精品解析：陕西省渭南市蒲城县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

蒲城县2024~2025学年度下学期期末质量检测 五年级语文试题 一、积累与运用。 学校组织五年级学生开展了“探寻传统文化之美”研学活动，同学们来到了一座历史悠久的古镇。让我们踏入古镇，开启一场穿越时空的奇妙之旅吧。 1. 研学出发前，校长激情发言。请你结合语境，在括号里写出相应的字词。 同学们，收拾行囊，奔赴一场古韵悠长的研学之旅吧！踏入古镇，极目远tiào（ ），青瓦白墙间，檐角铃dang（ ）轻响；缓步近前，百年yú（ ）树下，长板dèng（ ）藏着岁月的故事；推开斑驳木门，揭开瓦guàn（ ），品尝灵zhī（ ）美味。这里砖瓦皆历史，气息满文化，能给我们带来一jì（ ）文化良方，让我们一起去xiǎng（ ）受这次文化之旅吧！ 【答案】 ①. 眺 ②. 铛 ③. 榆 ④. 凳 ⑤. 罐 ⑥. 芝 ⑦. 剂 ⑧. 享 【解析】 【详解】书写时注意“眺、铛、榆、凳、罐、芝、剂、享”的正确写法。 2．在古镇的研学活动中，同学们不仅欣赏美景、感受传统文化，还在挑战字词题目，你也来一显身手吧。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 旖旎（qǐ） 镌刻（juān） B. 丞相（chéng） 弓弩（nǔ） 迸发（bèng） 手腕（wàn） C. 监生（jiàn） 恐吓（xià） 吆喝（yāo） 哗笑（huá） D. 胚胎（pēi） 供品（gòng） 秽物（huì） 爱憎（zèng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．旖旎（yǐ）； C．恐吓（hè）； D．爱憎（zēng）。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 委拖 呐喊 半夜三更 B. 包袱 耻笑 胸膛 一声不坑 C. 疑惑 慈祥 喉咙 养尊处优 D. 锻练 崭新 苍白 肃然起敬 【答案】C 【解析】 【详解】A.委托； B.一声不吭； D.锻炼. 4. 下列书法作品中，属于小篆的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．图中字体线条均匀圆转、字形修长对称，是秦代标准小篆， B．图中是《颜勤礼碑》，颜体特征：字形宽博雄浑、笔画饱满厚重，有“筋书”之称。 C．图中是《玄秘塔碑》，柳体特征：骨力劲挺、瘦硬清朗，“颜筋柳骨”里的柳骨。 D．图中是《三门记》，赵体圆润秀美、行楷相融，笔画流畅灵动。 5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 看到这一幕，小姑娘情不自禁地流下了眼泪。 B. 将军立下军令状，用了三个月的时间训练出一支强悍的队伍。 C. 气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算呀！ D. 李时珍潜心钻研，从一名鲜为人知的郎中，成了著名的医药学家。 【答案】C 【解析】 【详解】A．情不自禁：指控制不住自己的感情，用来形容小姑娘忍不住落泪，使用正确。 B．军令状：指接受任务后立下的、保证完不成任务甘愿受罚的文书，符合语境，使用正确。 C．神机妙算：原本用来形容人智谋过人、预判十分高明，是夸赞他人谋略的词，气象部门预报天气是借助技术完成本职工作，用这个词属于对象不符、大词小用，使用不恰当。 D．郎中：是古代对民间医生的称呼，符合语境，使用正确。 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 为设果，果有杨梅（摆放） C. 又誉其矛曰（夸耀） D. 南望王师又一年（老师） 【答案】D 【解析】 【详解】D．出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，句意为：向着南方眺望着朝廷的军队，又熬过了一年‌。王师：军队，这里特指南宋朝廷的军队。 7. 下列关于讲笑话的讨论不正确的一项是（ ） A. 讲笑话要熟记笑话的内容，沉住气，自己不要笑场。 B. 收集笑话可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那听到的，不管什么笑话我们都可以讲。 C. 讲笑话要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 D. 讲笑话要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 【答案】B 【解析】 【详解】B．收集讲笑话需要筛选内容，不文明、不合适的笑话不能讲，不是所有笑话都可以讲，该说法错误。 8. 在古镇的展览馆里，大家都有着不同的表现，请选择合适的词语填空。 斜视 审视 扫视 凝视 （1）他（ ）着眼前这幅画，陷入了深深的思考，似乎在探寻画中隐藏的故事。 （2）老师（ ）了一下全班同学，确保大家都在认真参观学习，然后才开始讲解展品背后的文化知识。 （3）在模拟破案的互动环节中，“小警察”们（ ）着“嫌疑人”，试图从他的表情中找到线索，解开案件谜团。 （4）讲解员（ ）着角落里交头接耳的游客，内心十分不满。 【答案】 ①. 凝视 ②. 扫视 ③. 审视 ④. 斜视 【解析】 【详解】斜视：斜着眼睛看，常带有轻视、不满的情绪。 审视：仔细、认真地查看、观察。 扫视：目光快速地向四周看。 凝视：聚精会神地长时间看。 （1）结合“他（）着眼前这幅画，陷入了深深的思考，似乎在探寻画中隐藏的故事”可知，句子形容专注地长久观看，故选“凝视”。 （2）结合“老师（）了一下全班同学，确认大家都在认真参观学习”可知，句子形容目光快速环顾四周，故选“扫视”。 （3）结合“‘小警察’们（）着‘嫌疑人’，试图从他的表情中找到线索，解开案件谜团”可知，句子形容带着探究、核查的目光仔细观察，故选“审视”。 （4）结合“讲解员（）着角落里交头接耳的游客，内心十分不满”可知，句子形容斜着眼睛看，带有不悦的情绪，故选“斜视”。 4．古镇研学交流中，同学们纷纷展示了自己的体验成果。 9. 请你仿照例句写一写“古镇的热闹”。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _______________ 【答案】古镇，多热闹。摊主忙得吆喝不停，游人挤得迈不开脚，小孩乐得蹦蹦跳跳。 【解析】 【详解】先分析例句结构：例句先总写特点：天热，再用三个事物+得+具体表现的排比句，把特点写具体。 仿写时按照这个结构，先总写古镇热闹的特点，再选古镇里不同的常见对象，用相同句式写出热闹的具体场景即可。 示例：古镇，多热闹。小贩吆喝得扯开了嗓子，游客挤得挪不开脚步，戏台前的老人笑得合不拢嘴巴。 10. 仿照例句，写一写你在古镇研学时类似的经历。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _____________ 【答案】我们十几个同学挤在老糖铺门口，盯着老师傅熬糖画：两分钟——我们都觉得时间太漫长了。等到师傅把我的兔子糖画铲起来递到我手里，我立刻接过竹签，蹦蹦跳跳地举着去跟伙伴炫耀了。 【解析】 【详解】例句加点部分的破折号表解释说明，表现出实际时间很短，但是因为心里紧张和期待，感觉时间特别漫长。仿写句子时，结合古镇研学的经历，从我们研学常做的事里选如学扎染、等糖画出锅、猜灯谜抢奖品等，突出“客观短时间，主观感觉长”的反差即可。 示例：我蹲在扎染作坊的染缸前，等待染布上色：三分钟——我感觉慢得像过了半小时。当我把染布拎出来铺开，看到蓝白交错的好看花纹，马上拿去跟老师分享。 11. 仿照例句，把句子写具体。 例：这个体操运动员的动作真灵巧。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 古镇小河边的树真大。 __________________ 【答案】古镇小河边的这棵树真大，就像一把撑开的绿色巨伞在河岸旁遮阳、挡雨。 【解析】 【详解】先观察例句的写法：例句给原句补充了细节，再用比喻突出事物特点，让句子更具体生动。仿写时只要抓住原句“树大”的核心特点，选合适的喻体（比如巨伞、巨人），仿照结构写即可。 示例：古镇小河边的这棵树真大，就像一把撑开的巨大绿伞，遮住了大半个河岸的阳光。 12. 集合的时间到了，但仍有几位同学没有回来，请你至少使用两种人物描写方法来描写老师“焦急地等人”。 __________________ 【答案】王老师站在集合点的大树下，眉头紧紧皱成一团，目光一次次扫过远处的路口，攥着点名册的手不停地蹭着裤腿，嘴里低声念叨：“怎么还没回来，可别迷路了啊。” 【解析】 【详解】题目要求至少用两种描写方法表现老师焦急的心情，常用描写方法有神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等，内容要贴合“集合等未到同学”的场景，准确写出老师焦急担忧的状态，语句要通顺，符合逻辑。答案不唯一。 示例：张老师站在操场入口，眉头皱得紧紧的，时不时踮脚往校门口望，反复抬手看腕上的手表，嘴里低声念叨：“集合铃都响了，这几个孩子怎么还没过来。” 13. 下面是优优的研学日记，其中有三处错误，请用修改符号进行修改。 为了防止游客不迷路，古镇在各个路口设置了清晰的导览标识。漫步其间，我们不仅能感受到古镇的宁静与详和，但是能品尝到各种美味佳肴，真是一次难忘的研学体验。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：否定不当，“防止”和“不”都表示否定，双重否定会颠倒句意，应删除“不”；错误二：有错别字，“详和”的“详”应改为“祥”；错误三：关联词搭配不当，“不仅”是递进关系的关联词，“但是”是表示转折关系的关联词，两者搭配错误，应把“但是”改为“还”。 修改后的句子为：为了防止游客迷路，古镇在各个路口设置了清晰的导览标识。漫步其间，我们不仅能感受到古镇的宁静与祥和，还能品尝到各种美味佳肴，真是一次难忘的研学体验。 14. 在古镇研学的汇报课堂上，同学们共读诗文，致将要迈入六年级的自己。 