第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统多民族封建国家的发展 测试--2027届湖南高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦魏晋至隋唐政治制度与社会变迁，通过史料实证与历史解释考查时空观念与唯物史观。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |政治制度|3题（三省六部制/选官制度/藩镇割据）|概念辨析与图表分析结合|从汉魏门阀制度到隋唐科举制的演变逻辑| |民族关系|4题（北魏汉化/十六国举措/疆域观念）|史料解读与历史现象分析|北方民族政权对汉文化的认同与融合路径| |经济文化|5题（丝绸之路/佛教传播/唐诗意象）|文物实证与统计数据解读|物质文化交流与精神文化互动的辩证关系| |综合应用|3题（史料价值/人物评价/制度评析）|开放式论述与史料辨析|历史事件与人物贡献的唯物史观阐释|

湖南省2027届高三历史一轮复习测试卷 参考答案 题号 1 2 6 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 答案 B D B B A A D C C C C A B 1.B 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是正向题，据材料时间信息得出准确时空是唐朝（中国）。门下省 是负责审议的机构，B项正确；中书省是草拟政令的机构，排除A项；尚书省是执行机构，排除C项；政事堂是议政 的地方，排除D项。故选B项。 2.D 【详解】依据表格数据并结合当时的选官制度可知统治阶层中出身平民的比重下降，出身大族和小姓的比重上升，门 阀士族势力加强，说明这一时期社会阶层的流动性减弱。D正确，排除A；材料信息不能看出选官制度是否得以延续， B排除；材料与豪强地主垄断人才无关，C排除。故选D。 3.B 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是推断题。时空是三国时期（孙吴）。据材料“惟有鼎足江东，以 观天下之衅”，可以看出鲁肃为孙权提出的立国方略是割据江东，与其他两家形成鼎立之势，B项正确；材料体现的 是鼎足而立，并不是统一中国，排除A项；复兴汉室是蜀汉政权的立国方骆，排除C项；材料可以看出立国方略， 不能得出对于蜀曹的态度，排除D项。故选B项。 4.C 【详解】试题解析： 本题主要考查对材料中的信息正确解读的能力。由题目中的信息“1860年恭亲王上奏…（夷应）遣使通好，约共讨 魏”可知部分统治阶级主张联合列强共同镇压太平天国运动。故本题应选C项；A、D两项的表述均无法体现题目中 的信息“约共讨魏”，故排除；题目中的“夷”即西方列强，故B项中“抗英”的表述错误。 5.B 【详解】试题分析：注意题干限定词“东汉”，再结合所学知识，大秦是指当时的古罗马帝国，活字印刷术出现在宋 朝，万有引力定律为牛顿在17世纪创立，排除A；蔡伦改进造纸术是在东汉时期，但是提出日心说的是生活在十五、 十六世纪的哥白尼，排除C；《春秋繁露》是西汉时期董仲舒所著，《理想国》为古希腊思想家柏拉图所著，排除 D;《九章算术》是成书于东汉时期的数学著作，罗马法是古罗马时期的代表性政治成果，因此选B。 考点：古代中国科学技术和文学艺术四大发明古代科技成就；古代希腊、罗马古代希腊、罗马的政治制度·罗马法。 6.A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是： 历史参考答案第1页（共5页) 魏晋时期（中国）。“改元建号”“衣冠华族”“礼神衹，课农桑，立学校”都是向中原汉文化学习，体现出少数民 族统治者推动汉化，A项正确；汉赵、前秦的做法看不出扶持士族势力，排除B项；材料中只能得出用儒家思想治国， 看不出独尊儒术，排除C项；材料不涉及对地方的控，排除D项。故选A项。 7.A 【详解】结合所学知识可知，唐朝开元末年唐玄宗朝政日趋腐败，社会矛盾越来越尖锐，终于于755年爆发叛乱，该 叛乱就是持续八年之久的安史之乱。安史之乱后，唐朝中央政府衰微，一些实力雄厚的藩镇拥兵自重，不听从中央节 制，形成“国中之国”的局面。所以这一“恶瘤”的产生与安史之乱密切相关，故选A项；黄巢起义是在唐朝后期， 五代十国是在唐朝灭亡后，黄袍加身的是后周大将赵匡胤，BCD三项错误，均排除。 8.A 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是魏晋时期。依 据材料“西晋末年到东晋时期，北方政权大部分由内迁少数民族建立，它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉 族的典章制度”并结合所学可知，少数民族学习汉文化，反映了汉文化对少数民族的影响，促进了汉族与少数民族的 融合，A项正确；魏晋时期，战乱不断，疆域更迭频繁，排除B项；魏晋时期，战乱不断，人口减少，排除C项；题 干说的是少数民族学习汉文化，反映了汉文化对少数民族的影响，促进了汉族与少数民族的融合，双方敌视的程度在 减少，排除D项。故选A项。 9.D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北 魏时期的中国。根据“齐使欲以朱衣入见，北魏派人四次往返劝阻，皆不肯更衣。后北魏以精通礼学的名士成淹与之 辩论，齐使不敌，只得以丧服入见。”可得出北朝注重儒家的礼仪，强调有丧事要穿丧衣。而南齐使节穿红色的衣服， 有违礼数。成淹辩论成功，也反映出北魏汉化成就显著，D项正确；虽然南齐使节最初欲以朱衣入见，但在与北魏名 士成淹的辩论后，他们最终尊重了北方的丧事习俗，以丧服入见，这表明南齐使节并非无视北方习俗，排除A项； “因俗而治”指的是根据不同民族特点，采取不同治理方式，材料中没有体现这一点，排除B项；材料体现的不是地 域文化的区分，而是儒学的影响，排除C项。故选D项。 10.C 【详解】据本题主题干的设问词可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：734年（中国）。据题干及结合 所学可知，墓志中提到井真成“衔命远邦，驰骋上国”，表明他是日本派遣到唐朝的使者，来学习唐朝的文化等。 “皇上哀伤，追崇有典；诏赠尚衣奉御，葬令官给”体现了唐朝皇帝对井真成的礼遇，这些都反映出当时中日两国 之间友好交往的历史，C项正确；宗藩关系有着明确的政治隶属和朝贡等制度，日本在政治上保持着相对独立，只是 积极学习唐朝文化等，排除A项；大化改新发生在646年，且墓志内容主要体现的是井真成个人作为遣唐使在中国的 情况，没有直接涉及大化改新的信息，排除B项；墓志主要强调的是井真成作为遣唐使在中国的经历以及唐朝对他的 待遇，没有具体描述大唐风俗文化在日本传播的情况，排除D项。故选C项。 历史参考答案第2页（共5页） 11.C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空：魏晋南北 朝时期（中中国）。材料指出，考古资料显示，邢合姜墓石椁四壁及顶部壁画给有“佛教人物形象，佛教人物动作” “七七百日丧俗（根据佛教教义而形成）逐渐在社会各阶层普及”，两者都印证了魏晋南北朝时期随着佛教文化在中国的 传播发展，佛教艺术已渗透到世俗社会生活（墓葬、社会习俗）中，C项正确；邢合姜墓壁画可以反映出一个特殊群体 即中老年妇女对佛教的笃信程度，但它十分特殊，是一个孤例，还需其他史实相互印证，且不符合材料主旨，排除A 项；邢合姜墓壁画反映了北魏平城佛教寺院壁画，但不是佛教寺院的全景式风貌，排除B项；材料不能佐证北魏时期 佛教徒的真实生活场景，排除D项。故选C项。 12.C 【详解】依据材料“有丰富的地方风物意象”“包含‘江’字的诗有6447条，…包含‘莲’‘荷’的诗共1827 条”并结合唐代的社会状况可知，唐朝商业发展迅速，尤其是南方地区通过海路与世界其他地区之间的联系逐渐加强， 表明江南水乡的经济文化逐渐兴盛。C正确；依据材料“舟”“船”“渔”“鱼”来看，材料表述的和渔业有关，未 体现农业的发展状况，A错误；材料未体现陆地交通的状况，B错误；材料未反映诗歌属于浪漫主义还是现实主义， D错误。故选C。 13.C 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期的中国。魏晋 南北朝时期，门阀制度盛行，士族阶层拥有极高的社会地位和文化影响力。家训作为士族文化传承和教育后代的重要 方式，自然在这一时期得到了极大的发展和重视。因此，门阀制度的兴盛与家训文化的盛行有着密切的关系，C项正 确；魏晋南北朝时期，佛道两教盛行，但家训主要体现儒家思想，排除A项；宗法制在春秋战国时期瓦解，排除B项； 儒学的复兴主要发生在唐宋时期，排除D项。故选C项。 14.c 【详解】根据材料“宋代，士绅一地主集团逐渐取代了贵族一地主集团”，结合所学知识可知士绅主要指的是读过书， 在地方上比较有名望的人，旧事主要以地主和退居官员为主。民间统治团体由贵族一地主集团变为士绅一地主集团， 主要就是因为选官制度的变化，让更多的平民通过科举制度成为统治阶层，C项正确；统治区域的变化与此变化无关， 排除A项；政府加强社会的控制符合史实，但这并不是民间统治团体由贵族一地主集团变为士绅一地主集团的原因， 排除B项；宗族势力潜滋暗长是因为士绅一地主集团成为民间统治团体，排除D项。故选C项。 15.A 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中国北魏时期。据题干和所学知 识可知，北魏均田制的核心是土地国有制，桑田作为世袭产业，但所有权仍归国家。农民可有限度买卖超出或不足部 分的桑田，但不得买卖法定份额，体现了国家对土地的控制，A项正确；桑田虽可传子，但本质是“世业”而非私有 产权，且“露田”“麻田”仍属国有，需还授，不具永久所有权，排除B项；题干明确“始终按照现有的户口来核 历史参考答案第3页（共5页） 定”，非“建国初始”，排除C项；题干未涉及民族融合内容，属无中生有，排除D项。故选A项。 16.B 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：北魏时期的中国。根据材料及所学 可知，西汉作为大一统王朝，其版图构成了《水经注》地理研究的核心空间框架，这种以前代大一统王朝的空间范畴 为依托、融合不同民族生活区域乃至周边区域（今朝鲜半岛、中南半岛等地）的地理叙述方式，深刻体现出大一统文 化观念对地理学研究的深远影响，B项正确；材料虽提及研究范围涉及不同区域，却未明确呈现“文化交流”推动地 理学进步的具体逻辑（如外来文化如何作用于地理研究），更多是地理研究对大一统空间的依托，排除A项；“经世 精神”强调学术服务于现实治理，而材料中《水经注》的地理叙述聚焦范围与笔调，未体现为水利、边防等现实问题 服务的经世意图，排除C项；材料围绕地理研究的范围与叙述风格展开，未建立“民族交融”与“文化自信”的直接 逻辑，排除D项。故选B项。 17.类型：《汉西域诸国图》属于二手史料；“胡商遇盗图”属于一手史料。 价值：图1可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况。图2可用于研究敦煌壁画艺术特色（或可用于研究唐朝丝路贸 易情况，或佛教传播情况。) 综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和西域 各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。 【详解】本题是特点题、影响题。时空是古代的中国。第一小问类型，根据材料一“汉西域诸国图（南宋绘）”结合 所学知识可知，《汉西域诸国图》属于二手史料；根据材料二“敦煌莫高窟第45窟‘胡商遇盗图’（唐绘）”结合 所学知识可知，“胡商遇盗图”属于一手史料。 第二小问价值，根据材料一“图中部分文字为：汉武帝分天下为十三部刺史，以酒泉诸郡为凉部。”结合所学知识可 知，图1可用于研究西汉对西域地区的有效管辖情况；根据材料二“敦煌莫高窟第45窟‘胡商遇盗图’（唐绘）” 结合所学知识可知，图2可用于研究敦煌壁画艺术特色（或可用于研究唐朝丝路贸易情况，或佛教传播情况。）。 根据材料一“汉西域诸国图（南宋绘）”与材料二“敦煌莫高窟第45窟‘胡商遇盗图’（唐绘)”结合所学知识可 知，综合两则史料，可说明丝绸之路的开辟和发展，促进了中原与西域地区政治、经济、文化的交流，丰富了汉族和 西域各族人民的物质、精神生活；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。 18.论题：杰出的少数民族改革家北魏孝文帝。 论述：北魏孝文帝顺应魏晋南北朝时期北方各族交往交流交融的趋势，积极学习汉族先进的制度和文化，推行均田制 和租调制，迁都洛阳，要求鲜卑族等贵族穿汉服、说汉话、改汉姓，积极与汉族士族通婚等改革措施，促进了鲜卑族 政权的封建化进程，缓和了北方的民族矛盾，推动了北魏经济的发展和民族交融，为北方统一南方以及隋唐盛世的出 现，打下了基础，为中华民族注入了新鲜血液，推动了中华民族的发展。 总之，北魏孝文帝是中国历史上一位具有重要影响的皇帝，他的改革为中华民族的发展做出了杰出贡献。 【详解】本题是评论解说题。时空是古代中国。首先，阅读材料，从题目给出的重要历史人物中任选一位，明确其最 历史参考答案第4页（共5页） 主要的历史贡献，确定论题，如选择北魏孝文帝，指出其对中华民族发展做出了独特的贡献，可得出论题，杰出的少 数民族改革家北魏孝文帝。其次，结合所学知识，运用唯物史观展开论述，如通过分析北魏孝文帝改革的背景、措施 和影响，对北魏孝文帝的历史贡献进行论述，如，北魏孝文帝顺应魏晋南北朝时期北方各族交往交流交融的趋势，积 极学习汉族先进的制度和文化，推行均田制和租调制，迁都洛阳，要求鲜卑族等贵族穿汉服、说汉话、改汉姓，积极 与汉族士族通婚等改革措施，促进了鲜卑族政权的封建化进程，缓和了北方的民族矛盾，推动了北魏经济的发展和民 族交融，为北方统一南方以及隋唐盛世的出现，打下了基础，为中华民族注入了新鲜血液，推动了中华民族的发展。 最后，归纳总结，完成论述。总之，北魏孝文帝是中国历史上一位具有重要影响的皇帝，他的改革为中华民族的发展 做出了杰出贡献。 19.()标准：才学功底；个人综合素养；社会声誉。（答出一点，两点，三点）积极影响：使出身社会中下层的读书 人可以通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础；促进了社会阶层的流动；有利于促进社会公平；提高了官员 的文化素质；加强了中央集权；有利于社会重学风气的形成；推动了诗歌的繁荣、小说传奇的发展。（答出三点即 可) (2)不足：侧重对文学素养的考察，难以选拔实用人才；舞弊现象严重；退休官员子弟有一定的优先权。（答出两点即 可) 【详解】（1)本题是特点类、影响类材料分析题，时空是唐朝时期（中国）。标准：根据材料“考墨义（简答）口 试、贴经（背诵）策问、诗赋等”可得出才学功底；根据材料“考身言书判，考察书法是否遒美，文章是否有条理， 体貌是否丰伟，言辞是否辩证”可得出个人综合素养；根据材料“考官能看到名字，这就需要你有社会声誉”可得出 社会声誉。积极影响：结合所学可知，科举制可以使出身社会中下层的读书人可以通过相对公平的考试参与政权，扩 大了统治基础；促进了社会阶层的流动；有利于促进社会公平；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；有利于社 会重学风气的形成；推动了诗歌的繁荣、小说传奇的发展。 (2)本题是特点类材料分析题，时空是唐朝时期（中国）。不足：根据材料“唐朝考试很有意思，考墨义（简答） 口试、贴经（背诵）策问、诗赋等”可得出侧重对文学素养的考察，难以选拔实用人才；根据材料“唐朝科举不糊名， 考官能看到名字，这就需要你有社会声誉。社会声誉怎样获得？必须有人肯定”可得出舞弊现象严重；根据材料“上 问宰相：‘崇礼诸子，谁能继其父者？’对曰：‘崇礼三子，慎馀、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。’”可 得出退休官员子弟有一定的优先权。 历史参考答案第5页（共5页） 湖南省2027届高三历史一轮复习测试卷 考查范围：《中外历史纲要（上）》第二单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列关于隋唐时期三省六部制的描述，正确的是（ ） 选项 机构 职能 A 中书省 宰相议事的地方 B 门下省 负责审核诏令，有不妥者驳回 C 尚书省 负责草拟皇帝诏令 D 政事堂（中书门下） 负责执行，下设六部分工处理各项具体事务 2．下面是关于汉魏统治阶层社会成分的统计表。据此表可知，3世纪上半期 朝代 大族 小姓 平民 合计 数量 百分比 数量 百分比 数量 百分比 数量 汉（196—219年） 38 29.0 19 14.5 74 56.5 131 曹魏（220—239年） 60 38.7 38 24.5 57 36.8 155 曹魏（240—264年） 74 47.1 59 37.6 24 15.3 157 ——（资料来源于毛汉光《中国中古社会史论》） A．门阀士族势力受到抑制 B．汉代选官制度得以延续 C．豪强地主垄断人才选拔 D．社会阶层的流动性减弱 3．《三国志·鲁肃传》载，孙权问计于鲁肃，鲁肃分析形势，为孙权陈述了立国方略：“汉室不可复兴，曹操不可卒除，为将军计，惟有鼎足江东，以观天下之衅。”鲁肃的立国方略是（   ） A．统一中国 B．鼎足而立 C．复兴汉室 D．联蜀抗曹 4．1860年恭亲王上奏说：综计天下大局，是今御夷，譬如蜀之待吴。蜀与吴仇敌也，而诸葛亮秉政，仍遣使通好，约共讨魏。材料表明恭亲王（ ） A．主张与英法联军签约议和 B．请求咸丰帝效仿诸葛亮联俄抗英 C．主张联合列强讨伐太平军 D．决定用遣使通好的政策对待外敌 5．公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是 A．活字印刷术、万有引力定律 B．《九章算术》、罗马法 C．蔡伦改进的造纸术、日心说 D．《春秋繁露》《理想国》 6．阅读下表：“十六国时期部分统治者的相关举措”。这集中反映出当时少数民族统治者（    ） 政权 统治者 举措 汉赵 匈奴人刘渊 仿西晋王朝做法，改元建号，“大定百官” 后赵 羯人石勒 设“君子营”，礼遇“衣冠华族” 前秦 氐人苻坚 任用儒生王猛等，“礼神衹，课农桑，立学校” A．推动汉化 B．扶持士族势力 C．独尊儒术 D．加强中央集权 7．藩镇割据是唐朝末年形成的一大恶瘤。与这一“恶瘤”的产生密切相关的是 A．安史之乱 B．黄巢起义 C．五代十国 D．黄袍加身 8．西晋末年到东晋时期，北方政权大部分由内迁少数民族建立，它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这促进了（   ） A．民族交融 B．疆域扩大 C．人口增长 D．互相敌视 9．北魏皇帝赐名是鲜卑族的重要习俗。孝文帝时期所赐之名都取自汉族的重要经书和史书。北魏孝文帝太和十四年，南齐派使节北上，恰逢冯太后丧事，齐使欲以朱衣入见。后北魏以精通礼学的名士成淹与之辩论，齐使不敌，只得以丧服入见。上述事件表明（   ） A．南人无视北方习俗 B．北魏实行因俗而治 C．地域文化南北分明 D．北魏汉化成就显著 10．下图为唐开元二十二年（734年）逝世于中国的日本遣唐使井真成的墓志。其中写道：“……衔命远邦，驰骋上国。蹈礼乐，袭衣冠；束带立朝……以开元廿二年正月（廿）日，乃终于官弟（第）……皇上哀伤，追崇有典；诏赠尚衣奉御，葬令官给。”该墓志可用于印证（   ） 井真成的墓志 A．唐朝与日本形成宗藩关系 B．日本仿唐制实行大化改新 C．中日两国友好交往的历史 D．大唐的风俗文化远播异域 11．考古资料显示，山西大同仝家湾北魏平城时期邢合姜墓石椁四壁及顶部绘有释迦多宝佛、七佛、供养人、飞天等佛教题材壁画；南北朝时期，从北方地区流行后传到南方的七七百日丧俗（根据佛教教义而形成）逐渐在社会各阶层普及。这些可以佐证魏晋南北朝时期（    ） A．特殊群体对佛教的笃信程度 B．佛教寺院的全景式风貌 C．佛教文化影响世俗社会生活 D．佛教徒的真实生活场景 12．唐诗有丰富的地方风物意象。通过检索全唐诗库四万多首唐诗，发现包含“江”字的诗有6447条，包含“舟”“船”的诗共3313条，包含“渔”“鱼”的诗共2784条，包含“莲”“荷”的诗共1827条。这反映了唐代 A．农业经济发展较快 B．水陆交通比较发达 C．江南经济文化兴盛 D．现实主义诗歌盛行 13．魏晋南北朝时期的家训反映了传统的士大夫阶层重视对子弟的教育，内容从修身到治学，从处世到事君（如表）。与这一时期家训文化盛行密切相关的是（   ） 士大夫 家训内容（节选） 羊祜 “人臣树私则背公，是大惑也”“恭为德首，慎为行基”“言则忠信，行则笃敬” 徐勉 “继清廉门风，以清白传家”“汝既居长，当使内外和谐” 王导 “忠谨事主，崇尚正直，慎戒好胜，淡泊名利” A．佛道两教的盛行 B．宗法制度的加强 C．门阀制度的兴盛 D．传统儒学的复兴 14．秦统一后，贵族—地主集团构成了民间统治精英的主体，他们身在民间而又行使部分统治职能。宋代，士绅—地主集团逐渐取代了贵族—地主集团。这一变化的重要原因是（   ） A．统治疆域的扩大 B．政府加强社会控制 C．科举制度的发展 D．宗族势力潜滋暗长 15．北魏实行均田制时，规定所有的桑田都属于世代相传的产业，本人去世后也不收回，始终按照现有的户口(人数)来核定保有数量。拥有桑田数量超过规定的人，可以卖掉多余的部分；数量不足的人，可以购买所缺的数量。但不能卖掉自己应得的法定份额，也不能购买超过自己所缺的数量。这（   ） A．在土地国有前提下允许有限买卖 B．确保了农民对土地有永久所有权 C．按建国初始的户籍核定桑田数量 D．推进了北方各族人民的交流交融 16．北魏地理学家郦道元的《水经注》以水道为纲，其研究范围是以西汉王朝版图为基础，涉及不同民族生活区域，还包括今朝鲜半岛、中南半岛等地；并用平和写实的笔调来叙述南北之地域。这体现出（   ） A．文化交流推动地理学进步 B．大一统文化的影响深远 C．北朝文化强烈的经世精神 D．民族交融提升文化自信 二、材料题 17．以下是有关汉唐丝绸之路的材料。阅读材料，回答问题。 材料一 汉西域诸国图（南宋绘） 注：图中部分文字为：汉武帝分天下为十三部刺史，以酒泉诸郡为凉部。 材料二 敦煌莫高窟第45窟“胡商遇盗图”（唐绘） 根据上述材料并结合所学知识，判断上述史料类型，并说明其对研究汉唐丝绸之路的价值。 18．阅读材料，回答问题。 人民是历史的主要创造者，但历史上一些重要历史人物，如孔子、商鞅、秦始皇、汉武帝、北魏孝文帝、王安石等，都对历史的发展做出了独特的贡献。 请任选以上的一位历史人物，自拟命题，予以论述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。) 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一  唐朝考试很有意思，考墨义（简答）口试、贴经（背诵）策问、诗赋等。铨选就是吏部试，考身言书判，考察书法是否遒美，文章是否有条理，体貌是否丰伟，言辞是否辩证。这对唐朝社会风气影响很大。唐朝科举不糊名，考官能看到名字，这就需要你有社会声誉。社会声誉怎样获得？必须有人肯定，所以士子要写诗歌、小说、传奇，要学书法。 ——摘编自张国刚《时代变奏：大唐的鼎盛与衰颓》 材料二  太府卿（掌财称库藏）杨崇礼……在太府二十余年……财货山积，尝经杨卿者，无不精美；每岁句驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕，年九十余矣。上问宰相：“崇礼诸子，谁能继其父者？”对曰：“崇礼三子，慎馀、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。”上乃擢慎矜自汝阳令为监察御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出纳，亦皆称职；上甚悦之。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代选官的标准，并说明唐代选官制度的积极影响。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析唐代选官制度的不足。 历史试卷 第4页（共5页） 历史试卷 第5页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $