国“________，________”，然后齐心协力西进对抗秦国，这样可能会让对方食不下咽。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，用“ ________，________”两句写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 三、语言文字运用（本题共6小题，20分） （一）语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 ①之所以曹禺的剧作能历久不衰，很大程度上是因为他笔下鲜活的人物形象。②从《雷雨》中性格复杂的蘩漪，到《日出》中陷于困境的陈白露；从《原野》中充满野性力量的花金子，到《北京人》中隐忍坚毅的愫方。③这些女性形象各具特色，却又共同承载着作家人性深处的探索。④曹禺曾在晚年访谈中谈及自己十七八岁时考虑最多的问题是“人活着是为什么”。⑤这一哲思将他的创作注意力推动了对人的问题的持续关注与思考。 他注重依靠个性化的台词来体现复杂的人物关系和人物性格。曹禺话剧蕴含着丰富的潜台词，以凝练简洁的语言，形象地展现出人物内心细微的感情变化。在《雷雨》第二幕那个著名的“相认”场面中，鲁侍萍想见一见自己的亲生儿子周萍，而恰在此时，她的另一个儿子鲁大海来找周朴园论理。劳资双方争执情急中，周萍冲上来打了鲁大海一记耳光。鲁侍萍失声喊出：“你是萍——凭什么打我的儿子？”这一瞬间的失言，蕴含着无尽的母爱与痛苦，将人物内心的剧烈冲突展现得（ ）。简短而意味深长的潜台词将一触即发的戏剧冲突一步步推向了高潮，极大地拓展了戏剧语言所带来的想象空间。 18. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 淋漓尽致 C. 惟妙惟肖 D. 恰到好处 20. 下列各项中的句子均为剧作《雷雨》中的台词，其中破折号的作用与例句破折号相同的一项是（ ） 示例：你是萍——凭什么打我的儿子。 A. 你的生日——四月十八——每年我总记得。 B. 我是你的——打的这个人的妈。 C. 你站一站。你——你贵姓？ D. 你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了连系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步敝端的一剂“良药”。 21. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的? 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；林觉民舍小爱为大爱，毅然参加起义；屠呦呦率领团队几十年如一日，提取青蒿素，使人类征服疾病迈进了一步；马克思为了全人类的解放奉献了自己的一生…… “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。 “五四”青年节到来之际，学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的演讲比赛，请你认真思考，写一篇文章，积极参与这一活动。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东揭阳市揭东第一中学2025-2026学年下学期高一第二次月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国建筑的基本特征可以概括为下列九点。 （一）单个建筑物，一般地由3个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶。 （二）在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。在这种布置中，往往左右均齐对称，构成显著的轴线。这同一原则，也常应用在城市规划上。主要的房屋一般地都采取向南的方向，以取得最多的阳光。这样的庭院或天井里虽然往往也种植树木花草，但主要部分一般地都有砖石墁地，成为日常生活所常用的一种户外的空间，我们也可以说它是很好的“户外起居室”。 …… 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法”。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 （摘编自梁思成《中国建筑的特征》） 材料二： 《红楼梦》在建筑上取得了辉煌的成就。其叙述和描写就像生活本身那样丰富、深厚、逼真、自然。从对大观园中园林建筑的描写，可以概括出中国传统建筑使用的几种手法。 在《红楼梦》中，对比手法体现得淋漓尽致。首先，建筑形制形成对比。一个大观园，仅一水之隔，却是两种不同的景致。稻香村“里面数楹茅屋”，省亲别墅“金辉兽面，彩焕螭头”。从金辉大殿到荒野茅舍，各种不同档次的建筑对比，使得大观园色彩斑斓，对比鲜明。其次，建筑形态形成对比。曲与直的对比，如“或长廊曲洞”；方与圆的对比，如“或方厦圆亭”。 再次，建筑布局对比鲜明。贾府沿纵向轴线布置，讲究对称和严谨，为的是适应家居礼仪以及婚丧嫁娶、接客待人的需要，所以《红楼梦》中的住宅无处不体现着布局的匀称和条理。而大观园的布局却体现着一种自由的思想，凿池堆山，种竹栽柳，为的是满足封建贵族的休闲、静养的需求。匀称和自由，“此两种传统之平面布置，在不觉中含蕴中国精神生活之各面，至为深刻”（梁思成语）。对比手法的运用对于丰富建筑造型有着不可低估的作用，对于满足人们不同的心理需求亦是功不可没。 