2026年中考历史模拟冲刺试题

**基本信息** 2026年初中历史中考模拟冲刺卷，以中国史为主、世界史为辅，通过考古实证、文献史料与社会热点创设情境，梯度考查时空观念与历史解释能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|20题|中国古代史（商周青铜器、唐宋经济）、近现代史（《马关条约》、改革开放）、世界史（古埃及文明、罗斯福新政）|结合红陶器具考定居生活（第1题）、塞罕坝案例体现绿色发展（第14题），强化史料实证与家国情怀| |材料题|5题|河南教育演变、侵略与反抗、体育事业、非洲殖民与独立、欧洲联合|21题整合河南古今教育考综合探究，25题对比欧洲对抗与联合培养历史解释，突出唯物史观与时空观念|

模拟冲刺试题 2026年初中历史中考复习备考 一、单选题 1．考古发现某新石器时代遗址中，出土了一件红陶器具，其底部有明显的烟熏痕迹，且器壁较厚，便于在器物下方堆积炭火进行加热。这一发现最能说明当时（   ） A．社会阶级分化明显 B．粮食储存技术发达 C．先民已掌握人工取火 D．人们过着定居生活并能烹饪食物 2．学者研究指出，商周时期的青铜器不仅集中出土于中原王畿地区，其分布范围还广泛涉及北方辽河流域、南方长江流域以及西北甘青地区。这一现象主要反映了（   ） A．华夏文明的辐射与扩展 B．早期国家疆域的辽阔 C．频繁的诸侯争霸战争 D．统一多民族国家的巩固 3．湖北云梦睡虎地秦墓出土的竹简中，记载了一位名叫“喜”的秦吏亲身经历的军事活动。据其记录：十三年，从军。十五年，从平阳军。十七年，攻韩。这些记录可用于佐证秦王嬴政（   ） A．商鞅变法的具体措施 B．统一六国的战争进程 C．对匈奴的北击战争 D．楚汉相争的历史背景 4．唐太宗时期，西北各少数民族首领尊奉唐太宗为"天可汗"，并开辟了一条名为"参天可汗道"的交通线，沿途设置驿站，以方便各族使者和商旅往来长安朝贡。这主要反映了唐朝（   ） A．丝绸之路的繁荣 B．开明包容的民族政策 C．农业生产的恢复 D．诗词文化的兴盛 5．某历史社团计划开展一次研学活动，他们搜集了以下遗址资料：河南开封的“大相国寺”、浙江杭州的“南宋御街”以及四川成都的“交子务”旧址。据此推断，该社团研学的主题最可能是（   ） A．春秋战国的争霸战争 B．魏晋南北朝的政权分立 C．宋代都市生活与商业发展 D．明清时期的小说艺术 6．《元史·兵制》记载：于是四方往来之使，止则有馆舍，顿则有供帐，饥渴则有饮食，而梯航毕达，海宇会同，元之天下，视前代所以为极盛也。这主要说明了元朝（   ） A．行省制度的推行 B．交通体系的发达与畅通 C．科技成就领先世界 D．中央集权的不断强化 7．北京故宫的建筑布局严格遵循中轴对称原则，层层门阙、殿宇与庭院空间相连，形成一个庞大而有序的建筑群。这种严整的布局设计，其核心政治意图在于凸显（   ） A．民族交融的成果 B．皇权至高无上的地位 C．社会和谐的理想 D．经济繁荣的景象 8．史学界普遍认为，近代某一条约的签订，导致了中国民族危机空前加深，刺激了国人开始觉醒；同时日本获得巨额赔款，加速了军国主义发展；列强也由此掀起了瓜分中国的狂潮。该条约是（   ） A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 9．下表梳理了近代中国思想界的重要文献。这些文献共同呈现的主题是（   ） 人物 时间 文章 特点 李大钊 1918年 《布尔什维主义的胜利》 介绍十月革命 陈独秀 1922年 《马克思学说》 阐述阶级斗争 毛泽东 1928年 《中国的红色政权为什么能够存在？》 探索革命道路 A．新文化运动的兴起 B．马克思主义的中国化 C．民主共和观念的传播 D．实业救国思潮的发展 10．史学界认为，遵义会议是在与共产国际联络中断的客观条件下召开的。中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决了自己的路线、方针和政策问题。这标志着中国共产党（   ） A．开始由幼稚走向成熟 B．正式宣告成立 C．确立了毛泽东思想的指导地位 D．决定实行战略转移 11．1935年，中国共产党发表《八一宣言》，呼吁“停止内战，一致抗日”。在这一政策感召下，1936年发生的、直接推动国共两党结束内战走向合作的爱国行动是（   ） A．东北抗日联军的组建 B．西安事变的和平解决 C．血战台儿庄 D．重庆谈判 12．1956年，毛泽东在《论十大关系》中指出，要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义建设服务。这一论述旨在（   ） A．确立人民代表大会制度 B．探索适合中国国情的建设道路 C．推动农业合作化运动 D．实行家庭联产承包责任制 13．20世纪80年代，“时间就是金钱，效率就是生命”、“下海经商”、“一部分人先富起来”等口号成为社会热议的话题。这一现象出现的根源在于（   ） A．中国恢复在联合国的合法席位 B．改革开放政策的逐步推进 C．邓小平南方谈话的发表 D．中国加入世界贸易组织 14．近年来，塞罕坝林场从荒漠变绿洲，长江经济带坚持“共抓大保护、不搞大开发”，这些中华大地上的绿色传奇，生动诠释了（   ） A．靠山吃山，靠水吃水的传统观念 B．绿水青山就是金山银山的理念 C．以牺牲环境换取经济增长的模式 D．一带一路倡议的互利共赢 15．某同学在研究性学习中搜集了关于法老、金字塔、太阳历和象形文字的资料。这些资料有助于我们了解（   ） A．古代埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明 16．西欧中世纪庄园法庭的记录显示：农民因未完成对领主的劳役而被罚款，同时法庭也审理了邻里间的纠纷并作出赔偿判决。这说明庄园法庭（   ） A．仅维护领主的个人利益 B．依据古罗马万民法审判 C．具有司法管理职能，维护庄园秩序 D．是农民反抗压迫的唯一场所 17．1799年，他发动政变，组成了一个新的政府。为了整理革命以来的立法成果，他主持制定了《民法典》。1804年，他加冕称帝。他是（   ） A．克伦威尔 B．华盛顿 C．拿破仑 D．罗伯斯庇尔 18．19世纪60年代，美国南北战争和俄国农奴制改革，对两国历史发展产生的共同影响是（   ） A．废除了黑人奴隶制 B．摆脱了英国的殖民统治 C．促进了资本主义的发展 D．保留了大量的封建残余 19．20世纪30年代，某国通过颁布《国家工业复兴法》等措施，加强国家对经济的干预，以应对经济大危机。这一举措开创了资本主义国家干预经济的新模式。材料评述的是（   ） A．苏俄新经济政策 B．美国罗斯福新政 C．日本明治维新 D．匈牙利改革 20．2023年，欧盟对中国出口的电动汽车发起反补贴调查并加征关税。2024年，中国依据相关规则向世界贸易组织（WTO）提起诉讼。这表明世界贸易组织的基本职能是（   ） A．维护国际和平与安全 B．解决成员国之间的贸易争端 C．提供全球性人道主义援助 D．制定和规范国际货币政策 二、材料题 21．阅读下列材料，回答问题。 材料一  河南作为中华文明的重要发祥地之一，其教育传统源远流长。在夏商周三代，伴随着国家形态的成熟和礼乐制度的发展，中原地区已出现最早的学校教育活动，这些学校成为当时王室和贵族子弟接受教育、传承文化与学习统治技艺的主要场所。 材料二  春秋战国时期，“学在官府”的局面被打破，私学兴起，思想学术领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面，中原地区在其中扮演了重要的角色。到了宋代，河南地区的教育与科举制度更趋完善。以开封为代表的城市中，官学、私学与书院等多种教育形式并存，这不仅培养了大量人才，也推动了学术文化的普及与下移，为当时社会的发展提供了智力支持。 材料三 河南某现代化中学的校园环境 河南某博物馆内的中小学生研学课堂 (1)据材料一，指出夏商周时期中原地区教育的主要形式和对象。 (2)据材料二，概括从春秋战国到宋朝时期河南地区教育发生的重要变化。 (3)综上所述，你认为应如何推动河南基础教育事业的发展。 22．请任选下面一个主题中的两次事件或两位历史人物，围绕该主题，写一篇80—120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整) 主题一  侵略·危机 主题二  反抗·探索 林则徐 洪秀全 李鸿章 邓世昌 梁启超 23．阅读下列材料，回答问题。 材料一  新民主主义革命时期，中国共产党人高度重视体育对青年启蒙和教育的作用。1923年创刊的《中国青年》杂志就重视体育方面的宣传。1933年发布的《小学课程与教则草案》，规定了各学年体育课教学的内容与方法。1946年《陕甘宁边区战时教育方案》指出体育课应增加简单的军事训练。此外，《少队体操》《体育游戏教材》等相继出版。这一时期，中国女子大学体育培训班、延安大学体育系等机构的设立，为党的事业培养了大量体育专业人才。 ——摘编自陈作松《中国共产党领导下青少年体育工作的百年实践与基本规律》 材料二  中国体育发展大事年表(节选) 中华人民共和国成立后 每5年都对体育发展作出重要规划 20世纪50年代初 陈镜开打破挺举世界纪录，向世界展示了中国力量，他本人多次受到毛泽东的亲切接见和鼓励 改革开放以来 群众体育运动蓬勃发展，竞技体育成就显著。女排取得五连冠、许海峰为中国夺得第一枚奥运金牌 2008年 北京成功举办2008年奥运会，中国体育人走的是一条体育兴国之路 ——摘编自李龙《中国式现代化体育强国建设的历程与逻辑理路》 (1)据材料一，概括新民主主义革命时期中国共产党为促进体育工作发展采取的措施。 (2)据材料二，简析中华人民共和国成立后体育事业快速发展的原因。 (3)综合上述材料，请你谈谈新时代青少年应如何为体育强国建设作贡献。 24．阅读下列材料，回答问题。 材料一  19世纪70年代以后，随着资本主义向帝国主义阶段过渡，各主要资本主义国家掀起了瓜分非洲的狂潮。到20世纪初，除埃塞俄比亚和利比里亚保持形式上的独立外，整个非洲大陆已被英、法、德、意、比、葡、西等国瓜分。殖民统治打断了非洲社会的正常发展进程，使其经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场，给非洲人民带来了深重的苦难。 材料二  第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系。战争中，殖民地半殖民地人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族意识空前觉醒。战后，和平、民主与民族独立成为不可阻挡的时代潮流。在亚洲，印度通过非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治；在非洲，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治。联合国也于1960年通过了《给予殖民地国家和人民独立宣言》，推动了全球性的非殖民化进程。 (1)据材料一并结合所学知识，概括19世纪70年代至20世纪初资本主义国家瓜分非洲的特点，并分析殖民统治对非洲发展的主要危害。 (2)据材料二，分析二战后亚非拉民族民主运动高涨的历史背景。 (3)综合上述材料，从殖民体系的形成与瓦解的历史进程中，谈谈你对国家独立与世界和平发展之间关系的认识。 25．阅读下列材料，回答问题。 材料一 20世纪初的欧洲，笼罩在民族主义、军备竞赛与联盟对抗的阴云之下。各大国为争夺殖民地、市场与霸权，形成了德、奥、意三国同盟与英、法、俄三国协约两大军事集团。它们疯狂扩充军备，竞相制定战争计划，将整个欧洲大陆变成了一座危险的“火药桶”。这种以邻为壑、追求自身绝对安全的零和博弈，最终将全欧洲拖入了第一次世界大战的深渊。 ——摘编自徐蓝(20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》 材料二  在巨大的危机感与复兴愿望的驱动下，西欧国家开始探索超越民族国家、走向联合的新路径。1951年，法国、联邦德国、意大利等六国签署《巴黎条约》，决定建立将战略物资煤和钢的生产置于共同管理之下的“欧洲煤钢共同体”。这一创举“化剑为犁”，将战争的工业基础转变为和平合作的基石，不仅弥合了法德世仇，更开启了欧洲经济一体化乃至政治联合的辉煌进程。 ——摘编自郭华榕、徐天新主编《欧洲的分与合》 (1)据材料一、二并结合所学知识，概括20世纪初的欧洲与二战后初期西欧国家处理相互关系的主要方式有何不同。 (2)据材料二，指出欧洲煤钢共同体的建立旨在解决哪些问题。并结合所学知识，分析促使西欧国家选择走向联合的关键历史因素。 (3)欧洲从激烈对抗走向联合自强的历程，对当今世界各国应对共同挑战有何启示?请谈谈你的看法。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B B C B B C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B B B A C C C B B 1．D A.社会阶级分化需要通过墓葬等级、私有财产差异等证据证明，该炊具无法体现阶级分化，错误。 B.该器物的功能是加热烹饪，并非储存粮食，不能说明粮食储存技术，错误。 C.早在旧石器时代的山顶洞人时期我国先民就已掌握人工取火，且该器物核心反映的是定居生活与烹饪活动，并非仅证明掌握人工取火，错误。 D.题干中该红陶器具可堆积炭火加热，且底部带有烟熏痕迹，说明它是专门的烹饪炊具，制作固定陶制炊具说明当时先民已过上定居生活，器具的功能也证明当时人们已可以烹饪食物，正确。 2．A A.青铜器是商周华夏文明的典型代表，商周文明集中在中原王畿地区，青铜器在北方、南方、西北等广大周边地区出土，反映出中原华夏文明向周边区域的辐射与扩展，符合题意，正确。 B.商周时期早期国家实际直接控制的疆域远没有达到材料所述范围，青铜器的分布是文化影响的体现，不等同于国家管辖的疆域范围，错误。 C.诸侯争霸是春秋战国时期的时代特征，不符合商周的背景，且材料未提及与争霸战争相关的信息，材料现象与争霸战争无关，错误。 D.我国历史上第一个统一多民族国家形成于秦朝，商周时期尚未建立统一多民族国家，更谈不上巩固，错误。 3．B A.竹简记录的是军事征战经历，没有涉及商鞅变法土地、军功、户籍等改革措施，错误。 B.竹简记载“攻韩”，韩国是战国七雄之一，是嬴政统一六国最先攻灭的国家，相关从军、攻韩记录能够佐证秦始皇统一六国的战争进程，正确。 C.北击匈奴是秦朝完成统一之后的边疆军事行动，材料只记载攻打韩国等六国战事，无关匈奴，错误。 D.楚汉相争发生在秦朝灭亡之后，与秦王嬴政时期无关，错误。 4．B A.参天可汗道是为方便各族朝贡开辟的交通线，不能反映整个唐朝丝绸之路的繁荣，错误。 B.唐太宗推行开明包容的民族政策，得到西北各少数民族首领的拥戴，因此首领们尊奉唐太宗为天可汗，还开辟交通线方便往来朝贡，这正是唐朝开明包容民族政策的反映，正确。 C.题干围绕唐朝与西北少数民族的交往展开，与唐朝农业生产的恢复没有直接关联，错误。 D.题干内容围绕民族交往展开，与唐朝诗词文化的兴盛没有直接关联，错误。 5．C A.大相国寺、南宋御街、交子务都和春秋战国无关，这个选项完全不符合，错误。 B.魏晋南北朝时期没有这些遗址，也和题干中的商业、都市元素不相关，错误。 C.大相国寺（北宋都市商业）、南宋御街（南宋都市生活）、交子务（宋代商业货币发展），都紧扣“宋代都市生活与商业发展”这一主题，符合题意，正确。 D.三处遗迹均为宋代遗存，和明清小说文学毫无联系，错误。 6．B A.行省制度是元朝地方行政制度，材料未提及地方行政管理，错误。 B.题干材料描述了元朝为往来人员提供沿路食宿配套设施，实现水陆交通全线畅通，直接反映出元朝交通体系的发达与畅通，正确。 C.题干描述了元朝为往来人员提供沿路食宿配套设施，实现水陆交通全线畅通，没有涉及科技成就相关内容，错误。 D.中央集权强调中央对地方的控制，材料没有体现权力架构相关内容，错误。 7．B A.故宫严格的中轴对称布局，核心政治意图就是凸显皇权至高无上的地位，和民族交融无关，错误。 B.北京故宫是明清两朝的皇宫，是封建王朝的统治核心。故宫严格的中轴对称布局，将帝王宫殿置于建筑群的核心位置，核心政治意图就是凸显皇权至高无上的地位，正确。 C.北京故宫的布局是想凸显皇权至高无上的地位，与社会和谐无关，错误。 D.北京故宫的布局是想凸显皇权至高无上的地位，不是想彰显经济繁荣，错误。 8．C A.《南京条约》是鸦片战争战败后签署，标志中国开始沦为半殖民地半封建社会，无日本赔款与列强瓜分中国的相关史实，错误。 B.《北京条约》出自第二次鸦片战争，进一步加深半殖民地化危机，未引发瓜分狂潮，错误。 C.甲午中日战争中国战败后签订《马关条约》，清政府赔款2亿两白银，助推其军国主义扩张，列强见状划分势力范围掀起瓜分狂潮，深重危机唤醒国人救亡意识，正确。 D.《辛丑条约》为八国联军侵华产物，使中国完全沦为半殖民地，此时列强瓜分狂潮早已出现，与日本巨额赔款无关，错误。 9．B A.新文化运动在1915年兴起，表格中1922年和1928年的文章已不属于新文化运动兴起阶段，错误。 B.李大钊介绍十月革命、传播马克思主义，陈独秀阐述马克思主义理论，毛泽东将马克思主义与中国实际相结合探索革命道路，共同呈现了马克思主义在中国的传播、发展与中国化的历程，正确。 C.民主共和观念传播是辛亥革命的影响，这些文献均围绕马克思主义展开，与民主共和无关，错误。 D.实业救国是指倡导发展工商业救国的思潮，与这些思想类文献的主题无关，错误。 10．A A.遵义会议是中国共产党自主运用马克思主义解决革命路线问题，摆脱对外依赖，标志党摆脱幼年状态、逐步走向成熟，正确。 B.宣告中国共产党正式成立对应的是1921年中共一大，与题干所述自主解决路线问题无关，错误。 C.1945年，在中共七大会议上确立了毛泽东思想指导地位，时间远晚于遵义会议，错误。 D.战略转移即长征，1934年10月已启动，遵义会议召开于长征途中，并非作出该决定的会议，错误。 11．B A.东北抗联是东北局部抗日武装，仅开展东北地区抗日游击斗争，没有直接推动国共两党停止内战、走向合作，错误。 B.1936年西安事变和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，直接促成国共两党停止内战、携手抗日，正确。 C.血战台儿庄发生于1938年，属于全面抗日战争时期的正面战场战役，时间不符合1936年的限定，错误。 D.重庆谈判在1945年抗战胜利后，目的是商讨战后国内和平问题，错误。 12．B A.人民代表大会制度在1954年第一届全国人民代表大会召开时就已确立，时间早于1956年《论十大关系》，与题干论述无关，错误。 B.1956年三大改造基本完成，我国进入社会主义社会，《论十大关系》初步总结我国社会主义建设经验，提出调动一切积极因素建设社会主义，目的是探索适合中国国情的社会主义建设道路，正确。 C.农业合作化运动是三大改造中对农业的改造，1956年改造已基本完成，该论述并非为推动农业合作化，错误。 D.家庭联产承包责任制是1978年改革开放后推行的农村改革制度，时间与1956年相差甚远，错误。 13．B A.中国于1971年恢复联合国合法席位，早于20世纪80年代，错误。 B.改革开放的逐步推进，正是重视效率、下海经商、“一部分人先富起来”这类社会现象出现的根源，正确。 C.南方谈话是1992年才发表的，并非20世纪80年代，错误。 D.中国于2001年加入世界贸易组织，晚于20世纪80年代，错误。 14．B A.“靠山吃山，靠水吃水”是传统资源利用观念，历史上常体现对自然资源的直接、粗放式开发；而题干中塞罕坝从荒漠变绿洲、长江经济带“共抓大保护”，均是生态保护优先基础上的发展，并非传统掠夺式利用，错误。 B.“绿水青山就是金山银山”是我国倡导的生态文明发展理念，这些绿色发展成就正是对这一理念的生动诠释，正确。 C.“以牺牲环境换取经济增长”是过去被摒弃的发展模式（如高污染企业盲目扩张）；题干明确是“绿色传奇”，核心是“保护优先”，与“牺牲环境”完全相悖，错误。 D.“一带一路”是国际合作共赢的倡议，和国内生态保护实践无关，错误。 15．A A.法老金字塔太阳历象形文字都是古代埃及文明的典型成果符合题意，正确。 B.古代两河流域文明的典型成果是楔形文字《汉谟拉比法典》和空中花园等和题干内容不符，错误。 C.古代印度文明的典型成果是种姓制度佛教以及阿拉伯数字等和题干内容不符，错误。 D.古代希腊文明的典型成果是城邦民主制度早期人文思想等和题干内容不符，错误。 16．C A.法庭除约束农民、保障领主权益外，还审理邻里纠纷、调解庄园内部矛盾，并非只维护领主利益，错误。 B.西欧庄园法庭依据庄园习惯法、村规、领主规定审判，与古罗马万民法无关，错误。 C.庄园法庭一方面惩处违背领主义务的农民，另一方面调解民间纠纷，通过司法裁决约束所有人行为，管理庄园内部事务，起到稳定庄园整体秩序的作用，正确。 D.庄园法庭的本质是维护庄园统治秩序，并非农民反抗压迫的场所，也不是唯一场所，错误。 17．C A .克伦威尔是英国资产阶级革命的领导人，在革命中处死查理一世，建立共和国，后来就任“护国主”，和题干中《民法典》、1804年加冕称帝的关键信息无关，错误。    B.华盛顿是美国独立战争的领导人，带领美国赢得独立，主持制定了1787年美国宪法，从未加冕称帝，也没有颁布《民法典》，错误。    C.1799年拿破仑发动雾月政变，掌握政权；主持颁布《拿破仑法典》（又称《民法典》），确立资本主义立法规范；1804年建立法兰西第一帝国并加冕称帝，正确。   D. 罗伯斯庇尔是法国大革命中雅各宾派的代表人物，执政期间推行恐怖政策，在热月政变中被推翻，并未发动政变、颁布《民法典》和称帝，错误。 18．C A.废除黑人奴隶制仅为美国南北战争的成果，俄国农奴制改革废除的是农奴制度，二者内容不相同，不属于共同影响，不符合题意，错误。 B.摆脱英国殖民统治是美国独立战争的历史成果，美国南北战争、俄国农奴制改革均和该内容无关，不符合题意，错误。 C.美国南北战争废除黑人奴隶制、俄国农奴制改革解放农奴，都为资本主义发展提供了大量自由劳动力，促进了资本主义的发展，属于二者的共同影响，符合题意，正确。 D.俄国农奴制改革保留了大量封建残余，但美国南北战争扫除了奴隶制这一资本主义发展障碍，并未留下大量同类封建残余，不属于共同影响，不符合题意，错误。 19．B A.苏俄新经济政策是20世纪20年代社会主义国家的经济政策，与材料时间不符，错误。 B.1929-1933年经济大危机爆发后，美国于1933年开始推行罗斯福新政，主要措施是颁布《国家工业复兴法》调整工业，新政的特点是加强国家对经济的干预，开创了资本主义国家干预经济的新模式，正确。 C.日本明治维新是19世纪中后期的资产阶级改革，时间不符，错误。 D.匈牙利改革是二战后社会主义国家的改革，时间、性质均不符，错误。 20．B A.维护国际和平与安全是联合国的主要职责，不属于世界贸易组织（WTO）的职能范畴，错误。 B.题干中中国因欧盟对中国电动汽车发起反补贴调查并加征关税，依据规则向世界贸易组织（WTO）提起诉讼，这正是世界贸易组织（WTO）解决成员国间贸易争端基本职能的直接体现，正确。 C.提供全球性人道主义援助并非世界贸易组织（WTO）的职责，而是联合国下属机构（如世界粮食计划署、联合国难民署等）的工作，错误。 D.制定和规范国际货币政策是国际货币基金组织（IMF）的职能，与世界贸易组织（WTO）无关，错误。 21．(1)主要形式：学校教育。主要对象：王室和贵族子弟。 (2)从私学兴起到宋代官学、私学与书院等多种教育形式并存；教育对象扩展到更广泛的社会群体，推动了文化的普及与下移。 (3)弘扬优秀教育传统，利用河南丰富的历史文化资源，开展乡土教育和研学实践，以增强文化自信；推动教育形式创新，结合现代技术手段，丰富教学方式，促进教育公平，推动优质资源共享；加强学校与社会资源的联动，充分利用博物馆、遗址公园等场所，拓展学生实践空间，提升综合素质；等等。（开放性试题，言之有理且答出两点即可） （1）主要形式：“中原地区已出现最早的学校教育活动”→提炼“学校教育”。主要对象：“这些学校成为当时王室和贵族子弟接受教育、传承文化与学习统治技艺的主要场所”→提炼“王室和贵族子弟”。 （2）变化：“官学、私学与书院等多种教育形式并存”→提炼“从私学兴起到宋代官学、私学与书院等多种教育形式并存”；“也推动了学术文化的普及与下移”→提炼“教育对象扩展到更广泛的社会群体，推动了文化的普及与下移”。 （3）如何推动：从传承与创新、多元办学与普及、结合实践等角度分析作答。 22．【示例1】主题一：侵略·危机（鸦片战争、八国联军侵华战争）。 题目：中国由开始到完全沦为半殖民地半封建社会。 论述：1840年，英国发动了鸦片战争。1842年8月，清政府被迫与英国签订中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1900年6月，为镇压义和团运动，八国联军发动侵华战争。1901年，清政府被迫同列强签订《辛丑条约》。从此，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【示例2】主题二：反抗·探索（洪秀全与梁启超）。 题目：破立之间的救国路途。 论述：洪秀全领导的太平天国运动以暴力反抗清廷腐败与外来压迫，其《天朝田亩制度》试图构建平等社会，却因局限性沦为空想；梁启超则从政治层面探索维新，倡导民权与宪政，虽然失败，但其启蒙思想深远影响后世。洪秀全以破坏旧秩序求变，梁启超以重构新思想图强，二者展现了近代中国在反抗中探索出路的多样轨迹。 主题一：侵略·危机（鸦片战争、八国联军侵华战争）。 题目：结合1840年鸦片战争、1900年八国联军侵华的相关史实，围绕侵略与危机主题，明确近代列强连续发动侵华战争，一步步加深中国半殖民地化程度，民族危机空前严重，可提炼出“中国由开始到完全沦为半殖民地半封建社会”的题目。 论述：围绕题目，结合鸦片战争、八国联军侵华两个事件，从战争时间、条约内容、社会性质变化、影响等角度进行论述，史论结合，最后进行总结。    主题二：反抗·探索（洪秀全与梁启超）    题目：结合洪秀全领导太平天国运动、梁启超倡导维新变法的相关史实，围绕反抗与探索主题，明确近代不同阶层以不同方式开展反抗与救国探索，展现挽救民族危亡的多样尝试，可提炼出“破立之间的救国路途”的题目。 论述：围绕题目，结合洪秀全、梁启超两个人物的核心事迹，从史实、过程或内容、历史影响等角度进行论述，并指出二者救国方式的差异，最后进行总结。 23．(1)举措：创办刊物宣传体育；颁布体育教育政策；加强体育课程建设；设立机构培养人才。 (2)原因：党和政府的重视；国家体育发展规划的引领；改革开放的促进；体育工作者的努力；体育精神的激励；大型体育赛事的推动。 (3)做法：主动学习中国体育人爱国奉献、团结协作、顽强拼搏的精神，将其内化为刻苦学习、战胜困难的强大动力；在体育活动和比赛中自觉恪守公平竞争的规则，培养尊重对手、诚信自律、胜不骄，败不馁的品格，促进自身全面发展；利用校园活动、新媒体等渠道，积极讲述中国体育故事，传递积极向上的体育正能量，为增强民族凝聚力、振奋民族精神贡献青春力量；等等。 （1）举措：“1923年创刊的《中国青年》杂志就重视体育方面的宣传”→提炼“创办刊物宣传体育”；“1933年发布的《小学课程与教则草案》，规定了各学年体育课教学的内容与方法”“1946年《陕甘宁边区战时教育方案》指出体育课应增加简单的军事训练”→提炼“颁布体育教育政策，加强体育课程建设”；“中国女子大学体育培训班、延安大学体育系等机构的设立，为党的事业培养了大量体育专业人才”→提炼“设立机构培养人才”。 （2）原因：“每5年都对体育发展作出重要规划”→提炼“国家体育发展规划的引领”；“陈镜开打破挺举世界纪录……多次受到毛泽东的亲切接见和鼓励”→提炼“体育工作者的努力”“体育精神的激励”“党和政府的重视”；“改革开放以来，群众体育运动蓬勃发展，竞技体育成就显著”→提炼“改革开放的促进”；“北京成功举办2008年奥运会”→提炼“大型体育赛事的推动”。 （3）做法：从精神传承、品德培养、传播正能量等角度作答。 24．(1)特点：参与国家多，各主要资本主义国家均参与；瓜分范围广，几乎侵占整个非洲。 主要危害：非洲丧失国家主权，社会正常发展进程被强行中断；经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场；原有的社会结构和文化遭到破坏，给非洲人民带来了深重的苦难。 (2)历史背景：第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系；殖民地人民的民族意识觉醒；和平、民主、民族独立成为时代潮流；联合国推动了非殖民化进程。 (3)认识：国家独立是世界和平与发展的前提；殖民体系违背了历史潮流，民族独立与平等有利于世界和平与发展。 （1）特点：“19世纪70年代以后，随着资本主义向帝国主义阶段过渡，各主要资本主义国家掀起了瓜分非洲的狂潮”→提炼出“参与国家多，各主要资本主义国家均参与”；“到20世纪初，除埃塞俄比亚和利比里亚保持形式上的独立外，整个非洲大陆已被英、法、德、意、比、葡、西等国瓜分”→提炼出“瓜分范围广，几乎侵占整个非洲”。 主要危害：“殖民统治打断了非洲社会的正常发展进程”→提炼出“非洲丧失国家主权，社会正常发展进程被强行中断”；“使其经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场”→提炼出“经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场”；“给非洲人民带来了深重的苦难”→提炼出“原有的社会结构和文化遭到破坏，给非洲人民带来了深重的苦难”。 （2）历史背景：“第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系”→提炼出“第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系”；“战争中，殖民地半殖民地人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族意识空前觉醒”→提炼出“殖民地人民的民族意识觉醒”；“战后，和平、民主与民族独立成为不可阻挡的时代潮流”→提炼出“和平、民主、民族独立成为时代潮流”；“联合国也于1960年通过了《给予殖民地国家和人民独立宣言》，推动了全球性的非殖民化进程”→提炼出“联合国推动了非殖民化进程”。 （3）认识：从“国家独立”“和平发展”的角度分析→国家独立是世界和平发展的基础，没有国家独立，世界就难以实现真正的和平与发展；而世界和平发展又为国家独立提供了保障和机遇，两者相互依存、相互促进，“国家独立是世界和平与发展的前提；殖民体系违背了历史潮流，民族独立与平等有利于世界和平与发展”。 25．(1)不同：20世纪初的欧洲，主要采取对抗与竞争的方式；二战后初期的西欧，主要转向和解与联合。 (2)问题：消除战争隐患，实现持久和平；弥合历史仇怨，实现民族和解；促进共同复兴，应对时代挑战。 历史因素：两次世界大战的惨痛教训；二战后欧洲衰落与危机的驱动；政治家的远见与共同愿望。 (3)看法：和平与合作是发展的根本前提；制度创新是保障可持续合作的基石；勇于超越历史，面向共同未来；等等。 （1）不同：“20世纪初的欧洲，笼罩在民族主义、军备竞赛与联盟对抗的阴云之下”、“它们疯狂扩充军备，竞相制定战争计划”→“20世纪初的欧洲，主要采取对抗与竞争的方式”。 “西欧国家开始探索超越民族国家、走向联合的新路径”→“二战后初期的西欧，主要转向和解与联合”。 （2）问题：“将战争的工业基础转变为和平合作的基石”→“消除战争隐患，实现持久和平”； “弥合了法德世仇”→“弥合历史仇怨，实现民族和解”； “在巨大的危机感与复兴愿望的驱动下”、“开启了欧洲经济一体化乃至政治联合的辉煌进程”→“促进共同复兴，应对时代挑战”。 历史因素：可从战争教训、经济衰落、国际形势、主观共识等角度分析联合因素。 （3）看法：可从和平与发展、制度创新、以史为鉴等角度进行提炼，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $