第4单元 第14讲 辽宋夏金元的思想变化与文化交流（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·历史（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“辽宋夏金元的思想变化与文化交流”专题，依据课程标准梳理了程朱理学、文学艺术、科技成就、文化交流四大核心考点，通过“强基础-研考点-练真题”模块对接高考评价体系，分析理学、科技等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题集训与思维链构建，如以2023江苏卷程颐朱熹思想观点题为例，运用历史解释素养剖析“道德教化”核心，通过“背景-内容-影响”思维链提升答题逻辑。设“易错陷阱警示”和变式训练，帮助学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，助力高效冲刺。

第14讲　辽宋夏金元的思想变化与文化交流 强基础•教考衔接 研考点•精准突破 目 录 索 引 练对接•真题集训 课程标准 教材主线 1.认识辽宋夏金元时期在文化方面的新变化 2.了解辽宋夏金元时期中华文化的发展、蒙古西征的影响、学校教育与书刊出版(选必) 3.了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色(选必) 1.儒学重构与官方哲学确立 面对佛道挑战,程朱理学以“存天理、灭人欲”为核心,融合儒释道思想,在南宋时期成为官方哲学,这强化了伦理秩序,但礼教也束缚了人性 2.文学艺术平民化与科技发展 城市繁荣催生宋词、元曲、话本等市民文艺;科技成就突出,印刷术普及推动文化大众化,指南针、火药等为人类文明的发展作出了贡献 3.跨文明交流的深化拓展 中国陶瓷大宗外销,四大发明经海陆西传;蒙古西征客观促进欧洲传教士东来,文化交流进一步加强 强基础•教考衔接 知识点一　思想文化领域的新变化 1.儒学的复兴:程朱理学 (1)背景 儒学 危机 从三国到五代,儒家学说日益僵化,社会影响总体来说不及佛教和道教,儒、佛、道学说相互渗透(选必3·第1课) 儒学 复兴 经济恢复发展、科学文化进步、文化政策相对宽松;从北宋中期起,一批学者掀起了　　　　　　运动,　　　形成  (2)目的:挖掘儒家经书的思想内涵,强调学术为现实服务。希望充分发挥儒学在强化　　　　　　　　　　　　、树立基本价值观方面的作用。 儒学复兴 理学 社会伦理道德秩序 知识点一 知识点二 (3)代表人物:北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。 (4)内容 (5)影响 ①从　　　　　　起,程朱理学受到官方尊崇,在历史上产生了深远影响。 ②理学丰富了中华文化的理论思维,但它宣扬的　　　　　　　,严重束缚了人们的精神世界。(选必3·第1课) 存天理,灭人欲 格物致知 南宋后期 封建礼教 知识点一 知识点二 2.文学艺术 宋词 (1)背景:两宋　　　　生活丰富多彩,娱乐场所需要大量的歌词  (2)代表:以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就最为突出 元曲 包括散曲和杂剧,　　　　　　标志着中国古代戏曲艺术的成熟,代表作家有关汉卿、王实甫等  话本 说书的底本,实际上就是早期的　　　　　　  书画 (1)书法名家更加　　　　　　,不拘法度  (2)　　　　　　注重意境和笔墨情趣  (3)花鸟画、人物画水平也很高 城市 元杂剧 白话小说 追求个性 山水画 知识点一 知识点二 3.科技 (1)四大发明 成就 北宋　　　　发明了活字印刷术,火药在宋朝被大量制造并用于军事,指南针在宋朝广泛应用于航海  西传 (选必3·第2课) 造纸术 8世纪以后,逐渐传入中亚、西亚及欧洲,促进了欧洲教育、政治及商业等活动的发展 火药 13世纪经阿拉伯人传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,骑士阶层日渐衰落 指南针 促进了远洋航行,推动了　　　　　　　　的到来 印刷术 继中国发明活字印刷术后,欧洲人造出活字印刷机,推动了　　　　　　　　　　和宗教改革,促进了思想解放和社会进步  毕昇 大航海时代 文艺复兴运动 知识点一 知识点二 (2)其他成就 梦溪笔谈 针灸 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——市民文化 以城市市民生活为题材、以满足城市市民阶层文化娱乐需求为特点的文化形态。热情奔放、浅俗直白是市民文化的共同特点,宋代城市商品经济的发展直接推动了市民文化的兴盛。 2.辨易混——理解“存天理、灭人欲” “天理”指宇宙和社会的根本法则、道德秩序,也是人性中善的根源。“人欲”并非指人的所有欲望,主要指违反社会规范和伦理道德的欲望,程朱理学认可道德规范内的人欲。理学家认为,人性本善,但会被私欲蒙蔽,所以要通过格物致知、修身养性来“存天理”,消除那些不合礼法的欲望,从而恢复人的本然之善。 知识点一 知识点二 3.练“学思之窗”——元代科举考试内容 阅读《中外历史纲要(上)》第11课第三子目“学思之窗”。 思考:分析元朝科举制实施的特点及影响。 提示 特点:以儒家经书作为科举考试的基本内容;答题标准以程朱理学的解释为主。 影响:促进了理学的发展;促进了民族交融;为明、清两代科举制度的实行奠定了基础;使科举制度走向僵化。 知识点一 知识点二 4.练“史料阅读”——三大发明的影响 阅读《选择性必修3》第2课第二子目“史料阅读”。 思考:马克思认为印刷术、火药、指南针这三大发明最重要的影响是什么?结合所学知识,分析其依据。 提示 影响:预告资产阶级社会的到来。 依据:资产阶级运用三大发明推翻封建统治。 知识点一 知识点二 5.练“教材插图”——宋元时期思想与文化成就 (1)观察《中外历史纲要(上)》第11课第四子目“元朝杂剧演出壁画”图片。 思考:元杂剧兴起的原因有哪些? (2)观察并阅读《中外历史纲要(上)》第11课第四子目“简仪”图片及注释。 思考:指出郭守敬对天文学的贡献,并说明他能够作出贡献的有利条件。 提示 城市经济发展,市民阶层对通俗文化需求的增强;知识分子阶层的加入;民族文化的交流与交融;对前代文化的继承与发展。 提示 贡献:创制和改进天文仪器;主持规模空前的天文测量活动;主持编定《授时历》,大大提高了历法的精确性。条件:国家的支持,尤其是在天文观测方面;儒学的影响,程朱理学主张“格物致知”客观上推动了士人对物质世界的研究。 知识点一 知识点二 基础转化•考查链 考链.程朱理学 关键点:理学核心理念(天理、格物致知)、官方化(南宋尊崇→元朝科举考试内容及标准)、双重影响(理论创新与精神束缚)。 思维链:儒学僵化受佛道冲击→唐宋学者推动复兴→二程、朱熹构建理学体系→南宋后期起逐渐成为官方哲学→渗入科举教育。 命题点:宋元时期商业发达,城市经济繁荣,出现了“近岁士庶之家侈靡相尚,居第服玩,僭拟公侯”的现象,分析说明上述历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系。 知识点一 知识点二 提示 城市坊市界限被打破,瓦子等娱乐场所出现,商品经济发展到新水平;社会上出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象。面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击,儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度,提出了“存天理,灭人欲”等思想,以“理”来约束人们的行为,进而规范社会秩序。 知识点一 知识点二 知识点二　宋元时期文化交流与传播 1.古代商路与文化交流(选必3·第9课) 商路 　　　　　　　等古代商路,为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利  科技 中国古代的四大发明、中医药知识等由　　　　　　　　传到西方 商品 (1)陶瓷:成为中国大宗出口商品,主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、北非、东非等地 (2)外来商品:香料、珠宝、金银器皿等外来商品,早期多从陆路输入,自宋代起基本来自海路 文化 宗教、杂技、魔术、音乐、舞蹈等经陆路和海路传播交流 丝绸之路 陆路和海路 知识点一 知识点二 2.蒙古西征与东西方交流(选必3·第11课) 进程 1218年至13世纪中叶,先后三次西征 影响 (1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏 (2)推动了东西方的交流。第二次西征后,两位欧洲　　　　　　到达漠北与蒙古进行交涉。《　　　　　　　　　　　》对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问  (3)引发较大规模的民族迁徙。使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变 3.教育的发展(选必3·第14课) 学校教育:　　　　　　　的建立,推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期,位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。 传教士 马可·波罗行纪 书院制度 知识点一 知识点二 回归教材 1.练“学习聚焦”——丝绸之路上的文化交流 阅读《选择性必修3》第9课第三子目“学习聚焦”。 思考:谈谈你对“丝绸之路推动地区文明间的交流”这句话的理解。 提示 丝绸之路开通后,中原的文化传入西域各国,西域文化也大量流入中原,西域音乐对唐朝及以后的音乐产生了很大影响。杂技在中原有悠久的历史,在吸收了西域的杂技后,更加丰富多彩,丰富了人民的日常生活。随着佛教传入中国,西域艺术通过佛教艺术在中原开花结果,佛教的石窟、造像、壁画等都是文化交流的艺术结晶。丝绸之路的开辟,促进了中原与西域的交流,大大地推动了地区间的经济、文化交流,丰富了地区物质文化生活与精神文化生活。 知识点一 知识点二 2.练“教材插图”——蒙古西征与学校教育 (1)观察《选择性必修3》第11课第二子目“蒙古军队西征示意图”。 思考:按蒙古军队西征时间的先后排出三条路线的顺序,并分析蒙古西征对不同地域文化产生的影响。 提示 顺序:中线——北线——南线。影响:严重破坏了被征服地区的文化;客观上推动了东西方文化的交流;使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。 知识点一 知识点二 (2)观察《选择性必修3》第14课第一子目“《白鹿洞书院揭示》”图片及注释。 思考:以白鹿洞书院为例,分析宋朝书院进行儒家伦理思想教育所产生的社会影响。 提示 积极影响:书院教育形成较为完整的书院教育理论体系,成为后世学规的范本和办学准则;有助于培养品德高尚的人才,有助于中华文明的延续;提倡的忠孝伦理教育有利于维护政治、社会稳定,促进了书院发展。 消极影响:书院倡导的纲常名教伦理观,也成为维护封建君主专制统治的精神工具;纲常名教伦理思想日益僵化,压制思想的发展,束缚人们创造力。 知识点一 知识点二 研考点•精准突破 主题　人文鼎盛——辽宋夏金元的文化 视角1　历史解释——唐宋思想领域的新变化　必备·常考视角 材料　〔2024海南卷,16(改编)〕唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式:如《十世纪敦煌遗嘱格式(乙)》其内容提到“吾若死后,不许相诤。……他生莫见佛面,长在地狱,兼受畜生。若不听知,于此为报”;《十世纪敦煌分家文书格式(甲)》其内容提到“骨肉之原,不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。 ——摘编自张传玺《中国历代契约会编考释》 思考　结合所学知识,说明材料文书中所载内容出现的主要原因。 提示 儒学向基层渗透;儒释融合发展,深刻影响民众。 视角2　历史解释——宋代科技成就　拓展·创新视角 材料　《宋史·本纪》记载了皇家的日常生活和重大政治事件,书中提到的科学技术语句的次数(即句频),体现了以帝王为首的统治集团对科学技术的关注程度。下表是《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计。 学科 频次   学科 频次 自然科学理论与方法论 0   农业学 298 数学 6   矿业工程 7 物理学 0   冶金工业 21 化学 9   金属工艺 105 天文学 958   轻工业和手工业 102 测绘学 6   建筑科学 194 学科 频次   学科 频次 地球物理学 117   水利工程 339 大气科学 507   交通运输 28 海洋科学 10   机械 23 自然地理学 16   武器 122 生物学 76   能源 16 医药卫生 73   — — ——摘编自潜伟、吕科伟 《宋代科技政策的计量研究》 思考　根据材料,在“宋代统治集团对各学科科技发展的关注程度与其意图”之间建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 天文、大气、水利、农业是宋代统治阶级最关注的问题 ① 建筑、武器、地球物理、轻工业和手工业关注度次之 ② 统治阶级继续强化传统的“重农”思想,重视天象观察指导农业生产,预防自然灾害,确保农业生产在社会发展和巩固统治中的基础地位 随着社会经济发展,统治集团应对尖锐的民族矛盾和频繁战争的客观需要 史料 史论 ③ 统治阶级把更多的精力和财力投入到现实社会稳定和当前的统治需要,更重视应用科学技术,忽视对科学技术理论的创新和探究 自然科学理论、数学、物理、化学等关注度相对较低 素养•能力提升 1.历史解释——理学的特点及价值 (1)特点 (2)价值 2.历史解释——宋元文化与政治、经济之间的关联 政 治 中央集权的加强 两宋时期,理学兴起,并逐渐成为官方哲学,适应了中央集权政治发展的需要 知识分子的社会地位 宋朝知识分子地位较高,促进了宋朝文化的全面繁荣;元朝知识分子地位较低,促进了元曲的繁荣 国家的分裂和统一 两宋时期,国家分裂,两宋文学家多忧世之作,影响了两宋诗歌、词赋和绘画艺术的发展 经 济 商品经济 的发展 商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大,适应市民阶层文化生活需要的宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展 科 技 印刷术的 发展 印刷术的发展推动了文化的普及和传播,并为科举制的发展完善提供了条件 练对接•真题集训 命题点1　儒学复兴——程朱理学 以“天理”本体论重构儒学,吸收佛道思想对抗其挑战,通过“格物致知”的认识论和“存天理,灭人欲”的修养论,将宗法伦理神圣化,既推动思想理性化又强化伦理禁锢,塑造了宋明以来的精神秩序与社会结构。 典例1　(2023江苏卷,4)下表呈现的是宋代程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家(　　) 思想家 观点 程颐 读史须见圣贤所存治乱之机,贤人君子出处进退,便是格物 朱熹 若未读彻语、孟、中庸、大学便去看史,胸中无一个权衡,多为所惑 A.主经学史时须重视道德教化 B.研究历史注重史料搜集整理 C.通过探究万物获取历史真相 D.借助历史事实领悟心学理念 A 解析 材料反映了程、朱二人在研究历史时重视道德教化的作用,故A项正确。材料未提及史料的搜集与整理等相关内容,故B项错误。材料并未指向对历史真相的探究,故C项错误。材料中的人物及其观点皆与心学无关,故D项错误。 变式　宋代文化社团 (AI原创·高频考点)宋代涌现出各类由文人主导的文化社团,如以苏轼、黄庭坚等为核心的“西园雅集”,汇集文人于园林之中吟诗作画、鉴赏金石;又有以某地为依托的“诗社”“画会”,定期集会切磋技艺。这些社团不仅推动了诗词、书画、金石等艺术门类的发展,还在往还唱和、品评作品中形成了独特的文人话语圈。这一现象主要源于宋代(　　) A.市民文化需求推动城市文艺繁荣 B.崇文政策下文人的群体认同与凝聚 C.文人因政治失意转向艺术自娱 D.艺术创作呈现市场化世俗化趋势 B 解析 宋代崇文抑武政策提升了文人的社会地位与文化空间,社团兴盛是文人群体在政策环境下自觉凝聚、构建文化认同的表现,B项正确;材料反映的是士大夫高雅文化活动,与市民文化需求无直接关联,A项错误;宋代文官地位显著提高,“政治失意”说法不符合史实,C项错误;文人雅集活动以艺术交流与品鉴为主,不具有明显的市场化、世俗化特征,D项错误。 命题点2　宋元时期的文学艺术 典例2　(2025陕晋宁青卷,4)元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物,其在句式上可根据需要增添衬字;内容上运用大量方言、俚语,语言表现更加自由。这(　　) A.反映了城市经济的繁荣 B.体现了多元文化的融汇 C.得益于市民阶层的兴起 D.受到了儒学复兴的影响 B 解析 元散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物,体现了不同文化元素的融汇,故选B项;元散曲的艺术特征源于文化创新而非经济因素,排除A项;题干强调散曲是宋词与各民族乐曲的综合,核心在文化融汇而非市民影响,排除C项;儒学复兴强调儒家思想复兴,排除D项。 变式　宋代数学发展 (2025河南漯河名校三模)两宋时期出现了贾宪、秦九韶、杨辉等杰出数学家,撰写了《黄帝九章算经细草》《数书九章》等数学名著,取得了多项突破性成就,推动了中国传统数学的发展。这从侧面反映出宋代(　　) A.科学文化在传承中创新 B.学校教育的重理倾向 C.理学推动科学体系建立 D.经世致用思想的流行 A 解析 《黄帝九章算经细草》《数书九章》等著作继承了古代数学基础,并创新提出突破性成果,体现了科学文化在传承中的创新性,故选A项;宋代学校教育以儒家经典和科举考试为核心,排除B项;理学虽发展于宋代,但其核心是伦理道德,排除C项;数学名著包含理论探索,并非全为实用目的,排除D项。 命题点3　宋元时期的文化发展 典例3　(2023全国乙卷,26)南宋时书籍流行,文人刻书蔚然成风,如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间,都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述,地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于 (　　) A.士族阶层的出现 B.儒学正统地位的确立 C.科举制度的兴起 D.社会文化水平的提升 D 解析 历史名人为官期间刻书的行为,以及地方官学、民间书院对刻书的推动,使书籍的流行成为可能,普通人获得知识变得容易,从而推动社会整体文化水平的提升,故选D项。士族阶层在魏晋南北朝时期已经出现,故A项错误;儒学正统地位的确立是在西汉时期,故B项错误;科举制的兴起是在隋代,故C项错误。 变式　宋代书院的功能 书院祭贤始于北宋的岳麓书院,祭祀对象主要包括儒家的先圣先师、先贤先儒、乡贤先祖。祭祀的祠宇具有开放性与公共性,书院之外的人员也可以参加书院祭祀活动。据此可知,宋代书院(　　) A.具有社会教化功能 B.推动了科举教育发展 C.受佛道思想的影响 D.服务于封建专制统治 A 解析 据材料信息可知,宋代书院祭祀的祠宇具有开放性和公共性,通过祭祀儒家先圣和乡贤等可以起到社会教化的功能,故选A项;材料强调书院祭贤对社会教化的影响,与科举教育无关,排除B项;从祭祀的对象看,祭祀活动受到儒家思想的影响,排除C项;材料强调通过开放式的祭贤活动教化乡里,与封建专制统治无关,排除D项。 $