中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪门、垂花门重重，才到正房居室。如果家有来客，妇女们要回避。于是，古代的建筑不会进门便是起居之所。总是讲究个遮掩、过渡。如四合院大门前的影壁。梁思成在《中国建筑史》中说：“除佛塔之外，单座之建筑物鲜有呈露其四周全部轮廓，使人得以远望其形状者。”影壁作为庭院建筑的一部分，除遮蔽视线外，还有挡风、避邪和装饰的作用。贾政游大观园，开园门便见“一带翠嶂挡在前面”，且看贾政对此山的评价：“非有此一山，一进来园中之景悉入目中，则有何趣？”此言虽出贾政之口，实为曹雪芹的造园观点。遮掩手法在古代建筑中大到院落，小到一厅一舍都运用得恰到好处。 （改编自卢成咏《<红楼梦>中的建筑文化》） 材料三： 想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 （节选自曹雪芹《红楼梦》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国传统建筑物都是由下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶构成，这是中国建筑基本特征之一。 B. 中国建筑之所以具有共同的特性和特色，是因为它们都使用共同的建筑“词汇”，都遵循共同的建筑“文法”。 C. 《红楼梦》中的建筑造型丰富是由于作者充分运用了对比的手法，这种手法的运用满足了人们不同的心理需求。 D. 贾政游大观园时，评价开园门前的山说：“非有此一山，……，则有何趣？”，表明他很赞赏此山的遮蔽作用。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国建筑中“词汇”的丰富性和“文法”的灵活性，使得中国传统建筑在“文法”的拘束性下仍具有多样性。 B. 中国的古典传统建筑，大到宫殿庙宇，小到亭台水榭，尽管式样千变万化，但保持着共同的中国建筑特色。 C. 材料三中林黛玉进贾府，下轿后看到的垂花门、抄手游廊、穿堂、大插屏等是中国传统建筑上的“文法”。 D. 《红楼梦》第十七回写道“四面围绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住”这是使用了建筑中的遮掩手法。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以“词汇”和“文法”为喻，将比较复杂的建筑问题说明得通俗易懂，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。 B. 材料一第三段使用了多个“若干、往往、一般地”这类词语，这体现了作者思维的严谨性和语言表达的准确性。 C. 材料一用人们熟悉的事物来打比方，如把宫殿比喻为“大文章”，把轩、楼比喻为“小品”，化抽象为具体，让人读来平易亲切。 D. 材料二第二段按照总分总的结构，从三个角度阐述了《红楼梦》建筑描写中对比手法的运用，由表及里，由浅入深，层次清晰。 4. 材料一和材料二在论证方法的运用上有何异同？简要分析。 5. 材料三中林黛玉进贾府后看到的建筑布局体现了中国传统建筑的哪些特征和手法？请结合材料一和材料二简要分析。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. （1）相同点 ①比喻论证：均将抽象建筑概念具象化，降低理解难度。材料一以“文法”喻建筑固定规则（如构件关系、处理方法），“词汇”喻梁、柱、庭院等建筑构件；材料二：虽无直接比喻句，但将建筑手法（对比、遮掩）与“满足心理需求”“造园趣味”关联，以生活逻辑喻建筑逻辑，本质是比喻思维的延伸。 ②引用论证：均引用权威观点/自身阐释，增强论证可信度。材料一引用自身对中国建筑“文法”“词汇”的定义式阐释（如“构件与构件之间……都有一定的处理方法”）；材料二引用梁思成语句（“此两种传统之平面布置……至为深刻”），佐证建筑布局与中国精神的关联。 （2）不同点（核心差异：核心论证手法侧重不同） ①材料一以类比论证为核心。将“建筑创作”与“做文章”类比（建筑“文法”对应文章文法，建筑“大文章”“小品”对应文章诗、词、小说等体裁），突出建筑规则既有拘束性，又能灵活运用产生多样性。 ②材料二以举例论证为核心。紧扣《红楼梦》大观园实例，分两类举例：一是对比手法（形制：稻香村vs省亲别墅；形态：曲直、方圆；布局：贾府对称vs大观园自由）；二是遮掩手法（开园门“翠嶂挡景”），具体阐释中国传统建筑手法（对比、遮掩）的应用场景与效果。 5. ①中国传统建筑在整体布局上往往左右均齐对称、中轴显著。贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上，抄手游廊、穿山游廊厢房均左右对称。 ②中国传统建筑使用了遮掩手法。林黛玉进入贾府要经过重重的垂花门、穿堂，要绕过大插屏，穿过三间厅，才来到正房大院，这体现了贾府讲究遮掩、过渡。 【解析】 【导语】这篇文章围绕中国传统建筑的特征展开，材料一从宏观角度概括中国建筑的九大特征，强调“文法”与“词汇”的体系化；材料二以《红楼梦》为例，分析建筑对比与遮掩手法的运用；材料三通过林黛玉进贾府的场景，具体展现建筑布局的对称性与层次感。三则材料相互补充，既有理论阐述，又有实例佐证，共同揭示了中国传统建筑的文化内涵与艺术特色。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“都是”错误。由原文“一般地由3个主要部分构成：下部的台基，中间的房屋本身和上部翼状伸展的屋顶”可知，原文说到“一般地”，所以选项“都是”扩大了范围。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“是中国传统建筑上的‘文法’”错误。由原文“至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的‘词汇’”可知，这是属于“词汇”，不是“文法”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论证方法、语言特点、结构思路的能力。 D.“由表及里，由浅入深”错误，材料二的三个角度是并列关系，没有表里、深浅之分。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）相同点：①比喻论证：材料一“构件与构件之间……都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的‘文法’”，将建筑固定规则喻为“文法”，将梁、柱等构件喻为“词汇”，把抽象的建筑体系具象化；材料二虽无直接比喻句，但通过“满足封建贵族的休闲、静养的需求”“非有此一山，一进来园中之景悉入目中，则有何趣”，将建筑手法与生活体验、审美趣味关联，以生活逻辑喻建筑逻辑，降低理解难度。 ②引用论证：材料一引用自身阐释“这一切特点都有一定的风格和手法……我们可以叫它作中国建筑的‘文法’”，对核心概念下定义增强说服力；材料二直接引用梁思成语句“此两种传统之平面布置，在不觉中含蕴中国精神生活之各面，至为深刻”，佐证建筑布局的文化内涵，提升论证可信度。 （2）不同点：①材料一以类比论证为核心：引用原文“也如同做文章一样……建筑的‘文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’”，将建筑创作与做文章类比，把建筑“文法”对应文章文法，“宫殿、庙宇”等“大文章”与“山亭、水榭”等“小品”对应诗、词等体裁，突出建筑规则的拘束性与灵活性。 ②材料二以举例论证为核心：紧扣《红楼梦》实例，列举对比手法的运用，如“稻香村‘里面数楹茅屋’，省亲别墅‘金辉兽面，彩焕螭头’”“贾府沿纵向轴线布置……大观园的布局却体现着一种自由的思想”；列举遮掩手法的运用，如“开园门便见‘一带翠嶂挡在前面’”，具体阐释两种建筑手法的应用与效果。 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①由原文“中国所称为一‘所’房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物……往往左右均齐对称，构成显著的轴线”可知，中国传统建筑在整体布局上往往左右均齐对称、中轴显著。材料三中“……两边是抄手游廊，当中是穿堂……厅后就是后面的正房大院”可知，贾府的穿堂、厅、上房位列中轴线上，抄手游廊、穿山游廊厢房均左右对称。 ②由原文“中国古代日常家居较现代人隐蔽。就是普通四合院有两进、三进之说。大宅子更是仪门、垂花门重重，才到正房居室……总是讲究个遮掩、过渡”可知，中国传统建筑使用了遮掩手法。材料三中“众婆子步下围随至一垂花门前落下”“林黛玉扶着婆子的手……转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院”可知，林黛玉进入贾府要经过重重的垂花门、穿堂，要绕过大插屏，穿过三间厅，才来到正房大院，这体现了贾府讲究遮掩、过渡。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶香 徐全庆 寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点儿不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷写着：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”我当然明白。我按照郝大爷的遗愿，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为能改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷家的门。门内寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香透过厚厚的防盗门弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人警惕地问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我的家。” 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头描写寒风刺骨的环境，既渲染了冷峻的氛围，也为后文快递员与郝大爷的温暖互动埋下伏笔。 B. 快递员初次见到郝大爷时，发现他“能走却坐轮椅”，这一细节暗示了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密。 C. 小说中“茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了茶的美好，侧面表现出郝大爷对“我”的用心。 D. 结尾“陌生男人警惕地问‘你找谁’”的场景，暗示郝大爷的离世让快递员怅然若失，深化了孤独主题。 7. 文中多次提到“茶香”，对其作用分析不恰当的一项是（ ） A. 推动情节发展，茶香串联关键节点，成为人物建立信任的纽带，推动故事转折。 B. 烘托情感氛围，茶香的温暖与寒风的冷冽形成对比，突出人物内心的转变。 C. 暗示人物命运，茶香始终未散，暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节。 D. 深化主题思想，茶香超越生死界限，象征着人与人之间超越血缘亲情的情感共鸣。 8. 小说中“我”对郝大爷的态度经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 9. 小说结尾快递员说“这儿曾经是我的家”，这里“家”的意蕴丰富，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①初次见面时的厌烦； ②见面后的愧疚； ③每周固定送件、饮茶交谈产生依赖； ④去世后的怀念。 9. ①情感的慰藉：郝大爷的关怀与茶香让在异乡的我感受到了家的温暖。 ②精神的寄托：每周固定的送件与交谈，使郝大爷家成为快递员疲惫生活中的精神寄托。 ③回忆的载体：郝大爷离世后，快递员仍坚持敲门，此地对他是承载温情回忆的“家”。 【解析】 【导语】本文通过快递员与郝大爷的交往，展现了人与人之间的温情与孤独。郝大爷以茶香为纽带，默默关怀快递员，而快递员从最初的嫌恶到逐渐理解与感激，最终在郝大爷离世后仍感受到那份温暖。小说通过细腻的描写和象征手法，探讨了孤独、亲情与生命的意义，结尾的“家”不仅是物理空间，更是情感归属的象征，深化了主题。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“这一细节暗示了郝大爷的孤僻性格和隐藏的秘密”错误。郝大爷“能走却坐轮椅”这一细节更多的是引发了“我”对郝大爷的误解，认为他是故意找借口让“我”送快递上门，而不是暗示郝大爷的孤僻性格。从后文郝大爷与“我”的相处可以看出，他是一个友善、温暖的人，并不孤僻。并且这个细节也没有直接暗示隐藏的秘密，郝大爷每周买小挂件的秘密是在后面情节中逐渐揭示的。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节作用的能力。 C.“暗示郝大爷的孤独离世并不突然，命运隐于日常细节”错误。“茶香始终未散”主要是象征着“我”和郝大爷之间的情感一直存在，“我”始终怀念着郝大爷以及他给予的温暖，而不是暗示郝大爷孤独离世并不突然。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析探究文本情感的能力。 ①初次见面时的厌烦：当郝大爷让“我”送快递上十六楼时，“我”很讨厌这样的顾客，觉得他们找借口耽误“我”挣钱的时间，“我”故意先去旁边两幢楼送快递报复他；看到郝大爷能走却坐轮椅，“我”对他更加嫌恶，这些都体现出“我”初次见面时对郝大爷的厌烦态度。 ②见面后的愧疚：郝大爷“把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上”，还专门给“我”泡茶，看到茶叶在杯中舒展的样子，“我”感受到郝大爷的用心和友善，这时轮到“我”愧疚，态度开始发生转变。 ③每周固定送件、饮茶交谈产生依赖：那之后，“我”和郝大爷熟悉起来，他每周五买东西，“我”每周一给他送快递，每次他都会泡好一杯茶等“我”。“我”喜欢这种感觉，就像放学回家母亲端上饭菜一样，并且“我”和郝大爷能像亲人一样聊天，在这个陌生的城市，这种温暖让“我”对郝大爷产生依赖。 ④去世后的怀念：郝大爷去世后，“我”按照他的遗愿联系他的儿子并帮忙张罗后事。之后每次到郝大爷家楼下，“我”依然会上楼敲门，即使门内无人回应，“我”依然能感受到“茶香”，这都体现出“我”对郝大爷的怀念。 【9题详解】 本题考查学生探究文本意蕴的能力。 ①情感的慰藉：在陌生的城市里，快递员的工作十分辛苦，且“每天的顾客，绝大部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求”，而郝大爷每次都泡好茶等“我”，让快递员感受到了被尊重，和快递员像亲人一样聊天，他的关怀让感受到了“家”一样的温暖。 ②精神的寄托：每周固定的送件与和郝大爷的交谈、喝茶，已成为快递员的期待，成为生活中的特殊时刻。在这个过程中，快递员与郝大爷建立了深厚的情谊，这种情谊为他平淡的生活增添了色彩和温暖。郝大爷家不再仅仅是一个送快递的地点，更成为了他在这个城市中精神寄托的象征。 ③回忆的载体：郝大爷离世后，快递员依旧会习惯性地来到他家敲门。虽然郝大爷已经不在了，但这里留存着他们之间无数美好的回忆。那些一起喝茶聊天的场景、郝大爷的音容笑貌，都与这个地方紧密相连。这个曾经与郝大爷相处的空间，成为了快递员回忆的载体，承载着他对郝大爷的深深怀念。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 材料二： 大索，逐客。李斯上书说，乃止逐客令。李斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、湣王之所以亡也。愿大王毋爱财物，赂其豪臣，以乱其谋，不过亡三十万金，则诸侯可尽。”秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。我布衣，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。”乃亡去。秦王觉固止以为秦国尉卒用其计策。而李斯用事。 （节选自司马迁《史记·秦始皇本纪》） 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑。 秦王A觉B固止C以为D秦国E尉F卒G用其H计策。