第一单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版）广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文基础模块上册第一单元B卷（能力提升），紧扣教材与“3＋证书”考纲，以革命文化为核心素材，实现基础巩固与能力提升的梯度训练，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题16分|字音、字形、标点等语言运用要素|以“青春与家国”为情境，融合革命文化素材，考查基础语言能力| |阅读题|9题33分|革命文化论述文、小说、古典诗歌|选取《小二黑结婚》等经典文本，设题兼顾文本分析与文化理解，提升思维深度| |默写题|1题6分|古诗文背诵|紧扣教材经典篇目，强化语言积累| |应用文|1题10分|请假条写作|贴近中职生活实际，考查规范表达能力| |作文题|1题35分|理想信念与青年责任|结合革命先辈事迹，引导联系专业与成长，体现文化自信与价值引领|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 青春是扎根家国的滚烫星火，一撇一捺里，凝着中国人的赤诚信仰与故土情怀。从戍边将士的坚贞苍劲，到科研青年的热忱隽秀；从乡土儿女的质朴敦实，到追梦学子的洒脱疏朗，再到革命者的沉毅庄重，行书的飘□洒脱，新诗的恣肆昂扬。一代代青年在岁月的淬炼中，不仅承载着守护家园的使命，更□育出根植华夏的精神谱系，成为赓续文明的时代脊梁。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.jìng juàn zì zài B.jìn juàn zì zǎi C.jìng jùn cì zài D.jìn jùn cì zǎi 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 逸 蕴 B. 逸 酝 C. 奕 蕴 D. 奕 酝 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 是湘江秋景孕育豪情？还是家国苦难催生壮志？读完《沁园春・长沙》，我找到了答案。B. 毛泽东在词中慨然写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”？ C. 江姐在狱中时常勉励战友：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 这句呐喊，是革命者信仰的最好印证。 D. 像江姐、许云峰、小萝卜头…… 等英雄人物，早已成为《红岩》中永不褪色的精神符号。4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①革命者在牢狱之中，凭着____的理想信念，熬过了敌人日复一日的酷刑折磨。 ②研读伟人词作，我们顺着词句脉络，____青年毛泽东身处乱世的忧国情怀。 ③词作里的山河咏叹，____是词人一时的观景抒怀，____是一代人救亡图存的集体呐喊。 A. 坚贞 洞悉 既…… 也 B. 坚定 洞察 不仅…… 更 C. 坚贞 洞察 既…… 也 D. 坚定 洞悉 不仅…… 更 5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 抗战时期，各地敌后抗日根据地如雨后春笋般涌现，人民抗战力量不断壮大。 B. 水生嫂等人埋伏苇塘，蠢蠢欲动，等待合适时机全歼来犯日寇。 C. 敌人酷刑用尽，江姐坚贞不屈的表现，让在场特务纷纷叹为观止。 D. 根据地军民处心积虑开荒生产，依靠自力更生渡过物资难关。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.《沁园春・长沙》的作者是毛泽东在青年时期写下的经典红色词作。 B. 白洋淀的芦苇荡孕育了水生嫂等一众爱国妇女，滋养出淳朴刚烈的冀中抗战风骨。 C. 荷花淀伏击战的胜利，大幅度改善了冀中平原敌后抗日的作战局面。 D. 只要坚定革命信仰，才能在严酷的牢狱磨难中守住本心、绝不投降。 7.对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ① 白色的苇眉子在水生嫂指间跳跃，水乡的芦花化作漫天飞雪，掩藏着白洋淀儿女保家卫国的热血。 ② 面对竹签酷刑，谁能磨灭一名共产党员根植心底的信仰？谁能动摇革命者为国献身的初心？ ③ 橘子洲头的红叶似火，饱蘸百年风雨，默默诉说着青年词人救国救民的滚烫理想。 ④ 一腔热血酬家国，半生铁骨守初心，江姐用生命在渣滓洞牢狱中书写信仰的华章。 A.①比拟②反问③比喻④借代 B.①比喻②反问③比拟④对偶 C.①借代②设问③比喻④对偶 D.①比喻②设问③比拟④借代 8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 白洋淀水乡风物与黄土高原风光，共同在红色散文里镌刻革命印记。_______。______，______。_______，_______，________，从而明晰平凡百姓铸就抗战伟业的精神本源。 ①也能读懂边区军民开荒戍边、自力更生的奋斗初心 ②它不仅能依托苇荡风光看见冀中妇女弃家从戎的成长蜕变 ③我们在品读景物、剖析人物的研学过程中 ④两篇经典文本架起了串联乡土风光与红色信仰的文学纽带 ⑤校正价值追求，汲取奋进力量 ⑥挖掘风物描写中暗藏的家国情怀与抗争意志 A.④②①③⑥⑤ B.④①②③⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.④②①⑥③⑤ 二、本大题9小题，共33分 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，每题3分，共9分。 革命文化是文化自信的重要源头（节选） 朱喜坤 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。 革命实践孕育革命文化。一部革命文化的产生发展史，就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。马克思主义认为，实践是认识的来源。革命文化来源于伟大的革命实践，有革命斗争实践才有革命成功。研究革命文化，必须研究革命斗争，包括军事斗争、经济斗争等。这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤，其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，都成为革命文化的重要特质。同时，革命文化也为革命实践的发展提供动力。例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践。其存在和发展的根本价值，正是其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。 没有理论自觉就没有文化自信。毛泽东指出，自从中国人学会了马克思主义列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民文化。马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想写在自己的旗帜上。革命实践与革命文化的形成发展，始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。比如，立党为公、执政为民，一切为了人民、一切依靠人民，作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念，充分体现了马克思主义的根本立场。革命文化形成发展始终是在马克思主义指导下取得的，包含着马克思主义中国化的丰富内容。 人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。正是有了中国共产党的坚强领导，才有中国革命，才孕育形成革命文化。在艰苦卓绝的革命斗争和曲折艰辛的探索中，中国共产党结合革命不同历史阶段的目标与任务，充分坚持和尊重人民群众的社会历史主体地位，把马克思主义与中国革命实践相结合，坚持用革命理论武装干部群众的头脑，系统地领导人民群众在以不同方式参与民族独立、人民解放的革命事业的过程中，共同创造了革命文化。毛泽东强调：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”习近平总书记指出：“中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。”正是因为革命文化是我们党领导亿万人民群众不断创造和丰富发展的，它能够最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源。 9.下列关于革命文化的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 革命文化是中国革命胜利的文化支撑与精神标识，是筑牢文化自信的重要源头。 B. 革命文化传承升华中华优秀传统文化，同时积淀了社会主义先进文化的底蕴。 C. 革命文化特质包含不畏牺牲的奉献精神、勇往直前的奋斗精神、艰苦奋斗的创业精神。 D. 革命文化完全依托理论推演形成，与具体的革命斗争实践没有必然关联。 10.下列对原文内容与逻辑的理解，正确的一项是（） A. 中国人掌握马克思主义后，精神由被动转为主动，终结了近代中国文化被轻视的局面。 B. 革命文化的核心要素独立于马克思主义理论体系，与马克思主义中国化无关。 C. 革命文化只为近代革命实践提供助力，对当代社会发展没有借鉴价值。 D. 群众观念是革命精神的次要内容，无法体现马克思主义的根本立场。 11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国共产党的坚强领导，是革命文化得以孕育、形成的重要前提。 B. 革命文化由党领导人民群众共同创造，是人民奋斗历史的精神结晶。 C. 革命文化能够调动群众积极性，是文化自信不可或缺的力量之源。 D. 革命文化的创造主体是中国共产党，人民群众并未参与其中。 （二）阅读下面的文字，完成12-15题，单选题每题3分，14题4分，15题6分共16分。 小二黑结婚 刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。他有许多忌讳，一桩大事不看历书决不行动。 有一年春天大旱，直到阴历五月初三才下了四指雨。初四那天大家都抢着种地，二诸葛看了看历书，又掐指算了一下说：“今日不宜栽种。”初五日是端午，他历年就不在端午这 天做什么，又不曾种；初六倒是个黄道吉日，可惜地干了，虽然勉强把他的四亩谷子种上了，却没有出够一半。后来十五那天又下了雨，别家荒地都补了苗，只有他那块依旧缺苗，村里人都说：“还是人家二诸葛稳当，要是初四种了，恐怕连这一半也出不来！”二诸葛听了十分得意。 三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。她的忌讳是“米缸盛满不吉利”，每逢别人借米，她总要故意舀浅一点。她年轻时也是村里俊俏媳妇，只是生性好吃懒做，爱装神弄鬼，久而久之，成了远近闻名的仙姑。 三仙姑有个女儿叫小芹，今年十九岁，生得十分俊俏，心性纯正，勤快能干，完全不像母亲那般虚伪做作。小芹从小看不惯母亲装神弄鬼、糊弄乡邻的行径，常常当面劝阻，惹得三仙姑十分不悦。 二诸葛的儿子小二黑，今年二十岁，长得眉清目秀，体格结实，为人正直勇敢、思想开明。他完全不信父亲的阴阳八卦、吉凶忌讳，反感村里落后陈旧的封建习俗。抗战以来，村里兴办民校、推行新政，小二黑积极参加，接受新思想、新道理，办事公道，敢作敢当，在村里青年中威信很高。 小二黑和小芹从小一起长大，性情相投，彼此真心相爱，是村里人人默许的一对。两人坚守自由婚恋的想法，不愿听从长辈包办安排。 小芹把她娘怎样主婚怎样装神，唱些什么，从头至尾细细向小二黑说了一遍。小二黑说：“不用理她！我打听过区上的同志，人家说只要男女本人愿意，就能到区上登记，别人谁也做不了主。” 说到这里，听见外边有脚步声，小二黑伸出头来一看，黑影里站着四五个人。原来是金旺、兴旺兄弟带着几个民兵，以“捉奸败坏乡风”为由，把小二黑和小芹捆绑起来，强行拉扯到村公所审问，肆意捏造罪名，借机打压两个敢于突破旧俗的进步青年。 后来事情闹到了区政府。二诸葛见事情闹大，一味迷信命相，苦苦向区长求情，只说二人“命相不对、八字不合”，坚决反对二人婚事，恳求区长做主拆散二人。 区长耐心听完原委，严明新政法令，严厉批评了二诸葛的封建迷信思想和包办儿女婚姻的错误做法，同时驳回了金旺、兴旺兄弟的恶意诬陷，明确表示：婚姻自主，父母和旁人不得干涉。最终依法支持小二黑与小芹自由婚配。 这场风波过后，刘家峧的封建陋习受到极大冲击，迷信、包办婚姻的旧风气渐渐瓦解，自由、平等、民主的新思想，深深扎根在乡村土地上。 12.下列对小说内容与艺术手法的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说开篇写二诸葛、三仙姑的迷信忌讳，精准塑造了乡村旧封建势力的典型形象，为后文婚恋冲突埋下伏笔。 B.二诸葛、三仙姑固守旧俗、迷信愚昧、贪图私利，是旧时代封建落后势力的典型代表。 C.村里恶痞捏造流言、罗织罪名，侧面烘托出小二黑软弱隐忍、不敢反抗的性格特点。 D.小说结尾新风传入山村，暗含新时代变革力量能够破除旧俗、唤醒民众的深刻主题。 13.下列对小说艺术赏析，正确的一项是（3分）（ ） A.小说以“新旧婚恋观念冲突”为核心线索，运用对比手法，凸显新旧思想的激烈博弈。 B.文章大量运用夸张修辞，刻意放大封建势力的邪恶，脱离真实的乡村社会现实。 C.全文以空间顺序行文，从深山写到区政府，场景零散，文章结构松散混乱。 D.小说塑造人物全部依靠正面描写，没有运用侧面烘托、反衬等艺术手法。 14.结合全文，简要分析小二黑的人物形象特点。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.请结合文本，探究小说标题《小二黑结婚》的作用及深层主题意蕴。（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文字，完成16-17题，每题4分，共8分。 陈村送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适（唐） 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 16.同样书写秋日江景，高适诗歌与《沁园春·长沙》的写景意境有何不同？请简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.赏析颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”中“远”“疏”二字的妙处。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、本大题1小题，共6分 18.填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）______________，谈笑间，__________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）________________,_________________，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）大江东去，浪淘尽，________________。_______________，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）故国神游，________________，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 四、本大题1小题，共10分。 19.你是中职2025级机器人（1）班学生李明，因突发感冒发烧，身体不适，无法到校上课，需要向班主任王老师请假两天（6月3日—6月4日）。请你据此写一张请假条。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，符合请假条的写作要求。 五、本大题1小题，共35分。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 青年毛泽东伫立橘子洲头，以 “问苍茫大地，谁主沉浮” 抒发济世理想，在风雨求索中开启救国征程； 延安根据地的普通百姓，在贫瘠黄土上开荒拓土，凭着建设新生活的坚定信念，熬过艰苦岁月；冀中平原的农家妇女，放下纺车拿起土枪，怀着保家卫国的热忱投身抗日洪流。一代代革命先辈凭借理想与信念，冲破困境、践行初心。 理想是前行的灯塔，信念是破难的船桨。有的人囿于安逸丢掉初心，虚度青春；有的人锚定理想脚踏实地，逐梦成长。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合中职专业学习经历、日常成长体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块上册 第一单元 （B卷·能力提升） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 青春是扎根家国的滚烫星火，一撇一捺里，凝着中国人的赤诚信仰与故土情怀。从戍边将士的坚贞苍劲，到科研青年的热忱隽秀；从乡土儿女的质朴敦实，到追梦学子的洒脱疏朗，再到革命者的沉毅庄重，行书的飘□洒脱，新诗的恣肆昂扬。一代代青年在岁月的淬炼中，不仅承载着守护家园的使命，更□育出根植华夏的精神谱系，成为赓续文明的时代脊梁。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A.jìng juàn zì zài B.jìn juàn zì zǎi C.jìng jùn cì zài D.jìn jùn cì zǎi 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“苍劲”的劲读 jìng，形容刚健有力；“隽秀”的隽读juàn，清雅秀丽；“恣肆”恣读zì，恣意奔放；“承载”载读zài，担负、装载。故选A。 2.下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 逸 蕴 B. 逸 酝 C. 奕 蕴 D. 奕 酝 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。第一空“飘逸”，形容神态、文笔洒脱自然；第二空“孕育”，指酝酿催生、培育形成。“奕”多用于神采奕奕，“酝”组词酝酿，均不符合语境。故选A。 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 是湘江秋景孕育豪情？还是家国苦难催生壮志？读完《沁园春・长沙》，我找到了答案。B. 毛泽东在词中慨然写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”？ C. 江姐在狱中时常勉励战友：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 这句呐喊，是革命者信仰的最好印证。 D. 像江姐、许云峰、小萝卜头…… 等英雄人物，早已成为《红岩》中永不褪色的精神符号。【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A 项错误：本句为选择疑问句，选择问句只在全句末尾使用问号，中间分句末尾要用逗号。因此“是湘江秋景孕育豪情？”里的问号应改为逗号。 B 项错误：引文独立成句，引文后的问号需要放在双引号里面，即：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” C 项正确：属于人物完整直接引语，说话人在前、引号内完整引用原话，感叹号置于引号内部，引号、标点用法全部规范。 D 项错误：省略号与“等”表意重复，不能连用，二者删去其一，删掉省略号或者删掉 “等”。4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①革命者在牢狱之中，凭着____的理想信念，熬过了敌人日复一日的酷刑折磨。 ②研读伟人词作，我们顺着词句脉络，____青年毛泽东身处乱世的忧国情怀。 ③词作里的山河咏叹，____是词人一时的观景抒怀，____是一代人救亡图存的集体呐喊。 A. 坚贞 洞悉 既…… 也 B. 坚定 洞察 不仅…… 更 C. 坚贞 洞察 既…… 也 D. 坚定 洞悉 不仅…… 更 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①“坚定”侧重意志、信念稳固不动摇，搭配理想信念；“坚贞”多形容人坚守气节、操守，用来修饰人的品格，不搭配信念。本空修饰 “理想信念”，选用坚定，排除A、C。 ②“洞察”侧重依托文本、表象去观察、看透内在本质；“洞悉”侧重事先摸清隐秘内情。题干顺着词句脉络探寻词人情怀，是由表及里分析体悟，选洞察。 ③不仅…… 更（递进），既…… 也（并列）：从词人个人观景抒怀，上升到一代人救亡呐喊，语意层层深化，是递进关系，用关联词不仅…… 更，排除D。故选B。 5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 抗战时期，各地敌后抗日根据地如雨后春笋般涌现，人民抗战力量不断壮大。 B. 水生嫂等人埋伏苇塘，蠢蠢欲动，等待合适时机全歼来犯日寇。 C. 敌人酷刑用尽，江姐坚贞不屈的表现，让在场特务纷纷叹为观止。 D. 根据地军民处心积虑开荒生产，依靠自力更生渡过物资难关。 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. 雨后春笋（褒义词）：比喻新生事物大量蓬勃涌现。句中用来形容敌后抗日根据地接连建立、蓬勃发展，感情色彩、适用对象全部正确。 B. 蠢蠢欲动（贬义词）：形容坏人准备捣乱、伺机破坏。本句写水生嫂等游击队员埋伏歼敌是正义行动，贬词褒用，色彩误用。 C. 叹为观止（褒义词）：指赞美所见事物美好到极点。特务是敌人，不可能赞叹江姐的坚贞气节，褒词贬用，语境、感情色彩不符。 D. 处心积虑（贬义词）：指费尽心思谋划坏事。边区军民开荒生产是救国利民的正义举措，贬词褒用，感情色彩错误。故选A。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.《沁园春・长沙》的作者是毛泽东在青年时期写下的经典红色词作。 B. 白洋淀的芦苇荡孕育了水生嫂等一众爱国妇女，滋养出淳朴刚烈的冀中抗战风骨。 C. 荷花淀伏击战的胜利，大幅度改善了冀中平原敌后抗日的作战局面。 D. 只要坚定革命信仰，才能在严酷的牢狱磨难中守住本心、绝不投降。 【答案】B 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A 句式杂糅，“作者是……”和“是…… 写下的”二选一，删去“的作者”或“在青年时期写下的经典红色词作”； C 动宾搭配不当，“改善局面”改为“扭转局面”； D 关联词搭配不当，“只要…… 就”“只有…… 才”，把 “只要”改为“只有”。故选B。 7.对下列各句所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ① 白色的苇眉子在水生嫂指间跳跃，水乡的芦花化作漫天飞雪，掩藏着白洋淀儿女保家卫国的热血。 ② 面对竹签酷刑，谁能磨灭一名共产党员根植心底的信仰？谁能动摇革命者为国献身的初心？ ③ 橘子洲头的红叶似火，饱蘸百年风雨，默默诉说着青年词人救国救民的滚烫理想。 ④ 一腔热血酬家国，半生铁骨守初心，江姐用生命在渣滓洞牢狱中书写信仰的华章。 A.①比拟②反问③比喻④借代 B.①比喻②反问③比拟④对偶 C.①借代②设问③比喻④对偶 D.①比喻②设问③比拟④借代 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①句：把芦花比作飞雪（比喻）；苇眉子 “跳跃” 是拟人，整体判定含比喻； ②句：只问不答，答案暗含句中，是反问（设问需要自问自答）； ③句：红叶“默默诉说”，赋予景物人的动作，为比拟（拟人）； ④句：上下句字数相等、结构对称、词性对应，对偶。 故选B。 8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 白洋淀水乡风物与黄土高原风光，共同在红色散文里镌刻革命印记。_______。______，______。_______，_______，________，从而明晰平凡百姓铸就抗战伟业的精神本源。 ①也能读懂边区军民开荒戍边、自力更生的奋斗初心 ②它不仅能依托苇荡风光看见冀中妇女弃家从戎的成长蜕变 ③我们在品读景物、剖析人物的研学过程中 ④两篇经典文本架起了串联乡土风光与红色信仰的文学纽带 ⑤校正价值追求，汲取奋进力量 ⑥挖掘风物描写中暗藏的家国情怀与抗争意志 A.④②①③⑥⑤ B.④①②③⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.④②①⑥③⑤ 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕“红色散文中风物与革命印记的关联”展开，首句提出 “白洋淀水乡风物与黄土高原风光，共同在红色散文里镌刻革命印记”，接下来应先总说两篇文本的整体价值，④句 “两篇经典文本架起了串联乡土风光与红色信仰的文学纽带”承接首句，总领下文，放在第一空。 ②句“它不仅能依托苇荡风光看见冀中妇女弃家从戎的成长蜕变”与①句“也能读懂边区军民开荒戍边、自力更生的奋斗初心”构成“不仅……也……”递进关系，由白洋淀妇女写到边区军民，由个体成长延伸到群体初心，故②在前，①在后，承接④句。 ③句“我们在品读景物、剖析人物的研学过程中”，承接前文的文本阅读价值，引出读者的品读实践；⑥句“挖掘风物描写中暗藏的家国情怀与抗争意志”是品读过程里的具体探究内容；⑤句“校正价值追求，汲取奋进力量”是品读后的最终收获，和文末“从而明晰平凡百姓铸就抗战伟业的精神本源”衔接紧密，故顺序为③⑥⑤。 综上，正确排序为：④②①③⑥⑤，故选A。 二、本大题9小题，共33分 （一）阅读下面的文字，完成9-11题，每题3分，共9分。 革命文化是文化自信的重要源头（节选） 朱喜坤 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。 革命实践孕育革命文化。一部革命文化的产生发展史，就是一部中华民族争取民族独立、人民解放和国家富强的斗争史。马克思主义认为，实践是认识的来源。革命文化来源于伟大的革命实践，有革命斗争实践才有革命成功。研究革命文化，必须研究革命斗争，包括军事斗争、经济斗争等。这些革命斗争实践为革命文化的产生提供了土壤，其蕴含的不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神，都成为革命文化的重要特质。同时，革命文化也为革命实践的发展提供动力。例如，延安精神来源于党在延安时期坚持敌后抗战、推进马克思主义中国化、加强思想理论建设、开展大生产运动的革命实践。其存在和发展的根本价值，正是其中蕴含的精神要素对延安时期乃至今天的奋斗实践产生的指导、鼓舞和借鉴意义。 没有理论自觉就没有文化自信。毛泽东指出，自从中国人学会了马克思主义列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民文化。马克思主义是揭示客观世界特别是人类社会发展一般规律的科学，中国共产党自成立之日起，就把马克思主义确立为自己的指导思想写在自己的旗帜上。革命实践与革命文化的形成发展，始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点。比如，立党为公、执政为民，一切为了人民、一切依靠人民，作为中国共产党革命精神中蕴含的鲜明的群众观念，充分体现了马克思主义的根本立场。革命文化形成发展始终是在马克思主义指导下取得的，包含着马克思主义中国化的丰富内容。 人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。正是有了中国共产党的坚强领导，才有中国革命，才孕育形成革命文化。在艰苦卓绝的革命斗争和曲折艰辛的探索中，中国共产党结合革命不同历史阶段的目标与任务，充分坚持和尊重人民群众的社会历史主体地位，把马克思主义与中国革命实践相结合，坚持用革命理论武装干部群众的头脑，系统地领导人民群众在以不同方式参与民族独立、人民解放的革命事业的过程中，共同创造了革命文化。毛泽东强调：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”习近平总书记指出：“中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。”正是因为革命文化是我们党领导亿万人民群众不断创造和丰富发展的，它能够最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源。 9.下列关于革命文化的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 革命文化是中国革命胜利的文化支撑与精神标识，是筑牢文化自信的重要源头。 B. 革命文化传承升华中华优秀传统文化，同时积淀了社会主义先进文化的底蕴。 C. 革命文化特质包含不畏牺牲的奉献精神、勇往直前的奋斗精神、艰苦奋斗的创业精神。 D. 革命文化完全依托理论推演形成，与具体的革命斗争实践没有必然关联。 【答案】D 【解析】本题考查学生精准筛选文本关键信息、辨析概念内涵、识别绝对化错误表述的能力。 A项：原文第一段明确指出“革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标识……是文化自信的重要源头”，表述完全符合原文，正确。 B项：原文第一段提及革命文化“传承和升华了中华优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴”，表述准确无误，正确。 C项：原文第二段明确革命斗争实践孕育的精神，包含“不畏牺牲、乐于奉献的大无畏革命精神，坚忍不拔、勇往直前的奋斗精神，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”，属于革命文化核心特质，正确。 D项：原文第二段开篇点明“革命实践孕育革命文化”“革命文化来源于伟大的革命实践”，充分说明革命文化依托革命斗争实践形成，并非脱离实践、依靠理论推演，该项表述与原文完全相悖，错误。 10.下列对原文内容与逻辑的理解，正确的一项是（） A. 中国人掌握马克思主义后，精神由被动转为主动，终结了近代中国文化被轻视的局面。 B. 革命文化的核心要素独立于马克思主义理论体系，与马克思主义中国化无关。 C. 革命文化只为近代革命实践提供助力，对当代社会发展没有借鉴价值。 D. 群众观念是革命精神的次要内容，无法体现马克思主义的根本立场。 【答案】A 【解析】本题考查学生梳理文本论证逻辑、辨析观点正误、理解文本因果关系与价值内涵的能力。 A项：原文第三段引用毛泽东观点，指出中国人学会马克思列宁主义后“在精神上就由被动转入主动”，终结了近代中国、中国文化被轻视的时代，表述贴合原文，正确。 B项：原文第三段明确“革命文化的形成发展始终离不开马克思主义的指导，其蕴含的核心要素都来源于马克思主义的理论观点”“包含着马克思主义中国化的丰富内容”，该项“独立于、无关”表述错误。 C项：原文第二段指出延安精神等革命精神，对“延安时期乃至今天的奋斗实践”都有指导、鼓舞和借鉴意义，并非只作用于近代革命，错误。 D项：原文第三段表明，立党为公、依靠人民的群众观念，是革命精神的鲜明内容，“充分体现了马克思主义的根本立场”，该项表述颠倒原文文意，错误。 11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国共产党的坚强领导，是革命文化得以孕育、形成的重要前提。 B. 革命文化由党领导人民群众共同创造，是人民奋斗历史的精神结晶。 C. 革命文化能够调动群众积极性，是文化自信不可或缺的力量之源。 D. 革命文化的创造主体是中国共产党，人民群众并未参与其中。 【答案】D 【解析】考查学生整合段落信息、把握文本核心观点、区分主体关系、的阅读能力。 A项：原文第四段明确“正是有了中国共产党的坚强领导，才有中国革命，才孕育形成革命文化”，表述准确，正确。 B项：原文第四段指出革命文化是党领导人民群众在革命事业中共同创造的，承载人民的奋斗历程，是人民书写历史的精神结晶，正确。 C项：原文结尾表明，革命文化可“最大限度地调动最广泛人民群众的革命积极性、创造性，成为文化自信的力量之源”，符合原文，正确。 D项：原文第四段开篇点明“人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的”，明确人民群众是重要创造主体，该项否定人民群众的参与作用，片面曲解文意，错误。 （二）阅读下面的文字，完成12-15题，单选题每题3分，14题4分，15题6分共16分。 小二黑结婚 刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。他有许多忌讳，一桩大事不看历书决不行动。 有一年春天大旱，直到阴历五月初三才下了四指雨。初四那天大家都抢着种地，二诸葛看了看历书，又掐指算了一下说：“今日不宜栽种。”初五日是端午，他历年就不在端午这 天做什么，又不曾种；初六倒是个黄道吉日，可惜地干了，虽然勉强把他的四亩谷子种上了，却没有出够一半。后来十五那天又下了雨，别家荒地都补了苗，只有他那块依旧缺苗，村里人都说：“还是人家二诸葛稳当，要是初四种了，恐怕连这一半也出不来！”二诸葛听了十分得意。 三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。她的忌讳是“米缸盛满不吉利”，每逢别人借米，她总要故意舀浅一点。她年轻时也是村里俊俏媳妇，只是生性好吃懒做，爱装神弄鬼，久而久之，成了远近闻名的仙姑。 三仙姑有个女儿叫小芹，今年十九岁，生得十分俊俏，心性纯正，勤快能干，完全不像母亲那般虚伪做作。小芹从小看不惯母亲装神弄鬼、糊弄乡邻的行径，常常当面劝阻，惹得三仙姑十分不悦。 二诸葛的儿子小二黑，今年二十岁，长得眉清目秀，体格结实，为人正直勇敢、思想开明。他完全不信父亲的阴阳八卦、吉凶忌讳，反感村里落后陈旧的封建习俗。抗战以来，村里兴办民校、推行新政，小二黑积极参加，接受新思想、新道理，办事公道，敢作敢当，在村里青年中威信很高。 小二黑和小芹从小一起长大，性情相投，彼此真心相爱，是村里人人默许的一对。两人坚守自由婚恋的想法，不愿听从长辈包办安排。 小芹把她娘怎样主婚怎样装神，唱些什么，从头至尾细细向小二黑说了一遍。小二黑说：“不用理她！我打听过区上的同志，人家说只要男女本人愿意，就能到区上登记，别人谁也做不了主。” 说到这里，听见外边有脚步声，小二黑伸出头来一看，黑影里站着四五个人。原来是金旺、兴旺兄弟带着几个民兵，以“捉奸败坏乡风”为由，把小二黑和小芹捆绑起来，强行拉扯到村公所审问，肆意捏造罪名，借机打压两个敢于突破旧俗的进步青年。 后来事情闹到了区政府。二诸葛见事情闹大，一味迷信命相，苦苦向区长求情，只说二人“命相不对、八字不合”，坚决反对二人婚事，恳求区长做主拆散二人。 区长耐心听完原委，严明新政法令，严厉批评了二诸葛的封建迷信思想和包办儿女婚姻的错误做法，同时驳回了金旺、兴旺兄弟的恶意诬陷，明确表示：婚姻自主，父母和旁人不得干涉。最终依法支持小二黑与小芹自由婚配。 这场风波过后，刘家峧的封建陋习受到极大冲击，迷信、包办婚姻的旧风气渐渐瓦解，自由、平等、民主的新思想，深深扎根在乡村土地上。 12.下列对小说内容与艺术手法的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.小说开篇写二诸葛、三仙姑的迷信忌讳，精准塑造了乡村旧封建势力的典型形象，为后文婚恋冲突埋下伏笔。 B.二诸葛、三仙姑固守旧俗、迷信愚昧、贪图私利，是旧时代封建落后势力的典型代表。 C.村里恶痞捏造流言、罗织罪名，侧面烘托出小二黑软弱隐忍、不敢反抗的性格特点。 D.小说结尾新风传入山村，暗含新时代变革力量能够破除旧俗、唤醒民众的深刻主题。 【答案】C 【解析】本题考查学生筛选概括文本信息、辨析表现手法的能力。 A正确。开篇刻画二诸葛、三仙姑迷信守旧，塑造封建落后势力代表，正是为后文阻挠小二黑、小芹自由婚恋的矛盾做铺垫（伏笔）。 B正确。二诸葛迷信八卦、死守命理；三仙姑装神骗钱、贪图彩礼，二人是旧中国乡村封建陋习、落后思想的典型化身。 C错误。金旺兄弟捏造罪名、恶意陷害，反衬小二黑不畏强权、坚持抗争，并非烘托 “软弱隐忍、不敢反抗”，选项完全歪曲人物形象与反衬作用。 D正确。结尾新法令落地、旧风俗衰败，点明新政权、新思想破除封建陋习、启迪乡民的小说主旨。故选C。 13.下列对小说艺术赏析，正确的一项是（3分）（ ） A.小说以“新旧婚恋观念冲突”为核心线索，运用对比手法，凸显新旧思想的激烈博弈。 B.文章大量运用夸张修辞，刻意放大封建势力的邪恶，脱离真实的乡村社会现实。 C.全文以空间顺序行文，从深山写到区政府，场景零散，文章结构松散混乱。 D.小说塑造人物全部依靠正面描写，没有运用侧面烘托、反衬等艺术手法。 【答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。 A 正确。全文围绕封建包办婚姻（旧思想）与婚恋自主（新思想）的矛盾展开，二诸葛/三仙姑与小二黑/小芹、恶痞与进步青年形成多重对比，凸显新旧思想碰撞博弈。 B 错误。文章立足抗战后乡村现实写实，没有刻意夸张丑化封建势力，情节贴合乡土真实面貌。 C 错误。文章按照故事发展顺序（起因 — 冲突 — 闹上区政府 — 圆满结局）行文，结构紧凑完整，并非空间顺序、结构散乱。 D 错误。塑造人物既有小二黑言行的正面描写，又借长辈、地痞的恶行侧面反衬人物品格，选项“全部依靠正面描写”表述绝对化。故选A。 14.结合全文，简要分析小二黑的人物形象特点。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①思想进步，反对封建迷信：摒弃父亲二诸葛阴阳八卦、八字合婚的封建思想，主动接受新政权的婚姻政策； ②正直果敢，勇于反抗压迫：面对家长包办逼婚、金旺等人栽赃陷害，不妥协退缩，敢于同封建势力、地痞恶势力斗争； ③追求婚恋自由，顺应时代新潮：坚持自主恋爱，主动依靠政府法令维护自身婚姻自主权； ④品行端正，群众基础好：在乡村青年中威信高，是解放初期乡村觉醒青年的典型代表。 【解析】本题考查学生分析总结概括人物形象的能力。 本题考查小二黑的人物形象特点，根据人物描写的方法，主要从人物言行、矛盾冲突中提炼人物性格，同时结合时代背景概括人物典型意义（新时代进步农民形象）。 15.请结合文本，探究小说标题《小二黑结婚》的作用及深层主题意蕴。（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】题目的作用：①内容上：概括核心事件，以小二黑争取自主婚姻为全文中心事件，串联起人物、矛盾与故事情节； ②结构上：充当文章行文线索，全文围绕 “能不能顺利结婚” 展开冲突，统领全篇； ③表达效果：以小见大，通俗易懂，乡土化标题贴近农民读者，用一桩普通乡村婚事折射宏大的社会变革，吸引读者。 深层主题意蕴（3分，每点1分） ①人物层面：赞美小二黑、小芹等新一代农民挣脱封建枷锁、追求婚恋自由与人格独立的抗争精神； ②批判层面：批判二诸葛、三仙姑代表的封建迷信、包办婚姻等腐朽落后的乡土旧习俗； ③时代层面：借婚事的圆满结局，反映抗战胜利后新政权、新婚姻法深入农村，破旧立新、推动乡村思想解放的时代变革。 【解析】本题考查学生理解题目作用、分析概括文章主旨的能力。 小说标题的作用：可以从内容、结构、情节、主旨、读者效果等几个方面分析概括； 小说主旨探究：人物命运折射社会变革，由个体婚事上升到时代主题； 分层答题（标题3分+主题3分）的规范表达。 （三）阅读下面的文字，完成16-17题，每题4分，共8分。 陈村送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适（唐） 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 16.同样书写秋日江景，高适诗歌与《沁园春·长沙》的写景意境有何不同？请简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①高适诗歌：选取啼猿、归雁、疏木、远帆等萧瑟秋景，意境苍凉疏淡、凄清悠远，以萧瑟秋景烘托送别友人的落寞不舍之情。 ②《沁园春·长沙》：选取万山、层林、湘江、百舸等壮阔秋景，意境雄浑磅礴、开阔昂扬，以壮丽秋景衬青年凌云壮志与家国情怀。 【解析】本题考查学生学生课内外古诗词对比鉴赏能力、景物意象提炼、意境概括的能力。 两首作品同写长沙秋江景致，但选材、基调完全不同。高诗延续传统秋日送别诗的清冷基调，景物偏萧条孤寂，服务于离别贬谪的伤感主题；《沁园春·长沙》打破传统悲秋定式，秋景绚烂壮阔、生机勃勃，借秋景抒时代抱负，意境豪迈高远。 17.赏析颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”中“远”“疏”二字的妙处。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①“远”字写出秋帆渐行渐远、消逝于江天尽头的画面，描摹出湘江秋江辽阔悠远的景致，暗含目送友人远去的不舍与牵挂； ②“疏”字刻画秋日古木枝叶凋零、萧疏零落的状态，渲染秋日萧瑟苍凉的氛围； ③二字精准勾勒长沙、峡中两地秋景，情景交融，以清冷疏淡的秋景衬离别怅惘，意境深远，含蓄蕴藉。 【解析】本题考查学生古诗炼字鉴赏能力、字词语境分析、景物概括、情景交融手法理解、语言规范表达的能力。 这两个字是全诗写景炼字的点睛之笔。“远”侧重动态远景，写帆影渐远，既拓宽诗歌意境，又以景物变化暗示离别绵长、思念悠远；“疏”侧重静态近景，抓住秋日树木凋零的典型特征，点明深秋时节，营造苍凉萧瑟的氛围。两字质朴精准、炼字不露痕迹，将秋日之景、离别之情融为一体，无直白抒情，却句句含情，体现唐诗含蓄隽永的艺术特点。 三、本大题1小题，共6分 18.填充下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）______________，谈笑间，__________________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）________________,_________________，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）大江东去，浪淘尽，________________。_______________，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）故国神游，________________，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】（1）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 （2）鹰击长空 鱼翔浅底 （3）千古风流人物 故垒西边 （4）多情应笑我 早生华发 【解析】本题考查学生默写常见的古诗文名篇名句的能力。 易错字词：樯橹、鹰、翔、浅、垒。 四、本大题1小题，共10分。 19.你是中职2025级机器人（1）班学生李明，因突发感冒发烧，身体不适，无法到校上课，需要向班主任王老师请假两天（6月3日—6月4日）。请你据此写一张请假条。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，符合请假条的写作要求。 【答案】示例： 请假条 尊敬的王老师： 您好！我是高一（1）班学生李明。我今日突发感冒发烧，身体不适，无法正常到校上课，特此向您申请请假两天，请假时间为6月3日至6月4日。我会及时补上落下的课程内容，恳请老师批准。 此致 敬礼！ 学生：李明 2025年6月2日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。 请假条写作时需遵循以下规范： 1.标题：第一行正中写“请假条”三字： 2.称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重； 3.请假原因：空两格，说明请假事由，如病假，事假等； 4.请假起止时间：X月X日至X月X日，共X天： 5.祝颂语：如“此致敬礼”(注：可要可不要); 6.请假人签名：右侧对齐； 7.请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。 五、本大题1小题，共35分。 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 青年毛泽东伫立橘子洲头，以 “问苍茫大地，谁主沉浮” 抒发济世理想，在风雨求索中开启救国征程； 延安根据地的普通百姓，在贫瘠黄土上开荒拓土，凭着建设新生活的坚定信念，熬过艰苦岁月；冀中平原的农家妇女，放下纺车拿起土枪，怀着保家卫国的热忱投身抗日洪流。一代代革命先辈凭借理想与信念，冲破困境、践行初心。 理想是前行的灯塔，信念是破难的船桨。有的人囿于安逸丢掉初心，虚度青春；有的人锚定理想脚踏实地，逐梦成长。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合中职专业学习经历、日常成长体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【审题立意】 本题为材料作文，核心主旨：坚守理想信念，以奋斗淬炼青春。三则素材紧扣本单元课文内容，从伟人、边区群众、普通百姓三个维度，诠释理想信念助人冲破磨难、实现价值的内涵，点明理想信念是青年成长的精神底气。 写作必须紧扣 “理想 + 奋斗 + 中职生活”，结合实训碰壁、专业学习、成长挫折等切身经历，杜绝空谈道理，可从三类角度立意： 1.怀揣理想，以信念为帆，走好中职逐梦之路； 2.传承先辈信仰，立足专业实干，用技能点亮青春； 3.心有笃定信念，不惧成长坎坷，在磨砺中成就自我。 写作时需注意：文体明确，记叙文要结合具体事例，写出真情实感；议论文要观点鲜明，论据充分，逻辑清晰，贴合中职生的身份与生活实际，避免空洞说教。 【参考例文】 怀信仰之炬，燃青春韶华 百年之前，橘子洲头的青年毛泽东心怀救国理想，挥毫写下济世壮志；黄土高原上，延安军民凭着美好生活的信念开荒垦荒；冀中大地的百姓怀揣家国热忱，拿起武器奔赴抗日前线。无数先辈以理想为灯、以信念为骨，在战火磨难中踏出民族新生之路。身为新时代中职学子，我们当承袭先辈信仰，立足专业、脚踏实地，以理想锚定前行方向，用实干淬炼青春底色。 理想与信念，是冲破困顿、支撑人步履不停的精神脊梁。回望峥嵘岁月，正是靠着坚定不移的信仰，革命先辈才能在物资匮乏、强敌环伺的绝境里攻坚克难。没有对家国的赤诚，便没有延安军民自力更生建设边区的壮举；没有保家卫国的坚定信念，冀中百姓便难舍安稳生活，挺身而出奔赴战场。理想从不是空洞的口号，而是身处逆境时不肯低头的底气，是前路迷茫时指引方向的微光。先辈们的青春在硝烟里淬炼升华，也为后世青年留下了坚守初心、逐梦前行的精神范本。 于我们中职学生而言，理想落脚在日复一日的专业学习与实训打磨之中。初学机电专业时，我曾屡屡受挫：线路组装频频出错，精密零件打磨达不到标准，接连的失败让我萌生退缩的念头。偶然重读单元课文，革命先辈在绝境中迎难而上的故事点醒了我。他们身陷生死危局仍坚守信仰，我怎能因一点学业挫折轻言放弃？自此我调整心态，课余泡在实训车间，对照图纸反复练习，虚心向实训老师请教，在一次次打磨纠错中精进手艺。慢慢我明白，我们的理想不必惊天动地，学好专业本领、练就过硬技能，便是对先辈精神最好的传承。 当下，时代浪潮滚滚向前，技能报国成为青年新的使命。无数大国工匠怀揣匠心理想，扎根生产一线，在平凡岗位突破技术瓶颈；各行各业的青年学子立足所学，在乡村振兴、智能制造等领域发光发热。可也有部分同龄人贪图安逸，虚度校园时光，丢掉奋斗理想，最终蹉跎青春。两相对照更能知晓：丢掉信仰便容易随波逐流，心怀理想方能行稳致远。 山河换新颜，薪火永相传。先辈们以热血筑牢信仰丰碑，我辈青年当以实干续写时代华章。往后的求学路上，我将始终怀揣技能报国的理想，沉下心钻研专业知识，耐住寂寞打磨实操本领，以信念为炬，在属于自己的赛道奋力奔跑，让青春在脚踏实地的逐梦征程中绽放绚丽光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $