必做实验探究及配套练习（讲义）-2025-2026学年冀人版六年级下册科学

该小学科学小升初复习讲义聚焦冀人版六年级下册五个课标必做实验，涵盖昼夜形成、四季成因、铁生锈条件、月球环形山形成及拱形结构承重能力，通过完整实验探究方案与配套专项练习，帮助学生系统掌握实验原理、步骤及结论。 亮点在于以科学思维和探究实践为核心，如铁生锈条件探究通过对比实验培养推理论证能力，模拟昼夜形成用地球仪建构模型理解地球自转，配套综合真题强化考点应用。助力学生提升实验分析与知识迁移能力，为教师提供精准教学指导，高效备战小升初。

冀人版（2017）六年级下册科学必做实验探究及配套练习 本资料严格贴合冀人版（2017）小学科学六年级下册教材，整理全册课标要求必做的核心分组实验、模拟探究实验，包含完整实验目的、器材、步骤、现象、结论，同时配套基础填空、选择、实验分析专项练习题（含参考答案），适配日常课堂探究、课后巩固、期末复习，适合六年级师生使用。 第一单元 昼夜和四季 必做实验 实验1：模拟昼夜的形成（课本第1课） 一、实验探究方案 实验目的：通过模拟实验，直观认识昼夜交替现象的成因，知道地球自转是昼夜形成的主要原因。 实验器材：地球仪、蜡烛（手电筒）、火柴、贴纸（标记观测点）、遮光帘 实验猜想：地球不停自转，朝向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜，由此形成昼夜交替。 实验步骤 1. 关闭教室灯光、拉上遮光帘，营造黑暗环境，将蜡烛点燃固定在桌面，模拟太阳。 2. 在地球仪上选择一处位置贴上贴纸，作为固定观测地点，代表地面上的人类。 3. 将地球仪放在蜡烛一侧，保持蜡烛位置固定，让太阳光（烛光）始终照射地球仪。 4. 自西向东缓慢转动地球仪，持续观察贴贴纸位置的明暗变化。 5. 反复转动数次，记录观测点白天、黑夜的交替规律。 实验现象：地球仪自西向东转动时，贴贴纸的位置时而被光照亮（白天），时而处于黑暗中（黑夜），循环往复，出现昼夜交替现象。 实验结论：地球自西向东不停自转，朝向太阳的一侧为白昼，背向太阳的一侧为黑夜，地球自转一周形成一次昼夜交替，周期约24小时。 注意事项：蜡烛远离易燃物品，避免烫伤；地球仪转动速度均匀，方向始终保持自西向东，不可反向转动。 二、配套专项练习 （一）填空题 1. 昼夜交替现象是由于地球________形成的，地球自转的方向是________，自转周期约为________小时。 2. 模拟昼夜实验中，蜡烛模拟________，地球仪模拟________。 （二）选择题 1. 下列关于昼夜形成的说法，正确的是（ ） A. 太阳绕地球转动形成昼夜 B. 地球自转形成昼夜 C. 地球公转形成昼夜 2. 地球自转时，我们在地面上看到的现象是（ ） A. 太阳东升西落 B. 太阳西升东落 C. 没有变化 （三）简答题 简述自然界中昼夜交替的形成原因。 三、参考答案 （一）1. 自转、自西向东、24 2. 太阳、地球 （二）1. B 2. A （三）地球时刻自西向东自转，同时地球本身不透明、不发光。太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的一半是白昼，未被照亮的一半是黑夜，地球持续自转，就形成了昼夜交替现象。 实验2：模拟四季的形成（课本第3课） 一、实验探究方案 实验目的：模拟地球公转，探究四季形成的原因，知道四季变化与地球公转、地轴倾斜有关。 实验器材：地球仪、手电筒（模拟太阳）、记号笔、桌面轨道标记贴 实验猜想：地球围绕太阳公转，且地轴始终倾斜，导致地球上不同地区接收的太阳光照射角度、时长不同，形成四季。 实验步骤 1. 在桌面标记出地球公转的椭圆形轨道，标注春分、夏至、秋分、冬至四个关键位置。 2. 固定手电筒位置，模拟太阳，保持光照强度、高度不变。 3. 将地球仪地轴保持倾斜状态，沿公转轨道自西向东移动，依次停在四个节气位置。 4. 观察地球仪上北半球区域的光照范围、光照角度，对比不同位置的光照时长差异。 5. 记录不同位置的光照特点，对应判断四季温度、昼夜长短变化。 实验现象：夏至位置北半球光照直射、光照范围大、时长最长；冬至位置北半球光照斜射、光照范围小、时长最短；春分、秋分位置全球昼夜平分。 实验结论：地球围绕太阳公转，且地轴始终保持倾斜不变，导致地球上同一地区在公转过程中，太阳光照射角度、日照时长发生规律变化，接收的太阳热量不同，从而形成春、夏、秋、冬四季。 二、配套专项练习 （一）填空题 1. 四季的形成与地球的________和________有关。 2. 地球公转的方向是________，公转一周的时间是________。 3. 北半球夏至日昼夜特点是________，冬至日昼夜特点是________。 （二）判断题 1. 地球公转时地轴是垂直的，没有倾斜。（ ） 2. 四季变化的主要原因是太阳光照射角度的变化。（ ） （三）简答题 为什么夏季气温高、冬季气温低？ 三、参考答案 （一）1. 公转、地轴倾斜 2. 自西向东、一年 3. 昼最长夜最短、昼最短夜最长 （二）1. × 2. √ （三）夏季，北半球接收的太阳光直射，日照时间长，地面获得的太阳热量多，气温高；冬季，北半球接收的太阳光斜射，日照时间短，地面获得的太阳热量少，气温低。 第二单元 科技革命的影响 必做实验 实验3：铁生锈条件探究（课本拓展核心实验） 一、实验探究方案 实验目的：通过对比实验，明确铁生锈需要的条件，了解金属锈蚀的影响因素。 实验器材：3支相同试管、3枚相同铁钉、蒸馏水、植物油、橡皮塞、标签纸 实验猜想：铁生锈需要水和空气共同作用，缺少其中任意一个条件，铁都不易生锈。 实验步骤 1. 对3支试管编号①、②、③，分别放入一枚打磨干净的铁钉。 2. ①号试管加入蒸馏水，完全浸没铁钉，水面滴加一层植物油，隔绝空气，用橡皮塞密封。 3. ②号试管保持干燥，放入铁钉后直接用橡皮塞密封，隔绝水分。 4. ③号试管加入适量蒸馏水，使铁钉一半浸在水中，一半暴露在空气中，不密封。 5. 将三支试管放在相同环境中，静置一周，每天观察铁钉生锈情况并记录。 实验现象：①号、②号试管铁钉基本无生锈现象；③号试管铁钉水面交界处生锈最严重。 实验结论：铁生锈需要空气（氧气）和水同时接触，二者缺一不可。 二、配套专项练习 （一）填空题 1. 铁生锈的必要条件是________和________共同作用。 2. 铁生锈属于________变化，铁锈是一种________新物质。 （二）选择题 1. 下列环境中铁钉最容易生锈的是（ ） A. 干燥的沙漠中 B. 潮湿的阳台 C. 密封的真空盒里 2. 实验中①号试管滴植物油的目的是（ ） A. 保温 B. 隔绝空气 C. 防止水分蒸发 （三）应用题 生活中如何防止铁制品生锈？请写出2种常用方法。 三、参考答案 （一）1. 空气（氧气）、水 2. 化学、不同于铁的 （二）1. B 2. B （三）刷油漆、涂润滑油、电镀、擦干放置、制成不锈钢等（任选2种即可） 第三单元 大自然的启示与发明 必做实验 实验4：模拟月球环形山的形成（课本第14课） 一、实验探究方案 实验目的：通过模拟实验，探究月球环形山的形成原因，掌握撞击法造环形山的实验原理。 实验器材：沙盘（细沙）、大小不同的玻璃球/石子、直尺 实验猜想：月球环形山是由流星体、小行星撞击月球表面形成的，撞击物大小、高度会影响环形山的大小和深浅。 实验步骤 1. 将细沙均匀铺在沙盘内，抹平表面，模拟月球表面。 2. 用直尺固定高度，从同一高度分别释放大小不同的玻璃球，自由落入沙面。 3. 观察不同大小玻璃球撞击后留下的坑洞大小、深浅，记录差异。 4. 用同一个玻璃球，从不同高度自由落下，再次观察坑洞变化。 5. 整理实验现象，总结环形山形成规律。 实验现象：同一高度下，大玻璃球撞击的坑洞更大、更深；同一玻璃球，下落高度越高，撞击的坑洞越深、越大。 实验结论：月球环形山主要是流星体、陨石撞击月球表面形成的；撞击天体的体积越大、撞击速度越快（高度越高），形成的环形山越大、越深。 二、配套专项练习 （一）填空题 1. 月球表面布满的大大小小的坑洞叫做________，主要是由________撞击形成的。 2. 模拟实验中，细沙模拟________，玻璃球模拟________。 （二）判断题 1. 环形山的大小只和撞击物的大小有关，和高度无关。（ ） 2. 月球没有大气层，无法阻挡陨石撞击，所以环形山遍布表面。（ ） （三）实验分析题 为什么月球表面的环形山大小、深浅各不相同？ 三、参考答案 （一）1. 环形山、流星体（陨石） 2. 月球表面、流星体（陨石） （二）1. × 2. √ （三）因为撞击月球的流星体、陨石大小不同，撞击的速度和高度不同。体积大、速度快的陨石撞击形成的环形山更大更深，体积小、速度慢的陨石撞击形成的环形山更小更浅，因此环形山形态各不相同。 实验5：探究拱形结构的承重能力（仿生拓展必做实验） 一、实验探究方案 实验目的：对比平面结构和拱形结构的抗弯曲、承重能力，了解拱形结构的仿生优势。 实验器材：相同卡纸、书本（做支架）、棋子（重物）、直尺 实验猜想：拱形结构比平面结构承重能力更强，抗弯曲效果更好。 实验步骤 1. 用两摞相同高度的书本作为支架，间距保持一致。 2. 将卡纸平铺在支架上，做成平面桥，轻轻放置棋子，直到卡纸弯曲塌陷，记录承重棋子数量。 3. 将同一张卡纸折成拱形，架在相同支架上，保持间距不变。 4. 同样放置棋子，直至拱形桥塌陷，记录承重棋子数量。 5. 对比两次实验数据，得出结论。 实验现象：平面卡纸承重数量少，极易弯曲塌陷；拱形卡纸能承受更多棋子，抗弯曲能力更强。 实验结论：拱形结构可以将受到的压力向两侧分散，有效提升物体的抗弯曲能力和承重能力，生活中很多建筑利用了拱形仿生原理。 二、配套专项练习 （一）填空题 1. 拱形结构的优势是能将________向两侧分散，大大增强________能力。 2. 生活中利用拱形原理的建筑有________、________等。 （二）选择题 1. 相同材料下，下列结构承重能力最强的是（ ） A. 平面结构 B. 拱形结构 C. 折叠结构 （三）简答题 古代拱桥为什么能长久承重、不易坍塌？ 三、参考答案 （一）1. 压力、承重（抗弯曲） 2. 赵州桥、窑洞（拱形门窗、拱桥等均可） （二）1. B （三）古代拱桥采用拱形结构，桥面受到的压力会向桥的两侧分散，减少了桥面中部的受力，极大提升了桥梁的承重和抗弯曲能力，因此坚固耐用、不易坍塌。 全册必做实验汇总清单 1. 模拟昼夜的形成（第一单元核心） 2. 模拟四季的形成（第一单元核心） 3. 铁生锈条件探究（第二单元对比实验重点） 4. 模拟月球环形山的形成（第三单元宇宙核心实验） 5. 拱形结构承重能力探究（仿生发明重点实验） 综合期末实验真题（含答案） 综合实验题：小明为探究铁生锈条件，做了如下实验：①铁钉完全浸没在密封蒸馏水、②铁钉置于干燥密封试管、③铁钉一半浸水一半暴露空气。 1. 一周后，________号铁钉生锈最严重。 2. 对比①③实验，变量是________，说明铁生锈需要________。 3. 对比②③实验，变量是________，说明铁生锈需要________。 4. 实验结论：铁生锈的条件是________。 答案：1. ③ 2. 空气、空气 3. 水、水 4. 同时接触空气和水 学科网（北京）股份有限公司 $