北京市顺义牛栏山第一中学实验学校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段性练习

初一年级语文学科5月阶段性练习 一、基础运用（共16分） 1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是()(2分) A.惊惶(hung) 哺育(bǔ) 憎恶(zng） 人才济济() B.诘问() 殷红(yan) 污秽(hul) 深恶痛绝(wù) C.蜷缩(qun) 哔鸣(ho) 鸣咽(y) 气冲斗牛（dǒu) D.掳走(Iǔ) 度悚(sng） 校补(xao) 兀兀穷年(wù) 2,下列各组词语的书写完全正确的一项是()(2分) A.滞笨 锋芒必露 微不足道 粗拙 B.默契 苛捐杂税 言外之意 雳 C.烦锁 深恶痛绝 妇孺皆知 烦躁 D.剪裁 燕然勒功 大庭广众 斑澜 2026年4月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推 文。现在请你根据下列文字完成3一7小题。 活动概况 创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题 的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场” 三大特色板块，为全校师生带来了一场沉漫式的科技盛宴。这场科技与青春交织的嘉年华， 让同学们在思维碰撞中激发创造潜能，在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小 记者的脚步，共赴这场汇聚智慈的校园科技之约吧！ 3.“嘉年华”一般指各种盛大的庆祝活动。请你结合文段内容解释“嘉年华”的意思。(2 分) 前沿科技体验 在虚拟现实体验区，同学们头戴VR设备，时而成为“星际探险家”，在浩瀚宇宙中追 踪行里轨迹；时而成为深海访客，与光影构建的鲸群并肩逃游。全景渲染、动作捕捉、实时 交互等技术的结合，让科幻电影中的场景呼之欲出。人工智能互动区同样人气爆韧，智能机 器人踏着鼓点，摆臂，扭膀，旋转…动作控制得恰到好处；在成语接龙、逻枰推理等游戏 中，面对同学们设计的复杂难题，机器人通过海量信息检索和严道的思维推导，条分缕析， 一一破解。这些活动打破了传统科普的单向传播模式，让抽象的理论知识从书本走向生活， 令人耳目一新。 4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是(2分) 1 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP A.耳目一新 B.恰到好处 C.条分缕析 D.呼之欲出 趣味创新挑战 在挑战现场，同学们大胆些试，各展所能。这边，“纸桥承重赛”正如火如茶地进行① 有的同学热练地折叠纸张，利用三角支撑结构增强纸桥的稳定性②有的同学聚精会神地加 粗桥墩，用多排圆柱形卷简提高纸桥的承重能力。那边，挑战者化身“谁生高手”，通过调 试拉制程序，向机器人发出指今，让机械臂托起生球，精准投旺。这些活动增加了回半们对 知识的理解培养了学生具有创新思维和实丝能力。 5,在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是(2分) A.①：②。B.①：②：C.①，②。D.①。②， 6.文段中的画线句存在两处问题，请你修改。(2分) 社团成果秀场 在社田成果秀场，各社田带来了颜具校因特色的科技成果秀。美术社展区的“光影长际” 上，数宇绘画作品借助全息投影，在光影交绀间浅绎出奇幻的艺术世界：扫描AR明信片上 的二维码，动态的毕业寄语就会出现在眼前；3D打印社团的展台上，有印着“未来可期” 标语的立体灯箱，有雕刘着校国标志性建筑的毕业纪念金。这些创意与实用兼具的成 果，一，也将成为网学们青春记忆中别样的珍藏。 7,根据小组建议，在横线处补写一个节类匀称的句子，下列选项恰当的一项是(2分) A.创新科技融合了艺术元素，校园留存了时光的印记，杜团送上了美好的祝愿 B.融合了科技与艺术，校园的时光印记得以留存，承载着社团的美好祝愿 C.科技与艺术的相互融合，留存了校园的时光印记，杜团送上了美好祝愿 D.展示出科技与艺术的融合，留存了校园的时光印记，承载潜社团的美好祝愿 8.下列文学文化常识有误的一项是()(2分) A.《登幽州台歌》的作者是唐代陈子昂，这首诗表达了诗人生不逢时、怀才不遇的苦 闷愁苦之情。 B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事，《孙权劝学》就选自此书。 C.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是北宋时北方的一首乐府民歌。 D.“唐宋八大家"指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王 安石、曾巩，他们因为在散文上成就突出而获此称号。《头油翁》就是“八大家”之一的歌 阳修写的。 二、古诗文阅读（共18分） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (-)默写填空（共6分） 9念天地之悠悠， !(陈子昂《登幽州台歌》)(1分) 10. ,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（1分) 11.不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》)(1分) 12.在古诗文中，声音是衬托、传递情感的媒介。《木兰诗》中，“① 以马鸣衬托木兰思亲之情：李白《春夜洛城闻笛》中，“② 何人不起故 园情”以笛声触动游子思乡之愁：王维《竹里馆》中，“③独坐幽篁里， 以琴声寄离诗人淡泊情怀。(3分) (二)阅读《望岳》，完成下面小题。(5分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决此入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 13.杜甫作诗追求语不惊人死不休：如本诗首联中“①”一词，巧妙地写出了泰山 横跨齐鲁、青峰连绵之态：又如“阴阳割昏晓”的“割”字，生动写出泰山②的特 点，十分新奇。(2分) 14.《望岳》观泰山而抒情，这首诗是杜甫青年时期的作品。请结合画线句的内容，简述其 表达了诗人怎样的情感志向。(3分) (三)阅读下面的文言文，完成下面小题。(7分) 【甲】 卖油翁 [宋]欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释把而立，晚之久而 不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康琳问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”筋曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 油沥之，自钱孔入，而线不湿。因曰：“我亦无他，惟手热尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 光孝友忠估，恭俭正直，居处有法，动作有礼。平生寡嗜欲，于物无所玩好，博学深思， 未尝妄言。自少至老，诚笃如一。尝自言曰：“吾无过人者，但平生所为，木尝有不可对人 言者耳。”《宋史·司马光传》 3 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 15.甲乙两文中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.公亦以此自矜自矜：自夸 B.以钱稷其口 覆：盖 C.未尝安自 尝：尝试 D,但做领之 但：只是 16.下列对文中矛盾发展的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.“但微领之”可见卖油翁对陈尧咨射箭技艺有所肯定，但不以为意，这般态度让以射技 自倣的陈尧咨心生不满，矛盾由此产生。 B,陈尧咨对卖油翁的称呼由“汝”转为“尔”，语气愈发不客气，尽显其盛气凌人的姿态， 矛店开始变得激烈。 C.“徐”字表现出卖油翁沉稳淡定、从容不迫，意在故意挑衅陈尧咨，使矛盾彻底激化， 冲突达到最高潮。 D.陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，矛盾在陈尧咨略显复杂的情感中告一段 落。 17.无论拥有什么本领，都应保持谦虚的态度。《卖油翁》中，陈康肃公因自己“善射，当 世无双”而① :而卖油翁虽然能够② ，却只是说“惟手熟 尔”。《宋史·司马光传》中，司马光同样品德出众、博学深思，却自称“③ 三、名著阅读(5分) 18.苦难既能磨砺意志，塑造人的精神：也能消磨信念，摧毁人的心智。《骆驼祥子》中的 样子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都经历了诸多苦难。结合《骆驼祥子》与《钢铁是 怎样炼成的》的相关内容，简要概括样子与保尔各自遭遇了哪些苦难，并说说两人面对这些 苦难的不同选择与最终结果。(100字左右) 四、现代文阅读(21分) （-)阅读《阿长与（山海经）》（节选），完成下面小题。(9分) ①找很愿意看看这样的图画，但不好意思力通他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁 也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得 很，我一年中只能在正月问去玩一趟，那时侯，两家书店都紧紧地关者门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回$。这是我向来没有 和她说过的，我知道地并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。 ④过了十多天，或者一个月罢，我还根记得，是地告假回家以后的四五天，地穿着新的 蓝布杉回来了一见面，就将一包，书递给我，高兴地说道： ⑤“哥儿，有画儿的‘三吵经'，找给你买来了！” CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑥我似乎遇着了一个薜雳，全体都庹悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的普，九头的蛇，…果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟 大的神力。谋害陪鼠的怒恨，从此完全消灭了。 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一邮刻印都十分粗拙 的本子。纸张很黄：图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼晴也都是长方形的。 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的普；九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江： 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干成而舞”的刑天。 @此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又 有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色 的画，宇是红的，比那木刘的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻 的却已经记不清是什么时候失掉了。 ①我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她 的姓名，她的经历：仅知道有一个过维的儿子，她大的是青年守寡的弧孀。 ②仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 19、上述选文内容是围绕《山海经》及我的感受来叙述的。叔祖讲述《山海经》里的故事， 我产生了 的心理； ，我以为她没文化，对她很 是不以为意；长妈妈买来《山海经》，我受到了很大的触动，日后也对此类书籍产生极大兴 趣。(2分，每空1分) 20.第④段画线句改成“她穿着新的蓝布衫，回来后给了我一包书，说道”好不好？为什 么？说说你的理由。(3分) 21.《阿长与山海经》是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此 交错转换。阅读下面A、B两处选文，任选一处，判断分析作者的叙述视角和表现的情感。 (4分) 材料A 我似乎遇着了一个车雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的普，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的种力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 材料B CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓 名，她的经历；仅知道有一个过维的儿子，地大约是青年守弃的孤孀。 仁厚，黑暗的地母呵，愿在你怀里永安地的塊灵！ (二)阅读《宗月大师》，完成下面小题。（共12分） 宗月大师 ①小时候，因家贫而身体很弱，我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学， 又怕我受人京的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一 辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实 在让她为难。 ②有一天刘大点偶然地来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人， 尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进 门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪产，他的 衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小厘，破来凳，土 炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大放马上决定：“明天早上我来，带 他上学，学线、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢」 ③第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阀人去入坐。学校是一家改良私垫， 在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大殿里很界、很冷。神像都用黄布挡者，供 来上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块取板一这是 “改良”私整。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“装”了一顿， 而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成 了学生。 ④自从作了学生以后，我时常地到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十 问房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花因。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把 那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每违我去，他必招呼我 吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阙大爷， 但是他不以富做人。 ⑤在我由私垫转入公立学校去的时候，刘大成又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了 手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计其。人们吃他，他甘心救他们吃；人们骗他， 他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管：令我不解 的是他的笑声照旧是洪光的。 ⑥到我中学毕业的时候，他已一贫知洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花图…他 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 太乐各好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、 粥厂等芯善事业。他忘了自己。当时我想说放挑放线只不过是能延长贫民的受苦难的日期罢 了，这救不了根本。但是，看刘大叔却那么热心，那么真诚。他像支两头燃烧的蜡烛，照亮 别人的同时，却把自京烧得只剩蜡泪。这种近乎自毁的善，究竞算崇高还是愚昧呢？ ⑦而后，在我出国之前得知，刘大叔的儿子死了，他的花园也出了手，他的夫人与小姐 入庵为尼，而他入庙为僧并做了一座寺庙的方丈。由我对刘大叔的了解来看，他似乎势必走 入避世学佛的一途。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。但我确实知道他是个好和尚， 也确实知道他是要作真和尚，所以不惜变卖庙产去救济苦人。他自己既没有线，他还须天天 为僧众们找到斋吃。同时，他还举办常厂等等芯善事业。他穷，他忙，他每日只进一领简单 的素装，可是他的笑声还是那么洪宽。 ⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后， 人们在他的身上发现许多含利。出续当天，半个京城的贫民，自动走上街头为他送弃。 ⑨他就是宗月大师。没有他，找也许一草子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不 起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的确相信他的居 心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了 佛，并且盼望他以佛心引烦我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私垫那样！ (选自《老舍全集》第14卷略有删改) 22.梳理刘大叔的重要经历和“我”的心理变化，补全表格中的空白部分。(3分) 时间 刘大叔的经历 “我”的心理变化 “我”九岁时 生活富足，资助“我”入学 (1) “我”转入公立学校时 财产已大半出手，仍热心助人 不解 “我”中学毕业时 一贫如洗，办贫儿学校、粥厂 困惑 “我”出国前 (2) 理解 “去年” 为和尚念经时坐化，火葬现舍利 （3) 23,文中多次对刘大叔“洪亮”的声音或笑声进行了描写，请依据文段内容分别说说它们表 现了刘大叔怎样的人物形象。(3分) (1)第一次描写：“他的声音是那么洪亮”旨在表现 (2)第二次描写：“他的笑声服旧是洪亮的”旨在表现 (3)第三次描写：“他的笑声还是那么洪亮”自在表现 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 24.结个上下文，分析画波浪线句的表达效果。(3分) 我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。 25.文章通篇称呼“刘大叔”，直到最后才点明“他就是宗月大师”。请从内容和结构两个 方而简要分析称呼变化的妙处。(3分) 五.与作(40分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)成长途中，风雨常在，世问万事万物皆可给予人力量，让我们习得坚强、收获成长。 一段坎坷的经历可磨砺心志，一份田境中陪伴可给人温暖，一处风物治愈内心，一句旋言点 充前路.请将“让我学会坚强”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限， 诗敢除外。 (2)生活从不块少美好，只是我们常因步履匆匆而视而不见。琐碎的瞬向暗煎力量，朝夕 的相处蕴含温情，市井凡人自有风采，草木微景皆含意趣…不必远赴山海追寻紫华，只需 用心观察、静心感受，便能于寻常角落，发现生活的动人风景。请以“于寻常处见风景”为 题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不出现学校 的汽实校名、师生姓名等。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 参考答案 一、基础・运用（16 分） 1. C 解析： A. 惊惶 huáng，人才济济 jǐ；B. 诘问 jié；D. 校补 jiào 2. B 解析： A. 锋芒毕露；C. 烦琐；D. 斑斓 3. 文中指校园科技节这场盛大、热闹、融合科技与青春的欢庆盛会，包含各类科技体验、创新挑战、社团展示活动，充满欢乐与探索氛围。 4. D 解析：呼之欲出形容画像、文字描写生动，此处形容科幻场景，使用不当。 5. A 解析：①句总起比赛场景，用冒号；②前后并列两种参赛方式，用分号。 6. 修改：这些活动加深了同学们对知识的理解，培养了学生的创新思维，提升了实践能力。 原句两处语病：①“增加” 与 “理解” 搭配不当；②句式杂糅 “培养了学生具有……”。 7. D 解析：三句句式结构一致，均为动宾短语，节奏匀称。 8. C 解析：《木兰诗》是南北朝时期北方乐府民歌，并非北宋。 二、古诗文阅读（18 分） （一）默写填空（6 分） 9.独怆然而涕下 10.箫鼓追随春社近 11.自缘身在最高层 12.①不闻机杼声，唯闻女叹息 ②此夜曲中闻折柳 ③弹琴复长啸 （二）《望岳》（5 分） 13.①未了 ②巍峨高大、遮天蔽日（山势雄伟，分隔晨昏） 14.尾联写诗人想象登上泰山顶峰，俯瞰群山，众山都显得渺小。抒发诗人青年时期昂扬向上、勇攀高峰的豪情，兼胸怀天下、敢于进取、傲视一切的远大抱负。 （三）文言文（7 分） 15.C 解析：尝：曾经 16.C 解析：卖油翁沉稳从容，并非故意挑衅激化矛盾。 17.①自矜 ②酌油自钱孔入而钱不湿 ③吾无过人者，但平生所为，未尝有不可对人言者耳 三、名著阅读（5 分） 18.示例： 祥子：三起三落，车被抢、钱被骗、小福子自尽，饱受底层压榨，最终麻木堕落，沦为行尸走肉。 保尔：战争负伤、病痛缠身、筑路艰苦、全身瘫痪失明，始终坚守理想，以文学创作继续奋斗，实现生命价值。 二人面对苦难：祥子向命运妥协，保尔永不屈服。 四、现代文阅读（21 分） （一）《阿长与〈山海经〉》（9 分） 19.渴慕、念念不忘；阿长主动询问《山海经》 20.不好。原句 “告假回家以后的四五天” 交代时间，体现 “我” 长久期盼；“高兴地说道” 写出阿长淳朴热心，满心为 “我” 欢喜；“三哼经” 是阿长记错书名，凸显她没文化却记挂 “我”，饱含温情。修改后丢失细节，情感单薄。 21.示例选 A： 童年视角。写儿时收到书瞬间震惊、狂喜，内心生出对阿长全新的敬佩，直白抒发孩童纯粹真挚的感动，突出阿长朴实善良。 示例选 B： 成年回忆视角。时隔三十年，作者回望阿长短暂悲苦的一生，结尾直抒胸臆，饱含对阿长深切怀念、悲悯与感恩。 （二）《宗月大师》（12 分） 22. 第一行心理：感激、欣喜 “我” 出国前：家产散尽，家人离散，出家为僧仍坚持救济穷人 去年：坐化离世，全城贫民自发送葬；心理：敬重、感念 23. (1) 家境优渥，为人爽朗大气，充满生命力 (2) 散尽家财却内心豁达，看淡得失，乐观善良 (3) 身陷贫苦、终日辛劳依旧心怀慈悲，平和坚定 24. 比喻，把自己比作卑微的小狗，生动写出 “我” 家境贫寒、自卑怯懦，与阔绰热心的刘大叔形成鲜明对比，反衬刘大叔不计贫富、慷慨助学的善良。 25. 内容：前文 “刘大叔” 是儿时亲切称呼，贴合童年回忆视角；文末 “宗月大师” 点明其僧人身份，升华人物慈悲济世的高尚品格。 结构：前文铺垫，结尾点题，前后呼应，行文有起伏，突出人物前后人生转变，强化作者感激崇敬之情。 五、写作（40 分） 题目二选一 题目 1：《\\\\__让我学会坚强》 写作提示：补充词语如那次跌倒、母亲的话、一株野草、一次失利等；写亲身经历，写出困境、他人 / 事物带来的触动，最后点明收获坚强、成长蜕变，不少于 600 字。 题目 2：《于寻常处见风景》 写作提示：选取市井小事、身边平凡景物（楼下老树、早餐摊主、邻里温情等），挖掘普通事物里的温暖、美好、力量，表达用心感受生活的主旨，积极向上，不少于 600 字。 学科网（北京）股份有限公司 $