第2单元 单元培优主题课2 向统一多民族封建国家的转型（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·历史（通史版）

该高中历史高考复习课件聚焦“秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”核心考点，依据高考评价体系梳理大一统理念、国家治理智慧等考查要求，通过制度整合、经济联动、文化凝聚三维度对接考点，归纳“分析说明类”等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧结合，以2025陕晋宁青卷改编典例为依托，运用时空观念、史料实证素养，通过“四角度提取信息法”解析国家治理类试题，指导学生掌握审题-材料-答案三步答题逻辑，助力学生高效得分，为教师复习教学提供系统指导。

单元培优主题课2　向统一多民族封建国家的转型 高考价值引领 主题线索整合 目 录 索 引 大题方法突破 高考价值引领 秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固,是高考对大一统理念与国家治理智慧考查的重要内容。从秦朝统一、废分封行郡县、统一货币度量衡,构建起“海内为郡县,法令由一统”的制度框架,到汉朝平定七国之乱、设西域都护府、尊崇儒术,将政治统一与文化认同深度融合,这一历程不仅奠定了中国两千余年封建国家的基本格局,更铸就了“大一统”的历史传统。 高考通过对此主题的考查,引导考生认识秦汉通过制度整合、经济联动、文化凝聚,将不同地域、民族纳入统一国家体系,进而深化对统一多民族国家历史必然性的认知。 主题线索整合 一、汉承秦制,有所损益 1.“汉承秦制” 秦制 “汉承” 以皇权为中心的中央集权制度 皇帝制度和三公九卿制 监察制 中央继续设御史大夫。为加强对地方的控制,汉武帝时实施刺史制度,监察郡国等地方高官;东汉时刺史地位进一步提高,后成为地方长官,掌军政 郡县制 郡守、县令的任免权归皇帝 田租、户赋、徭役、兵役制 西汉发展为编户制度,以加强对人民的管理和控制 2.“有所损益” 秦制 汉对秦制的“损益” 赋税、兵役、徭役沉重 汉初采取“与民休息”政策 法律严酷 减轻刑罚,约法省禁 “焚书坑儒” 西汉尊崇儒术,儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想 在全国推行郡县制 汉初实行了分封,出现了诸侯王国与郡县并存的体制,被称为“郡国并行制”。到汉武帝时期,解决了王国问题,汉朝实现州、郡、县三级管理制度体系 二、秦汉时期统一多民族封建国家发展中的三种认同 大题方法突破 题型(二)　“分析说明类”解法与技巧 [题型特点] “分析说明类”试题是高考历史非选择题的核心题型之一,以特定历史情境(如历史地图、文字材料)为依托,要求学生结合所学知识,对历史现象、事件、观点、方案等进行分析说明。从设问方式分类看,主要有分析说明利弊、原因、影响、设计方案及理由等,着重考查学生的历史解释、时空观念、史料实证等核心素养。 典例 〔2025陕晋宁青卷,17(改编)〕阅读材料,回答问题。 材料　在秦汉人的意识中,珍珠是重要的海洋资源。秦朝曾设置名为“采珠”的职官,对珍珠开采进行管理。汉初,社会上层对珍珠颇为偏爱,形成“众贵之”的社会倾向。但是,汉景帝基于现实考量,下诏禁止官吏征发民众开采“黄金珠玉”。汉武帝平定南越后,设置合浦、珠崖等郡。合浦郡因农田少,“不产谷实,而海出珠宝”,所以百姓常以珠贸粮,甚至有人“采珠致产数百万”。东汉时期,合浦郡太守孟尝要求百姓适度开采珍珠,确保能够长期利用珍珠资源,以维持生业,从而保持“商货流通”。 ——摘编自王子今《秦汉海洋文化研究》等 根据材料并结合所学知识,从珍珠开采业的发展,分析秦汉时期的国家治理。 [解题指导] 第一步:审清设问,明确答题指向 求答项 秦汉时期的国家治理 限定语 ①时间限定:秦汉时期 ②领域限定:围绕珍珠开采业 ③分析维度:国家治理 信息来源 材料并结合所学知识 第二步:审准材料,提取信息 必备 知识 本题考查《中外历史纲要(上)》秦汉政治制度、经济政策、边疆治理等知识点,需结合中央集权强化、国家对经济资源的管控等核心知识 信息 提取 角度限制 从职官设置和边疆设郡、政策禁令、百姓以珠贸粮、资源管控提炼四个角度:制度层面、政策层面、民生层面、边疆治理与资源开发层面 知识限制 秦汉“大一统”下的国家治理,如中央对地方资源的管控、边疆治理与经济开发结合 表述限制 提取信息需简洁准确,为分析国家治理提供依据 第三步:精确提炼,确定答案 答案 政府重视海洋资源管理:秦朝设置“采珠”职官,表明国家对珍珠资源的重视,并通过行政手段进行管理。 政策调整灵活:汉景帝因民生问题禁止滥采珍珠,而东汉孟尝则提倡适度开采,体现政府能根据现实调整政策,兼顾经济与民生。 利用珍珠促进经济:合浦百姓以珠贸粮,甚至致富,说明政府允许民间贸易,促进商业流通,增强地方经济活力。 边疆治理与资源开发结合:汉武帝平定南越后设郡,既巩固边疆,又开发珍珠资源,体现国家治理中军事、行政与经济开发的结合。 解题策略 (1)第一步:精准审题——锁定答题边界 (2)第二步:拆解材料——提取关键信息 (3)第三步:知识关联——规范组织答案 $