专题5标点符号（讲义）2027年河北省高职单招《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年河北省高职单招（面向中职毕业生和普高毕业生）《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以陈述式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年河北省高职单招考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5标点符号 目录 01 考情解码·命题预警..............................................2 02 体系构建·思维可视..............................................2 03 核心突破·靶向攻坚..............................................3 知识点1 常用标点概述......................................... 3 知识点2 常用标点符号常见误用类型..............................7 04 真题溯源·考向感知..............................................18 24年真题......................................................18 25年真题......................................................18 【考点解读】 《河北省普通高等职业教育单独招生考试语文科目考试说明》对标点符号考点的要求是:1.掌握标点符号的种类和作用;2.能正确使用标点符号。考查题型为单项选择题。重点考查的标点符号包括逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等。其中,顿号和逗号的区分(如并列成分的层次和性质不同时标点的使用)、引号与其他标点的配合(如直接引用和间接引用)是高频考点。同时，标点符号对语句语气、语义表达的影响也是常考内容。 考点1 常用标点概述 标点符号是辅助文字记录语言的专用符号，是书面语的重要组成部分，主要用来标示语句停顿、语气，区分词语性质、表达特殊含义。按照国家标准，现代汉语常用标点分为点号和标号两大类，点号侧重表达停顿与语气，标号侧重标记文字的特殊属性，两类符号搭配使用，构成完整的书面语表达体系。整体停顿时长由长到短依次为：句号＞分号＞冒号＞问号、感叹号＞逗号＞顿号。 （一）点号 点号主要用来表示语句停顿的长短以及句子的语气，分为句末点号和句内点号，句末点号用于整句话结尾，同时体现语句语气；句内点号用于句子中间，仅起到划分停顿的作用。 1. 句号 作为停顿最长的句末点号，主要作用是标示一句话完整结束，体现陈述语气或是平和舒缓的祈使语气。 它主要有两类使用场景：第一，用在完整的陈述句末尾，用来客观陈述事实、观点与状态。例如：单招语文的基础积累，是备考过程中不可或缺的环节。第二，用在语气平缓的祈使句末尾，语气温和，无强制、催促的情绪。例如：请大家认真完成当天的复习任务。 使用时需要注意，只要语句语意尚未表达完整，句子中间就绝对不能使用句号，否则会割裂语句逻辑。 错误示例：清晨我走进教室。拿出课本开始早读。 正确改写：清晨我走进教室，拿出课本开始早读。 2. 问号 属于句末点号，专门用来表达疑问、反问的语气，仅可放置在各类问句的末尾。 具体用法分为四种： 第一，用于一般疑问句末尾，表达直接发问、寻求答案的语义。例如：你今天完成语文练习题了吗？ 第二，用于选择问句，多个备选内容并列时，中间用逗号隔开，只在最后一个选项的末尾使用问号。错误示例：你是先背诵知识点？还是先整理错题？正确改写：你是先背诵知识点，还是先整理错题？ 第三，用于倒装疑问句，即便疑问成分前置，问号也必须放在整句话的最后。错误示例：去哪里自习？你们商量好了吗。正确改写：去哪里自习，你们商量好了吗？ 第四，用于连续独立问句，多个互不关联的问题，每一个问句末尾都要使用问号。例如：你几点到校？今天的知识点都掌握了吗？ 特别注意：句子中即便出现 “谁、什么、为什么” 等疑问词语，只要整体是陈述语气，并非真正发问，句末依然要使用句号，不可误用问号。错误示例：我不知道他为什么缺席模拟考试？正确改写：我不知道他为什么缺席模拟考试。 3. 感叹号 属于句末点号，用来抒发喜怒哀乐、赞叹、警告、催促等强烈情绪，多用于情感浓烈的语句结尾。 主要用法： 第一，用于感叹句末尾，表达赞美、惊喜、悲愤等情绪。例如：雨后的山野景色真美啊！ 第二，用于语气强硬的祈使句末尾，体现命令、催促、劝阻的态度。例如：全体同学立刻集合！ 第三，用于语气激烈的反问句末尾，强化情感表达。 第四，用于倒装感叹句时，感叹部分前置，感叹号依旧要放在全句末尾。错误示例：多美啊！家乡的秋色。正确改写：多美啊，家乡的秋色！ 日常使用不可随意滥用感叹号，语气平淡的陈述句、舒缓的祈使句，一律使用句号。错误示例：今天的作业难度不大！正确改写：今天的作业难度不大。 4. 逗号 使用范围最广的句内点号，用来表示句子内部一般性停顿，停顿时长介于顿号和分号之间。 常见使用场景： 第一，分隔句首状语与主干语句。例如：在老师的耐心指导下，我们梳理了全部标点知识点。 第二，分隔句子中较长的主语、谓语、定语，划分语句结构。 第三，分隔并列短句、承接分句、转折分句。例如：读书使人明智，实践使人成长。 第四，称呼语、插入语之后，常用逗号表示停顿。例如：小明，请把练习册分发下去。 使用禁忌：简短的主谓结构之间，没有长修饰成分时，不能随意添加逗号。错误示例：我，每天坚持背诵古诗文。正确改写：我每天坚持背诵古诗文。若并列分句内部已经使用逗号，分句之间则要改用分号，不能继续使用逗号。 5. 顿号 停顿时间最短的句内点号，仅用于并列词语、简短并列短语之间。 基础用法：并列的名词、形容词、简短短语之间，使用顿号分隔。例如：桌面上摆放着钢笔、橡皮、笔记本等文具。 同时存在多项使用禁忌： 第一，相邻数字连用表示约数、概数时，数字中间不能加顿号。错误示例：教室里坐了三、四十名同学。正确改写：教室里坐了三四十名同学。 第二，并列词语末尾出现 “和、及、与” 等连词时，连词前面不再使用顿号。错误示例：桌上摆放着钢笔、橡皮、和笔记本。正确改写：桌上摆放着钢笔、橡皮和笔记本。 第三，并列词语后带有 “啊、呀、啦” 等语气词，顿号需要改为逗号。错误示例：园子里有桃花啊、杏花啊、梨花啊。正确改写：园子里有桃花啊，杏花啊，梨花啊。 第四，并列分句之间禁止使用顿号。另外，考试规范中，并列的引号、并列的书名号之间，也不添加顿号。 6. 分号 属于句内点号，停顿时长介于逗号和句号之间，主要作用是划分并列分句，区分语句结构层次。 核心用法：当并列分句内部已经使用了逗号，为了明确层级，分句之间必须使用分号。例如：风，吹醒了大地；雨，滋润了万物；光，温暖了人心。在多重复句中，也可借助分号区分不同层级的分句。 使用禁忌：如果只是结构简单、内部无逗号的短句并列，不能使用分号，统一改用逗号。错误示例：春天百花盛开；夏天绿树成荫；秋天瓜果飘香。正确改写：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香。 7. 冒号 属于句内点号，停顿时长大于逗号、小于分号，核心作用是提示下文、总结上文、解释说明内容。 具体用法： 第一，用在总起句之后，引出列举内容、人物话语、观点看法。例如：语文复习重点分为四类：字音、字形、标点、病句。 第二，用在多个分句之后，对前文内容进行总结概括。第三，对前文的词语、语句进行注解说明时，使用冒号衔接。 特殊规则：当 “某某说” 穿插在两段引语中间时，“说” 的后面必须使用逗号，严禁使用冒号。错误示例：“今天要默写古诗文，” 老师说：“大家认真准备。” 正确改写：“今天要默写古诗文，” 老师说，“大家认真准备。” 同时，一句话内部不允许出现两层及以上冒号嵌套。错误示例：我的学习计划：早上：背诵语文，下午练习习题。正确改写：我的学习计划：早上背诵语文，下午练习习题。无需提示、解释的语句位置，不要滥用冒号。 （二）标号 标号基本不表示语句停顿，主要用来标记文字的特殊性质、附加含义，常与点号搭配使用，单招考查的标号共四种：引号、省略号、括号、书名号。 1. 引号 主要作用是标示直接引用的内容、特殊称谓、着重强调的词语，也可用来表达反语、讽刺的含义。 按照引用形式分为两类： 第一，完整引用，引文独立成句，可以单独表意，此时句末点号必须放置在引号内部。错误示例：古人云：“书山有路勤为径”。正确改写：古人云：“书山有路勤为径。” 第二，部分引用，引文只是整个句子的组成成分，不能独立表意，句末点号要放在引号外部，引文内部一般不使用句号。错误示例：我们都牢记 “坚持就是胜利。” 这句话。正确改写：我们都牢记 “坚持就是胜利” 这句话。 此外，引号可用于标示绰号、专业术语、需要突出强调的词句，以及带有反语色彩的内容。例如：这位 “学霸” 始终保持着勤奋刻苦的学习状态。需要注意，单纯转述他人话语属于间接引用，不能使用引号。 2. 省略号 主要用来标示内容省略、说话语气断断续续、语意未尽，也可模拟声音延长的状态。 主要用法： 第一，表示列举事物、引用文段的内容省略。例如：文具袋里有钢笔、尺子、橡皮…… 第二，表示人物说话吞吞吐吐、语气迟疑。例如：他结结巴巴地说：“我…… 我忘记带复习资料了。” 第三，表示话语没有说完，留下语意留白。 核心使用禁忌：省略号和 “等、等等” 表意完全重复，二者绝对不能同时使用。错误示例：文具袋里有钢笔、尺子、橡皮…… 等学习用品。正确改写：文具袋里有钢笔、尺子、橡皮等学习用品。 3. 括号 功能是对前文的字词、句子进行注释、补充说明，分为句内括号和句外括号两类。 句内括号用来注释句子当中的某个词语，书写时要紧贴被注释的内容，括号内部的文字末尾不能使用句号，问号、感叹号可正常使用。错误示例：我最喜欢课文《背影》（朱自清写的。）。正确改写：我最喜欢课文《背影》（朱自清写的）。 句外括号用来注释整一个完整句子，需要放置在全句末尾的点号之后，括号内部的标点按照常规规则使用即可。例如：标点符号主要分为两大类。（详见教材第二章节） 4. 书名号 专门用来标示各类作品名称，是考试高频易错标点。 明确适用范围：书籍、文章、报刊、杂志、影视影片、歌曲、书画作品、课文篇目、试卷名称等，必须使用书名号。例如：周末我观看了电影《满江红》。 明确禁用范围：活动名称、主题班会、竞赛讲座、栏目主题、课程名称、宣传口号、社团名称等，一律不能使用书名号，要改用双引号。错误示例：学校举办《校园朗诵大赛》。正确改写：学校举办 “校园朗诵大赛”。 补充规则：多个作品名称并列使用书名号时，书名号中间不需要添加顿号。错误示例：我背诵了《论语》、《孟子》中的经典名句。正确改写：我背诵了《论语》《孟子》中的经典名句。 考点2 常用标点符号常见误用类型 【考点知识回顾 】 1.句号误用 1.句号的定义 句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。 2.句号的基本用法 (1)用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 如:①北京是中华人民共和国的首都。 ②(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 (2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 如:①请您稍等一下。 ②我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 2.问号误用 1.问号的定义 句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。 2.问号的基本用法 (1)用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 如:①你怎么还不回家去呢? ②难道这些普通的战士不值得歌颂吗? ③(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。 (2)选择问句(并列提出几个问题或并列正反两方面的情况，要求选择其中的一个问题或一个方面加以回答)中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号连续问句(几个问句独立成句)则应分别加上问号。有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 如:①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构? ②这是巧合还是有意安排? ③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? ④(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么;是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。 ⑤这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? (3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号，通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 如:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你竟敢这样欺骗消费者??? (4)使用问号应以句子表示疑问语气为依据，并不以句子中包含疑问词为根据。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。 如： ①记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助。 ②面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去。 ③我也不知道 他究竟躲到什么地方去了。 【即时训练】 1.下列句子中间号使用正确的一项是（ ） A.建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑遗迹，又是什么呢，凝固的历史吗? B.我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来? C.遇险的自己不会说，别人却要说:“还要冒险，不要命了吗”? D.“这件事到底怎么做?大哥。”小刘急切地说。 【答案】B 【解析】A项，最后一个逗号应改成问号。C项，问号应放在引号内。D项，问号应改成逗号，“大哥”后的句号应改成问号。 3.感叹号误用 1.叹号的定义 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。 2.叹号的基本用法 (1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 如:①才一年不见，这孩子都长这么高啦! ②你给我住嘴! ③谁知道他今天是怎么搞的! (2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。 如:①咔嚓!一道闪电划破了夜空。 ②咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。 (3)用于称呼语后的停顿。 如：哟，雏儿!正是这小家伙! (4)表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。但要注意，表达强烈的感情主要靠句子内容和词语，因此对叠用叹号的做法要加以节制。 如:①轰!! 在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 ②我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!! (5)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。 如:①这么点困难就能把我们吓倒吗?! ②他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才?! (6)叹号在引语里面时，不管是完整引用还是部分引用，一般都应保留。 如:拉拉队的同学们喊着“加油!”“加油!”的号子。 4.逗号误用 1.分隔句首状语与主句。 2.分隔较长的主语、谓语、定语，划分句子内部结构。 3.分隔并列短句、承接分句、转折分句。 4.称呼语、插入语之后，使用逗号停顿。 5.禁忌：短句主谓之间无长修饰语，不可随意加逗号；并列长分句内部已有逗号时，分句之间改用分号。 3. 示例 ✅ 规范例句 ① 在老师的指导下，我们梳理了标点知识点。（状语后停顿） ② 读书使人明智，实践使人成长。（并列短句停顿） ③ 小明，把练习册发下去。（称呼语后停顿） ❌ 错误例句 & 修改 ① 我，每天坚持背诵古诗文。（短主语，多余逗号） ✅ 我每天坚持背诵古诗文。 ② 风，吹绿了原野，雨，滋润了土地，三者相映成趣。（分句内部有逗号，并列分句未用分号） ✅ 风，吹绿了原野；雨，滋润了土地；三者相映成趣。 5.顿号误用 1.顿号的定义 句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 2.顿号的基本用法 (1)用于并列词语之间 如:①这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 ②计算机虚拟现实、多媒体技术、综合数据网络技术等将深刻地影响大学教育思想、教育方式和科学研究手段。 (2)用于需要停顿的重复词语之间。 如:他几次三番、几次三番地辩解着。 (3)用于某些序次语(指不带括号的“汉字数字”或“天干地支”类序次语。如果用“首先”“其次”“最后”或“第几”表示次序，后面一般用逗号或不用点号)之后 如:①我准备讲两个问题:一、逻辑学是什么? 二、怎样学好逻辑学? ②风格的具体内容主要有以下四点:甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。 (4)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。 ①飞机在 6000 米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地而 ②这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 ③农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 (5)标有引号的并列成分之间，书名号并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。 如:①“日”“月”构成“明”字。 ②店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 ③《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 ④李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 ⑤办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 (6)有的并列词语联系紧密又为人们所熟知，读时不停顿也不会产生歧义，中间就不必加顿号，如“男女老少”“中小学”“近现代”等。但是，一些省略的并列成分之间要用顿号。 如:中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。 (7)表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(即人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。 [对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。(误) [对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正) 【即时训练】 2.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.关于扬州的诗句，大家熟悉的是“烟花三月下扬州。” B.经费紧张的原因，一个是缺得多。一个是使用效率上存在问题。 C.笑声，歌声，嬉闹声，响彻了山谷。 D.理论，来源于实践；实践，要靠理论来指导。 【答案】D 【解析】A项，引语是句子的一部分，句号应放在引号外。B项，这是一个复句，句中句号应改为逗号。C项，前三个词是并列词语，词语间应用顿号。前两个逗号改为顿号，第三个逗号应去掉。 6.分号误用 1.分号的定义 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 2.分号的基本用法 (1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 ①语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识;就运用方面说，是养成一种习惯。 ②内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的;内容没有分量，即使写得再长也没有用。 (2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 ①人还没看见，已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 ②尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的. ③不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下;因此，个人的见解总难免带有某种局限性。 ④昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些;谁知没有凉快下来，反而更热了。 (3)用于分项列举的各项(不管是词、词组，还是单句、复句)之间。 计量经济学的四条黄金定律:第一，大胆地思考;第二，不受限制地创造;第三，出奇地幸运;第四，做不到的话，就下决心当一位经济理论家。 (4)分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。 本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务;二是建立蚕桑生产服务体系。……;三是建立热作服务体系。……。(误) 本市先后建立起三大农业生产体系:一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。(正) (5)分项列举的句子中用了余指代词“等等”代表未说出的并列成分，在“等等”的前边也要用分号。 中国谜语具有许许多多的特点:一是结构固定，形式活泼;二是趣味性浓，引人入胜;三是文学性强，形象生动;四是内容广泛，囊括巨细;等等。 