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “客”，指相对于“主”的外来人，也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的人。 B. 业，意动用法，与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。 C. “与韩非谋弱秦”的“谋”指谋划，与《谏太宗十思疏》中“则智者尽其谋”的“谋”含义不同。 D. “布衣”，古代“布”指麻葛之类的织物，古代平民不能衣锦绣，故用“布衣”借指平民百姓。 12. 下列对材料的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四位国君任用客卿而国富兵强的史实，从而证明了“驱逐客卿是错误的”这一中心论点。 B. 李斯认为秦王逐客，实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终令秦与诸侯国建立怨仇。 C. 材料二中，李斯上书，使秦王废止了逐客令，并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国，韩王非常担心被秦国攻打。 D. 尉缭认为，秦王相貌凶恶，缺乏仁德，有虎狼之心，若让秦王得志，天下人就会变成他的奴隶，不能与他长期交往，于是成功逃走。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食饮与缭同。 14. 据《史记·秦始皇本纪》记载，秦王最终收回了逐客之令。联系两则材料，谈谈秦王收回成命的原因。 【答案】10. BCF 11. B 12. D 13. （1）江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。 （2）秦王听从了他的计谋，会见尉缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。 14. ①李斯说理抓住秦王一统天下的雄心，最终成功打动了秦王。 ②李斯论说有理有据，极富说服力和感染力。 ③秦王善于用人，听得进谏言，勇于改过。 【解析】 【导语】这组文言文选文以“逐客事件”为核心串联，设计颇为巧妙：材料一选自李斯《谏逐客书》，是说服秦王的原文，说理雄辩层层递进，尽显秦代政论文的铺陈气势；材料二选自《史记》，补充事件始末，一论一史互证，既展现李斯的论辩艺术，也完整还原历史情境，兼具文学与史学价值。 【10题详解】 句意：秦王发觉，坚决劝止，让他担任秦国的最高军事长官，最终采用了他的计谋。 “秦王觉”是主谓结构，句意完整，B处断开； “固止”承前主语“秦王”，“止”作谓语，构成主谓结构，C处断开； “以为”是“以（之）为”的省略，“秦国尉”作“为”的宾语，其后F处断开。 故选BCF。 【11题详解】 A.正确。 B.“意动用法”“用法相同”错误。“业”，使动用法，使……成就功业/“师”，意动用法，以……为老师。句意：拒绝宾客使之去侍奉诸侯。/我跟从他学习，以他为老师。 C.正确。动词，谋划/名词，计谋。句意：就跟韩非谋划削弱秦国。/那么有智慧的人就能充分献出他的谋略。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 D.“于是成功逃走”错误。根据“秦王觉，固止，以为秦国尉，卒用其计策”可知，尉缭并未成功逃走，而是被秦王留下，做了秦国尉。 故选D。 【13题详解】 （1）“择”，同“释”，舍弃；“就”，成就；“却”，推却，拒绝。 （2）“从”，听从；“见”，会见；“亢”，平等。 【14题详解】 第一步：定位题干要求，需结合两则材料，从李斯进言、秦王自身两个角度梳理原因。 第二步：分析材料一李斯劝谏的优势：先举四代秦君重用客卿成就霸业史实，论据扎实；再用比喻、对比阐明逐客损害统一大业，紧扣秦王统一天下的核心诉求，说理充分有说服力。 第三步：结合材料二人物性格，秦王起初下达逐客令，读李斯上书后立刻废止，礼遇尉缭、采纳其计谋，可见他能接纳不同意见、知错能改、知人善任。 第四步：整合两层维度，先梳理谏言层面因素，再提炼君主自身特质，分点作答。 【参考译文】 材料一： 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力。一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深广；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不论异国它邦，那样便会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。 许多东西并不产于秦，然而可当做宝物（利用）的却很多；贤士许多都不是出生在秦国，然而愿意效忠秦国的却很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 材料二： 秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国做官的其他国家的人。李斯上书劝说，秦王才废止了逐客令。李斯借机劝说秦王，建议首先攻取韩国，以此来恐吓其它国家，于是秦王派李斯去降服韩国。韩王为此而担忧，就跟韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到秦国，劝说秦王道：“凭着秦国这样强大，诸侯就象郡县的首脑，我只担心山东各国合纵，联合起来进行出其不意的袭击，这就是从前智伯、夫差、湣王所以灭亡的原因所在。希望大王不要吝惜财物，给各国权贵大臣送礼，利用他们打乱诸侯的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就可以完全消灭了。”秦王听从了他的计谋，会见缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭一样。尉缭说：“秦王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音，缺乏仁德，而有虎狼之心，穷困的时候容易对人谦下，得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民，然而他见到我总是那样谦下。如果秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他长久交往。”于是逃走，秦王发觉，坚决劝止，让他当秦国的最高军事长官，始终采用了他的计谋。李斯执掌国政。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 【注】①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。 B. 诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。 C. 最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。 D. 诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。 16. 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。②李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。③李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 B项，“悲伤的惜别之情”分析错误，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。 故选B。 【16题详解】 本题考查把握诗歌人物形象的能力。鉴赏诗歌人物形象的方法：①注意语言、神态、动作、心理等细节描写对人物的刻画；②注意环境描写（时间、地点、天气、周围景物）对人物的烘托作用；③注意前后的对比烘托；④注意知人论世，结合背景。 作答本题，需逐句理解诗歌含意，围绕“英雄一丈夫”分析概括李副使的形象特点。诗歌的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇，烘托出李副使不畏艰苦、毅然前行的豪迈气概。三、四两句写李副使不平凡的经历，他经常度越祁连城，哪里会害怕见到轮台月。最后两句慷慨作结，直陈李副使只在马上求取功名，真是一位英雄大丈夫。 【点睛】鉴赏人物形象的“四法”： 1．审读标题，挖掘信息： 题目是文章的眼睛，目以传神。诗歌题目常常能传出很多重要的信息。 2．知人论世，关注背景： 了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。 不同时代的作家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处境不同，其作品的感情基调也不一样。 3．整体感知，确定身份： 分析人物形象，要从诗歌整体上把握。区分人物形象是哪一类，为其大体定位。 4．抓关键词，分析特征： 塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写完成，抓住了这些关键词句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。 诗歌赏析： 这首送别诗，既不写饯行的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情。作者只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。 李副使将离武威，远赴碛西，因而诗的开头两句即点明时令，以李副使出塞途中必经的火山、赤亭这段最艰苦的旅程开篇。“火山五月人行少”，诗人早有吟咏，况六月酷暑。作者不从饯行话别落笔，而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。三、四两句在写法上作一转折，明写李氏不平凡的经历，激励其一往无前：“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。“岂能愁见轮台月”，是盛唐时代人们积极进取精神的反映，是盛唐之音中一个昂扬的音节。诗的五、六两句是招呼、劝说的口气，挽留李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别。作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行“击胡”的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹：“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。”“祗向”，语气恭敬而坚决。这既可看作岑参勉励李氏立功扬名，创造英雄业绩，又是自己的理想和壮志。这两句显示出作者的英雄豪气，将诗情推向高潮。 这首诗熔叙事、抒情、议论于一炉，并且突破了一般送别诗的窠臼，被称为送别诗的“另类佳作”。其口语化的诗歌语言，产生了亲切洒脱的效果；悠扬流美的声调，也传达出奔放明快的诗意；自由活泼的韵律和跌宕有致的节奏，显示出一种豪迈的气势，传达出火一般的激情，给远行者以极大的鼓舞力量。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，王老师使用《谏太宗十思疏》中“________ ，________”两句话，引导学生在生活中要竭尽诚心对待他人，不能轻视他人。 （2）苏洵在《六国论》中说六国“________，________”，然后齐心协力西进对抗秦国，这样可能会让对方食不下咽。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，用“ ________，________”两句写出洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 【答案】 ①. 竭诚则胡越为一体 ②. 傲物则骨肉为行路 ③. 以赂秦之地封天下之谋臣 ④. 以事秦之心礼天下之奇才 ⑤. 吴楚东南坼 ⑥. 乾坤日夜浮 三、语言文字运用（本题共6小题，20分） （一）语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 ①之所以曹禺的剧作能历久不衰，很大程度上是因为他笔下鲜活的人物形象。②从《雷雨》中性格复杂的蘩漪，到《日出》中陷于困境的陈白露；从《原野》中充满野性力量的花金子，到《北京人》中隐忍坚毅的愫方。③这些女性形象各具特色，却又共同承载着作家人性深处的探索。④曹禺曾在晚年访谈中谈及自己十七八岁时考虑最多的问题是“人活着是为什么”。⑤这一哲思将他的创作注意力推动了对人的问题的持续关注与思考。 他注重依靠个性化的台词来体现复杂的人物关系和人物性格。曹禺话剧蕴含着丰富的潜台词，以凝练简洁的语言，形象地展现出人物内心细微的感情变化。在《雷雨》第二幕那个著名的“相认”场面中，鲁侍萍想见一见自己的亲生儿子周萍，而恰在此时，她的另一个儿子鲁大海来找周朴园论理。劳资双方争执情急中，周萍冲上来打了鲁大海一记耳光。鲁侍萍失声喊出：“你是萍——凭什么打我的儿子？”这一瞬间的失言，蕴含着无尽的母爱与痛苦，将人物内心的剧烈冲突展现得（ ）。简短而意味深长的潜台词将一触即发的戏剧冲突一步步推向了高潮，极大地拓展了戏剧语言所带来的想象空间。 18. 文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 淋漓尽致 C. 惟妙惟肖 D. 恰到好处 20. 下列各项中的句子均为剧作《雷雨》中的台词，其中破折号的作用与例句破折号相同的一项是（ ） 示例：你是萍——凭什么打我的儿子。 A. 你的生日——四月十八——每年我总记得。 B. 我是你的——打的这个人的妈。 C. 你站一站。你——你贵姓？ D. 你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— 【答案】18. ①改为“曹禺的剧作之所以能历久不衰”。 ③改为“却又共同承载着作家对人性深处的探索”。 ⑤改为“这一哲思将他的创作注意力推向（引向）了对人的问题的持续关注与思考”。 19. C 20. B 【解析】 【18题详解】 ①语序不当。“之所以曹禺的剧作能历久不衰”关联词语序不当。分句主语一致时，前一个关联词“之所以”放在主语“曹禺的剧作”之后。 ③成分残缺。“承载着作家人性深处的探索”介词残缺。原文中作家探索的是人性深处，而不是在人性深处探索，所以加介词“对”，表明探索对象。 ⑤搭配不当。“推动了对人的问题的持续关注与思考”动宾搭配不当。“推动”不能搭配“注意力”，可以改为“推向”或“引向”。 【19题详解】 先分析括号前语境，此处的成语是形容人物内心冲突被展现的状态，所以要辨析四个词的语义侧重点和适用对象。 A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。这里形容将内心的剧烈冲突深刻展现出来，恰当。 B.淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。这里形容将内心的剧烈冲突充分展露出来，恰当。 C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。语境需要表达充分展现“人物内心的剧烈冲突”，“惟妙惟肖”多侧重外在形象、情态动作的逼真，不恰当。 D.恰到好处：指说话做事正好到了最合适的地步。这里形容将内心的剧烈冲突表现得符合分寸，恰当。 故选C。 【20题详解】 例句破折号的作用是语意转折或跳脱，从“你是萍”未说完的话，突然转向愤怒的质问“凭什么打我的儿子”。 A.双破折号，插入解释说明； B.话说到一半停顿改口，表示语意的转折/中断，和例句作用一致； C.表示语音的延长或迟疑； D.话语被打断，表示语意未尽。 故选B。 （二）语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被腐蚀了。 我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 甲 ，是思考力的衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。信息愈丰饶，精神愈荒芜。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化。数字时代，我们的内心世界正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。 过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代，有人用“认知断舍离”来治疗“脑腐”， 乙 ？一名深圳90后青年的生活实验给了我们答案：几年的时间里，他曾尝试只用翻盖手机和现金，但智能手机最终没有完全退出他的生活，如今，他的智能手机日均使用时间在2小时左右。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 千百年来，人类为了连系、了解、触碰远方，几乎用尽了全部的想象力。而今，信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，也藏在公园长椅的阳光里。保持松驰感，抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步敝端的一剂“良药”。 21. 文中最后一段有三处错别字，请找出并加以改正。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 文中第二段的阐述具有较强的说服力，请谈谈这一效果是如何取得的? 【答案】21. ①“连”改为“联” ②“驰”改为“弛” ③“敝”改为“弊” 22. 甲：信息过载的代价 乙：效果到底如何/这是否可行 23. ①运用数字，精准写出数字生活中信息过载的现状，突出了“数字时代”我们面临的问题。 ②列举大量“脑腐”的实例，强调了“思考力衰退”现象严重。 【解析】 【21题详解】 ①“连系”的“连”改为“联”。“连”侧重空间、物体相接、连贯；“联”侧重人、事物之间的往来、沟通、纽带关系。固定词组为“联系”，在语境中表达人类想要和远方建立沟通、产生关联；无“连系”写法。 ②“松驰感”的“驰”改为“弛”。“驰”与车马相关，“弛”指放松。 ③“敝端”的“敝”改为“弊”，“敝”指破旧，“弊”指害处。 【22题详解】 甲处，前文讲信息过载与大脑容量矛盾，后文“思考力衰退”是这一矛盾的直接结果，此处承上启下，可填“信息过载的代价”。 乙处，前文列举“认知断舍离”方法，后文深圳青年的实验正是对方法效果的验证，可知此处问句是关于此方法效果之类的内容，可填“效果到底如何”或“这是否可行”。 【23题详解】 作答本题需紧扣“说服力”，从论证手法、表达效果等切入，语言简洁有条理。 答题步骤： ①先指出文段使用数据对比，以古今大脑容量不变与海量信息形成反差，直观凸显信息过载问题。 ②再分析举例论证，列举刷剧、刷短视频、收藏好文等普遍行为，贴近现实，强化思考力衰退的普遍性。 ③最后说明两种手法结合，让观点具体可感，逻辑清晰，增强文段说服力与警示效果。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；林觉民舍小爱为大爱，毅然参加起义；屠呦呦率领团队几十年如一日，提取青蒿素，使人类征服疾病迈进了一步；马克思为了全人类的解放奉献了自己的一生…… “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。 “五四”青年节到来之际，学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的演讲比赛，请你认真思考，写一篇文章，积极参与这一活动。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料先列举了古代肩负社会、国家责任的先贤圣人，再列举了一往无前舍身取义、理想追求忘我工作的义士学者，最后进行总结，青年人要有抱负追求、责任和使命担当，以此引出写作任务：五四青年节将至，学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的征文比赛，请你认真思考，写一篇文章。 “抱负”是指个人远大的志向和理想，“使命”多指国家民族等时代因素赋予个人的重大责任。如何确立个人抱负，彰显个人价值呢？车尔尼雪夫斯基认为：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”只有将个人的抱负同祖国和民族赋予的使命紧密地联系起来，才能勇于担当，砥砺前行；才能坚定信念，塑造美好品德；才能为国家和民族的发展贡献自己的力量，创造出非凡的业绩。 题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生思考自己的理想抱负，考虑对国家、对民族的责任与义务。据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……从古至今，中国人的理想抱负大多和使命责任等紧密联系在一起。使命责任，就是一种大担当，当今社会，担当是道德建设的基本元素。敢于担当的人，才能使自己的潜在能力得到充分的发挥，才能更好的实现自己的人生追求和价值意义，才能创造更人生的精彩。根据“五四青年节”这一要求，可从中学生角度谈青年人的胸襟和抱负、责任和使命等，应是两者结合，而非取其一，是“小我”和“大我”的关系。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：以抱负为笔 ，以使命为墨，书写青春华章。接下来从怎么办的角度展开论述，一、抱负与使命已在，方向与目标已定，以实现我中华民族伟大复兴。二、抱负与使命并肩，理想与行动同在。三、抱负与使命的指引，描绘人生与祖国的蓝图。注意演讲稿的格式。 立意： 1.铭记历史，勇担使命。 2.承时代使命，谱青春华章。 3.扬青年之志，立使命担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $