6.2《三个和尚》（课件+素材）-2026-2027学年接力版音乐三年级上册

该小学音乐课件以民乐合奏《三个和尚》为核心，通过寓言故事导入，引导学生从熟悉的故事情节过渡到音乐如何用板胡、坠胡、管子的音色及速度变化讲述故事，搭建故事与音乐要素的学习支架。 亮点在于以审美感知为基础，让学生分辨乐器音色塑造不同和尚形象，通过艺术表现开展哼唱、模仿动作及分角色表演，结合文化理解领会团结协作的道理。教学方法将音乐要素与故事联动，小结清晰梳理乐器-角色、速度-情节对应，助力学生提升音乐表现力与文化理解，也为教师提供可操作的教学流程。

null一个和尚挑么挑水喝。找水喝，两个和尚，水喝，嘿嘿太阳，水河水河，三个和尚没水喝，没，没水喝。你没，没水喝，说什。为什么？为。这越来越懒惰。为什么那账号也不来说一说。说一说，睁着眼睛。大和尚说，挑水我挑的最多。应多干。应小幼。身单薄，太单薄，你身体太单薄。白胡子的长老说我年老不口渴，老鼠年老不好喝。挑挑水喝两个和尚，水和尚没，没水喝，你说这是为什么。为什么？不挑水映日。奇怪也。1000年的奥妙，不配说破。1000年的奥妙，谁也不会说。谁也不怕什么。 从前有一座山，山上有座小庙。有一天庙里来了一个穿红衣服的小和尚，他看见水瓶里的花都枯萎了，水缸也没有水了，于是就挑些水来，把刚加上水给桌上的水瓶添水。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，庙里又来了个穿蓝衣服的高个子和尚，高和尚一来就把剩下的水喝完了，小和尚叫他去挑水，高和尚去挑水了。但是看到小和尚在庙里清闲自在，心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一桶，抬水的过程当中，由于两人一个个子高，一个个子矮，水桶在扁担上面一直来回窜，谁也不愿意多抬，两人就此产生矛盾。后来小和尚拿出一把尺子量出界限，水桶必须放在担子的中央，这才算是平衡，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来又来了一个穿黄衣服的胖和尚，胖和尚一来就把水缸里的水喝光了。小和尚和高和尚叫胖和尚去挑水，胖和尚由于体重太胖，挑来一担水累坏了，就把挑来的水喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚没水喝了。夜里三个和尚各自偷偷的吃零食。由于灵石太干，三个和尚都被噎到了。水缸里没有水，三个和尚就把菩萨面前的净水瓶里面的水抢着喝干了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。老鼠爬上桌子把蜡烛咬断了，蜡烛倒在了桌子上，着火了，浓烟4起，三个和尚这才挑水救火，慌乱中差点把红衣服的小和尚当水泼出去。大伙在他们三个和尚共同努力的协作下扑灭了，他们也醒悟了，三人握手言和，齐心协力研究出一套挑水方案，只要齐心协力，就不怕任何困难。 6.2《三个和尚》 义务教育艺术音乐三年级上册 六 咕咚剧场 1.审美感知：能分辨板胡、坠胡、管子三种乐器不同音色，听辨乐曲速度、情绪变化，感受音乐刻画的人物形象与故事情节。 2.艺术表现：哼唱三段主题旋律，模仿和尚走路、挑水、救火动作，分角色表演故事，提升歌唱与肢体表现力。 3.文化理解：结合家喻户晓的寓言故事，读懂乐曲传递的团结协作道理，体会民乐合奏塑造角色的艺术魅力。 4.创意实践：结合旋律、画面、故事联动思考，尝试用肢体动作配合音乐演绎情节变化。 核心素养 提问学生听过《三个和尚》寓言故事吗？谁能简单说一说故事内容？这个经典故事不仅有动画，还被改编成民乐合奏曲。作曲家不用台词，只用乐器和旋律就能讲完整故事，今天我们就走进民乐《三个和尚》，听音乐讲故事。 新课导入 新课探究 环节 1：聆听人物主题，音色识角色 1.听三段人物主题音频，依次出示乐器、角色图片： 小和尚（板胡）：音色明亮清脆、灵动轻快，对应活泼勤快、独自挑水的小和尚；带领学生哼唱旋律，模仿轻快挑水步伐。 瘦和尚（坠胡）：音色纤细柔和，音调起伏婉转，刻画斤斤计较、不愿独自出力的瘦和尚；模仿两人抬水别扭的走路姿态。 胖和尚（管子）：音色浑厚低沉、悠长拖沓，塑造慵懒迟缓、不愿干活的胖和尚；哼唱悠长旋律，表现懒散静坐的样子。 环节 2：节奏拆解，难点分句练习 2.小组讨论：三种乐器音色分别塑造了和尚怎样的性格？教师总结：乐器音色就是音乐里的 “人物脸谱”。 环节 2：聆听喝水主题，梳理矛盾情节 1.听喝水主题音乐，提问：旋律节奏平稳舒缓，对应故事哪一段？ 2.两个和尚抬水、三个和尚互相推诿，没人挑水，大家没水喝的矛盾阶段。 3.跟唱喝水主题旋律，对照插图，两两合作表演抬水、互相推脱不肯挑水的场景。 环节 3：聆听救火主题，分析速度与情节变化 1.初听救火片段：标注提示 “急促紧张地”，提问：音乐速度发生了什么变化？（速度明显变快、节奏密集、情绪紧张慌乱） 2.复听拆解： 速度越来越急促，对应庙里起火，危急降临； 紧凑密集的音符描绘三个和尚慌忙打水、齐心协力救火、来回奔波慌乱忙碌的画面。 3.肢体配合：跟着渐快的音乐，模拟奔跑、提水、泼水救火动作。 环节 4：完整聆听全曲，串联完整故事 1.连贯播放整首民乐合奏，学生对照课本插图，完整梳理故事线： 小和尚独自挑水→瘦和尚到来二人抬水→胖和尚到来三人推诿无水喝→寺庙失火→三人同心协力救火。 2.哲理探讨：故事和乐曲带给我们什么感悟？ 明确道理：人心齐，泰山移；只有团结协作、互相分担，才能共同解决问题，自私推诿只会一事无成。 环节 5：综合艺术表现 1.分组分配角色：小和尚、瘦和尚、胖和尚、旁白； 2.配合完整乐曲分段表演：挑水→抬水→静坐推诿→失火救火→握手和好，完整演绎整部故事。 课堂小结 1.师生共同回顾：板胡、坠胡、管子分别对应哪位和尚；乐曲速度快慢分别对应什么故事情节。 2.升华总结：这首民乐没有一句歌词，仅凭乐器音色、节奏快慢就讲完经典寓言，这就是器乐音乐的魅力；同时也记住：做人做事不能自私偷懒，团结协作才能共赢。 课后作业 1.回家给家人完整哼唱三个和尚主题旋律，讲讲这首乐曲里的故事。 2.和家人合作分角色表演《三个和尚》，录制小视频留存。 3.搜集另外一首用乐器讲故事的民乐作品，下节课分享。 板书设计 6.2 三个和尚（民乐合奏） 1.音色塑人物 小和尚 —— 板胡｜清脆活泼｜勤快独挑水 瘦和尚 —— 坠胡｜纤细婉转｜二人抬水 胖和尚 —— 管子｜浑厚拖沓｜三人推诿 2.速度变情节 喝水主题：速度平稳 → 互相扯皮，没水喝 救火主题：速度急促 → 同心协力，齐救火 3.道理：团结协作，不自私推诿 三个和尚 甯氏 儿歌大全, track 81, disc 0 235378.42 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $一个和尚挑么挑水喝。两个，和尚太阳，开水河，洒水喝水没水喝，你说这是为什么，为为什么？为什么歌声越来越。为什么那歌声越来越难？为什么那张老也不来说一说。睁着眼，闭着眼，执念何必多。大和尚说，挑水我挑的最多。2、和尚说，新来的应该多干活。小上说年幼身体在单薄，你身体太单薄。白胡子的长口渴，嘿嘿盖子一张。老年老一个和尚挑挑水喝，两个和尚抬水喝，和尚没没水喝，你说这是为什么为什么？唱个舞蹈，水喝不挑水日还是一样多。用奇怪也。几千年的爱，不配说破。天地奥妙，谁也不会说过。不开沙发。