第8課 充実した実践活動 学案-2026-2027学年初中高中日语人教版八年级全一册

该高中日语导学案聚焦第8课单词及普通体、～と思う・でしょう、連体形・の等语法，通过“复习旧知”的学校生活マナー对话填空，衔接旧知与新知，搭建从敬体复习到简体学习的支架，引导学生逐步掌握语法规则。 资料以“预学-课堂-课后”闭环设计，通过表格对比敬体与简体变形、情境对话填空等活动，提升语言能力的内化与运用，培养思维品质的分析判断，结合消防训练等生活化情境，渗透社会责任感，助力学生自主与合作学习。

❀✿❁❀✿❁❀✿❁高一日语学习单❀✿❁❀✿❁❀✿❁ 第8課 単語Ⅰ・普通体　　 クラス：________ 　　名前：________ 一、学习目标 · 掌握单词和能够理解并掌握语法项目5“普通体”的意义与功能。 · 增强对日语的学习兴趣。 2、 复习旧知 1. 语法填空。 　　周 : 準備はいいですか。それでは、学校生活のマナーを発表してください。 　　李 : はい。わたしたちのグループは教室でのマナーを検討しました。 　　　　①授業 　①　 遅刻しない。　　　　②先生に元気よく挨拶をする。　 　　　　③ 　②　 (まじめ)授業を受ける。　　　 ④授業 　③　 (中)、手を挙げてから質問する。 ⑤走ったり 　④　 (騒ぐ)だりしない。 ⑥友達 　⑤　 けんかしない。 周 : どれも 　⑥　 (大事)ことですね。では、次のグループ、どうぞ。 陳 : はい。わたしたちは体育館の利用マナーをまとめてみました。 　　　　①運動靴を 　⑦　 (履く)て体育館に入る。 　　　　②設備を乱暴に 　⑧　 (扱う)ない。 　　　　③後片付けをちゃんとする。 　　　　④順番を 　⑨　 (守る)て設備を使う。 　　　　⑤試合の時、相手に敬意を持つ。 　　　　⑥安全に注意して、ふざけて行動しない。 　　周 : 思いやりの気持ちが大切ですね。では、次のグループ、どうぞ。 　　　　　……　（所有组都完成了汇报） 　　周 : みんないろいろ提案しましたね。どれ 　⑩　 大切です。みんなでちゃんと守りましょう。 三、预学内容 2. 【任务一】 熟读单词表第一部分。（充実～ガイド） 3. 【任务二】 预习语法项目5，总结动词、名词和形容词敬体和简体形式的变形规则。 四、课堂学习 【単語Ⅰ】 4. 熟悉单词。在表格的空白处填入恰当的内容。 漢字 仮名 意味 品詞 連語 充实 学校生活很充实：訳文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 消す 火/電気/黒板＿＿＿消す；反対語：＿＿＿＿＿＿＿＿ 沿う 川＿＿＿沿う；テストのスケジュールに＿＿＿＿（沿う）、復習します。（本P120はご参考までに） 習う 先生にピアノを＿＿＿＿＿（勉強する？習う？学ぶ？） 报告 重写报告：＿＿＿＿＿＿＿；提交报告＿＿＿＿＿＿＿ 5. 填空题。从“必ず”、“ぜひ”、“きっと”中选择最合适的一项。 ①今は曇っているが、午後からは雨が（   ）降るでしょう（推测,“吧”）。 　　②このレストランの料理は本当に美味しいですから、（   ）行ってみてください。 　　③約束は（   ）守ってください。 　　④A：「明日、合格発表ですね。」 　　　B：「ええ、（   ）合格していると思います。」 　　⑤留学に行く前に、（   ）ビザを確認してください。 【文法Ⅴ・普通体】 6. 在日语中＿＿＿＿＿使用敬体形式称作“敬体句（丁寧体）”，＿＿＿＿＿使用简体形式的句子称作“简体句（普通体）”。在需要表达对听话人的尊敬时使用＿＿＿＿＿（简体句？敬体句？）；在日记、新闻报道、论文等以及家庭成员、关系亲密的朋友之间交谈中通常使用＿＿＿＿＿（简体句？敬体句？）。 7. 根据所学敬体形式和简体形式的知识，完成下表。 A1 非过去时 过去 肯定 否定 肯定 否定 敬体 简体 A2/N 非过去时 过去 肯定 否定 肯定 否定 敬体 简体 V 非过去时 过去 肯定 否定 肯定 否定 敬体 简体 五、课后练习 8. 【任务一】 将所给句子改写为简体句。 　①今朝は朝7時に起きて、朝ご飯を食べました。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ②夕べ、テレビを見ませんでした。　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ③清掃員の大変さと環境保護の大切さを知りました。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ④朝食を食べる時間がありません。　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❀✿❁❀✿❁❀✿❁高一日语学习单❀✿❁❀✿❁❀✿❁ 第8課 単語Ⅱ・と思う・でしょう　　 クラス：________ 　　名前：________ 一、学习目标 · 掌握单词第二部分“展示～考え”。 · 能够理解并掌握语法项目1＆4“～と思う”“～でしょう”的意义与功能。 二、预学内容 9. 【任务一】 熟读单词表第二部分。（展示～考え） 10. 【任务二】 预习语法项目1＆4，并结合例句观察它们的接续方式。 例：①孫の答えが正しいと思います。 　　②北京の夏は暑いでしょう。 三、课堂学习 【単語Ⅱ】 11. 熟悉单词。在表格的空白处填入恰当的内容。 漢字 仮名 意味 品詞 連語 尽くす 力＿＿＿尽くす 深まる 話し合って、理解が＿＿＿＿＿＿（深まる？深める？） 满足 满足现在的生活：訳文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ガイド ガイドさん：訳文＿＿＿＿；ガイドブック：訳文＿＿＿＿ うまい ＿＿＿＿（うまい）行きます；この握り寿司＿＿うまい 制定；立，竖 制定计划：訳文＿＿＿＿＿＿ 迟到；落后 上课迟到：訳文＿＿＿＿＿；跟不上时代：訳文＿＿＿＿＿＿ 間に合う バス＿＿＿＿＿間に合う； ＿＿＿＿＿（間に合う）時は電話をしてください。 年轻 年轻的时候：訳文＿＿＿＿＿＿＿ 壊れる 地震＿＿＿たくさんの家＿＿＿壊れる 12. 【文法Ⅰ・～と思う】 　①“思う”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“と思う”前接＿＿＿＿＿，表示＿＿＿＿＿（谁？）的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用于疑问句时，询问＿＿＿＿＿（谁？）的＿＿＿＿＿＿＿。 　②陈述句中，表达第三人称的＿＿＿＿＿＿＿的表达方式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③用所给内容的正确的形式内容填空，完成句子。 この漫画は(日本のではありません)＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 田中さんはテニスが(上手です)＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 今週はテストが(ありません)＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思います。 13. 【文法Ⅳ・～でしょう】 ①判断词“でしょう”是“です”的推量形，表示说话人的＿＿＿＿＿＿＿，语调为＿＿＿＿＿，　　　　　 　翻译为＿＿＿＿＿。“でしょう”前接＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②选择题：→空が暗いですね。午後は雨が＿＿＿＿＿でしょう。 　　　　　A.降り　　　B.降ら　　　C.降る　　　D.降らない 四、课后练习 14. 【任务一】 在括号内，写出画线单词的日语汉字的读音或者平假名对应的日语汉字。 ①（　　　　　）地震や台風などの自然災害がとても怖いです。 ②（　　　　　）李さんは電気を消して、家を出ました。 ③（　　　　　）彼は自分でテレビを修理しました。 ④（　　　　　）歴史の流れが変わりました。 ⑤（　　　　　）雨が降りますから、傘を必ず忘れないでください。 ⑥（　　　　　）家庭科教室でならった日本料理を家で作ってみました。 ⑦（　　　　　）私はこわれるまでこの自転車を使いたいです。 ⑧（　　　　　）自分の生活にまんぞくしていますか。 15. 【任务二】助词填空。 ①先生の指示＿＿＿＿＿沿って、機械を操作します。 ②田中さんは風邪で会社＿＿＿＿＿休みました。 ③たくさんの木が地震＿＿＿＿＿倒れました。 ④質問をすることで、理解＿＿＿＿＿深まりました。 ⑤いつ＿＿＿＿＿また印刷博物館へ見学に行きたいです。 16. 【任务三】中日互译。 ①その日、わたしは病気で学校を休みました。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②大変勉強になりました。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③それから、実際に火を消してみました。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④朋友赵认为那个人是公司职员。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤明天一定会下雨吧。 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ❀✿❁❀✿❁❀✿❁高一日语学习单❀✿❁❀✿❁❀✿❁ 第8課 Ⅲ・連体形・の　　 クラス：________ 　　名前：________ 一、学习目标 · 能够理解并掌握语法项目3&6“連体形”“の”的意义与功能。 · 提升运用日语介绍社会实践活动的语言能力，关注社会问题，培养社会责任感。 二、预学内容 17. 【任务一】 预习语法项目3&6，了解“連体形”的意义以及它的作用。 三、课堂学习 【文法Ⅵ・連体形】 18. 日语中，修饰＿＿＿＿＿词的成分（单词或小句）要使用“连体形”。 19. 注意：单词（除动词）修饰名词，自身一般＿＿＿＿＿（有？无？）时态变化，它的时态体现在句尾；小句即从句修饰名词时，小句是＿＿＿＿＿（有？无？）时态变化变化，它的时态和句尾时态＿＿＿＿＿（有关？无关？）。记忆口诀：单词形不变，时态看句尾；小句可变化，时态各独立。 20. 练习：找出下列句子的名词修饰成分（单词或小句）并翻译。 ①これは中山さんのお母さんが作った寿司で、とてもおいしいです。 　　 修饰名词的成分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 ②デパートの近くの公園で馬に乗ることできます。 修饰名词的成分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【文法Ⅲ・の】 21. 形式名词“の”前接＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的作用是＿＿＿＿＿。与其作用相同的表达方式还有＿＿＿＿＿。 22. 选择题： ①隣の家でだれか泣いている＿＿＿＿＿が聞こえた。　　　　　　A.こと　　　　　B.の 　 ②田中さんはいろいろな国の料理を作る＿＿＿＿＿ができる。　　A.こと　　　　　B.の 　 ③ハイキングが中止になった＿＿＿＿＿を学生に伝えました。　　A.こと　　　　　B.の 四、课后练习 23. 【任务一】助词填空。 　 ①わたしは木で道具を作るの＿＿＿＿＿興味があります。 　　 ②歴史＿＿＿＿＿今を知ることができます。 　 ③中山さんの発表はとても印象＿＿＿＿＿残りました。 　　 ④あした、学校＿＿＿＿＿消防活動があります。 　　 ⑤一週間＿＿＿＿＿3回も消防訓練をしました。 24. 【任务二】用括号中的单词的适当形式完成句子。 ①彼らの計画はあまり＿＿＿＿＿＿＿（適当だ）と思います。 ②新しい携帯を買いたいです。古いのはもう＿＿＿＿＿＿＿（壊れる）ていますから。 ③元気になった彼女は＿＿＿＿＿＿＿（若い）見えます。 ④先週の交流を通じて、中国文化への理解が＿＿＿＿＿＿＿（深まる）。 ⑤＿＿＿＿＿＿＿（満足）やすい人は幸福感を高めることができます。 ⑥昨日、隣に＿＿＿＿＿＿＿（引っ越す）人は私の高校時代の先生です。 ⑦教科書に＿＿＿＿＿＿＿（沿う）授業をします。 ⑧あの店の料理が＿＿＿＿＿＿＿（うまい）好きだ。 ⑨佐藤さんはお菓子を＿＿＿＿＿＿＿（食べる）ながら、映画を見ています。 ⑩終電に＿＿＿＿＿＿＿（間に合う）でしょうから、ここに泊まりましょう。 25. 【任务二】完形选择题。 陳 : わたしはこの前、学校 　①　 消防訓練に参加しました。 中山: ああ、その日、わたしは病気で学校 　②　 休みました。残念でした。消防訓練はどうでしたか。 陳 : 　③　 勉強になりました。まず消火器の使い方などの説明を聞いて、それから実際に火を消し 　④　 。 中山: そうですか。防災訓練は本当に大切 　⑤　 。日本は災害が多い国です。学校は毎年、必　 　　　　ず防災計画 　⑥　 地震などの防災訓練をします。 陳 : そうですか。中山さんはどんな実践活動に参加しましたか。 中山: わたしは果物を育てるのに興味があって、果樹園へ 　⑦　 行きました。果樹を観察したり、育て方などを習ったりしました。果樹と果物の知識をたくさん勉強して、果樹の 　⑧　 も体験しました。 陳 : よかったですね。新鮮な果物も食べた 　⑨　 。 中山: ええ。最後の日、新鮮な梨とりんごを 　⑩　 いただきました。 ①A.を B.で C.が D.に ②A.を B.で C.が D.に ③A.たいへん B.まだ C.ほとんど D.みんな ④A.消えていました B.消していました C.消えてみました D.消してみました ⑤A.と思います B.なと思います C.にと思います D.だと思います ⑥A.に通して B.を通して C.に沿って D.を沿って ⑦A.何回 B.何回か C.何回に D.何回の ⑧A.世話 B.迷惑 C.邪魔 D.会話 ⑨A.です B.ましょう C.でしょう D.ません ⑩A.おいしい B.おいしさ C.おいしく D.おいしくて 参考答案： 1.に、まじめに、ちゅう、騒い、と、大事な、履いて、扱わ、守っ、も 5.きっと、ぜひ、必ず、きっと、必ず 8.今朝は朝7時に起きて、朝ご飯を食べた。 　夕べ、テレビを見なかった。 　清掃員の大変さと環境保護の大切さを知った。 　朝食を食べる時間がない。 12.③日本のではない、上手だ、ない、 13.②Ｃ 15．に、を、で、が、か 16.　④友達の趙さんはあの人が会社員だと思っています/思いました。 ⑤あした、雨が降るでしょう。 22.BAA 23.に、で、に、で、に、 24.適当ではない、壊れて、若く、深まりました、満足し、引っ越した、沿って、うまくて、食べ、 　間に合わない 25.CAADD CBACC 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $