16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

学习目标 1.了解“赋”的体裁特点及文章写作背景，积累并掌握文中重要文言基础知识。 2.学习本文从多种角度具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础进行议论的写作特色。 3.分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今的手法创作此赋的目的。 4.体会作者以天下为己任的历史责任感，心系天下、勇于担当的情怀。 壹 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。 诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋”。 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 从这几首诗歌中我们约略可以知道： 杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 文体知识 fù “赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。 赋的流变： 骚赋：屈原、宋玉 汉赋：司马相如《上林赋》、贾谊、枚乘 骈赋：齐梁江淹《别赋》 律赋：唐代《赋谱》 文赋：杜牧《阿房宫赋》 欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》 fù 赋者，铺采摛(chī)文，体物写志也。 ——刘勰《文心雕龙·诠赋》 铺采摛文 指赋的形貌 指赋的内容 体物写志 形式上 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 内容上 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理、托物言志、借古讽今 写作背景 《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年，杜牧23岁)，此时的唐王朝藩镇割据，民生凋敝，苛政盛行，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的十六岁继位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在国力衰微的情况下，大兴土木，曾在长安洛阳有兴修宫殿的庞大计划。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。 贰 思考：本文可分几大部分？并概括其大意。说说哪些是“体物”，哪些是“写志”？ “体物写志”，即铺叙事情，抒发情志 第一部分(1-2):写阿房宫之 ____ 第二部分(3-4):写阿房宫之 ____ 与 ____ 奢 亡 鉴 体物 写志 叁 思考：作者从哪些角度来写阿房宫之奢？ 宫 殿 美 人 珍 宝 萦绕 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 完结 光秃 统一，数作动 建成 覆盖 遮蔽 构建，建造 名作状，向北 向西 趋向 河水盛大的样子 名作状，像腰一样 依据 如同兵戈相对 盘旋的样子 曲折回旋的样子 名作状，像蜂房一样，像水涡一样 座 名作动，出现云彩，出现龙， 雨雪停止，天放晴 分辨不清 唱歌 形容词的使动用法，使……充满暖意 和暖 形容词的使动用法，使……变冷 气象、天气 六国覆灭了，天下统一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宫建成了。它覆盖了三百多里地，高楼重阁遮天蔽日。（阿房宫）从骊山的北面建起，然后折向西，直通到咸阳。渭水和樊川两道河缓缓流淌，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集，像水涡那样套连，巍峨矗立，不知道有几千万座。长桥横卧在水面上，没有云彩，怎会出现蛟龙？复道凌于空中，不是雨过天晴，怎么会出现彩虹？（楼阁）高低错落，令人迷蒙，分不清南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。在一天之内，在同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。 思考：开篇四个三字句突显了哪些内容？有什么表达效果？ 开篇四个三字句破空而来，气势雄健，涵盖无穷。既陈述了秦灭六国的史实“六王毕，四海一。”，又暗示了阿房宫的宏大与秦始皇的奢---“蜀山兀，阿房宫”,从而引发读者对历史的思考。 结合第一段具体内容，分析作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？ 花费之巨 蜀山兀，阿房出 面积之广 覆压三 百余里 建筑之高 隔离天日 楼阁之密 五步一楼 十步一阁 布局之巧 高低冥迷 不知西东 宫室之多 矗不知其 几千万落 雄伟壮观 思考：第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么还要写殿内的歌舞盛况呢？ ①从内容上，用通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况表现繁华背后隐藏着的凄凉。 ②从结构上，承上启下，由写宫殿过渡到写宫人，衔接自然。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 指六国王侯的宫妃 女儿、孙女 名作状.坐辇车 名作状，在早上，在晚上 明亮的样子 乌云 涨起了脂膏 含有脂粉的洗脸水 两种香料的植物，焚烧以熏香衣物 雷霆般的声音突然响起 车行的声音 渺茫 肌肤、姿容都娇媚极了 久立 古指得到封建帝王的宠爱 指嬴政在位期间 指金玉珠宝等物 金玉珠宝等物 抢劫、掠夺 堆叠 一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 运送 名词作状语，把宝鼎当作… 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。鼎、玉、金、珠：名词作状语；铛、石、块、砾：名词作动词 连续不断 六国王侯的宫妃，女儿、孙女，辞别（六国的）楼阁宫殿，乘辇车来到秦宫。（他们）在早上唱歌，在晚上弹琴，成了秦国的宫人。（光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水泛起一层脂膏，是她们泼下的洗脸水；烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里经过；车轮声越听越远，遥遥地不知它们驶向何处。宫女们每一处肌肤、每一副容貌，都妩媚极了。她们久久地站立远望，盼望皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能与皇帝见面。燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珠宝，（是经过）多少代、多少年，从百姓那里劫掠来的，堆叠起来像山一样高。。一旦（国破家亡）不能再占有，都给运到阿房宫。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。 美人 第二段作者如何描写阿房宫内的美人？揭示什么问题？ 来历：妃嫔……为秦宫人 人数众多、梳妆打扮：明星盈盈……焚椒兰也 命运：有不见者，三十六年 揭示秦始皇的骄奢淫逸，表现宫女的悲惨命运 思考：文章第2段是如何铺叙秦宫人梳妆这件事的？ ①按照时间顺序进行铺叙：照镜、梳头、洗脸、熏香。 ②采用倒置式的暗喻，比如用璀璨晶亮的明星比喻宫女们打开的妆镜，并將喻体放在前面，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为深刻。用四句排比的判断句式和夸张的手选，极力渲染宫中美女之多，生活之奢靡。铺排描写，具有震撼人心的感染力，也显示了赋“铺来摛文”的特色。 第二段作者如何描写阿房宫内的珍宝的？ ①来历：几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来其间。 ②数量：倚叠如山 ③处置：鼎铛玉石，金块珠砾 ④态度：秦人视之，亦不甚惜 辗转 掠夺 暴殄天物 阿房宫 建筑之大 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 心思 喜爱 繁华奢侈 老百姓 连用，极言其细微 怎么 使...尽 支撑 比 有棱角的样子 谷仓 交错 满身，全身 丝线 栏杆 九州，即全国 形容声音嘈杂 指秦始皇 骄横顽固 刘邦入关 被攻占 唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为何搜刮百姓的财宝时不留丝毫，挥霍这些财宝时却视之如泥沙呢？使阿房宫支撑大梁的柱子，比田野里的农夫多；架在梁上的椽子，比织布机旁的织女多；梁柱上明显突起的钉头，比农家仓库的稻粟多；参差不齐的瓦缝，比百姓全身的丝缕多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城池多；嘈杂的管弦之声，比集市上众人的话语多。使得全国百姓，嘴里不敢口上言语而心中含怒。秦始皇的心，却一天比一天骄奢顽固。戍边的士兵（陈涉、吴广）一声呐喊，函谷关就被攻破，楚人（项羽）一把火，可惜阿房宫就变成了一片焦土！ 课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 对比 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 铺排 对比 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。 秦 乐 骄奢淫逸 民 苦 怨气横生 贪欲 挥霍 灭亡 秦爱纷奢 一人之心 常情 积怨 爆发 人亦念其家 千万人之心 对比 六个“多于” 叫 举 炬 表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒 思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 名作动，灭族 假使 爱护 依次传递 能够 来不及 借鉴 翻译：唉！灭掉六国的是六国自己，不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，不是天下人。唉！假使六国能够各自爱护他们的百姓，那么足以抵抗秦国；假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后人为他们悲哀却不以他们的灭亡作为借鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 思考：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？ 不爱其民 总结教训警告当世戒奢爱民 向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 思考：作者写《阿房宫赋》的目的是什么？ 目的是“鉴”，即：借古讽今，秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。 思考：从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象： 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 杜牧的文和人一样，都有着 ①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。 ②纵横驰骋的想象力和文采 ③敢于直击时弊的谏诤精神 《阿房宫赋》以其独特的语言艺术美备受称道，请试着分析 明确：本文一方面保留了骈赋和律赋的优点，同时又具有趋于散文化的特点，具体表现如下： ①整散结合的句式，如“盘盘焉，囷囷焉”以下十余句，句式大体整齐，既有整句又有散句，骈散结合，增强了文章的节奏感和鲜明性。“盘盘焉”以下四句为散句，或长或短，变换灵活，三字句读来铿锵，八字句读来舒徐。 ②丰富多变的词汇。作者精心锤炼词语，用了不少双音词，如“蜀山”“宫墙”“长桥”“宫车”“泥沙”“言语”等，从而增加了内容的含量，增强了作品的表现力和作品的声韵美。另外，使用了大量的叠词，音韵和谐，增强音乐性和节奏感。文中除拟声词“辘辘”表示宫车行进的声音外，其余八组叠字都作形容词，收到声律和美谐调之效。 明确：③运用多种修辞手法。如“檐牙高啄”中的“牙”字，指房檐上挑，如同“牙”的形状；“用之如泥沙”，写秦国统治者挥霍财物如泥沙。作者用习见的事物设譬，收到了用常得奇的效果。如“雷霆乍惊”，写宫车经过的声音很响亮；“倚叠如山”写六国从各自百姓那里掠夺而来的东西之多。 通过夸张把秦廷的骄奢淫逸、掠夺无度写了出来。如“使负栋之柱”以下几句运用排比，将对立双方一苦一乐的两个方面及其相互关系表现出来，作者的愤激情绪迸发而出。 从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？ ①要爱人爱民。我们需要在儒家的治世理想汲取营养，始终对人民保有敬畏之心，正所谓“载舟覆舟，所宜深慎”。 ②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 ③要有忧患意识。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。 《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作 艺术特色 1、想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。 2、描写、铺排与议论抒情相结合。 3、骈散结合，错落有致。 主旨思想 通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代 正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 肆 词类活用 1.六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一） 2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山，名作状） 3.长桥卧波，未云何龙？（名词作动词，出现了云，出现了龙） 4.复道行空，不霁何虹？（名词作动词，出现了彩虹） 5.辇来于秦（名词作状语，坐辇车） 6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏；朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上） 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（动词作名词，译为金玉珠宝等物） 8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语；铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。） 43 词类活用 9.后人哀之而不鉴之（意动用法，以 …… 为鉴） 10. 廊腰缦回（名词作状语，像人腰一样，像绸子一样） 11. 蜂房水涡（名词作状语，像蜂房，像水涡） 12. 族秦者秦也（名词作动词，灭族） 13. 蜀山兀（形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了） 14. 日益骄固（名词作状语，天天地） 15. 秦人不暇自哀（为动用法 ，为……哀叹） 16. 奈何取之尽锱铢（使动用法，使……尽） 17. 楚人一炬，可怜焦土 (名词作动词，变成焦土 ) 18. 一肌一容，尽态极妍（副词作动词，极尽） 44 特殊句式——判断句 1.灭六国者六国也，非秦也 2.族秦者秦也，非天下也 3.一人之心，千万人之心也 4.朝歌夜弦，为秦宫人 5.明星荧荧，开妆镜也 特殊句式——状语后置 1.使负栋之柱，多于南亩之农夫 2.架梁之椽，多于机上之工女 3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 4.瓦缝参差，多于周身之帛缕 5.直栏横槛，多于九土之城郭 6.管弦呕哑，多于市人之言语 45 特殊句式 被动句 1.输来其间 2.函谷举 宾语前置 1.秦人不暇自哀 定语后置 1.有不见者，三十六年 2.钉头磷磷 3.瓦缝参差 4.管弦呕哑 省略句 1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 2.剽掠其人 3.可怜焦土 4.五步一楼，十步一阁 46 古今异义 ①各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧； 今义：指人各用心机，互相排挤 ②一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思； 今义：指一个地区的气象概况 ③燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织 ④可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯 ⑤几千万落 古义：座，所；今义：下降，衰败 ⑥直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 47 一词多义 一： 1.六王毕，四海一（统一） 2.楚人一炬，可怜焦土（数词） 3.黄鹤一去不复返 （一旦） 4.而或长烟一空 （全都） 5.用心一也 （专一） 6.合从缔交，相与为一 （一体） 族： 1.族秦者秦也，非天下也（灭族） 2.士大夫之族，曰师曰弟子云者（类） 3.山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族） 48 一词多义 爱： 1.秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱） 2.使秦复爱六国之人（爱护） 3.不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） 4.晋陶渊明独爱菊（喜欢） 取： 1.奈何取之尽 锱铢 ，用之如泥沙（夺取） 2.青，取之于蓝，而青于蓝（提取） 3.今入关，财物无所取（拿） 4.留取丹心照汗青（着，助词） 49 一词多义 焉： 1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（用于形容词后，相当于“然”， …… 的样子。） 2.或师焉，或不焉（助词） 3.且焉置土石（哪里，疑问代词） 4.焉用亡郑以陪邻（怎么，疑问副词） 5.积土成山，风雨兴焉（于之，兼词。） 6.于是余有叹焉。（语气助词，常用在句末，一般不译。） 50 一词多义 而： 1.骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。） 2.不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。） 3.谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？） 4.授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。） 5.学而时习之，不亦说乎 （学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？） 夫： 1.嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词。） 2.夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。） 3.予观夫巴陵胜状（指示代词，那） 51 Lavf58.20.100 $