第3单元 第9讲 从隋唐盛世到五代十国（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·历史（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“隋唐盛世到五代十国”专题，依据课程标准梳理隋朝统一与制度创新、唐朝盛世与民族交融、中后期统治危机等核心考点，对接高考评价体系分析大运河、节度使、民族政策等高频考点权重，归纳史料辨析、历史解释等常考题型，体现备考针对性。 课件以“强基础-研考点-练真题”为特色，融入2025年广东卷、湖南卷等真题训练，通过“史料实证+历史解释”素养指导应试，如以大运河评价为例用唯物史观分析利弊，以节度使设置解读地方治理得失，帮助学生构建答题逻辑，教师可据此精准教学，提升复习效率。

第9讲　从隋唐盛世到五代十国 强基础•教考衔接 研考点•精准突破 目 录 索 引 练对接•真题集训 课程标准 教材主线 1.了解隋唐时期封建社会的高度繁荣 2.认识隋唐时期的民族交融 1.隋朝的兴亡 隋朝短暂统一,很快因为暴政而速亡,但是,隋朝进行了大规模的制度创新,为唐朝的强盛奠定了基础 2.唐朝的兴亡 唐朝的兴亡围绕“中央集权与地方分权的博弈”“皇权稳定与统治集团内部矛盾的消长”“经济基础与民生治理的适配性”三条核心线索展开,最终呈现“建立→鼎盛→转折→衰落→灭亡”的历史脉络 3.唐朝的民族交融 唐朝实行开明的民族政策,统一多民族封建国家进一步巩固 强基础•教考衔接 知识点一　隋朝的兴亡 1.建立与统一 (1)建立:581年,杨坚建立隋朝。 (2)统一:589年,隋灭陈,结束了南北长期分裂的局面。 2.隋朝的建设 (1)兴建仓库:在长安、　　　　两都和地方广设仓库,供应朝廷粮食、物资和备水旱赈济。  (2)兴建洛阳城。 (3)开通　　　　　　:对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展,起了重要作用。  洛阳 大运河 知识点一 知识点二 知识点三 3.民族关系(选必1·第11课) (1)加强对岭南地区各族的治理。百越首领冼夫人被册封为　　　　　　,为隋朝治理岭南起了重要作用。  (2)在边疆主要推行郡县制,但往往以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。 (3)加强与　　　　的接触,曾三次派人抵达。  4.灭亡 (1)原因:隋炀帝大兴土木,穷奢极欲,三征　　　　　　;生产遭到严重破坏,民不聊生,引发大规模起义。  (2)概况:618年,隋炀帝在　　　　被杀,隋朝灭亡。  谯国夫人 流求 高句丽 江都 知识点一 知识点二 知识点三 回归教材 1.释概念——隋朝大运河 为了加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治,隋炀帝征发几百万人,从605年起,陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心,主要有永济渠、通济渠、江南河、邗沟四段,大运河北抵涿郡,南至余杭郡,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长2 700多千米,是当时世界上最长的运河。大运河的开凿和贯通,带动了沿河城市的繁荣与发展,加强了南北地区政治、经济和文化上的交流,有利于国家统一和民族交融,但也耗费了巨额人力物力,成为隋末农民起义的重要诱因。 知识点一 知识点二 知识点三 2.补教材——隋朝统一的原因 (1)民族大交融的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。 (2)南北方经济的发展,为隋朝统一全国提供了物质条件。 (3)经过长期的战乱,广大民众期盼有个较为安定的社会环境。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点二　唐朝的繁荣与民族交融 1.唐朝的建立与统一 618年,李渊在　　　　称帝,建立唐朝。随后,唐军逐渐消灭各支起义军和割据势力,统一全国。  2.唐朝的繁荣 (1)贞观之治:唐太宗吸取隋亡的教训,轻徭薄赋,戒奢从简,知人善任,虚怀纳谏,出现了少有的开明政治局面,史称“　　　　　　　”。  (2)武周政权:废唐称帝,改国号为　　。当权期间,社会经济持续发展。  (3)开元盛世:唐玄宗即位后,选贤任能,改革吏治,发展生产,将唐朝推向 　　　　时期,史称“开元盛世”。  长安 贞观之治 周 全盛 知识点一 知识点二 知识点三 3.民族交融(选必1·第11课) (1)管理机构 ①中央机构:负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。 ②边疆机构:主要是大都护府、都督府、羁縻州,都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任,由大都护府直接管辖,上统于中央政府。 知识点一 知识点二 知识点三 (2)各民族的治理 怀仁可汗 维吾尔 松赞干布 大祚荣 知识点一 知识点二 知识点三 回归教材 1.释概念——盛唐气象 “盛唐气象”既是对唐朝诗歌风格的一种描述,也是对唐朝全盛时期的一种艺术表达,主要表现在政局稳定、经济繁荣、国家强盛、政策开明、文化发达。 2.微归纳——唐朝前期统治的特点 (1)政策开明:唐朝在对待少数民族和外国人的政策上较为开明。 (2)尚武风气:唐朝继承了北方游牧习俗,社会上尚武风气较重。 (3)夷狄之风:唐朝的社会习俗受少数民族影响较大,思想呈现出多元化的特点。 知识点一 知识点二 知识点三 3.图解史——唐朝繁荣局面形成的原因 知识点一 知识点二 知识点三 4.练“历史纵横”——唐朝经济的繁荣 《中外历史纲要(上)》第6课第二子目“历史纵横”描述了曲辕犁的使用和唐三彩的特点,指出其揭示的道理。 提示 唐朝在农业、手工业方面都达到了新的高度,这是唐朝盛世的基础所在。 知识点一 知识点二 知识点三 知识点三　唐朝的衰亡 1.安史之乱 (1)背景:唐玄宗在边境重地增置军镇,军镇长官节度使兵力不断扩大;唐玄宗统治后期,国家出现　　　　　　　的局面,朝政趋于腐败。 (2)概况:755年,　　　　　　在范阳起兵,和他的部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。 (3)影响:　　　　　　　被削弱;边防空虚;唐朝由盛转衰。 外重内轻 安禄山 中央集权 知识点一 知识点二 知识点三 2.唐朝灭亡 (1)地方:藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量。 (2)中央:宦官专权和　　　　　　　加剧。 (3)社会:黄巢起义沉重地打击了唐朝的统治。 (4)最终:907年,　　　　废唐称帝,唐朝灭亡。 3.五代十国 (1)五代十国:后梁、后唐、后晋、后汉、后周称为“五代”。南方的九个割据政权,连同在山西建立的　　　　,称为“十国”。 (2)周世宗改革:为后来　　　　结束五代十国分裂局面奠定了基础。 朋党之争 朱温 北汉 北宋 知识点一 知识点二 知识点三 基础转化•考查链 考链.唐朝中期地方治理的得失 关键点:唐玄宗在边疆设置军镇,加强边防,地方权力逐渐膨胀,形成了外重内轻的局面。 思维链:唐朝中期设置藩镇→藩镇集中了军事、人事、财政等权力→逐渐形成外重内轻局面→唐朝中后期形成藩镇割据的局面。 命题点:唐中后期,朝廷鼓励士人到地方任职,藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士,至以朝廷为闲地,谓幕府为要津”的现象,这造成了什么样的局面? 提示 形成了外重内轻的局面,最终形成了藩镇割据的局面。 知识点一 知识点二 知识点三 回归教材 1.释概念—— 安史之乱 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点,与唐玄宗的腐朽统治有关,也是唐朝外重内轻的军事布置的结果,体现了中央集权与地方割据之间的矛盾,对唐朝的中央集权、民族关系、社会经济都有深远的影响。 2.微归纳—— 安史之乱爆发的原因 (1)政治腐败:唐玄宗统治后期,沉溺享乐,怠于朝政,宠信奸臣。 (2)地方制度:赋予节度使军政、财政大权,形成“外重内轻”局面。 (3)军事原因:募兵制下,士兵长期驻扎边疆,与将领形成私人依附关系,导致“兵为将有”的局面。 知识点一 知识点二 知识点三 3.图解史——安史之乱的影响 知识点一 知识点二 知识点三 4.练“史料阅读”——藩镇割据形成的原因 思考:阅读《中外历史纲要(上)》第6课第三子目“史料阅读”,归纳概括唐朝藩镇割据形成的主要原因。 提示 唐朝中期,设置藩镇,权力过大,逐渐造成尾大不掉;中央对于藩镇的越权行为姑息迁就;唐朝后期,政局动荡,统治腐败,藩镇趁机篡权。 知识点一 知识点二 知识点三 研考点•精准突破 主题一　隋唐的盛衰——统一多民族国家的发展 视角1　历史解释——隋唐兴建含嘉仓的原因　 拓展·创新视角 材料　在隋唐时代,一座规模宏大的国家粮仓——含嘉仓拔地而起。洛阳以东广袤原野上的千万百姓辛苦劳作后交纳给朝廷的粮食,源源不断地沿着大运河漕运体系输送到洛阳城,汇集入这座隋唐时代“天下第一粮仓”中。含嘉仓几乎坐拥天下粮仓储量半壁江山的辉煌,江南税米常沿千里汴河浩荡北上,以解两都燃眉之急的窘迫。 ——据罗志《考古者眼中的隋唐大运河　 湮没的辉煌》等 思考　根据材料并结合所学知识,概括指出兴建含嘉仓的原因。 探究路径 教材 依托 《中外历史纲要(上)》第6课讲述了大运河的兴修,隋朝在长安和地方广设仓库,包括供应朝廷粮食和物资的仓库。《选择性必修1》第17课讲述了隋唐重视官方储备,预防荒年 材料 信息 文字材料介绍了含嘉仓兴修的原因;地图标注的含嘉仓位置进一步印证了含嘉仓的地理位置优势;地图中的文字介绍了含嘉仓“赈济灾民”的原因 设问 分析 题目要求根据材料并结合所学知识,答案来源相对宽泛;要求概括兴建含嘉仓的原因,既包括主观目的,也包括客观条件 提示 含嘉仓地处南北运河交汇处,交通便利,便于粮食运输和调拨;保障都城的粮食供应;为应对灾荒等不时之需。 视角2　史料实证——从节度使的设置考查唐朝地方治理的得失　 必备·常考视角 材料　〔2020天津卷,16(节选)〕为加强边防,唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权,后来总揽军、政、财、监之权,权重势雄,独霸一方。安史之乱后,藩镇“相望于内地”,“屯重兵,多以赋入自赡”,“喜则连衡(横)而叛上,怒则以力相并”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 思考　依据材料并结合所学知识,评述唐朝中央政权对地方的治理措施。 探究路径 教材 依托 藩镇割据局面是教材讲述的重点,藩镇割据形成的原因对唐宋政治都有很大的影响 材料 信息 材料首先讲述了节度使设置的目的,然后说明了节度使权重造成的恶果,从而说明了“节度使的设置是唐朝地方治理的败笔”的结论 设问 分析 设问要求“评述”唐朝中央政权的地方治理。“评述”的要求相对宽泛,不仅需要“评”,还需要对其特点进行“述” 提示 设置节度使,加强边防力量;赋予节度使较大权力。节度使最终形成尾大不掉,违背了初衷,削弱中央集权。 素养•能力提升 1.历史解释——隋朝的历史地位 (1)完成统一:隋朝结束了南北分裂割据局面,实现了统一。 (2)制度创新:创立三省六部制和科举制,对后世产生了深远影响。 (3)开凿运河:隋朝开凿的大运河,加强了南北经济文化交流,对后世经济格局产生深远影响。 2.唯物史观——我国封建社会出现盛世局面的原因 (1)从大乱到大治:封建社会的盛世局面一般出现在封建王朝的初期,经历农民起义的打击,土地高度集中的局面得到改变,阶级矛盾缓和,这是出现盛世局面的社会因素。 (2)发展经济、稳定政局:处于盛世的封建王朝一般注意发展经济,减轻农民的赋役负担,社会经济持续发展,逐渐进入繁荣时期,这是出现盛世局面的经济因素。 (3)发展文化、重视人才:中国古代的盛世时期都是文化的繁荣时期,人才辈出,教育、思想、文学艺术、科技全面繁荣,这是出现盛世局面的文化因素。 (4)重视官员廉政建设:中国封建社会的盛世时期都很重视对官员的选拔、监察,保证官员队伍的相对高效和清廉,这是出现盛世局面的政治因素。 (5)开明君主的个人作用:盛世时期的皇帝一般勤政、善政、亲民、自律,具有很高的个人素养,这是出现盛世局面的个人因素。 3.历史解释——唐朝后期,统治危机渐趋严重的表现 (1)藩镇割据:安史之乱之后,内地广设藩镇,中央不能节制,藩镇割据成为威胁唐朝统治时间最长、危害最大的因素。 (2)宦官专权和朋党之争:安史之乱之后,宦官实力继续增强,掌握禁军,甚至决定皇帝的废立,同时,又出现了朋党之争,这些严重削弱了唐朝中央的统治力量。 (3)土地兼并严重:唐朝中后期土地兼并日趋严重,均田制、租庸调制、府兵制不能维系,唐朝的财政出现了严重的危机,迫使唐朝在税收、军事方面进行改革。 (4)农民起义:唐朝后期,随着土地兼并的发展,农民失去土地的现象日渐普遍,流民逐渐增多,农民起义不断,对唐朝统治冲击最大的是黄巢领导的农民起义。 主题二　因俗而治、政策开明——隋唐的边疆治理 视角　史料实证——唐朝的边疆治理　必备·常考视角 材料　唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上,首创羁縻府州制度。唐太宗平定东突厥后,在其原地设置羁縻府州,任命其首领为都督或刺史,让其继续统辖,但必须由中央任命。羁縻府州赋税不上交中央财政,户口一般也不上报户部。该制度在东突厥实施成功后,又推广到其他少数民族地区。唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府,代表中央行使管理权,如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任,中央任命,不能世袭。 ——摘编自韦庆远等《中国政治制度史》 思考　根据材料,从“唐朝边疆管理特点”的角度建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上 ① ② 少数民族地区享有较大自主权 该制度在东突厥实施成功后,又推广到其他少数民族地区 ③ 吸取前代经验与教训 羁縻府州赋税不上交中央财政,户口一般也不上报户部 先试点后推广 素养•能力提升 1.历史解释——唐朝的开明民族政策的内容 (1)政治上,在边疆地区实行因俗而治与多元共治,重用少数民族贵族。 (2)军事上,将军事威慑与政治安抚相结合,任用蕃将参与军政事务。 (3)经济上,在边疆设互市进行贸易,允许少数民族商人内迁定居。 (4)文化上,吸收借鉴少数民族文化,体现“胡汉一体”的文化认同。 2.历史解释——全面理解羁縻制度 (1)含义:“羁”就是用军事和政治的压力加以控制,“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰,即在少数民族地区设立特殊的行政单位,保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构,任用少数民族地方首领为地方官吏,因俗而治。 (2)发展:源于秦汉,兴盛于唐宋,一直延续到明清。 (3)影响 ①政治:尊重了少数民族的社会风俗,缓和了少数民族与中原王朝的关系,稳定了中原王朝的边疆统治,减少了中央政府的财政支出。 ②经济:羁縻政策促进了边疆与中原的交流,推动了边疆地区的开发,也稳定了中原的农耕经济。 ③文化:羁縻政策促进了边疆与中原的文化交流,中原地区的文化传入边疆地区,边疆少数民族的生活习惯也影响了汉族,有利于民族交往交流交融。 ④军事:在大部分情况下,羁縻政策下的边疆少数民族以维护中央王朝为旗号,起到了扩大中原王朝军事力量的作用。 练对接•真题集训 命题点1　对隋炀帝修筑大运河的评价 隋炀帝在中国古代史上是一个争议颇多的人物,对其恰如其分地评价是一个难点,也是高考考查的热点。使用唯物史观的方法、避免道德评价是解决这一问题的关键。 典例1　(2025广东卷,3)下表为与隋炀帝相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是(　　) 选项 材料 解读 A (唐)李渊:(炀帝)巡幸无度,穷兵极武,喜怒不恒,亲离众叛。御河导洛,肆舳舻而达江 否定运河沟通南北的作用 B (唐)罗隐:当时天子是闲游,今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国,水声何忍到扬州 感叹扬州因运河荒废而繁华不再 C (宋)张洎:炀帝开畎以奉巡游,虽数堙废,而通流不绝于百代之下,终为国家之用者,其上天之意乎 说明隋朝灭亡的历史必然性 D (宋)范仲淹:昔炀帝盘游淮甸,违远关中,唐祖据之,隋室遂倾 强调隋唐政权更迭的地理因素 D 解析 范仲淹提到由于隋炀帝离开关中,为李渊占据关中提供了条件,所以,隋朝最终灭亡,强调了隋唐政权更迭与地理因素相关,故选D项;李渊认为炀帝修运河使得航运贯通,未否定运河沟通南北的作用,排除A项;罗隐表达了对隋炀帝巡游的讽刺及物是人非的感慨,未体现扬州因运河荒废繁华不再,排除B项;张洎强调运河对后世的作用,未论及隋朝的灭亡,排除C项。 变式　对大运河的评价 (2025山东济南三模)唐朝人对大运河的评价在唐朝前期以负面为主,但在唐中叶以后逐渐转向正面。这主要是由于(　　) A.安史之乱的爆发 B.中央集权的弱化 C.经济格局的变化 D.长途贩运的兴盛 C 解析 唐朝中叶以后,经济重心南移,大运河成为南粮北运和南北贸易的关键通道,其经济价值大幅提升,直接推动了评价的转变,C项正确。安史之乱并未直接影响对大运河的评价,A项错误;中央集权弱化可能影响地方控制,但与大运河评价的转变无关联,B项错误;长途贩运的兴盛是大运河的作用,而非评价转变的原因,D项错误。 命题点2　唐朝社会风气的变化 唐朝民众生活的变化是唐朝繁盛的重要表现,教材中经济史的内容以图片的形式展现,这并不妨碍唐朝经济生活史成为高考考查的重点,实际唐朝的盛世包括政局稳定、经济繁荣、社会开放、文化昌盛、民族交融等。 典例2　(2025湖南卷,4)唐以前,上巳、清明、端午、重阳等节日主要与信仰、巫术及鬼神崇拜相关。到唐代,民众踏青郊游、聚会饮宴逐渐成为这些节日的重要内容。这反映了唐代(　　) A.民众重视现世生活享受 B.庶民的社会地位提高 C.商品经济占据优势地位 D.节日的信仰色彩消失 A 解析 唐代节日习俗从宗教巫术向现世娱乐的转变,与唐代经济繁荣、社会开放、文化多元有关,直接反映了民众对现实生活的重视和享受,A项正确。节日习俗的变化不仅仅影响庶民,B项错误;“踏青郊游、聚会饮宴”不一定与商品经济有关,C项错误;节日信仰色彩“消失”的表述过于绝对,D项错误。 变式　唐朝社会的开放兼容 (2025黑龙江哈尔滨一模)女着男装是盛唐时期京城妇女着装的特色之一。张萱的《虢国夫人游春图》中有九位女子骑马随行,其中竟有五人着男装。但《礼记·内则》曾规定“男女不通衣裳”。据此可知(　　) A.女性具有较强的反抗意识 B.唐朝开放、兼容的社会风气 C.骑马是女子主要出行方式 D.该时期战争频繁,兵力不足 B 解析 盛唐时期,女性骑马、着男装成为时尚,这与《礼记》的规定矛盾,反映了社会对传统礼教的突破,是盛唐开放兼容的表现,B项正确。“女着男装”更多是社会风气变化的产物,而非女性反抗礼教的结果,A项错误;仅凭《虢国夫人游春图》不能说明骑马是“主要”出行方式,C项错误;女子骑马并非战争需要,D项错误。 命题点3　唐朝后期的统治危机 唐朝统治后期,藩镇割据、财政困难、边疆告急、宦官专权、朋党之争、阶级矛盾等事件相互影响,都加速了唐朝统治的瓦解,是高考考查的重点。 典例3　(2025四川卷,4)度牒是合法出家的身份证明。安史之乱后,肃宗朝宰臣裴冕“奏下令卖官,鬻度僧尼道士,以军储为务”,遂启唐朝中央政府售卖度牒之先例。此后各地节度使竞相效法。以上现象反映当时(　　) A.赋役制度的变化 B.中央与藩镇的关系缓和 C.寺院经济的勃兴 D.唐朝政府面临财政危机 D 解析 安史之乱后,中央和各地都售卖度牒,这一举措意在增加财政收入,说明唐朝政府面临财政危机,故选D项;材料仅提及度牒这种特殊筹款方式,并未涉及赋役制度,排除A项;安史之乱后,中央与藩镇关系紧张,排除B项;材料强调政府售卖度牒,没有涉及寺院经济的状况,排除C项。 变式　唐朝中后期的藩镇割据 (2025广东惠州高三调研)唐代宗大历年间(766—779年),以啖助、赵匡、陆淳为代表的“新春秋学”兴起。他们抨击春秋时期的诸侯会盟,否定诸侯霸业,强调《春秋》的经邦意义在于“救时之乱,革礼之薄”“尊王室,正陵僭”。据此可知,“新春秋学”(　　) A.奠定了儒家经典的官学地位 B.旨在恢复西周传统礼乐制度 C.凸显了强化中央权威的诉求 D.体现了三教合一的发展趋势 C 解析 “新春秋学”强调“尊王室,正陵僭”,即尊重王室权威,纠正诸侯僭越行为,体现了强化中央集权的诉求,是士人面对藩镇割据的政治主张,C项正确;儒家经典在汉武帝时期就已确立官学地位,A项错误;“新春秋学”强调的是“革礼之薄”,即改革而非恢复旧制,B项错误;题干中并未涉及佛教、道教与儒学的融合,D项错误。 $