湖南湘潭市部分校2026届高三上学期1月质量评估语文试题

机密★启用前 2026届高三部分学生质量评估试题 语 文 注意事项：本试卷共22道题，限时150分钟，满分150分 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴 在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4·考试结束后，请把试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分） 中国作家网访谈栏目邀请中国作家协会理论委员会委员、文学评论家张莉和茅盾文学 奖获得者、当代作家徐则臣做了主题为“以文学的方式参与世界性叙事”的对谈。 张莉：前几天，我看了你谈汪曾祺的那篇文章，谈得很好。你提到，汪曾祺二十世纪 八十年代的写作，不是要回到那个时代，而是用今天的视角去看以往的生活，这一点特别重 要。你最近的很多想法，其实也都是关于如何再次激活个人的写作。 徐则臣：这两年我在想，像汪曾祺那样，为什么到八十年代他都快六十岁的时候，还 能重新进入一个创作的鼎盛时期？一定有新东西刺激他，他也有新东西被激活，才可能出现 这种现象。我注意到，他在991年给新潮作家重提了一个建议，要补两门课，一门课是古 典文学，另一门课是民间文学。这两点，跟我这几年的思考很契合。 张莉：你把读汪曾祺时所产生的想法试图转化到你的写作里面。 徐则臣：没错，像《虞公山》《玛雅人面具》《蒙面》等我这几年新写的短篇，都是在 力图把中国古典文学和民间文学的一些叙事资源做相应的转化。 张莉：近来的这些短篇，你已经离开了原来的那个文学故乡，有了世界性的视野。跟 你的生活变化有关系？ 徐则臣：我一直在梳理自己的写作资源，在梳理的过程中，发现我在古典文学和民间 文学这两块存在不少短板，正好这几年我想处理一些海外生活经验，所以就写了《玛雅人面 具》这一系列小说。我想把我的体验跟中国文化和经验结合起来，在两种文化之间形成一种 对话关系。 张莉：最近的系列小说，感觉你在试图打破那种国别的界限，会看到文化与文化的流 动，一个人从这个国家到另一个国家的流动，从中会重新理解何为流动意义上的世界性和国 际化。为什么会出现这样的变化呢？还是作家理解世界、看待世界的方式在发生变化？ 徐则臣：是的，写作的观念一直在变化，但也一脉相承。多年前，我之所以开始写北 京，是因为找到了一个有效的比较的视角。奈保尔给了我很大启发，他的人物一直在第三世 界和第一世界之间游走，从印度、特立尼达到英国或美国，不同的世界、文化，不同的语境 和生话现场，一个人该如何自处？他的身份认同和心理认同如何建立？我写的那些人从故乡 到城市，从外省到北京，从前现代到现代，从农业文明到工业文明，和奈保尔的人物在经验 上几乎是同构的。这个系列的写作让我积累了处理跨地域、跨文化问题的经验，才有了现在 水到渠成地将思考和写作的触须探入国际视野的尝试。在这个系列的小说里，我一直在强调 差异性。过去不同人、不同群体、不同文化之间交流的原则是求同存异，现在可能得求同的 同时也求异。说到底，“同”是交流得以展开的前提，而“异”才是交流的目的：相互从对 方那里获得差异性，如此才可能交流互鉴、相成相长。差异性让交流有了更多的维度，更多 的可能性。 张莉：关于海外生活的书写，我注意到，其实你也使用了中国叙事的方法，没有翻译 腔。你是在有意识凸显中国小说的主体性。 徐则臣：因为我在系统地阅读古典文学，有一点不成熟的体会，想尝试对传统文学的 叙事资源做一些现代转化。那就用“最中国”的方法去解决“最世界”的题材。最近的一些 小说，我把“三言二拍”和《聊斋》（既《聊斋志异》，下同）的东西融进去了。目前的效果 好像还可以，起码看起来有点意思。 张莉：这个想法挺好。其实我们应该聊一聊《聊斋》对中国当代文学的影响问题，这 是你博士论文的题目。 徐则臣：那天在北师大的讲座里，我提到了刀郎的《罗刹海市》。《罗刹海市》是《聊 斋》中的名篇，之前很多人看它可能就像看一个文学标本，看的时候感叹一下蒲松龄的才华 和小说的精妙，但看完也就完了，因为《罗刹海市》跟我们的当下生活完全是断裂的，接不 上茬。刀郎把它的茬接上了，蒲松龄的小说和当下生活之间，以一首同名歌曲的形式建立了 联系。刀郎证明了有些沉睡的乃至被我们误以为已经死去多时的文学遗产还可以活过来，而 且活得相当精彩、相当及物。所以，我可能会把刀郎的《罗刹海市》以合适的方式写进论文。 张莉：刀郎的改编使《聊斋》重新进入我们的公共文化生活，这些改编获得了全民关 注，表面看跟文学没有关系，但细琢磨还是文学的辐射力，古典文学的辐射力，《罗刹海市》 一下子回到了我们时代的文化语境。 徐则臣：对！《聊斋》在今天依然能是有生命力的，它的叙事资源需要我们认真挖掘、 甄别和转化。经刀郎之手，有些东西挣脱了传统的、古典的语境，在当下生活中立住了脚、 扎下了根，成为我们当下日常生活的有机部分。 张莉：刚才你提到了改写的维度，就是在今天，我们讲故事的方式在发生变化，你看 像刀郎的歌有非常强的讽喻性，对吧？我觉得，这个也可以是讨论《聊斋》之于当代文学影 响的维度。 徐则臣：在我看来，《聊斋》和“聊斋”不是一回事，“聊斋”是指一种“聊斋精神”。 如果从《聊斋》本身去理解、借鉴和创造性转化《聊斋》，是对《聊斋》的狭窄化，把《聊 斋》读死了；要从“聊斋”即《聊斋》作为一种文学遗产、一种叙事资源、一种文学精神的 角度去理解《聊斋》，在这个开放的视野下讨论对《聊斋》的借鉴和创造性转化，才是科学 的，也才能真正包涵你提到的那些文学维度。 张莉：这个区分的强调非常重要。 徐则臣：没错，福柯那句话说得好：重要的是讲述神话的年代，而不是神话所讲述的 年代。文学的意义就在于一个“当下立场”。对《聊斋》这样的经典，我们的继承与转化也 当基于“当下立场”。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.关于如何再次激活个人写作的问题，汪曾祺的写作经历及给新潮作家的建议，与徐 则臣的创作思考不谋而合。 B.徐则臣在近年的短篇小说中有意识地去超越原有的文学疆域，跨越国家间的界限， 展现一种广阔的文学视野。 C.徐则臣以中国传统文学的叙事资源为基础，进行了现代化的转化尝试，使之更贴近 自己海外生活的实际情境。 D.关于文学作品改编的维度，徐则臣强调应该坚守“当下立场”这一原则，以确保体 现创造性转化的价值意义。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.张莉作为评论家，聚焦徐则臣文学创作的变化，就小说写作如何与当前时代保持紧 密契合的问题与其展开讨论。 B.基于对差异性在文化交流过程中重要地位的理解，徐则臣认为，以往所倡导的求同 存异原则已经变得不合时宜。 C.在文学创作中用中国传统叙事方法去适配“最世界”的题材，徐则臣对自身这一尝 试的效果持比较满意的态度。 D.当下，将中国叙事融入世界性叙事体系，要求作家不仅要有清晰明确的创作理念， 还要将其付诸有效的创作实践。 3.根据材料，下列选项最符合作为创造性转化《聊斋志异》叙事资源的论据是()(3分) A.贾平凹的《秦岭记》故事情节生动曲折，携带《聊斋志异》所蕴藏的传统文化基因， 展现了大秦岭意趣横生的地域文化氛围。 B.孙犁学习和借鉴《聊斋志异》笔记体小说的写作技法，通过细腻的笔触和生动的描 绘，将生活琐事和人物性格刻画得栩栩如生。 C.莫言的《生死疲劳》受《聊斋志异》魔幻现实主义风格的影响，借荒诞的想象书写 现实，融入中国历史印记，情节奇幻生动。 D.汪曾祺的《蛐蛐》改编自《促织》，融合传统与现代的视界，将现代意识注入故事和 人物，使古老的故事焕发出新的生命力。 4.结合材料相关内容，简要概括徐则臣小说创作发生改变的原因。（4分) 5.这篇访谈的采访者如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分 析。(6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分） 娘娘庙大会 萧红 四月十八娘娘庙大会，这也是为着神鬼，而不是为着人的。 这庙会的土名叫做“逛庙”，也是无分男女老幼都来逛的，但其中以女子最多。 ①女子们早晨起来，吃了呈早饭，就开始梳洗打扮。打扮好了，就约了东家姐姐，西家 妹妹的去逛庙去了。竟有一起来就先梳洗打扮的，打扮好了，才吃饭，一吃了饭就走了。总 之一到逛庙这天，到不了半晌午，就车水马龙，拥挤得气息不通了。 挤丢了孩子的站在那儿喊，找不到妈的孩子在人群里边哭，三岁的、五岁的，还有两 岁的刚刚会走，竟也被挤丢了。 所以每年庙会上必得有几个警察在收这些孩子。收了站在庙台上，等着他的家人来领。 偏偏这些孩子都很胆小，张着嘴大哭，哭得实在可怜，满头满脸是汗。有的十二三岁了，也 被丢了，问他家住在哪里？他竟说不出所以然来，东指指，西划划，说是他家门口有一条小 河沟，那河沟里边出虾米，就叫做“虾沟子”，也许他家那地名就叫“虾沟子”，听了使人 莫名其妙。 再问他这虾沟子离城多远，他便说：骑马要一顿饭的工夫可到，坐车要三顿饭的工夫 可到。究竟离城多远，他没有说。问他姓什么，他说他祖父叫史二，他父亲叫史成…这样 你就再也不敢问他了。要问他吃饭没有？他就说：“睡觉了”。这是没有办法的，任他去吧。 于是却连大带小的一齐站在庙门口，他们哭的哭，叫的叫。好像小兽似的，警察在看守他们。 娘娘庙是在北大街上，老爷庙和娘娘庙离不了好远。那些烧香的人，虽然说是求子求 孙，是先该向娘娘来烧香的，但是人们都以为阴间也是一样的重男轻女，所以不敢倒反天干。 所以都是先到老爷庙去，打过钟，磕过头，好像跪到那里报个到似的，而后才上娘娘庙去。 ②老爷庙有大泥像土多尊，不知道哪个是老爷，都是威风凛凛，气概盖世的样子。有 的泥像的手指尖都被攀了去，举着没有手指的手在那里站着，有的眼睛被挖了，像是个瞎子 似的。有的泥像的脚趾是被写了一大堆的字，那字不太高雅，不怎么合乎神的身份。似乎是 说泥像也该娶个老婆，不然他看了和尚去找小尼姑，他是要忌妒的。这字现在没有了，传说 是这样。 娘娘庙里比较的清静，泥像也有一些个，以女子为多，多半都没有横眉竖眼，近乎普 通人，使人走进了大殿不必害怕。不用说是娘娘了，那自然是很好的温顺的女性。就说女鬼 吧，也都不怎样恶，至多也不过披头散发的就完了，也决没有像老爷庙里那般泥像似的，眼 睛冒了火，或像老虎似的张着嘴。 不但孩子进了老爷庙有的吓得大哭，就连壮年的男人进去也要肃然起敬，好像说虽然 他在壮年，那泥像若走过来和他打打，他也决打不过那泥像的。 所以在老爷庙上磕头的人，心里比较虔诚，因为那泥像，身子高，力气大。到了娘娘 庙，虽然也磕头，但就总觉得那娘娘没有什么出奇之处。 塑泥像的人是男人，他把女人塑得很温顺，似乎对女人很尊敬。他把男人塑得很凶猛， 似乎男性很不好。其实不对的，世界上的男人，无论多凶猛，眼睛冒火的似乎还未曾见过。 那么塑泥像的人为什么把他塑成那个样子呢？那就是让你一见生畏，不但磕头，而且要心服。 就是磕完了头站起再看着，也绝不会后悔，不会后悔这头是向一个平庸无奇的人白白磕了。 至于塑像的人塑起女子来为什么要那么温顺，那就告诉人，温顺的就是老实的，老实的就是 好欺侮的，告诉人快来欺侮她们吧。 人若老实了，不但异类要来欺侮，就是同类也不同情。所以男人打老婆的时候便说： “娘娘还得怕老爷打呢，何况你一个长舌妇！” ③可见男人打女人是天理应该，神鬼齐二。怪不得那娘娘庙里的娘娘特别温顺，原来 是常常挨打的缘故。可见温顺也不是怎么优良的天性，而是被打的结果。甚或是招打的原由。 两个庙都拜过了的人，就出来了，拥挤在街上。街上卖什么玩具的都有，多半玩具都 是适于几岁的小孩子玩的。卖哨子的，卖小笛子的，卖线蝴蝶的，卖不倒翁的，其中尤以不 倒翁最著名。买不倒翁要当场试验，间或有生手的工匠所做出来的不倒翁，因屁股太大了， 他不愿意倒下，也有的倒下了他就不起来。所以买不倒翁的人就把手伸出去，一律把他们按 倒，看哪个先站起来就买哪个，当那一倒一起的时候真是可笑，摊子旁边围了些孩子，专在 那里笑。不倒翁长得很好看，又白又胖。并不是老翁的样子，也不过他的名字叫不倒翁就是 了。其实他是一个胖孩子。做得讲究一点的，头顶上还贴了一簇毛算是头发。有头发的比没 有头发的要贵二百钱。有的孩子买的时候力争要戴头发的，做母亲的舍不得那二百钱，就说 到家给他剪点狗毛贴。孩子非要戴毛的不可，选了一个戴毛的抱在怀里不放。没有法只得买 了。这孩子抱着欢喜了一路，等到家一看，那簇毛不知什么时候已经飞了。于是孩子大哭。 虽然母亲已经给剪了簇狗毛贴上了，但那孩子就总觉得这狗毛不是真的，不如原来的好看。 也许那原来也贴的是狗毛，或许还不如现在的这个好看。 ④但那孩子就总不开心，忧愁了一个下半天。 庙会一过，家家户户就都有一个不倒翁，离城远至十八里路的，也都买了一个回去。 回到家里，摆在迎门的向口，使别人一过眼就看见了，他家的确有一个不倒翁。不差，这证 明逛庙会的时节他家并没有落伍，的确是去逛过了。 歌谣上说：“小大姐，去逛庙，扭扭搭搭走的俏，回来买个扳不倒。” (节选自《呼兰河传》，有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.句①通过叙写“女人们”逛庙会之前的准备，表现了她们对逛庙会的热情而急切的 心理。 B.句②写老爷庙中的泥像残破，却又“威风凛凛，气概盖世”，话语中包含对男权的 调侃。 C.句③运用反语，模仿世人的口吻，反映“男尊女卑”的传统思想，带有明显的批判 意味。 D.句④借写孩子因“狗毛问题”而陷入失望失落的心理，影射了“人心不足”的社会 病态。 7.下列关于小说艺术手法的赏析，不正确的一项是()(3分) A.小说注意点面结合，如对庙会中挤丢的孩子，先叙写整体情况，再重点写与“十二 三岁”小孩的问答，既有面的“乱”，又有点的“趣”。 B.小说善于运用对比，如老爷庙和娘娘庙中泥像外形的对比，人们对他们的态度的对 比。通过重重对比突出了男性的威严和女性的柔美。 C.文中的动作描写生动有趣，如写庙会中买不倒翁的人挑选不倒翁的动作一伸手， 按倒，看哪个先站起来就买哪个，充满了生活趣味。 D.文中的人物心理细腻真实，如写庙会一过，家家户户都摆一个不倒翁在迎门向口， 来证明逛庙会的时节他家并没有落伍，的确去逛了。 8.有人说萧红的回忆“总是进出于童年和现实之间”。本篇节选是如何体现这一特点的？ 试结合文本加以分析。(4分) 9.萧红善于将散文的笔法带入小说，使小说呈现非常明显的个人风格。试分析这篇小说中 的散文笔法。（6分) 二、古代诗文阅读(35分) (（一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军， 私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“请往 谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民， 封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。且夜望将军至，岂敢反乎！ 愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 (选自《史记·项羽本纪》，有删改) 材料二： 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王， 为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳'南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵 二万人击秦峣下军，良说日：“秦兵尚通未可轻思闻甚将屠煮子贾紧易动以利。愿沛公且留 壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其2持重宝啖秦将。” 秦将果畔3，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不 从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉 元年正月，沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良说 汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。 项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决 胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 (选自《史记·留侯世家》，有删改) 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。③畔：同“叛”。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)】 秦兵A尚强B未可C轻D臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“素善留侯张良”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。 B.“项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义 不同。 C.“不从必危”中的“危”字与现代汉语成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。 D.子房，张良字子房，西汉开国功臣，被封为“留侯”，与韩信、萧何并称为“汉初 三杰”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦很吃惊。在张良的邀请下，项伯进来见刘 邦，刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来，不敢背叛项王。 B.张良的祖先是韩国人，他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了，张良的弟 弟死后没有以厚礼安葬，张良把全部家财用来为韩国报仇。 C.沛公听从张良的建议，使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议 下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳，向其投降。 D.在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前 行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王因此没有了西忧汉王之心。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 (2)陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。 14.两则材料都涉及项伯，与项伯有关的主要有哪几件事？请简要说明。(3分)】 (二人古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 六月二十日夜渡海 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴2意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①本诗是苏轼被贬州（公元1097-1101），后遇赦北归途中所作。②《论语·公 冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。据说，黄帝在洞庭湖边演奏乐曲《威 池》，这是与天地造化合一的音乐。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.前两句借景写人，“欲三更”表示黑夜已过大半，“解晴”表示天空转晴，喻指人 生的风雨也终将过去。 B.第三、四句在结构上可分为两节，先以四个字写客观景物，后以三个字进行抒情议 论，情景交融，浑然天成。 C.第五、六句用典抒怀，诗人的治国之道无法行得通，只好效法孔子泛舟远游，感受 海上如咸池乐般的海浪声。 D.尾句中的“滋游”不仅指六月二十日夜这次渡海，推而广之，还可指诗人被贬至海 南岛三余年的这段经历。 16.请结合诗句赏析，诗人此番夜渡大海的心境是怎样的？（6分) (三人名篇名句默写(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·子罕》中，孔子用“ ”两句话阐明， 一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。 (2)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是： (3)苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“ ”两 句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成下面各题。（14分) 一些家长为了让孩子提高学习成绩，不惜从网上高价购买所谓的“聪明药”。网传的 “聪明药”叫利他林，其主要成分就是哌甲酯一目前治疗注意力缺陷多动障碍的主要推荐 药物之一。 哌甲酯为多巴胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂，能够拮抗5-羟色胺1受体，并使囊 泡单胺转运蛋白重新分布。对于多动症儿童它可以通过使大脑兴奋起到提高注意力的治疗作 用，并不能增进记忆力或分析能力，不会①。 利他林属于国家严格控制的第一类精神药物，除了用于适应症的治疗外，不能用于其 他非医学目的。无节制地滥用这兰药物只会导致恶熏的后果，到头来不俱影响了孩子的健康 而息影响了孩子的成绩。 很多家长和学生缺乏对哌甲酯的认识，为了提高学习成绩，盲目相信所谓的“聪明 药”，最终②。青年期是容易发展为药物成瘾的重要时期，在这一时期，贸然使用哌甲酯 类药物，可能对个人后期的人际关系、学术成就和个人的事业发展产生严重的不良影响。 18.下列句子中的破折号和本文第一段中的破折号，作用相同的一项是()(3分) A.他用林业收入资助每户村民买了一台电脑一他还有更宏伟的设想… B.“唉，天可真凉了一”（这了字念得很高，拖得很长。） C.“好香的干菜一听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 D.说杂交稻是“三不稻”一“米不养人，糖不养猪，草不美牛”。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分) 20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可调整语序，少量 增删词语，不得改变原意。（5分) 21.阅读下面的文字，完成下面小题。（6分)】 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走 了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完 全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那 里…我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正 侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地 站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什 么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说： “不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她我想 推开这沉熏的氛围我想看见他坐起来看见他羞涩地笑。 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这 时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底， 半条盖在他身上。 文中画波浪线的句子可以改写成：“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞 涩地笑。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分)】 四、作文(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 当今时代，信息媒介发展越来越趋于个人化，每个人都可以发布和接收信息。有些人 随心所欲，有些人讲规则有边界，有些人冲动盲从，有些人理性平和… 既然“人人手持麦克风”，那么如何唱出时代的“好声音”？ 作为新时代的青年，对此你有怎样的心得或思考。请写一篇文章。 要求：自定立意，自拟题目，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。