在未来的日子里，我要做一个心怀善意的践行者，铭记“________________，仁之端也”，对他人的困境感同身受，用温暖的行动传递关怀；做一个心胸开阔的谦谦君子，不斤斤计较，不患得患失，就如《论语》中所说“________________，小人长戚戚”；做一个常怀感恩之心的人，牢记《游子吟》中的“谁言寸草心，__________”；做一个幽默智慧之人，能如杨氏之子，巧妙回应“未闻________________”；做一个保持童真与好奇的探索者，像诗中“________________，忽作玻璃碎地声”描绘的孩童，永葆对世界的热忱与想象；做一个勇敢坚毅的追光者，以《从军行》中“黄沙百战穿金甲，________________”的决心，直面学业与生活中的挑战，在拼搏中绽放属于自己的光芒，书写无悔的成长篇章。 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 君子坦荡荡 ③. 报得三春晖 ④. 孔雀是夫子家禽 ⑤. 敲成玉磬穿林响 ⑥. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】书写时注意“恻、隐、君、坦、荡、报、得、晖、雀、禽、敲、磬”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 15. 写出选文中加点词语的近义词。 踌躇——（ ） 黯然——（ ） 16. 选文第①段中画“______”的句子是对毛主席____________和____________的描写，从这些描写中可以看出此时毛主席的内心___________________。 17. 从“下面是被泪水打湿的枕巾”一句中，想象毛主席深夜时的内心活动，写在下面的横线上。 ___________________ 18. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ____________________ 【答案】15. ①. 犹豫 ②. 沮丧 16. ①. 动作 ②. 神态 ③. 十分悲痛，充满对儿子毛岸英的深切眷恋 17. 岸英，我的好孩子，爸爸再也见不到你了。当年你奔赴朝鲜，爸爸因为工作没来得及见你最后一面，现在爸爸好想再和你说一句话啊……你是为了国家牺牲的，爸爸为你骄傲。 18. 这句话的意思是，连绵的青山到处都安葬着忠义爱国的烈士，不需要一定要把烈士的遗体运回家乡安葬。抗美援朝中，无数志愿军英雄像黄继光、邱少云一样，为了保家卫国牺牲在朝鲜战场，他们把生命献给了国家和民族的事业，哪怕长眠在异国他乡，他们的忠魂永远值得我们铭记，他们的精神永远与青山同在。这句话也体现了毛主席不搞特殊、胸怀家国的崇高品格。 【解析】 【导语】《青山处处埋忠骨》节选以小切口见大情怀，细致捕捉毛主席痛失长子后的神态、心理细节，既写出了他作为普通父亲痛失爱子的刻骨悲伤与眷恋，又凸显了他以家国为重、不搞特殊的博大胸襟，结尾诗句收束凝练，将领袖的无私格局与革命情怀展现得真实动人。 【15题详解】 “踌躇”在文中指毛主席迟疑不决的状态，近义词为常用词“犹豫”；“黯然”在文中指毛主席因悲痛情绪低落，近义词为“沮丧”。 【16题详解】 结合第①段“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，“站、仰、望”是动作描写；“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷”直接刻画面部神情与眼神，属于神态描写。动作与神态结合，体现出毛主席得知爱子牺牲后内心极度悲痛，又强忍悲伤，对儿子充满深切不舍与眷恋的复杂情感。 【17题详解】 联系上下文展开合理想象的能力。解答时，应抓住细节，想象毛主席作为父亲对儿子牺牲的悲痛心情，可从思念、不舍、遗憾、骄傲等角度展开，言之有理即可。 示例：岸英我的好孩子，爹再也见不到你了……真后悔当初没能和你见上最后一面，爹多想再看看你啊。 【18题详解】 结合题干要求，联系抗美援朝烈士的事迹，既点明诗句本身对烈士的赞颂，也点出这句话体现出毛主席的崇高胸怀即可。 示例：结合文中第①段毛主席认为千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜，不愿搞特殊，决定让毛岸英留在朝鲜，还有第③段被泪水打湿的枕巾体现出他悲痛又深明大义的心境，可知这句诗意思是连绵的青山到处都可以埋葬忠义之士的遗骸，何必一定要把遗体运回故乡安葬。在抗美援朝战争里，无数志愿军战士为守护祖国安宁、保卫和平英勇献身，牺牲在异国战场，他们舍生取义、一心为国，他们的忠魂早已超越地域界限，无论长眠在哪里都值得世人敬仰缅怀，牺牲的英雄无需归葬故土，为国献身的赤诚忠心永远流传世间。 课外阅读。 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇——那些看起来似乎很不起眼、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ②几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，尽情地呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去…… ⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜美的梦乡…… ⑥啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 魂牵梦绕：___________________ 20. 作者围绕故乡的芦苇写了哪三件事？请简要概括。 _________________ 21. 短文中画“_____”的句子运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了_______________。 22. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _________________ 23. 你的童年生活中有哪些难忘的事情？请想一想，写下来。 ________________ 【答案】19. 形容思念深切，无法排遣，对故乡的芦苇思念之深，一直无法忘怀。 20. ①摘芦叶做哨子吹②用芦叶折芦叶船③在芦苇丛中抓纺织娘 21. ①. 拟人 ②. 芦苇在春天到来时，急切地想从泥土中生长出来的样子，表现了芦苇旺盛的生命力，也体现了作者对芦苇的喜爱 22. 表达了作者对故乡芦苇的喜爱以及对童年美好生活的怀念 23. 和小伙伴们一起在田野里抓蝴蝶，在河边钓鱼，在院子里看星星，上山摘野果子等。 【解析】 【导语】全文围绕故乡的芦苇展开，回忆童年与芦苇有关的三件趣事，表达了作者对故乡芦苇的喜爱以及对童年美好生活的怀念。 【19题详解】 本义形容思念深切，无法排遣。文中第①段说“最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇”，可见作者对故乡的芦苇思念之深，一直无法忘怀。 【20题详解】 首先我们需要逐段阅读文章，而且题干要求要围绕故乡的芦苇概括，找出作者回忆的事件。 第③段提到“我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。”即“摘芦叶做哨子吹”。 第④段提到“我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。”即“用芦叶折芦叶船”。 第⑤段提到“我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。”即“在芦苇丛中抓纺织娘” 【21题详解】 画线句子是“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”这句话中，“探出”一词将芦苇拟人化，赋予芦苇人的动作，生动形象地写出芦苇在春天到来时，急切地想从泥土中生长出来的样子，表现了芦苇旺盛的生命力，也体现了作者对芦苇的喜爱。 【22题详解】 本文作者通过第①段“多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇”可以看出作者对故乡芦苇的深深眷恋。 文中回忆了很多的童年趣事，如做哨子、折船、抓纺织娘等，体现了作者对童年美好生活的怀念。 第⑥段中“啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切感。”直接表达了作者对故乡芦苇的喜爱与感激之情。 【23题详解】 回忆自己童年生活中的难忘事件（钓鱼、看星星、抓蝴蝶等），结合实际，用简洁的语言表述即可。 示例：和小伙伴们一起在田野里抓蝴蝶，在河边钓鱼，在院子里看星星，上山摘野果子等。 三、畅想与表达。 24. 畅想与表达。 在生活中，我们会遇到各种各样的人，他们或热情开朗，或沉默内敛，或幽默风趣……选择一个给你留下深刻印象的人，请以“这个人，真___________”为题目，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，再写作。②通过具体事例来表现人物的特点。③内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。④不少于400字。 【答案】例文： 这个人，真温暖 生活中有形形色色的人，有的人让人难忘，有的人让人感动。在我的记忆里，有一位普通的保安叔叔，虽然我和他素不相识，可他暖心的举动，让我一直记在心里。我想说：这个人，真温暖。 那是一个深秋的傍晚，天色暗得很快，冷风呼呼地吹着。我放学独自回家，走到小区门口时，突然发现自己忘记带门禁卡了。爸爸妈妈还在上班，一时间也赶不回来。我站在大门口，看着来来往往的行人，心里又着急又无助，眼眶慢慢红了。 正在我手足无措的时候，值班的保安叔叔注意到了我。他穿着整齐的制服，脸上带着温和的笑容，快步向我走来。他没有严厉地询问，而是轻声温柔地问我怎么了。我委屈地告诉叔叔，自己忘带卡，进不了小区。 保安叔叔听完，一点也没有不耐烦，反而温柔地安慰我不要着急。他熟练地帮我刷开门禁，怕我害怕，还特意放慢脚步，陪着我走到单元楼下。路上，他不停叮嘱我：“以后出门记得检查物品，天黑了一个人走路要小心。” 晚风依旧很冷，但听着叔叔温柔的话语，我的心里暖暖的。我抬头看着他，他的眼神真诚又温柔，朴实的脸上满是善意。明明是陌生的叔叔，却像亲人一样照顾、安慰无助的我。 这件事过去很久了，我一直记得那位保安叔叔。他只是千千万万普通人中的一员，没有惊天动地的事迹，却用小小的善意温暖了别人。他善良、热心、乐于助人。 这位平凡的保安叔叔，让我明白温暖无处不在。我由衷地想说：这个人，真温暖！我也要向他学习，用善意对待身边的每一个人，把温暖传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，首先把题目补充完整，可补题：温暖、善良、幽默、坚强、认真、负责、勇敢等。要求选取一位印象深刻的人，通过一件具体典型事例，用细节刻画人物特点，抒发真情实感。 二、立意。 通过记叙生活中陌生人/亲人/同学的一件小事，突出人物鲜明的优秀品质，表达对这个人的欣赏、敬佩、感动之情，懂得向善、积极成长的道理。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门点题，总写人物带给自己的整体印象。 中间：详细记叙一件具体事例，写清事情的起因、经过、结果。抓住人物的语言、动作、神态，结合自己的心理变化，突出人物特点。 结尾：总结人物品质，呼应题目，写出自己的感悟和收获，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蒲城县2024~2025学年度下学期期末质量检测 五年级语文试题 一、积累与运用。 学校组织五年级学生开展了“探寻传统文化之美”研学活动，同学们来到了一座历史悠久的古镇。让我们踏入古镇，开启一场穿越时空的奇妙之旅吧。 1. 研学出发前，校长激情发言。请你结合语境，在括号里写出相应的字词。 同学们，收拾行囊，奔赴一场古韵悠长的研学之旅吧！踏入古镇，极目远tiào（ ），青瓦白墙间，檐角铃dang（ ）轻响；缓步近前，百年yú（ ）树下，长板dèng（ ）藏着岁月的故事；推开斑驳木门，揭开瓦guàn（ ），品尝灵zhī（ ）美味。这里砖瓦皆历史，气息满文化，能给我们带来一jì（ ）文化良方，让我们一起去xiǎng（ ）受这次文化之旅吧！ 2．在古镇的研学活动中，同学们不仅欣赏美景、感受传统文化，还在挑战字词题目，你也来一显身手吧。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 涟漪（yī） 倭瓜（wō） 旖旎（qǐ） 镌刻（juān） B. 丞相（chéng） 弓弩（nǔ） 迸发（bèng） 手腕（wàn） C. 监生（jiàn） 恐吓（xià） 吆喝（yāo） 哗笑（huá） D. 胚胎（pēi） 供品（gòng） 秽物（huì） 爱憎（zèng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 委拖 呐喊 半夜三更 B. 包袱 耻笑 胸膛 一声不坑 C. 疑惑 慈祥 喉咙 养尊处优 D. 锻练 崭新 苍白 肃然起敬 4. 下列书法作品中，属于小篆的是（ ） A. B. C. D. 5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 看到这一幕，小姑娘情不自禁地流下了眼泪。 B. 将军立下军令状，用了三个月的时间训练出一支强悍的队伍。 C. 气象部门能准确地预报第二天的天气情况，真是神机妙算呀！ D. 李时珍潜心钻研，从一名鲜为人知的郎中，成了著名的医药学家。 6. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 为设果，果有杨梅（摆放） C. 又誉其矛曰（夸耀） D. 南望王师又一年（老师） 7. 下列关于讲笑话的讨论不正确的一项是（ ） A. 讲笑话要熟记笑话的内容，沉住气，自己不要笑场。 B. 收集笑话可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那听到的，不管什么笑话我们都可以讲。 C. 讲笑话要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 D. 讲笑话要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 8. 在古镇的展览馆里，大家都有着不同的表现，请选择合适的词语填空。 斜视 审视 扫视 凝视 （1）他（ ）着眼前这幅画，陷入了深深的思考，似乎在探寻画中隐藏的故事。 （2）老师（ ）了一下全班同学，确保大家都在认真参观学习，然后才开始讲解展品背后的文化知识。 （3）在模拟破案的互动环节中，“小警察”们（ ）着“嫌疑人”，试图从他的表情中找到线索，解开案件谜团。 （4）讲解员（ ）着角落里交头接耳的游客，内心十分不满。 4．古镇研学交流中，同学们纷纷展示了自己的体验成果。 9. 请你仿照例句写一写“古镇的热闹”。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _______________ 10. 仿照例句，写一写你在古镇研学时类似的经历。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _____________ 11. 仿照例句，把句子写具体。 例：这个体操运动员的动作真灵巧。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 古镇小河边的树真大。 __________________ 12. 集合的时间到了，但仍有几位同学没有回来，请你至少使用两种人物描写方法来描写老师“焦急地等人”。 __________________ 13. 下面是优优的研学日记，其中有三处错误，请用修改符号进行修改。 为了防止游客不迷路，古镇在各个路口设置了清晰的导览标识。漫步其间，我们不仅能感受到古镇的宁静与详和，但是能品尝到各种美味佳肴，真是一次难忘的研学体验。 14. 在古镇研学的汇报课堂上，同学们共读诗文，致将要迈入六年级的自己。 在未来的日子里，我要做一个心怀善意的践行者，铭记“________________，仁之端也”，对他人的困境感同身受，用温暖的行动传递关怀；做一个心胸开阔的谦谦君子，不斤斤计较，不患得患失，就如《论语》中所说“________________，小人长戚戚”；做一个常怀感恩之心的人，牢记《游子吟》中的“谁言寸草心，__________”；做一个幽默智慧之人，能如杨氏之子，巧妙回应“未闻________________”；做一个保持童真与好奇的探索者，像诗中“________________，忽作玻璃碎地声”描绘的孩童，永葆对世界的热忱与想象；做一个勇敢坚毅的追光者，以《从军行》中“黄沙百战穿金甲，________________”的决心，直面学业与生活中的挑战，在拼搏中绽放属于自己的光芒，书写无悔的成长篇章。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 15. 写出选文中加点词语的近义词。 踌躇——（ ） 黯然——（ ） 16. 选文第①段中画“______”的句子是对毛主席____________和____________的描写，从这些描写中可以看出此时毛主席的内心___________________。 17. 从“下面是被泪水打湿的枕巾”一句中，想象毛主席深夜时的内心活动，写在下面的横线上。 ___________________ 18. 在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。请结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ____________________ 课外阅读。 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇——那些看起来似乎很不起眼、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ②几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，尽情地呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去…… ⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜美的梦乡…… ⑥啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切感。每每想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆中。 19. 联系上下文，解释下面词语的意思。 魂牵梦绕：___________________ 20. 作者围绕故乡的芦苇写了哪三件事？请简要概括。 _________________ 21. 短文中画“_____”的句子运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了_______________。 22. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _________________ 23. 你的童年生活中有哪些难忘的事情？请想一想，写下来。 ________________ 三、畅想与表达。 24. 畅想与表达。 在生活中，我们会遇到各种各样的人，他们或热情开朗，或沉默内敛，或幽默风趣……选择一个给你留下深刻印象的人，请以“这个人，真___________”为题目，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，再写作。②通过具体事例来表现人物的特点。③内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $