第2单元 第6讲 秦汉的经济、文化与中外交流（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·历史（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦秦汉经济、文化及中外交流核心考点，依据课程标准要求，通过“强基础·教考衔接”梳理农业革新、盐铁官营、尊崇儒术、丝绸之路等教材主线，结合“考链”分析经济体系构建、思想统一及中外交流的命题权重，归纳经济政策演变、区域经济发展等常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“研考点·精准突破”与“练对接·真题集训”结合，以2022湖南卷汉武帝经济政策、2023福建卷区域经济等真题为例，运用史料实证、历史解释素养，剖析“国家干预经济”“思想价值取向”等考点突破方法，指导学生掌握“史料—史论”关联技巧。特设变式训练与易错点提示，助力学生高效得分，为教师提供系统复习框架，提升备考效率。

第6讲　秦汉的经济、文化与中外交流 强基础•教考衔接 研考点•精准突破 目 录 索 引 练对接•真题集训 课程标准 教材主线 1.认识秦汉统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义 2.了解秦汉经济制度、劳动工具和主要劳作方式与社会生活(选必) 3.了解秦汉文化发展与中外经济、文化交流(选必) 1.经济发展:生产革新与经济整合 铁犁牛耕推动精耕细作模式发展,手工业进步;统一货币、统一度量衡、盐铁官营促进经济发展 2.文化构建:思想统一与文明传承 秦朝“书同文”“以法为教”,汉朝尊崇儒术、设学教化;史学、科技成就突出,构建封建文化体系 3.中外交流:陆海联通与文明互鉴 陆上丝绸之路、海上丝绸之路兴起,促进中外经济文化交流,传播中华文明、吸收异域元素 强基础•教考衔接 知识点一　秦汉的经济与社会生活 农业 水利 工程 国家重视农业,修建水利工程,如西汉修建的　　　　(选必2·第1课)  灌溉 工具 东汉末期已出现　　　　(选必2·第4课)  手工业 纺织业 汉朝的画像石中出现了人们使用　　　　纺纱的场景(选必2·第4课)  冶炼业 东汉时,杜诗发明了水排(选必2·第4课) 龙首渠 翻车 纺车 知识点一 知识点二 商业 货币、 度量衡 (1)秦朝:统一货币和度量衡,在圜钱基础上将货币统一为 　　　　　　　　　　(选必1·第15课)  (2)西汉:汉武帝改革币制,将铸币权收归中央,开始铸造 　　　　　　　(选必1·第15课)  盐铁 西汉实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输 平准 西汉推行均输平准,国家插手并经营　　　　　,增加收入,平抑物价。抑制工商业者,向他们征收财产税  圆形方孔钱 “五铢”铜钱 商业贸易 知识点一 知识点二 商业 商路 (1)商路贸易:通过　　　　　　　,商人们将中国生产的丝绸等运往中亚、西亚、欧洲和北非,再把欧洲和中亚等地的奇珍异宝输往中国(选必2·第7课)  (2)贸易路线(选必3·第9课) ①陆上丝绸之路:从长安出发,经河西走廊,到达中亚、欧洲 ②海上丝绸之路:向东可到达日本、朝鲜半岛,向西可通向印度洋 ③西南丝绸之路:从关中平原入蜀至成都平原,沿横断山麓南下,跨越澜沧江、怒江,向西进入缅甸和印度,再通往中亚、西亚等地 ④草原丝绸之路:在丝绸之路北面,从漠北草原或南西伯利亚西行,经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚。匈奴、突厥等游牧民族的西迁,很多是沿着这条商路进行的 契约 汉朝以后,订立契约相当普遍(选必2·第7课) 丝绸之路 知识点一 知识点二 交通 秦朝 (1)陆路:修筑驰道、直道和五尺道,构成了以　　　　为中心的全国性道路网(选必2·第12课)  (2)水路:开凿连接湘水和离水的　　　　,沟通了长江和珠江两大水系(选必2·第12课)  汉朝 海上丝绸之路初步形成东、南两条航线(选必2·第12课) 咸阳 灵渠 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——均输平准 均输平准是西汉汉武帝时期的重要经济政策。均输由国家设官统一征购各地物资并转运调配,避免资源浪费;平准则在长安等大城市设官,依托均输所得物资,在物价高时抛售、低时收购。该政策既平抑了市场物价、保障民生,又通过物资调控增加了中央财政收入,强化了国家对经济的管控。 知识点一 知识点二 2.拓维度——汉武帝的理财措施 知识点一 知识点二 3.练“教材插图”——秦朝统一货币 观察《选择性必修1》第15课第一子目“秦朝统一货币示意图”。 思考:秦朝货币的统一有什么重大意义? 提示 加强了全国各地的经济联系,促进了商品交换的发展;巩固了集权统治,维护了国家统一;为各民族之间的交流创造了有利条件。 知识点一 知识点二 基础转化•考查链 考链.秦汉经济发展 关键点:水利工程、灌溉工具革新、手工业技术突破为支撑,商业与经济调控为补充,陆路、水路为纽带,构建秦汉封建经济体系。 思维链:大一统需稳固经济→兴修龙首渠、应用翻车发展农业;纺车、提花机、水排推动手工业发展;秦统一货币、度量衡,汉铸五铢钱、盐铁官营与均输平准;秦修驰道、凿灵渠,汉代丝绸之路畅通→形成“农业奠基、手工业助力、商业调控、交通联通”的经济格局。 命题点:分析秦汉经济整体特征。 知识点一 知识点二 提示 农业革新奠定物质基础,手工业突破提供优质商品,商业调控彰显国家主导,交通商路的发展促进商品流通。秦汉经济呈“体系化、联动性、国家主导”特征,推动封建经济成熟。 知识点一 知识点二 知识点二　秦汉时期的思想文化与中外交往 1.秦汉时期的思想文化 思想 秦朝 秦始皇推崇　　　　　学说(选必3·第1课)  西汉 汉武帝接受董仲舒的建议,尊崇　　　　,确立了儒学的正统地位(选必3·第1课)  文字 秦朝 统一文字 史学 西汉 司马迁撰写《　　　　》,首创了纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著  东汉 班固撰写《　　　　》,是我国第一部纪传体断代史  法家 儒术 史记 汉书 知识点一 知识点二 文学 汉赋 介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽 乐府诗 乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府诗,反映了当时社会的真实情况 五言诗 东汉民间流行,语言朴实、生动,传播广泛 医学 西汉 (1)疫病防治:西汉后期,政府对疫病患者进行隔离(选必2·第14课) (2)《　　　　　　　》:成书于战国至西汉间,奠定了中医理论的基础  东汉 (1)《神农本草经》:成书于东汉,是中国古代第一部药物学专著 (2)华佗:创制麻醉药“　　　　　　”、健身方法“五禽戏”(选必2·第14课)  (3)张仲景:提出　　　　　　　的原则,《伤寒杂病论》奠定了中医临床学的基础(选必2·第14课)  黄帝内经 麻沸散 辨证施治 知识点一 知识点二 数学 两汉 《　　　　　　　》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位  发明 东汉 105年,东汉　　　　改进造纸术;后来,纸成为主要书写材料,大大促进了中国和世界文化的传播和发展  教育 西汉 设立中央官学　　　　和地方官学(选必3·第14课) 九章算术 蔡伦 太学 知识点一 知识点二 2.秦汉时期的对外交往 (1)政治交往 ①97年,　　　　奉西域都护班超之命出使大秦,抵达波斯湾一带。(选必1·第11课)  ②东汉时期,倭国派使臣来朝。(选必1·第11课) 甘英 知识点一 知识点二 (2)文化和经济交流 佛教 缫丝技术 汗血马 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——纪传体、乐府诗 (1)纪传体:以人物为中心的综合史书体裁,始于司马迁《史记》,含“本纪”(帝王传记与国家大事)、“列传”(人物、部族等)及“志”“书”“世家”“表”等形式。 (2)乐府诗:两汉重要诗歌体裁,因国家专管音乐的机构“乐府”采集整理得名,多源自民间民歌,题材贴近现实(徭役、婚恋等),语言朴实、以五言为主,是两汉文学瑰宝,也是研究汉代社会的珍贵史料。 知识点一 知识点二 2.拓维度——古代文化繁荣的原因 中国古代文化繁荣的一般性因素 知识点一 知识点二 3.练“史料阅读”——尊崇儒术 阅读《中外历史纲要(上)》第4课第二子目“史料阅读”。 思考:董仲舒是如何实现对先秦儒学的改造以适应汉代统治的?尊崇儒术的主张在思想统一与社会治理中发挥了怎样的双重作用? 提示 措施:融合阴阳五行与法家理念改造儒学,契合集权需求。作用:既通过思想统一强化文化认同,又以儒学伦理规范社会,为政治教育融合及后世治理提供思想框架。 知识点一 知识点二 4.练“历史纵横”——科技发展 阅读《中外历史纲要(上)》第4课第四子目“历史纵横”。 思考:两汉科技主要集中在哪些领域?为什么出现这种现象? 提示 领域:数学、天文历法、医学、农学。 原因:农耕经济发展的需要;服务封建专制统治的需要;儒家民本思想的影响。 知识点一 知识点二 5.练“教材插图”——中外交往 观察《选择性必修1》第11课第四子目教材插图“汉委(倭)奴国王”金印及印文。 思考:说明其对研究中外交往的价值。 提示 价值:“汉委(倭)奴国王”金印及印文属于实物史料,可用于研究东汉与日本间的政治交往和物质文化交流,说明中日两国交流历史源远流长。 知识点一 知识点二 研考点•精准突破 主题一　国家干预——秦汉时期的经济发展 视角　历史解释——秦汉国家财政管理体制 必备·常考视角 材料　(2024福建卷,17)秦代国家财政可区分为政府财政和皇室财政,分别由治粟内史(汉代称大司农)和少府两个机构掌管;汉武帝时,因“外事四夷,内兴功利”遂将原本属于少府掌管的盐铁收入和酒税划拨给大司农;东汉光武帝时,少府掌管的山泽陂池等租税都交由大司农管辖,大司农成为最重要的国家财政管理机构。 ——据林甘泉主编《中国经济通史·秦汉经济卷》等 思考　根据材料并结合所学知识,说明汉武帝时期国家财政管理体制转变的历史背景,并指出秦汉时期国家财政管理体制演变的趋势。 教材 依托 秦汉时期,中央集权制度确立并进一步强化,统治者需通过掌控更多财政资源来保障国家机器运转、巩固统治,这是教材讲述的重点 材料 信息 材料体现财政管理体制的变化:秦朝的机构分立→汉武帝应对危机的临时性政策调整→东汉定型 设问 分析 “历史背景”需从汉武帝时期面临的外部战争压力和内部建设消耗两个维度,结合“中央集权强化”这一根本目的进行分析;“演变的趋势”需从机构权限和管理模式两个层面,概括从秦到东汉所呈现出的长期性、方向性变化 探究路径 提示 背景:政府财政开支巨大;中央集权的强化。 趋势:掌管政府财政的机构权限不断扩大;国家财政管理机构从分散走向集中。 素养•能力提升 历史解释——汉代的经济政策 休养 生息 政策 汉初,为了恢复发展社会经济,适当限制大地主兼并土地现象,为使重农政策落到实处,实行以农为先、与民休息的政策。促进了汉初社会经济的发展 重农 抑商 政策 继续推行战国以来的重农抑商政策,重农促进了农业生产的发展,但从政治上将商人打入贱民行列,经济上重征商人“租税以困辱之”,阻碍了商业的繁荣 盐铁 官营 政策 盐铁官营是汉武帝实行的财政政策。盐铁官营虽然有利于增加国家财政收入,抑制商人势力,但亦不免带有封建官营事业共有的弊病 主题二　成就斐然——秦汉时期的思想与文化交流 视角1　核心价值——两汉的思想价值取向 必备·常考视角 材料　〔2025云南卷,20(改编)〕铜镜是古代中国人的日常生活用品,其上铸刻的铭文能反映人们的价值取向。下表所列为部分常见的铜镜铭文。 主题 铭文内容 人 与天相寿,与地相长 延年益寿辟不祥 家 家当大富乐未央,子孙具备居中央 七子八孙居中央,夫妻相保如威央兮 国 多贺国家人民息,风雨时节五谷熟 中国大宁,子孙益昌 ——摘编自葛兆光《中国思想史》第一卷 思考　选择中华优秀传统文化中的一种或多种价值取向,根据上述铜镜铭文材料并结合两汉时期的历史史实进行阐述。(要求:明确列出价值取向,自拟题目,观点正确,史论结合,论述充分,逻辑严密。) 提示 论题:铜镜铭文中的天人和谐与家国情怀。 论述:汉代铜镜铭文深刻映射出中华优秀传统文化两大核心价值取向即天人和谐的宇宙观和家国同构的政治观。 “天人和谐”体现于“与天相寿,与地相长”“风雨时节五谷熟”等铭文,强调人与自然应共生共荣。这不仅是生活祈愿,更上升为哲学与治国理念。汉代董仲舒提出“天人感应”,主张人事须顺应天道以求和谐。 “家国同构”则清晰见于“家当大富乐未央”“多贺国家人民息”“中国大宁”等铭文,视家庭幸福为国家安宁的基础,国家昌盛是家族兴旺的保障。汉代将“孝”视为核心伦理,不仅是家庭道德,更成为政治准则。例如,选拔官员的“举孝廉”制度,直接将家庭孝行与政治资格挂钩;皇帝谥号常加“孝”字,象征以孝治国的合法性。《孝经》中“移孝作忠”的观念,强调“忠”与“孝”的一致性,认为在家尽孝者,在国必能尽忠,成为连接家庭与国家的伦理纽带。 这两种价值取向相互支撑,“天人和谐”为家国秩序提供宇宙观依据, “家国同构”为实现天人理想提供社会组织路径。它们共同熔铸为深沉的文化基因,从铜镜祈愿到士人“为生民立命”的担当,一脉相承,至今仍为处理人与自然、个人与集体关系提供宝贵启示。 视角2　史料实证——经济、文化交流 拓展·创新视角 材料　汉通西域,开通了“丝绸之路”,经过河西走廊、新疆至葱岭以西的南亚、中亚、西亚到欧洲,这一时期从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术,汉朝的礼乐制度也为西域各国所仰慕,西域各国仿效汉家礼乐制度“治宫室,作檄道周卫,出入传呼,撞钟鼓”。西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中原,特别是作为世界三大宗教之一的佛教,由这条通道从南亚地区传入中国。 ——摘编自班固《汉书·西域传》等 思考　根据材料,围绕丝绸之路的交流内容与历史价值,建立史料与史论之间的联系。 史料 史论 ① 推动西域地区农具升级,提升农业效率,解决干旱地区用水难题,支撑定居聚落发展 汉朝的礼乐制度也为西域各国所仰慕,西域各国仿效汉家礼乐制度“治宫室,作檄道周卫,出入传呼,撞钟鼓”。 ② 从汉地向西域地区传去了铸铁、“穿井”等技术 促进中原先进文化在西域的传播,强化西域与中原的文化认同,为多民族国家统一奠定文化基础 史料 史论 西域各地的葡萄和苜蓿从大宛传入中原 ③ ④ 佛教的传入为中国思想文化注入新元素,促进儒、释、道等思想的交融,拓展了中国传统文化的内涵 丰富了中原地区的物产种类,推动农业与饮食文化多样化 作为世界三大宗教之一的佛教,由这条通道从南亚地区传入中国 素养•能力提升 1.唯物史观——汉代儒学成为正统思想的深远影响 2.史料实证——秦汉时期中外文化交流的特点 交流 路径 陆海并举,以陆为主:陆上丝路为主要通道,海上丝路初步发展,形成早期“多元通道网络” 交流 内容 双向互鉴,物技为先:中国输出与异域输入并重,以物质、技术交流为核心,文化思想交流初现 交流 主体 官方主导,民间参与:国家力量推动交流格局形成,民间商人、使者为重要补充 交流 范围 逐步拓展,聚焦欧亚:交流空间从周边部族向中亚、西亚、欧洲、北非延伸,以欧亚大陆为核心交流区域 交流 影响 奠基文明,双向赋能:既传播中华文明,也吸收异域元素丰富中华文化,推动文明互鉴 练对接•真题集训 命题点1　秦汉时期经济政策的演变 命题聚焦于秦汉经济政策从汉初休养生息、轻徭薄赋到汉武帝时期强化国家干预再到东汉逐渐松弛与调整的演变,服务于中央集权巩固与社会稳定的需求。 典例1　(2022湖南卷,2)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举(　　) A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 A 解析 汉武帝用尽多种手段敛财,却唯独不增加田租,体现了对农业的重视,符合以农为本的理念,故选A项;这些措施并非仅仅服务于汉初战事,排除B项;材料中卖爵、算车船等措施是搜刮民间财富,而非藏富于民,排除C项;材料仅提及汉武帝采取敛财手段,未说明财政危机是否被解决,排除D项。 变式　秦朝的重农政策 (教材改编题)睡虎地秦简《法律答问》以及龙岗秦简中均有关于侵占阡陌道路和破坏他人田地的处罚规定。这表明当时政府(　　) A.保护井田制度 B.规范市场交易秩序 C.维护小农利益 D.抑制社会贫富分化 C 解析 睡虎地秦简和龙岗秦简中对侵占阡陌道路和破坏他人田地进行处罚的规定,体现政府对小农土地权益的重视,故选C项;井田制在春秋战国时期已瓦解,秦朝法律保护的是私有土地而非井田制,排除A项;材料涉及土地管理而非市场交易行为,无法体现规范市场秩序,排除B项;法律条文针对土地保护而非调节财富分配,与抑制贫富分化无直接关联,排除D项。 命题点2　秦汉时期区域经济的发展 命题聚焦于秦汉经济区的划分及区域经济的发展,铁农具推广、水利兴修、牛耕普及、田庄经济兴起,以及商业中心分布与丝绸之路开辟对区域经济的推动。 典例2　(2023福建卷,2)东汉前期,许慎在编撰《说文解字》时,征引全国各地的政区地名资料,用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所示。这反映了该时期(　　) A.行政制度的重大调整 B.豪强势力的地方割据 C.儒家思想的主导地位 D.经济发展的南北差异 D 解析 东汉前期,北方(黄河流域)是传统经济重心,农业发达、人口稠密,政区地名在典籍中引用频繁;南方开发程度较低,经济相对落后,地名提及较少,这种差异直接反映了当时经济发展的南北不平衡,故选D项;东汉光武帝定都洛阳,仍延续郡国并行制度,排除A项;“豪强势力的地方割据”这一历史事实,主要在东汉中后期得以凸显,排除B项;“儒家思想的主导地位”无法解释图文所示的综合信息,排除C项。 变式　汉代江南城市的发展 (2025河南高三上阶段练习)汉代江南城市的发展阶段及其情况如下表所示,据表可知,影响汉代江南城市发展的主要因素是(　　) 发展阶段 发展情况 早期 西汉初期吴王刘濞统治下快速发展。出现了吴县这一都会城市 中期 西汉中期至东汉晚期以前发展平缓。城市数量没有大的增长;行政级别没有大的变动;城市功能发展缓慢 晚期 东汉末期快速发展。新的郡县大量增设;城市数量急剧上升;城市建设进入高潮;城市行政级别变动剧烈 A.自然环境的变迁 B.政治局势的变化 C.江南土地的开发 D.北方民族的南迁 B 解析 根据材料并结合所学可知,汉初中央对王国的宽松政策,给了南方城市短暂的发展空间;西汉中期至东汉晚期以前,江南地区未遭受大的动乱,经济缓慢却持续稳定的增长;东汉末年,中原战乱导致北方人口南迁,为江南地区带来较先进的生产工具、生产技术和大量的劳动力,促进江南经济发展,B项正确。 命题点3　秦汉时期思想文化的统一 命题聚焦于汉初治国思想从黄老思想到汉武帝尊崇儒术的变化、儒学正统地位的确立,实现思想文化的统一,巩固政治统一。 典例3　(2023北京卷,1)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载:“闻宫音,使人温舒而广大;闻商音,使人方正而好义;闻角音,使人恻隐而爱人;闻徵音,使人乐善而好施;闻羽音,使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化(　　) A.重视选贤任能 B.尊重个性自由 C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德 D 解析 “恻隐而爱人”体现的是“仁”,“方正而好义”体现的是“义”,“温舒而广大”体现的是“道”,“乐善而好施”体现的是“德”,“整齐而好礼”体现的是“礼”,即材料中的表述体现了中华文化注重仁义道德,故选D项;选贤任能与材料主旨不符,排除A项;中国传统文化重视处理群己关系,强调群体的利益高于个体的利益,排除B项;多元互鉴与材料主旨不符,排除C项。 变式　儒家学说正统地位的确立 (AI原创·文化热点)汉武帝时期,采纳董仲舒尊崇儒术的主张:在教育上设太学、置五经博士,招收弟子研习儒家经典且学成授官;在选官上推行察举制,规定郡国举孝廉需以“通儒经、善文书”为核心标准。这些举措的核心影响是(　　) A.标志着黄老思想彻底退出历史舞台 B.确立了儒学的官方正统地位 C.构建了完整的科举选官制度体系 D.实现了中央对地方的垂直管理 B 解析 “尊崇儒术”明确儒学为官方指导思想,太学将儒学作为核心教育内容,察举制以“通儒经、善文书”为选官关键,三者共同推动儒学确立官方正统地位,故选B项;“彻底退出”表述绝对,黄老思想虽不再是正统思想,但在民间仍有影响,排除A项;科举制创立于隋朝,汉武帝时期推行的是察举制,排除C项;材料举措聚焦思想、教育和选官的儒学化,未直接涉及中央与地方权力结构调整,排除D项。 命题点4　秦汉时期的文化交流 命题聚焦于丝绸之路的开辟及中外之间通过物品交换、技术传播、文化交流等方面的交流,推动中外经济文化交流。 典例4　(2025甘肃卷,2)张骞凿空西域,更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食,令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店,灵帝扮作客商光顾,以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是(　　) A.南瓜酥 B.玉米羹 C.芝麻饼 D.烤红薯 C 解析 张骞凿空西域发生在西汉时期,芝麻通过丝绸之路传入中原,东汉时芝麻已用于制作食品,因此西园饮食店可能供应芝麻饼这类西域风味食品,故选C项;南瓜、玉米、红薯原产美洲,传入中国是在明朝,排除A、B、D三项。 变式　汉代对外贸易的发展 (教材改编题)汉代画像石刻画的骆驼形象往往四肢纤细,如马狂奔,鬃毛四散,俯首低看,大多是孤零零出现;唐代绘画作品中则有骆驼商队的出现,骆驼形象高大、生动,背上驮着沉甸甸的货物。这反映了(　　) A.民族交融深化 B.交通运输方式进步 C.对外贸易发展 D.绘画艺术风格改变 C 解析 汉代骆驼多单独出现且无载货,说明未广泛用于商贸;唐代骆驼商队载货频繁,反映丝绸之路贸易繁荣,对外贸易发展,故选C项;民族交融侧重国内民族间的认同,与材料无关,排除A项;汉至唐陆路交通仍是主要方式,骆驼使用增加是因贸易需求,并非运输方式进步,排除B项;骆驼形象变化是社会经济的反映,并非单纯绘画艺术风格的转变,排除D项。 $