7《我们的衣食之源》第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕农业种类（种植业、畜牧业、林业、渔业）及重要性展开，通过数字人“农小禾”引趣导入，结合超市观察、AI工具分类辨物，引导学生从生活情境探究农业本源，构建“认知农业—理解重要性”的学习支架。 其亮点在于融合数字技术与生活实践，通过“分类辨物”“情境思辨”等活动培养责任意识（主动关注农业），结合中国农民丰收节渗透政治认同（国家重视农业政策），以“畅想未来农业”激发创新，帮助学生树立劳动创造价值的健全人格，教师可借助丰富活动提升教学实效。

探衣食本源，敬农耕之劳 我们的衣食之源 第二课时 1 责任意识：主动关注农业发展，承担“珍惜农业成果、宣传农业重要性”的责任。 健全人格：树立“劳动创造价值”的价值观，避免浪费行为，形成健康的生活态度。 政治认同：认同国家重视农业、尊重农民的政策导向，感知“三农”工作的重要性。 道德修养：养成珍惜粮食、节约农业资源、尊重农民劳动的道德品质。 学习目标 1 数字人引趣，启探究之门 农小禾 2 分类辨物，知农业之类 分类辨物，知农业之类 各小组取出课前在超市、农贸市场记录商品的清单，对清单中的商品进行分类操作。 小组内交流分类依据，阐述对所分类商品为何如此划分的理由。 分类过程中若遇到不确定类别归属的商品，通过咨询豆包 AI小助教获取答案，解决分类疑问。 分类辨物，知农业之类 分类辨物，知农业之类 种 植 种 植 业 种植业作为农业的重要组成部分，除了为人们提供粮食等基础农产品外，还能通过种植油菜、花生、大豆等油料作物提炼食用油，通过种植甘蔗、甜菜等糖料作物加工生产白糖，为人们的日常生活提供多种必需物资。。 分类辨物，知农业之类 动物（放牧、饲养） 畜牧业 畜牧业是饲养家禽、家畜的农业生产活动。为了更好地满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户。 分类辨物，知农业之类 林业不仅能提供木材、纸张，还能防风固沙、调节气候。 林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。 分类辨物，知农业之类 捕捞、人工养殖 渔业 分类辨物，知农业之类 我国的渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。 分类辨物，知农业之类 种植业 畜牧业 林业 渔业 请说出这些物品属于哪类农业 3 情境思辨，明农业之重 情境思辨，明农业之重 你知道生活中的哪些物品是来自农业中的种植业吗？ 稻米、面粉、面条、玉米、土豆、水果等。 情境思辨，明农业之重 牛奶、牛肉、皮手套、皮鞋等。 你知道生活中有哪些物品来自畜牧业？ 情境思辨，明农业之重 餐桌椅、轮 胎、住 房等。 你知道林业为人们生活提供了什么吗？ 情境思辨，明农业之重 各种鱼虾、贝壳类、鱿鱼、生蚝、海参、螃蟹等 说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业？ 情境思辨，明农业之重 农业不仅给我们提供食物，还为工业生产提供原材料，比如棉花能做成布料，木材能加工成家具，它是我们的衣食之源！ 连一连：把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业还生产哪些物品。 畜牧业 渔业 种植业 林业 情境思辨，明农业之重 情境思辨，明农业之重 情境思辨，明农业之重 各小组开展时长5分钟的讨论，要求各小组选定一个农业类别，围绕该类别对人们生产生活的影响展开探讨，讨论结束后，由各小组推选代表进行观点分享。 情境思辨，明农业之重 情境思辨，明农业之重 没有种植业就没五谷蔬菜，没有畜牧业就没肉蛋奶和羊绒衫，没有林业就没木材纸张，没有渔业就没鱼虾，农业是我们的生存之本。 3 文化浸润，敬农耕之劳 文化浸润，敬农耕之劳 文化浸润，敬农耕之劳 中国农民丰收节 自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节"。这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。 文化浸润，敬农耕之劳 二十四节气能指导农事，是传统农耕智慧 文化浸润，敬农耕之劳 题目由Deepseek提供 4 畅想未来，立兴农之志 畅想未来，立兴农之志 畅想未来，立兴农之志 围绕“未来农业可能出现的新变化”展开创作，可通过画图或语言描述的形式呈现设想，随后进行分享。 课堂小结 美好生活的保证 农业生产的种类 农业生产的重要性 探衣食本源，敬农耕之劳 第7课 我们的衣食之源 第二课时 $