【即时训练】 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.今天的大会小李负责接待工作；小王负责会议组织；小芳负责会议记录。 B.白天忙着烧祭品:猪头、全鸡、大鱼大肉，这些都是要装大盘子的。 C.一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 D.她整日紧闭了嘴唇，默默地跑街、扫地、洗菜、淘米。 【答案】C 【解析】A项，分号应改成逗号。B项，“全鸡”后的顿号应改成逗号。D项，顿号应改成逗号. 7.冒号误用 1.冒号的定义 句内点号的一种，语段中提示下文或总结上文的停顿。 2.冒号的基本用法 (1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”“相信”“透露”“以下”等)之后，表示提示下文。 ①北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。 ②她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!” ③这一事实证明:人能创造环境，环境同样也能创造人。 ④小王笑着点了点头:“我就是这么想的。” (2)用于提示性动词和直接引语之间。表面上类似但实际不是提示性动词的，其后用逗号。间接引语前也用逗号。 ①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性动词，直接引语) ②据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。(非提示性动词) ③邓小平同志曾说，只有实践才是检验真理的唯一标准。(间接引语) (3)用于总括性话语之前，表示总结上文。如 直到十几天之后，这才陆续知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子，十多岁，能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生，比她小十岁:大家所知道的就只是这一点。 (4)用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 ①这样我们就可以重新肯定哲学的含义:智慧的学问。 ②(本市将举办首届大型书市。)主办单位:市文化局;承办单位:市图书进出口公司;时间:8月15日-20日;地点:市体育馆观众休息厅。 ③(做阅读理解题有两个办法。)办法之一:先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二:直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。 8.引号误用 1.引号的定义 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 2.引号的基本用法 (1)标示语段中直接引用的内容，包括引用俗语、歇后语等。 ①李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 ②我们有些同志喜欢写长文章，但没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布——又长又臭”。 (2)标示需要着重论述或强调的内容。 如:这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 (3)标示语段中有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、绰号、简称、反语等。 ①电视被称作“第九艺术” ②我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。 ③人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 ④有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 (4)标示文章中出现的新名词。 “给力”“土豪金”等网络新名词不断涌现。 (5)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他问:“老师，‘七月流火’是什么意思?” (6)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号;不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。…… “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。…… “幸福是在正确的时间做了正确的选择。……” (7)在书写带月、日的事件，节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。 ①“5·12”汶川大地震 ②“五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。 ③纪念“五四运动”90 周年 【即时训练】 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.“这是怎么回事?为什么我买十块的票他却给了我五块的?”他自言自语。 B.这真是:“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”呀! C.“只要我们心灵相通，就会精诚合作。”她深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。” D.我们日常做事，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 【答案】B 【解析】B项，句中没有停顿，应去掉冒号。 9.省略号误用 1.省略号的定义 标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 2.破折号的基本用法 (1)标示引文的省略。 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” (2)标示列举或重复词语的省略。 ①对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须有的素质。 ②他气得连声说:“好，好……算我没说。” (3)标示语意未尽，用以引发思考。 ①在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，…… ②母亲潸然泪下:“好玉玉，妈难为你啦……” (4)标示说话时断断续续。 她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” (5)标示对话中的沉默不语。 “还没结婚吧?” “……”他飞红了脸，更加忸怩起来。 (6)表示删去某一段时间发生的事。 不料敌人的炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。 (7)省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。(误) 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。(正) 10.括号误用 1.括号的定义 标号的一种，标示语段中的注释性文字、补充说明或其他特定意义的语句。 2.括号的基本用法 (1)标示下列各种情况，均用圆括号: a)标示注释内容或补充说明。 辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕(元宵节，农历正月十五)观灯的情景。 在通信史上唯一产生同等重要影响的另一个转折大约发生于公元 1450 年，那时德国梅因兹的金匠约翰·古登堡发明了活字，并且把印刷术第一次引入欧洲(中国和朝鲜那时已有了印刷术)。 我校拥有特级教师(含已退休的)17 人。 b)标示订正或补加的文字。 信纸上用稚嫩的字体写着:“阿夷(姨)，你好!” 在那一章里，(曾皙)曰:“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!” c)标示序次语，序数词后面就不能再用顿号了。 语言有三个要素:(1)声音;(2)结构;(3)意义。 思想有三个条件:(一)事理;(二)心理;(三)伦理。 d)标示引语的出处。 他说得好:“未画之前，不立一格;既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》) (2)括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 11.书名号误用 1、课程、课题、奖品、奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等，不属于作品 名称，不能使用书名号 错例：不用说别的，就是光听听这些课程的名字——《公正》、《幸福》、《聆听音乐》—— 你就有听下去的冲动。 2、系列著作的选题名误用书名号 错例：《汉译世界学术名著丛书》是商务印书馆出版发行的翻译世界各国学术名著的 丛书。 【即时训练】 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.铁凝是我国当代著名作家，短篇小说《哦，香雪》是她的成名作。她还有很多为大家熟悉的作品，如《没有纽扣的红衬衫》《玫瑰门》《永远有多远》..... B.庚子年前后(公元1900年)，四川连年旱灾。 C.如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你---可能“病”了! D.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如《红楼梦》(根据曹雪芹的《红楼梦》改编)、《祥林嫂》(根据鲁迅的《祝福》改编)等等。 【答案】B 【解析】B项，括号及括号中的内容应放在“庚子年”后。 （2024年河北高职单招语文考试真题） 1.“中国四大发明---指南针、火药、造纸术、印刷术。”这一句中破折号的作用是( ) A.解释说明 C.话题转换 B.声音延长 D.省略 【参考答案】A 【试题分析】破折号后面 “指南针、火药、造纸术、印刷术” 是对前面 “中国四大发明” 具体内容的注解，因此作用为解释说明。B 声音延长：多用于人物说话、呼喊等语句；C 话题转换：前后内容说不同事情；D 省略：一般不使用破折号表示省略，省略多用省略号。 （2025年河北高职单招语文考试真题） 2.标点使用不正确的一项是( ) A.“杜甫是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少杜甫的诗。” B.在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的…… C.能否更上一层楼？主要看我们的努程度怎样了？ D.做，要靠思想来指导；想，要靠做来证明。 【答案】C 【解析】A.标点正确：插引语格式，“老师说”在两句引文中间，前后引文分别带逗号。B.标点正确：并列形容词后用省略号，表示还有其他印象。C.标点错误：前半句虽有疑问词，但整句是陈述句，末尾不能用问号，第二个问号应改为句号。正确句子：能否更上一层楼？主要看我们的努力程度怎样了。D.标点正确：两个并列分句内部有逗号，分句之间用分号分隔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $