期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 期末课内阅读专项训练，聚焦统编版二年级下册经典课文，融合语境分析、句式仿写、信息提取等方法，系统提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|《找春天》《画杨桃》等6篇|语境填词法、意象联想法、分层归纳法|以课文为载体，构建“字-句-段”理解链条，从词语精准运用到段落主旨把握，渗透文化自信与审美创造| |延伸提高|《日月贝》《黄帝造车》2篇|特征定位法、ABAC式仿写|结合说明文体，强化信息提取与语言形式转换，培养逻辑思维与创造思维|

期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 课内阅读。 找春天（节选） 小草从地下（     ）出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早（     ）的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木（     ）出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？ （     ）的小溪叮叮咚咚。 那是春天的琴声吧？ 1．将下面的字词恰当地填入文中的括号里。（只填序号） ①开    ②探    ③解冻    ④吐 2．我会选。（只填序号） ①小草    ②野花    ③嫩芽    ④小溪 （1）春天的琴声：________________    （2）春天的音符：________________ （3）春天的眉毛：________________    （４）春天的眼睛：________________ 3．你对春天还有哪些奇妙的想象？仿照上文也来写一写吧。 ________________________，那是春天的________________吧？ 课内阅读 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 4．选段共有( )句话。 5．文段中形容鼹鼠心情的词语是______。 6．包裹里的东西为什么不见了？ ________________________ 阅读《千人糕》片段，完成练习。 爸爸端来一块糕（   ）那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗（   ） 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 7．“糕”字的音序是________ ，部首是________。 8．照样子，写词语。 例：（尝）了（尝） ( )了( )     ( )了( )     ( )了( ) 9．给文段中的括号处加标点符号。 10．结合全文思考：这么平常的米糕，被称为“千人糕”的原因是( )（填序号） ①它是由一千人做成的米糕   ②它是很多很多人共同劳动的成果 延伸提高。 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝。它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝”。 11．照样子，写一写。 例：一张一合（ABAC式） ____________ ____________ 12．为什么人们叫这种贝为“日月贝”？在文中用“——”画出来。 13．“日月贝”又叫_________，这是因为___________________________。 课内阅读。 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 14．请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在 15．请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在 。 16．从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（　　） A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。 17．选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。 18．请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。 （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________” （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“_____________” （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 ________________ 根据课文《画杨桃》完成课内语段阅读。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 19．选出下面字的正确读音。 相似（sì shì） 教诲（huǐ huì） 熟（shú shòu）悉（xī xì） 20．老师一共说了________句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：________。 第二层讲：________。 21．文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要________。 课内阅读。 ①满天的乌云，黑沉沉地（         ）下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（        ）下来，逃走了。 ②闪电越来越亮，雷声越来越响。 ③哗，哗，哗，雨下起来了。 ④雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑤渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 22．在文中括号里填上恰当的词。 23．“哗，哗，哗”是表示下雨的象声词，类似的词语还有哪些？写一写。 ( )( ) 24．选文中写了两种动物，用“_______”画出来。 25．选文中写当时天气闷热的一句话是（    ） A．忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 B．树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 课内阅读： ①蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 ②于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 26．蜘蛛为什么要卖袜子？ ____________________ 27．蜘蛛的袜子卖的贵不贵？从哪里看出来的？ ___________________ 28．顾客来了，蜘蛛为什么逃到网上？ ___________________ 29．蜘蛛没有开过什么店。（　　）（填序号） A．袜子编织店 B．手套编织店 C．口罩编织店 D．围巾编织店 30．你建议小蜘蛛开什么店？该怎样经营呢？ _______________________ 快乐阅读。 ①有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 ②后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 31．选文主要写了黄帝受到_________现象的启发，发明了_______的过程。 32．用“______”画出体现黄帝带领民众造车不易的句子。 33．新题型 选一选，把车的演变过程补充完整。（填序号） ①牛车、马车      ②独轮手推车       ③双轮车 34．根据选文，下列能概括黄帝品质的词语是( )（填序号，多选） ①勤于观察     ②善于思考     ③公而忘私      ④勇猛果敢 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读精练-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．②①④③ 2． ④ ③ ① ② 3． 柳枝在风中摇摆 发带 【导语】这篇《找春天》（节选）以童趣的比喻描绘了春天的景物，用小草、野花、嫩芽、小溪展现春天的生机。题目围绕短文内容，考查词语运用、信息匹配与仿写能力，帮我们体会春天的美好与语言的趣味。 【详解】1．小草从地下（探）出头来：“探”字把小草当作人来写，生动写出了小草悄悄钻出地面、好奇打量春天的样子。 早（开）的野花一朵两朵：“开”准确描述了野花在春天里开放的状态。 树木（吐）出点点嫩芽：“吐”字形象地表现了树木长出嫩芽时，那种悄悄、慢慢的状态，充满了生机。 （解冻）的小溪叮叮咚咚：“解冻”写出了冬天的冰雪融化，小溪恢复流动，发出叮叮咚咚的声音。 2．结合文中句子逐一对应： （1）春天的琴声：对应句子“解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”→ 小溪 （2）春天的音符：对应句子“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”→ 嫩芽 （3）春天的眉毛：对应句子“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”→ 小草 （4）春天的眼睛：对应句子“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”→野花 3．先选取春天的典型事物，再结合事物特点打比方，套用原文的句式结构。 示例： 燕子在枝头呢喃，那是春天的歌声吧？ 4．4#四 5．懊丧 6．因为包裹里的东西都漏在来时的路上了。 【解析】略 7． G 米 8． 写 写 做 做 笑 笑 9．， ？ 10．② 【详解】7．本题考查汉字的音序与部首。 音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。 “糕”字的读音为gāo，音序为G，部首为“米”，意思是用米粉、面粉等物制成的块状食物。 8．本题考查照样子写词语。 本题仿照“尝了尝”可以写：看了看、听了听、闻了闻、摸了摸等。 9．本题考查标点符号的运用。 “爸爸端来一块糕”后面一般性停顿，使用逗号。“难道它的味道很特别吗”是问句，后面使用问号。 10．本题考查课文内容的理解。 课文《千人糕》通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。 所以这么平常的米糕，被称为“千人糕”的原因是它是很多很多人共同劳动的成果。选②。 11． 自言自语 人山人海 12．它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。 13． 会飞的贝 日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快。 【解析】11．本题考查仿写词语。 例子“一张一合”是“ABAC式，据此仿写，例：不明不白、轻手轻脚、不声不响。 12．本题考查找关键句。 从“它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不着阳光，颜色白白的，好像月亮；另一面朝上，能经常照到太阳，好像太阳，人们叫它“日月贝”。”可知，写了人们叫这种贝为“日月贝”的原因。 13．本题考查对文段内容的理解。 从“日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫‘会飞的贝’。”可知，“日月贝”又叫“会飞的贝”。这是因为日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快。 14．喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 指着太阳询问孩子那是什么东西 15．喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 开心告诉妈妈那是升起的太阳 16．B 17．快乐 18． 孩子快躲好，下雨啦，别淋湿了！ 妈妈，我找到虫子啦，您快吃吧！ 小狗围着主人汪汪叫，我知道，它在说：“主人，快来陪我玩耍呀！” 【分析】这篇《树上的喜鹊》节选，是充满童真质感的儿童文学片段。文本以孩童的想象解构喜鹊叫声，把寻常林间场景转化成温馨有爱的喜鹊家庭对话，浅白灵动的语言贴合儿童思维，既藏着对自然小生命的温柔观察，也能唤起小读者的共情与想象力，软萌治愈。 【详解】14．从文中找到描写喜鹊阿姨动作和语言的句子为：我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”，根据文中“我懂得，她问话的意思是“看！那是什么？”，可知喜鹊阿姨在教孩子认识太阳。 15．文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子是“喜鹊弟弟一齐快乐地回答：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”，结合文中“我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”，可知喜鹊弟弟在回答妈妈的问题。 16．根据短文内容，喜鹊阿姨指着太阳提问，喜鹊弟弟回答太阳相关内容，B符合对话内容。 17．画横线的句子是喜鹊弟弟“快乐地回答”，所以应该用快乐的语气来读。 18．（1）结合情境推测她在提醒孩子躲雨，所以说“快躲进来，别淋湿了！” （2）结合情境小喜鹊捉虫子喂妈妈，是向妈妈表达自己长大了能照顾妈妈，所以说“妈妈，您吃虫子，我长大了！” （3）选取一种动物作为描写对象，结合它的行为和叫声，推测出它在表达欢迎，符合题目要求即可。 示例：我家的小猫看到主人回家，仰着头叫着：“喵！喵喵！”我知道，它在说：“主人，欢迎回家！” 19．sì   huì   shú   xī 20． 4#四 用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子 告诉学生懂得这个道理后应该怎样做 21．相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 【分析】19．相似的似读音为sì，教诲的诲读音为huì， 熟悉的熟的读音为shú，熟悉的悉的读音为xī。 20．根据文章内容知，老师一共说了4句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。第二层讲：告诉学生懂得这个道理后应该怎样做。 21．根据文章内容知，文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。故答案为“相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”。 22．压  垂 23． 嘀，嘀，嘀 唰，唰，唰 24．蝉 蜘蛛 25．B 【导语】这是课文《雷雨》的节选片段，以白描手法层层推进，细腻描摹了雷雨从酝酿到落下、再转弱的过程。从静态的乌云、枝叶，到动植物的反应，再到声光变化，短短篇幅就把雷雨将至的憋闷、雨落的酣畅氛围感拉满，语言浅白鲜活，画面感极强，十分贴合孩童的日常观察视角。 【详解】22．书写时注意“垂”的正确写法。 23．题干要求写和示例格式一致、形容下雨的象声词，符合AAA结构、能描摹雨声的词语都符合要求。 示例：沙，沙，沙；淅，淅，淅。 24．根据选文第①段，从“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出”“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”两句，即可提取出选文中提到的两种动物：蝉、蜘蛛。 25．闷热无风的时候树叶不会晃动，蝉也因为闷热停止鸣叫，因此“树上的叶子一动不动，蝉一声也不出”写出了下雨前的闷热天气，所以选B。 26．因为蜘蛛觉得织袜子很简单。 27．不贵，从招牌标注每位顾客只付一元钱能看出来。 28．因为顾客是有四十二只脚的蜈蚣，要织很多袜子，蜘蛛被吓到了。 29．B 30．我建议蜘蛛开荷包编织店，经营时依照荷包用料和款式定价，提前沟通订单规格，按量收取费用。 【导语】短文以童趣叙事推进情节，借蜘蛛换营生的小波折制造趣味。前文蜘蛛嫌织别的麻烦改做袜子，本以为工序轻松，不料迎来多足蜈蚣，反转出人意料。用直白心理与动作刻画蜘蛛，依托反差笑点暗含做事不能仅凭主观臆断、想当然的道理，语言浅显贴合孩童阅读。 【详解】26．结合第①段“蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”可知，蜘蛛之前经营别的编织活十分劳累，它主观认为编织袜子工序简便、做起轻松，所以决定改换行当售卖袜子。 27．结合第②段“于是，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：‘袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。’”可知，店铺收费按每位顾客统一收一元，不按袜子数量计价，单价低廉，能看出袜子卖得不贵。 28．结合第③段“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！”可知，蜈蚣长着四十二只脚，需要编织大量袜子，工作量远超蜘蛛预想，蜘蛛十分害怕，所以慌忙逃回网上。 29．结合《蜘蛛开店》全文内容可知，蜘蛛先后开设口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店，没有开设手套编织店。 30．结合《蜘蛛开店》原文教训，蜘蛛失败原因是定价笼统、不考虑顾客体型大小，选小件、用料统一的商品开店，经营时按用料、尺寸分级收费，不统一标价。 示例：我建议蜘蛛开手帕编织店，经营时按照手帕大小、布料用料划分不同价格，小尺寸手帕低价售卖，大尺寸手帕适当加价，接单前提前确认顾客需求，合理安排编织工作量，避免遇上巨型顾客导致亏本劳累。 31． 草帽掉到地上向前滚出很远 独轮手推车 32．于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来。 33．②   ③    ① 34．①② 【导语】这篇阅读文章通过讲述黄帝发明车的过程，展现了古代先民的智慧与创造力。文章结构清晰，先以黄帝受到草帽滚动的启发为引子，接着描述了他带领民众不断尝试、改进的过程，最后提到车的演变，体现了技术的进步。 31．本题考查文章内容的理解。 从第①自然段“有一年夏天……草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发”可知，黄帝受到的启发源于草帽掉到地上向前滚出很远这一现象。 从“他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了……终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。”能明确知道，黄帝受此启发后发明的是独轮手推车。 32．本题考查找关键句子。 在第①自然段中，“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来”这句话体现了黄帝带领民众造车不易。 从“找来需要的材料”可以看出，造车需要先去寻找合适的材料，这不是一件简单轻松的事，要花费精力去搜寻。“试了一次又一次”则突出了造车过程中经历了多次尝试，说明不是一次就成功的，期间遇到了很多困难和挫折，经过反复试验才达成目标。所以通过这两个关键表述，能够知道黄帝带领民众造车是很不容易的，因此应画出此句。 33．本题考查文章内容的理解。 在第①自然段中，“终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”，表明黄帝最初发明的是独轮手推车，所以车演变的第一步是②独轮手推车 。 第②自然段提到“后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车”，说明在独轮手推车之后，人们改进发明了双轮车，这是演变的第二步，即③双轮车 。 还是在第②自然段，“又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车”，意味着最后出现了用牛和马拉的车，也就是①牛车、马车 。 所以车的演变过程是②→③→①。 34．本题考查人物形象分析。 ①在第①自然段中，“有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发”。黄帝在日常生活中，能注意到草帽被吹掉后滚动这一现象，说明他对周围事物保持关注，具有勤于观察的品质，所以①符合。 ②同样在第①自然段，“他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了”。黄帝没有仅仅停留在看到草帽滚动这一表面现象，而是深入思考，联想到可以利用这种滚动的特性来制作搬运物品的工具，体现了他善于思考的品质，②也符合。 ③文中并没有任何语句提及黄帝为了公共利益而不顾个人利益相关内容，所以③不符合。 ④整个选文中，没有描述黄帝在面对危险或困难时勇敢无畏、果断决策等相关情节，所以④不符合。 综上，故选①②。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $