3 走遍天下书为侣（课件）2026-2027学年统编版五年级语文上册

该小学语文课件围绕五年级上册《走遍天下书为侣》，聚焦作者选择书的理由、反复读书的方法及对阅读的热爱。课堂导入通过“独自环游世界带一样东西”的假设情境引发学生思考，自然衔接课文主题，搭建生活经验与文本学习的支架。 其亮点在于融合字词积累、文本解读与拓展实践，通过“毫不犹豫”品析、比喻句赏析等培养语言运用能力，以四层读书方法（梗概-人物-手法-作者经历）提升思维能力，结合读书名言与实践作业强化文化自信。学生能掌握阅读方法并爱上读书，教师可直接利用系统资源高效教学。

同学们，如果让你独自环游世界，只能带一样东西陪伴，你会选择什么？是动听的音乐，有趣的玩具，还是美丽的画册？ 有一位作家，她毫不犹豫地选择了一本书。为什么作者愿意带着一本书走遍天下？书又会带给我们怎样的陪伴与收获？今天，我们就一起走进课文《走遍天下书为侣》，去感受书的无穷魅力。 课文导入 3 走遍天下书为侣 五年级上 学习目标 1. 认识“侣、娱”等生字。 2. 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴旅行的理由及反复读书的方法 。 3. 感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生”以书为友”的习惯。 4. 进一步总结读书方法，并发表自己的看法。 作者简介 英国儿童文学作家，出生于苏塞克斯郡拉伊市，父亲为英国诗人康纳德·艾肯。出版过92本小说及大量诗歌、短文，曾获英国《卫报》小说奖 。 1974年为国际儿童图书节撰写献辞，提出“若独自漂流海上只带一本书，愿反复阅读”的观点。 尤安·艾肯 字词学习 伴侣 娱乐 一趟 熟悉 lǚ xi yú tàng 侣（伴侣） 铝（铝矿） 娱（娱乐） 蜈（蜈蚣） 悉（熟悉） 窸（窸窣） 趟（赶趟） 淌（流淌） 围绕。 【环绕】 【继续】 （活动）连下去；延长下去；不间断。 【犹豫】 拿不定主意。 【意义】 语言文字或其他信号所表示的内容；价值，作用。 【熟悉】 知道得清楚；了解，使知道得清楚。 【角落】 指偏僻的地方。 犹豫—— 熟悉—— 继续—— 果断 间歇 陌生 1.做事不能总是犹豫不定，该下决心时就要果断。 2.好久没来这里，熟悉的风景不见了，满眼都是陌生的样子。 3.休息过后，我们不半途停下，停止闲聊，继续赶路。 犹豫—— 熟悉—— 继续—— 彷徨 延续 熟知 1.他毫不犹豫地答应了同学的请求。 2.遇到挫折时，不要彷徨，要勇敢向前。 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？ 整体感知 第二部分（3～7） 第三部分（8） 第一部分（1、2） 作者做假设 —— 如果独自驾舟环游世界，只能带一样东西，自己会毫不犹豫选择一本书，点明爱书、以书为伴。 阐述为什么选择书。书像朋友、像家园，一遍又一遍重读也不会厌烦，常读常新，每次读都有新发现、新收获。 写自己读书的方法，启示我们要反复读书、用心品读，真正读懂一本书，把书当作终身伴侣。 课文解读 1.文章开头以假设句式落笔，有什么妙处？ 作者设想独自环游世界只能带一样东西，用有趣的假设引发读者思考，开篇吸引人，自然引出自己选择书，为全文定下爱书的基调。 2.下面句子中“毫不犹豫”一词用得好不好？为什么？ 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。” 用得好。“毫不犹豫”一词写出了作者态度十分坚定，没有半点迟疑，突出作者对书极度喜爱、情有独钟。 3.赏析句子 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”。 运用比喻的修辞手法，把书比作朋友和故地。生动写出书亲切温暖、随时相伴，无论何时品读都倍感熟悉、舒心，表达了对书的深厚感情。 4. 作者认为读书和看人、回家有什么相似之处？ 认识朋友可以一次次深交，回到故地可以反复回味；读书也是一样，反复品读能越读越懂、越读越有滋味，不用怕重复。 5. 作者介绍了哪些层层深入的读书方法？ 先读懂故事梗概，再品味人物命运，接着赏析写作手法，最后想象作者的人生经历，由浅入深、反复品读，把书读透。 本文以独特的假设开篇，假如独自环游世界，只能带一样东西，作者毫不犹豫选择带一本书。作者把书当作相伴一生的挚友、随时可以重逢的知己，表达了酷爱读书、以书为伴的真挚情感。文章告诉我们：一本书常读常新，每一遍阅读都能有新的收获，启示我们要热爱读书、反复品读，从书中不断汲取知识与力量。 主题归纳 随堂练习 1.给加彩字注音。 伴侣（ ） 娱乐（ ） 盒子（ ） 犹豫（ ） 趟数（ ） 背诵（ ） 零件（ ） 编织（ ） 某人（ ） lǚ yú hé yù tàng sòng líng biān mǒu 2.形近字辨析，组词。 娱（ ） 误（ ） 诵（ ） 通（ ） 趟（ ） 躺（ ） 编（ ） 蝙（ ） 娱乐 娱乐 背诵 通过 一趟 躺下 编织 蝙蝠 （1）然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去。 （2）我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽视 忽略）的东西。 （3）回过头来（品味 品位）我最欣赏的一些片段。 3.选择括号中恰当的词语，打“√”。 √ √ √ 【例】我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 4.照样子，写句子。 （1）我扑在书籍上，就像_________________________。 （2）我扑在书籍上，就像_________________________。 采蜜的蜜蜂扑向花丛 迷路的旅人看到灯塔 课堂小结 伏尔泰说，“书读得越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多，而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。书，就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。让我们记住冰心的话，读书好，多读书，读好书。将你们课上的读书计划付诸行动。让我们的班级沐浴浓浓的书香。 1.好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿 2.读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生 3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根 拓展空间 关于读书的名言 课后作业 结合自己的阅读经历，谈谈你对读书的看法。 【示例】在平时的生活里，我很喜欢读书。读书就像交到了好朋友，难过时，书中的故事能安慰我；迷茫时，书本能给我启发。我发现一本书可以反复读，每一次重读都有新收获，就像《走遍天下书为侣》里说的，书是永远不会厌烦的伴侣。读书不仅能让我增长知识、积累好词好句，提高作文水平，还能开阔眼界，懂得许多做人的道理。我觉得读书不用贪多求快，只要静下心细细品读、认真思考，就能从书中汲取力量。今后我会坚持每天读书，让书本一直陪伴自己成长。 $