第15单元 单元培优主题课15 人类的呼唤：人类命运共同体!（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·历史（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“人类命运共同体”主题，覆盖全球治理、二战后三种经济模式比较等核心考点，依据高考评价体系分析全球治理难题及中国方案的考查要求，归纳“漫画信息类”等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，以2025山东卷“漫画信息类”典例为例，通过“审清设问、时空定背景、深层析主旨”三步法，培养学生时空观念与历史解释素养，帮助学生掌握从图文提取信息到关联史实的答题技巧，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习教学指导。

单元培优主题课15　人类的呼唤:人类命运共同体! 高考价值引领 主题线索整合 目 录 索 引 大题方法突破 高考价值引领 随着世界市场的发展,全球治理越来越成为人类必须面对的难题。20世纪以来,全球治理虽然取得了一定的成就,但是,由于资本主义旧秩序的存在,全球治理一直没有摆脱大国强权、弱肉强食的基本模式。21世纪,中国政府提出了人类命运共同体的主张,为人类的未来带来了光明的前途。 主题线索整合 一、第二次世界大战后三种经济模式的比较 项目 国家垄断资本主义 (西方模式) 高度集中的计划经济体制(苏联模式) 社会主义市场经济体制(中国模式) 生产资料 所有制 以生产资料私有制为主导,适当发展混合经济 生产资料公有制 以公有制为主体,多种所有制经济共同发展 指导思想 凯恩斯主义 教条化的马克思主义 中国化的马克思主义 特点 垄断资本直接控制和利用国家政权,并通过国家政权干预和调节经济 否定价值规律和市场机制的作用,限制商品货币关系,用行政命令管理经济,具有封闭性 肯定价值规律和市场机制的作用,利用计划和市场经济手段,具有开放性 二、全球治理 1.国家在全球治理中的角色矛盾及破解方略 角色 矛盾 (1)国家既是最核心的治理主体,也被视为充满问题的治理对象 (2)全球治理有赖国家为其提供合法性与执行力,然而权力的局限又迫使国家寻求更有效的方式维护自身利益 (3)国家与治理之间相互需要的不对称,导致国家对治理的多变态度,阻碍全球有效治理的实现 破解 方略 (1)全球治理需要探寻规范国家权力运行的治理路径,通过重构国家利益中的自我与他者、构建新型多边合作机制、合理界定国家在多元治理中的地位、维护既有国际规则并推动其改革等 (2)在弥补国家权力缺失与供给不足的进程中增加国家对全球治理的需要,引导国家主导的全球治理逐步走出低效均衡的困境 2.“中国方案”:构建人类命运共同体的理念共识 政治 提倡各国之间应形成平等相待、互商互谅的伙伴关系 安全 提倡各国应不断为共同安全而努力 经济 积极推动共同发展与合作共赢 文化 坚持相互尊重、兼收并蓄和开放包容 生态 提倡实现人与自然的和谐相处,构建环境友好型社会 大题方法突破 题型(十五)　“漫画信息类”解法与技巧 [题型特点] “漫画信息类”题型是历史、政治等人文社科类考试中常见的情境化题型,以漫画为核心载体,通过图像、文字(标题、注记、对话等)传递历史事件、社会现象或观点态度,侧重考查考生“获取图文信息—解读深层内涵—关联所学知识—论证分析问题”的能力。 典例 〔2025山东卷,19(节选)〕阅读材料,回答问题。 材料 “有些人认为我应该待在家里” ——据美国《生活》杂志(1919年6月26日) 你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中?说明理由。 [解题指导] 第一步:审清设问,明确答题指向 求答项 判断20世纪50年代美国在漫画中的形象;说明该形象的理由 限定语 (1)时间限定:20世纪50年代 (2)主体限定:美国 (3)形式限定:漫画形象(需符合漫画“直观性、隐喻性”特点) 信息来源 (1)题干提示的1919年《生活》杂志“有些人认为我应该待在家里”(隐含“美国社会角色认知”的对比视角) (2)20世纪50年代美国政治、经济、外交等时代背景知识 第二步:审准材料,提取信息 必备 知识 本题主要考查《中外历史纲要(下)》“第二次世界大战后资本主义世界的变化”“冷战与国际格局的演变”知识点,需掌握 20 世纪 50 年代美国的核心特征 信息 提取 角度 限制 (1)从20世纪50年代美国的国际角色角度推导漫画形象 (2)从美国国内状况角度补充形象细节 知识 限制 (1)优先依据 20 世纪 50 年代美国的典型史实推导形象与理由 (2)避免使用非20世纪50年代的史实 表述 限制 (1)形象描述需贴合漫画“符号化、隐喻性”特点 (2)每一点理由对应形象的一个维度 第三步:精确提炼,确定答案 答案 形象:20世纪50年代的美国在漫画中可能会以“世界霸主”“冷战领导者”的形象出现。 理由:政治方面,第二次世界大战后,美国成为资本主义世界头号强国,主导建立了以其为首的资本主义阵营,通过杜鲁门主义,美国公开宣称遏制共产主义,干涉别国内政,标志着冷战开始,在全球范围内推行霸权主义政策;经济方面,美国通过马歇尔计划,对西欧进行经济援助,一方面帮助西欧恢复经济,另一方面加强了对西欧的控制,确立了在资本主义世界经济领域的领导地位;军事方面,美国主导建立了北大西洋公约组织,这是一个军事同盟组织,进一步强化了美国在全球的军事影响力,与苏联为首的华约对峙,成为冷战军事对抗的重要一方。 解题策略 (1)全维提信息:逐一审读漫画图像(人物动作、场景细节)、标题、注记(对话、标签),不遗漏任何图文要素,确保信息提取完整。 (2)时空定背景:通过漫画中的时代符号(如政策名称、科技产品)或题干提示,锁定对应历史时期,关联同期政治、经济、文化背景,避免脱离时代误读。 (3)深层析主旨:结合图像夸张、对比手法,判断作者赞扬、批判等态度,整合表层信息与时代背景,提炼漫画核心观点(时间+主体+现象+态度)。 (4)联知规范答:按设问要求(原因/影响/观点),关联教材知识,分维度(政治/经济/思想)或层面(积极/消极)组织答案,用学科术语表述,保证逻辑清晰、依据充分。 (5)避坑巧排除:主观题避免“时代错位”解读,不滥用现代视角评判历史漫画;答题时先搭框架再填细节,防止要点混乱。 $