吉林长春市东北师范大学附属实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

**基本信息** 吉林长春东北师大附属实验学校七年级下学期5月道德与法治阶段检测卷，以青春期成长、校园生活等真实情境为载体，通过单选、简答、分析说明及实践探究题，考查学生对青春时光、情绪调节、集体责任等知识的理解与应用，注重道德修养与法治观念培养，如校园欺凌案例分析强化法治意识，主题班会方案设计提升责任担当。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/45分|青春期生理心理、情绪调节、集体利益等|基础题占比60%，如第1题考查青春期生理变化接纳，第5题践行“行己有耻”| |简答题|2题/25分|友谊与原则冲突、集体活动意义|情境贴近学生生活，如小华拒绝同桌上课聊天，考查沟通与原则坚守| |分析说明题|2题/16分|校园欺凌应对、青春期心理矛盾调节|案例辨析式设问，如小刚“遇欺凌及时求助”观点辨析，培养法治观念| |实践探究题|2题/14分|主题班会设计、友谊力量鼓励|开放性任务，如“珍惜青春时光”班会方案，提升责任意识与健全人格|

吉林长春东北师范大学附属实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1. 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，请在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。 2. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在答题卡相应位置上。 1. 进入初中后，小江发现自己的声音变得低沉、嘶哑，脸上也长出了青春痘，这让他感到很烦恼。作为他的好朋友，你会对他说（     ） A.这些变化不正常，应该去医院检查 B.这是青春期正常的生理变化，要欣然接受 C.青春痘影响美观，一定要想办法彻底消除 D.声音变化是小事，不用在意 2. 青春期的我们，既渴望与同学交往，又常常感到孤独；既想独立自主，又不得不依赖父母。这体现的青春期矛盾心理是（     ） A.闭锁与开放 B.独立与依赖 C.勇敢与怯懦 D.反抗与顺从 3. 一个学生因为考试失利而难过，但他很快调整心态，告诉自己：“失败是成功之母，这次没考好正好让我找到了知识漏洞。”他调节情绪的方法是（     ） A.合理宣泄法 B.注意转移法 C.认知调节法 D.放松训练法 4. 七年级学生小明在放学路上看到有人故意损坏公共设施，他应该（     ） A.事不关己，赶快走开 B.冲上去与对方理论 C.记住特征，及时报警 D.跟着一起损坏 5. “行己有耻”出自《论语·子路》，意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。以下做法符合“行己有耻”要求的是（     ） A.小明上学迟到，为了不被扣分，谎报了班级 B.小丽看到同学抄作业，为了所谓“义气”没有告诉老师 C.小红在考试中发现有同学作弊，主动向老师反映 D.小刚为了玩游戏，谎称自己生病请假 6. 同学之间应该互相尊重、友善相待。下列做法正确的是（     ） A.给同学起侮辱性绰号 B.嘲笑同学的家庭条件 C.在同学有困难时主动帮助 D.散布同学的隐私 7. “喜怒哀惧，人之常情”。这说明（     ） A.人的情绪是复杂多样的 B.人的情绪是无法控制的 C.只有正面情绪才是有益的 D.情绪不需要管理 8. 关于自强，以下说法正确的是（     ） A.自强就是不要别人的帮助 B.自强的关键是战胜自己和超越自己 C.只有遇到挫折的人才会自强 D.自强意味着追求完美无缺 9. 在集体中，当个人利益与集体利益发生冲突时，正确的做法是（     ） A.坚持个人利益至上 B.把集体利益放在首位 C.完全放弃个人利益 D.只考虑自己的感受 10. 下列行为中，属于关爱他人的是（     ） A.同学考试时，偷偷递答案给他 B.放学后主动帮值日生打扫卫生 C.为了帮助同学隐瞒错误 D.指挥别人做事 11. “人贵有自知之明”告诉我们（     ） A.要只看到自己的缺点 B.要客观、全面地认识自己 C.别人对自己的评价不重要 D.只有优点才值得关注 12. 面对老师的批评，我们应该（     ） A.全盘否定自己 B.虚心接受，有则改之，无则加勉 C.当场顶撞老师 D.以后再也不理老师 13. 在家庭生活中，化解与父母冲突的正确方式是（     ） A.冷战到底，直到父母妥协 B.通过良好的互动沟通来解决问题 C.离家出走以示抗议 D.完全顺从父母的意愿 14. 下列关于情感的说法，正确的是（     ） A.情感是短暂、不稳定的 B.情感与情绪没有任何关系 C.情感反映着我们对人和对事的态度 D.只有负面情感才有意义 15. 青春的我们不仅要 “知”，更要 “行”。这告诉我们要（     ） A.只关注理论学习 B.将理论知识与实际行动结合起来 C.完全按照书本上的去做 D.忽视基础知识的学习 二、简答题（共25分） 16. （7分）阅读材料，回答问题。 材料：七年级学生小华最近遇到了烦恼：他的同桌小强经常在上课时间找他聊天，影响小华听课。小华想拒绝，但又怕伤害朋友之间的感情。 （1）小华面临的是什么类型的冲突？（2分） （2）请你运用所学知识，给小华提出两条合理的建议。（5分） ①              ②              17. （8分）阅读材料，回答问题。 材料：学校即将举行运动会，班主任希望同学们踊跃报名参加。小丽跑步很快，但她说自己不想参加，认为参加运动会是 “浪费时间”，不如多花时间学习。 （1）小丽的观点对吗？请说明理由。（4分） （3）青春期的心理矛盾常常让我们感到困惑，请结合自身实际，谈谈你是如何调节心理矛盾的。（3分） 20. （8分）阅读材料，回答问题。 材料：某校七年级（1）班针对“校园欺凌”现象开展了一次主题班会。班会上，同学们讨论热烈： 小芳说：“遇到校园欺凌，我们一定要勇敢反抗，可以找机会报复对方。” 小明说：“遇到校园欺凌，我们要忍气吞声，以免遭到更严重的报复。” 小刚说：“遇到校园欺凌，我们要及时告诉老师或家长，也可以通过法律途径维权。” （1）你赞同以上哪位同学的观点？请说明理由。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）结合所学知识，请你为预防校园欺凌提出两条合理化建议。（4分） ①              ②              四、实践探究题（共14分） 21. （6分）请你为班级设计一份“珍惜青春时光，做最好的自己”主题班会的活动方案。 活动方案 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 22. （8分）阅读材料，回答问题。 材料：小丽在期中考试中取得了好成绩，但她发现好朋友小红这次考得不理想。小红情绪低落，觉得自己很笨，不想再学习了。小丽想帮助小红，但又不知道怎么做。 （1）如果你是小丽，你会如何帮助小红调节情绪？（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2） 请以 “友谊的力量” 为主题，写一段话送给小红，鼓励她重新振作。（4分） （3） 参考答案及评分细则 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B B C C C C A B B B B B B C B 评分细则：每题只有一个正确答案，选对得3分，多选、错选、不选均不得分。 知识层级分布：  识记（基础）：第1、2、7、8、11、14题（6题×3分=18分）  理解（中档）：第3、5、6、9、12、13题（6题×3分=18分）  应用（拔高）：第4、10、15题（3题×3分=9分）  探究：无选择题中的探究题 （识记：理解：应用 = 18：18：9 ≈ 2：2：1，符合要求） 教材对应点：  第1题 → 第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》  第2题 → 第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》  第3题 → 第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》  第4题 → 第一单元《青春时光》第三课《青春飞扬》（行己有耻）  第5题 → 第一单元《青春时光》第三课《青春飞扬》（行己有耻）  第6题 → 第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（异性交往）  第7题 → 第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》  第8题 → 第一单元《青春时光》第三课《青春飞扬》（自强）  第9题 → 第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（集体）  第10题 → 第二单元《做情绪情感的主人》第五课《品出情感的韵味》  第11题 → 第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》（认识自己）  第12题 → 第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（师生关系）  第13题 → 第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（亲子关系）  第14题 → 第二单元《做情绪情感的主人》第五课《品出情感的韵味》  第15题 → 第一单元《青春时光》第三课《青春飞扬》（知行合一） 二、简答题（共25分） 16.（7分） （1）（2分） 小华面临的是友谊与原则的冲突。（或：友谊与学习的冲突、维护友谊与坚持原则的冲突） 评分细则：答出 “友谊与原则的冲突” 或意思相近可得2分。只答 “冲突” 得1分。答其他得0分。 （2）（5分） 1. 学会委婉拒绝，向小强说明上课聊天会影响自己听课，可以课后再交流。（2分） 2. 学会坚持原则，友谊不能没有原则，真正的朋友是互相促进的。（3分） 评分细则：  每一条建议2分，共4分。答出 “委婉拒绝”“坚持原则” 等关键词得2分，仅写 “拒绝” 未说明方式得1分。  表达完整、逻辑清晰加1分。  其他合理建议（如 “礼貌沟通”“约定课后聊天时间” 等）可酌情给分。 知识层级： 理解 → 应用 17.（8分） （1）（4分） 小丽的观点是错误的。（1分） 理由：参加运动会等集体活动有利于丰富课余生活、增强体质，也能增进同学间的友谊，培养集体荣誉感；学习与参加活动并不矛盾，只要合理安排时间，两者可以相互促进。（3分） 评分细则：  判断正确得1分。  理由部分答出两点即可，每点1分，共2分。如答 “能锻炼身体”“能增进友谊”“能放松心情” 等均可。  表述严谨、逻辑清晰加1分。 (2)(4分) 1. 合理规划时间，制定学习计划的同时，也为集体活动留出时间。（2分） 2. 认识到参与集体活动也是成长的一部分，在学习之余积极参与，做到劳逸结合、全面发展。（2分） 评分细则：  每点2分，共4分。  答出 “合理安排时间” 得2分，结合具体方法得1分。  答出 “参与集体活动对成长有益” 得2分。  其他合理表述酌情给分。 知识层级： 理解 → 应用 18.(10分) （1）（2分） 小明出现了焦虑（或：紧张、担忧）情绪。 评分细则： 答出 “焦虑”“紧张”“担忧” 等任一负面情绪得2分。答 “负面情绪” 得1分。 (2)(4分) 1. 负面影响：影响睡眠质量，导致白天精神不振，影响复习效果和考试发挥。（2分） 2. 积极影响（经调节后）：通过妈妈的开导，小明调整了心态，化压力为动力，最终考出好成绩。（注意：此问答若 “只谈负面” 也可得2分。）（2分） 评分细则：  答出负面影响（如影响睡眠、精神状态、学习效率等）得2分。  答出积极影响（如经调节后转化为动力）得2分。  只答一面得2分，两面均答得4分。 (3)(4分) 1. 合理宣泄法：通过运动、唱歌、写日记等方式，把负面情绪释放出来。（2分） 2. 注意转移法：暂时把注意力从引起不良情绪的事情上转移开，如听音乐、看电影等。（2分） （其他如 “深呼吸放松法”“积极自我暗示”“向朋友倾诉” 等均可） 评分细则：  每种方法2分，共4分。  方法名称正确得1分，结合简要说明得1分。  方法重复不计分。要求与材料中的方法不同。 知识层级：理解 → 应用 → 探究 三、分析说明题（共16分） 19.(8分) (1)(3分) 1. 身体外形的变化：身高、体重的增长。（1分） 2. 内部器官的完善：心脏、肺等器官功能增强。（1分） 3. 性机能的成熟：出现第二性征。（1分） 评分细则：每答对一个方面得1分，共3分。表述不必完全一致，意思正确即可。如答 “身高增长、体重增加、出现青春痘” 等具体现象也可给分。 (2)(2分) 1. 欣然接受青春期的身体变化，认识到这些变化是正常的生理现象。（1分） 2. 不因变化而自卑，不因差异而嘲笑他人。（1分） 评分细则：答出 “欣然接受”“不自卑” 各得1分。只答 “正确对待” 得1分。 (3)(3分) 示例：当我感到孤独时，我会主动找朋友聊天或参加集体活动，通过融入集体来缓解孤独感；当我与父母产生矛盾时，我会主动与父母沟通，通过良好的互动沟通来化解冲突。（3分） 评分细则：  结合自身实际得1分。  提出具体解决方法得1分（如 “找朋友聊天”“与父母沟通”“写日记”“跑步” 等）。  方法得当、表述完整加1分。  本题为开放题，只要联系实际、方法合理即可给分。 知识层级： 识记 → 理解 → 探究 20.（8分） （1）（4分） 我赞同小刚的观点。（1分） 理由： 1. 小芳的观点是错误的，报复只会让矛盾升级，可能导致更严重的后果。（1分） 2. 小明的观点也是错误的，忍气吞声会使欺凌者更加嚣张，自己也会受到持续伤害。（1分） 3. 小刚的做法是正确的，告诉老师或家长以及通过法律维权是解决问题的有效途径。（1分） 评分细则：  判断正确得1分。  分析三位同学观点各1分，共3分。  若只赞成小刚而未分析其他两位，扣2分。 （2）（4分） 1. 学校方面： 加强法治教育，提高学生的法律意识；建立健全校园欺凌预防和处置机制。（2分） 2. 个人方面： 同学之间要友善相处，不欺负他人；遇到欺凌时要勇敢求助，不沉默、不报复。（2分） 评分细则：  每条建议2分，共4分。  其他合理建议如 “家长要关注孩子”“设立举报渠道”“加强心理健康教育” 等均可给分。  建议应具体可操作。 知识层级： 理解 → 应用 → 探究 四、实践探究题（共14分） 21.（6分） 活动方案参考： 1. 活动主题：珍惜青春时光，做最好的自己（1分） 2. 活动目的：帮助学生正确认识青春期变化，学会情绪管理，增强自信，明确奋斗目标。（1分） 3. 活动形式：主题演讲、小组讨论、案例分析、宣誓签名等。（1分） 4. 活动流程： o 主持人开场，播放青春励志视频（1分） o 同学们分享青春感悟和烦恼（1分） o 集体宣誓“珍惜青春，做最好的自己”（1分） 评分细则：  活动方案需包含主题、目的、形式、流程等基本要素，每要素1分，共4分。  内容贴近主题、可操作性强加1分。  表述规范、条理清晰加1分。  本题为开放性试题，方案合理即可给满分。 知识层级：探究 22.（8分） （1）（4分） 1. 倾听和陪伴：耐心倾听小红的烦恼，让她感受到关心和支持。（2分） 2. 帮助分析原因：陪小红一起分析考试失利的原因，找到改进方向。（1分） 3. 给予鼓励：告诉小红一次考试不代表全部，帮助她重拾信心。（1分） 评分细则：  答出“倾听”得2分，结合具体做法得1分。  答出“帮助分析”“鼓励”各得1分。  其他合理方法（如“一起制定学习计划”“分享自己的学习方法”等）可酌情给分。 (2)(4分) 示例：亲爱的朋友，友谊是青春路上最温暖的阳光。一次考试的失利不能定义你的价值，真正的友谊是在彼此低落时互相扶持。记得我们一起奋斗的日子吗？那些共同攻克难题的快乐，一起在操场上奔跑的汗水，都是青春最宝贵的财富。相信自己，重新出发，我永远是你最坚实的后盾！ （4分） 评分细则：  围绕 “友谊的力量” 主题得1分。  表达鼓励、支持之意得1分。  语言真挚、有感染力得1分。  体现积极向上的价值导向加1分。  本题为开放性试题，真情实感、主题突出即可给满分。 学科网（北京）股份有限公司 $